议论文结构(五段三分四环节)
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析一、结构分析：五段指的是整篇文章分为五个段落，包括引言段、论点一段、论点二段、反驳段和结论段。
三分指的是每个论点段落分成三个部分，即单独说明、驳论和论证。
四环节指的是每个段落中包含四个环节，即材料引入、论点亮明、论据展示和观点呼应。
二、内容分析：1.引言段：引言段是整篇文章的开头部分，需要引起读者的兴趣并提出文章的中心论点。
可以通过引用名言警句、举例、提出问题等方式进行引入。
2.论点一段：第二段是第一个论点的阐述部分，需要明确论点并给出论证。
可以通过举例、分析问题、比较等方式展示论点的正确性。
3.论点二段：第三段是第二个论点的阐述部分，同样需要明确论点并给出论证。
可以采用与论点一相似的方式进行阐述，或者从不同的角度进行推理证明。
4.反驳段：第四段是对反方观点的驳斥部分，需要通过分析反方观点、提出批驳的论据来证明自己的观点的正确性。
可以通过对比、分析利弊、质疑等方式进行反驳。
5.结论段：结论段是整篇文章的总结部分，需要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点和建议。
可以用总结观点、提出行动或展望未来等方式进行结尾。
三、语言分析：在写作过程中，需要注意使用恰当的语言方式，使文章更加流畅和有说服力。
1.引言段：引言段要引人入胜，可以使用一些有趣味性的例子或数据来吸引读者的注意。
另外，可以在引言段中提出一个引人思考和争议的问题，使得读者对主题产生兴趣。
2.论点段：每个论点段都要明确论点并给出论证。
可以运用逻辑推理、证据支持、对比分析等手段来增强论证的说服力。
3.反驳段：反驳段需要充分分析对方观点，然后提出自己观点的反驳。
可以通过提出更有力的证据、指出对方的漏洞、进行合理的质疑等方式来进行反驳。
4.结论段：结论段要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点。
可以通过总结主要观点、提出行动建议或对未来发展进行展望等方式来进行结尾。
总之，五段三分四环节是一种有效的应试议论文写作结构方法，可以提高文章的逻辑性和可读性。
议论文的黄金结构模式：五段三分四环节共19页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
议论文的黄金结构模式：五段三分四 环节
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
五段三分四环节议论文写作技法
五段三分四环节议论文写作技法第一段：引言1)概述背景信息或问题在第一部分的前两个小节，首先要提供一些背景信息，向读者介绍将要讨论的问题。
这一部分的目的是引起读者的兴趣，并让读者对问题有一定的了解。
2)引入问题或观点在第一部分的第三个小节，引入问题或观点，明确表达自己的立场。
这是整个议论文的核心，也是最重要的部分。
第二段：论证3)提供支持观点的证据在第二部分的前两个小节，提供一些证据或例子来支持自己的观点。
这些证据可以是统计数据、调查结果、事实陈述等。
目的是使读者相信自己的观点是正确的。
4)反驳对立观点在第二部分的第三个小节，反驳对立观点，指出其不足或错误之处。
这一部分可以通过对对立观点的逻辑漏洞、事实错误或其他缺点的辩论来实现。
5)总结论证在第二部分的最后一个小节，总结前面的论点和证据，并确保读者能够理解自己的立场。
可以简要概述自己的观点，并强调证据的重要性。
第三段：反驳6)提出对立观点在第三部分的前两个小节，提出对立观点，即反对自己的立场。
这有助于显示自己对问题的全面理解，并增加对读者的说服力。
7)反驳对立观点在第三部分的第三个小节，反驳对立观点，指出其不足或错误之处。
同样，这可以通过逻辑漏洞、事实错误或其他缺点来实现。
8)总结反驳在第三部分的最后一个小节，总结前面的论点和反驳，并再次重申自己的立场。
再一次强调自己的论点，以使读者对自己的观点产生信任。
第四段：提出其他观点9)提出更全面的观点在第四部分的前两个小节，提出其他人的观点，这些观点可能与自己的观点相似或不同。
这有助于展示自己对问题的全面理解，并增加对读者的说服力。
10)评估其他观点在第四部分的第三个小节，评估其他观点，并指出其优点和缺点。
这可以通过分析各种观点的可行性、逻辑一致性或与已有证据的一致性来实现。
11)总结其他观点在第四部分的最后一个小节，总结前面提出的其他观点，并强调自己的观点是最合理的。
再次强调自己的论点，以使读者对自己的观点产生信任。
五段三分四环节
•七字作文法
•
七字作文法是：点 、析、正、反、 理、 联、结（谐音 李连杰）。
• 点——题目，点出观点或话题；第一段，概括引用材料，抓住关键词，点 明观点；或引用名言，点明观点。 • • 析——第二段，具体分析材料，进一步阐明观点。 • • 正——正例，正面用事例证明观点。采用点、面结合的方式。 • • （点例：以一个人物为主的事例段；面例：两个人物以上的事例段。） • • （事例段 = 段首句 + 人物细节 + 扣题分析）
• 反——反例。运用反面事例证明观点（如历史与现实的反 面人物事例）。采用点例形式。 • • 理——说理段落。注重辩证、比较的深度说理，最好从 人生、社会、价值、哲学等层面说理。 • • （说理方式：可以借助材料本质内涵说理；可以从辩证、 比较角度说理；可以从对比角度说理；可以借助名言警句 延伸来说理；可以从国家、集体、个人角度说理；可以从 知行合一、言与行角度说理；可以从感性与理性角度说理 等。本段最好不要列举事例。)
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应
该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数 的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众
多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字
数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使
得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上
得以合理分配。
4、把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一
杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其
中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精
神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为
做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做
五段三分四环节议论文写作技法
写文章有法而无定法。说有法，是说各类文体的作文有它基本的写作套路，对于那些在写作上还不能达到从心所欲的同学而言，就可以从最基本的写法做起，特别是写应试作文。因为应试作文不同与练笔作文，它有特定的要求和限制，它的阅读者也是在特定的场合和时间之内，所以，你就必须站在阅读者的角度考虑考虑。说无法，是说对于一个比较成熟的写作者来说，他就可以不拘泥于那些写作的基本套路——比如上面所言的“五段三分四环节”，可以在所选的文体范围内纵横捭阖，左右逢源。写文章是为了达意，只要你能准确传达出你的“意”，让阅卷者在短时间内明白就可以了。我们所以向你推荐这种结构的文章写法，纯粹是出于应试得分的考虑。
不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。（分论点1）通往理想的道路总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘，但请不要望而却步。困难，我们退却了吗？挫折，我们害怕了吗？失败，我们绝望了吗？不！（引语）你看，爱迪生在摔倒一千次之后依旧可以重新站起来，继续前行，最终不是在黑夜中看到了光明吗？袁隆平在失败之后，依旧充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕“果”累累么？闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金一般的催化剂么？（述例）所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过大河，翻越高山，便可看到丰收的沃野！（引申）
把责任作为规则，做人就会更踏实。（分论点二）每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。（引语）汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。（述例）由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。（引申挖掘--论钩）
2024年高考语文议论文主体段落五层结构讲解
