专题五第2讲生态系统和环境保护 高考生物二轮专题复习精品PPT课件

4．信息传递的“三种类型”与“三类功能” (1)巧辨信息种类。 ①通过行为(肢体语言)传递——行为信息 ②通过色、声、磁、温度等传递——物理信息 ③通过化学物质(或气体)传递——化学信息 (2)速记信息传递功能。 ①维持生命活动的正常进行。 ②维持生物种群的繁衍。 ③调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。
生物 ·二轮
专题五 生 态
第 2 讲 生态系统和环境保护
提示：①分解者 ②消费者 ③食物网 ④信息传 递 ⑤物质循环 ⑥往往双向 ⑦全球性 ⑧单向流动 ⑨抵抗力稳定性 ⑩恢复力稳定性 ○11 负反馈调节 ○12 人口增长 ○13 自我调节能力 ○14 保护生态环境
1．(2015·全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误 的是( )
____________________________________________。
(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是 _____________________________________________ ___________________________________________。 解析：(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。 (2)冻原生态系统中温度低，分解者的分解作用弱， 有利于土壤中有机物质的积累。 (3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的。因 此在生态系统的食物链中，营养级越多，在能量流动过 程中消耗的能量就越多，生态系统中的食物链一般不超 过 4～5 个营养级。
解析：根据文字信息写出食物链：植物→蝉→螳螂→ 黄雀→鹰，鹰的迁入会导致黄雀减少、螳螂增加、蝉减少 等系列变化，故 A 错误。细菌一般是生态系统的分解者， 分解者从动植物遗体遗物中获得的能量大部分会通过分解 作用以热能的形式散失，不会再被生产者利用，故 B 错误。 鹰的迁入使该生态系统的食物链由 4 个营养级变为 5 个营 养级，增加了该生态系统能量消耗的环节，故 C 正确。鹰 的迁入使该生态系统的食物链营养级增加，但食物链还是 只有一条，所以能量流动的方向未改变，故 D 错误。
2．三峡水库完成蓄水后，与上游水体相比，库区中 有机污染物的含量大大降低，氮磷等无机物的含量有所 上升。请从能量流动的角度分析该过程发生的主要变化。
提示：分解者通过细胞呼吸，把有机物中的能量变 成热能散失
命题点 生态系统的结构分析 1．宁夏某地原是煤矿矿区，多年采矿导致地表下沉， 成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地 制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一 些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图 是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：
7．生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物 链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的。(×)
提示：生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食 物链和食物网，且物质是循环往复的，但是生态系统的能 量流动是单向的。
8．当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另 觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。(√)
答案：B
2．(2016·全国卷Ⅱ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀 在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄 雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正 确的是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
9．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有 利。(×)
提示：捕食者的信息也会被被捕者发现。
1．一个经济鱼养殖基地可以看作一个生态系统。该 生态系统中有生产者，但是在管理该养殖基地过程中还 要定期往海水中投入饲料，从生态系统的功能分析其原 因。
提示：生产者固定的太阳能不足以满足鱼类的需要， 且不断地输出经济鱼类，而其中的元素无法返回该生态 系统。
(1)在该公园生态系统中，要维持生态系统的稳定， 除了图中已知的成分以外，还必须有______________。通 常，生态系统的食物链不会很长，原因是______________
____________________________________________。 (2) 图 中 昆 虫 与 杂 食 性 鱼 类 之 间 的 种 间 关 系 有 ________________________。图中既含有初级消费者，又 含有次级消费者的生物类群有_____________________。 (3)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂 的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生 物类群中最先快速增殖的是_______________________。
(2)杂食性鱼类以昆虫为食，二者存在捕食关系；昆 虫、杂食性鱼类同时以水草为食，又存在竞争关系。
杂食性鱼类、底栖动物、滤食性鱼类以生产者(水草、 浮游植物)为食，属于初级消费者。同时，它们又以初级 消费者(底栖动物、浮游生物)为食，所以又属于次级消费 者。
(3)水草腐烂后，与其存在竞争关系的浮游生物数量 首先增加。