主体段落概述一个标准的议论段（语段基本结构），应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五种功能句：（1）分论点句（段首简洁提出，或者准确或者生动）（2）阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。
注意与事例的衔接。
）（3）事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。
）（4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。
可用因果、假设等分析法。
）（5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。
文段写作五步法议论文段的写作可采用“五步法”来完成：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
常用的有分析说理方法有因果法和假设法等。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。
（结论句）示例赏析1、应知重理想，更为世界谋。
（论点）//这则家训教育子弟要有胸怀天下的凌云壮志。
（阐释，“凌云壮志”扣“理想”；“胸怀天下”是为“为世界谋”的体现）//梁启超家一门三院士，满门皆才俊，小儿子梁思礼尤为出色。
议论文结构
议论文结构一、引言（20%）引言部分通常包括背景信息、观点提出和论述目的等内容。
首先，引言要引起读者的兴趣，可以通过一个有趣的故事、引人深思的问题、数据或统计信息等方式进行开篇。
其次，引言还需要提出论述的观点或观点背后的问题，明确告诉读者你将要讨论的议题是什么，为什么重要。
最后，引导读者明确论述目的，即告诉读者你将通过什么方法或论述方式来表达对问题的看法。
二、正文（60%）正文部分是议论文的重点，包括论点提出、论证和论据支持等环节。
正文可以分为三个段落，每个段落都要清晰明了地表达一个论点。
1.第一段：论点提出。
在正文的第一段，阐明你的主要论点或观点，表明你对问题的立场。
可以通过提出问题、对立面分析或列举几个简要的论证点来引出你的论点。
2.第二段：论证。
在正文的第二段，展开有力的论证，通过逻辑推理、举例和引用权威观点等方式，阐明你的论点是可靠的。
可以从不同角度、多个方面论证自己的观点，并提供详细的论据来支持。
3.第三段：对立面反驳。
在正文的第三段，针对对立面观点进行反驳，说明自己的观点的合理性和优越性。
可以对对立面的论据进行解析，指出其存在的不足或错误，并提出你的论点可以更好解决问题的理由。
三、结论（20%）结论部分是整篇议论文的总结和结束部分。
在结论中，要总结正文中的主要论点和论据，再次重申自己的观点并进行进一步的扩展。
可以回顾论点的重要性、对问题的深思熟虑和对于未来的展望，以增加结论的说服力和引发读者的思考。
或是总结讨论过程中的辩证思考和观点碰撞，并指出自己对于问题的新认识和看法。
最后，可以通过提出建议、呼吁行动或总结性陈述等方式，为读者留下一个思考的空间和反思的机会。
总之，一个充分论证、合理结构的议论文应该具备引人入胜的引言、详细的论证和充实的论据支持、全面的反驳对立面观点，以及有力的结论。
这种五段三分四环节的结构，能够帮助我们在一篇议论文中有条理地进行论述，更好地表达、阐明自己的观点，并有助于读者更好地理解和接受我们的观点。
议论文结构(五段三分四环节)
们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。
花开两岸
• 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不 仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让 它们愈加美丽。 • 还记得一人一马的邮路上的王顺友，
心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗
意地生活，首先要有一个理想，不论它是
诗意地生活
• 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖 梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，
等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生
活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷
起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一
高尚不需要理由
• 高尚不需要理由。谈到这些人的事
迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之 后，应当明白：高尚不需要理由。惟有
敢作出意外之举的人，才能永远留在青
史之中！
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
回眸处 疾步匆匆 从古到今 古：夸父－－文明之路
侧视时
近：孙中山－起义之路
凝神望
今：人群－－蓬勃之气
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以 小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分 析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不 妨借鉴。
高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意
生如夏花
• • 凝神望 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之
琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着
手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋
生如夏花
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留给明天
• 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅 着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读 后，我哭了，我读出了关爱——一种能 唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳 光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又
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留给明天
• 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的 钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪， 但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄 着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中， 我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁 生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那
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生如夏花
• 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那 跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠， 鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。
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高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意 外后的背后是亘古不变的情理：高尚不 需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出 人意料的选择，这才符合情理。这不是 偶然，这是一种必然。
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高尚不需要理由
要选宫女
• 静思之，不觉置疑，那永远保持不变 的奔跑状态从何而来？
• 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中 山对现实的不屈吗精？品课是件 小孩对前途的希翼