答案：(1)分解者、非生物的物质和能量 能量在沿 食物链流动的过程中是逐级减少的
(2)捕食和竞争 杂食性鱼类、底栖动物、滤食性鱼 类
(3)浮游生物类
食物链、食物网中生物数量变化情况的分析与判断 (1)若食物链中第一营养级生物减少，则其他的生物 数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物 是其他生物直接或间接的食物来源。 (2)若“天敌”减少，则被捕食者数量增加，随着数 量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于 稳定，但结果比原来的数量要大。
答案：(1)群落中物种数目的多少 (2)低温下，分解者的分解作用弱 (3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的(其他 合理答案可酌情给分)
高考考查点和特点：本讲侧重考查生态系统的结构、 物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判 断等。题目常借助简洁的文字材料或者结合具体的营养 结构模型考查生态系统的结构及三大功能，有时会渗透 种群、群落相关内容。尤其注重材料中的相关核心概念 及结论性语句的准确表述等。
解析：(1)生态系统的成分包括生产者、消费者、分 解者和非生物的物质和能量。在该生态系统中，除了图 中已知的成分以外，还必须有分解者、非生物的物质和 能量等。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动 过程中消耗的能量就越多，所以生态系统中的食物链一 般不超过 4～5 个，生态系统的食物链不会很长。
命题方向：生态系统的结构与功能不仅是一个重要 知识点，也直接体现了生命观念，因此以生态农业、全 球性环境问题为背景，考查学生的生命观念和社会责任 将成为一个重要命题方向。
考点一 生态系统的结构和功能
1．记准生态系统中三大类功能类群的作用 (1)生产者：可将无机物转化为有机物，是自养生物， 是生态系统的基石。 (2)消费者：能够加速生态系统的物质循环，有利于 植物传粉和种子的传播。 (3)分解者：可将动植物遗体、粪便等中的有机物分 解为无机物，是物质循环的关键环节。
(1)已知北极鳕鱼捕食 10 kg 浮游动物 A 可增加 2.5 kg 重量，捕食 30 kg 浮游动物 B 可增加 2.5 kg 重量，
但不能推算出第二、三营养级之间的能量传递效率， 原因是________________________________。海冰消失造 成浮游动物 A 的栖息地减少，其 K 值将________，同时， 科学家发现北极鳕鱼大量捕食浮游动物 B，这体现了信息 传递在该生态系统的功能是__________________
C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思 想的实例
D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自 己的消耗标准
解析：生态系统的物质循环和能量流动有其自身的 运行规律，人类只能认识并利用其运行规律，不能改变 它，故 A 正确。生产者固定的能量可多级利用，但不能 反复利用，故 B 错误。
“退耕还林、还草”可防风固沙、涵养水源等，是 体现自然与人和谐统一思想的实例，故 C 正确。人类应 以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准， 避免过度消耗，破坏生态环境，故 D 正确。
1．生态系统的结构只包括食物链和食物网。(×) 提示：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和 营养结构，其中营养结构指的是食物链和食物网。 2．细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费 者或分解者。(√) 3．食物网中的两种生物之间只有捕食关系。(×) 提示：食物网中的两种生物之间可能存在捕食和竞 争两种种间关系。
答案：C
3．(2016·全国卷Ⅰ)在漫长的历史时期内，我们的祖 先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性 认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和 谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错 误的是( )
A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行 规律
B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反 复利用
(3)若“中间”营养级生物变化，则具体问题具体分 析。
如图所示食物网中，若青蛙减少：以它为食的蛇也 将减少；食草昆虫数量增加；鹰不只吃蛇一种生物，它 可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变，所以鹰就 要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。
பைடு நூலகம்
命题点 综合考查生态系统的结构和功能 2．(2018·菏泽市高三一模)碳排放增加形式的温室效 应导致北极海冰的覆盖面积减小，对北极当地物种造成严 重威胁，如很多兽群之间彼此远离。下图为北极地区的部 分生物形成的食物网，请回答下列问题。
2．掌握能量流动的四个去向、三个关系式及二个特 点
(1)去向。 ①呼吸作用消耗，以热能形式散失； ②流入下一营养级(最高营养级无该去向)； ③流入分解者； ④暂时未被利用(定时分析考虑)。
(2)关系式。 ①摄入量＝同化量＋粪便量。一个营养级的粪便量不 属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量中 “流入分解者”的一部分。 ②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸量。 ③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量 ＋下一营养级同化量＋暂时未被利用的能量＝同化量－ 呼吸量。 (3)特点：单向流动、逐级递减。