生如夏花
• 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征 程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔 跑即为生命的历程，而最重要的是，那些 奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭 的追求！
去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟
有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏
书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。
没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅
与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭
君悠扬的琵琶声。
•
许多人都感到意精品外课件 ，谁愿意离开繁盛
高尚不需要理由
• 百年足迹，演绎出生命的华彩
• 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则 徐和他的下属。被革职候命的他等了一年， 其间几次重病，最后等到的却是流放新疆 的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵 达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百 姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
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生如夏花
• 似乎，生命如征程，人的一生注定疾 步匆匆，从古到今……
• 回眸处
• 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似 乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步， 踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳
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生如夏花
• 侧视时 • 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中
山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留 在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车， 曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的 奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，
议论文写作的指导
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议论文的模式化结构
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3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以 我最喜欢她（结论） 。
这是因果的论证，结构严谨。
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高考作文对结构的要求
• 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没 有骨骼，何谈血肉？
• 一要“结构完整”，所谓“结构完整” 是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层 次分明”，从文章的章法上说，好的文章 结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分 和安排恰当，各个部分的布局合理，没有
• 感到意外的人说，林则徐呀，你这是 何苦？你遭如此不公精品正课件 的待遇，你应心灰
高尚不需要理由
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
• 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙 蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一 群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长 久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国 总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令 身旁的外交官大吃一精品惊课件 ，却从此掀开了德
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对策
• 文章无定法，作文有常规。掌握几种 基本的结构模式，能使我们在考场上快速 构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨 架。
• 考场作文通常可分为三个部分，即开 头，结尾和主体。主体部分最常见的结构 有三种：并列式；精对品课件照式；层进式。
主体部分的结构： • 1、并列式 • 2、对比式 • 3、层精品进课件 式
一、并列式①：
引论（提出论点）
模式1： 论证
本论（证明论点 )
论证 并列
论据并列
论证
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论据① ＋分析 论据② ＋分析 论据③ ＋分析
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
高尚不需 要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道 百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小 标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议 论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
• 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生 命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，
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留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！
留给 明天
我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！ 我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
高尚不需要理由
• 高尚不需要理由。谈到这些人的事
迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之
后，应当明白：高尚不需要理由。惟有
敢作出意外之举的人，才能永远留在青
史之中！
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生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
疾步匆匆 从古到今
回眸处 古：夸父－－文明之路 侧视时 近：孙中山－起义之路 凝神望 今：人群－－蓬勃之气
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。
作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头，
前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系，
但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点
石成金，实在值得揣摩。
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留给明天
• 我要把清澈的溪流留给明天，我要把 湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美 的心灵留给明天!