有关“学会审美”话题作文指导及优秀范文
有关“学会审美”中考话题作文指导及优秀范文
有关“学会审美”的写作指导和示例【试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（江苏省如皋市2020-2021学年度高三第一学期期中教学质量调研）当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。
在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文思点拨】这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审美。
第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐释与分析。
第二段话是三个同学有关审美的观点：第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美、感受美的眼睛。
全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。
遑论神秘浩瀚的知识海洋、丰富多彩的校园风光、个性各异的亲人老师同学等审美对象。
“学习生活无美感论”实际上是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。
第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。
诚然，审美与个人打扮有共同的部分，但个人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。
第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。
小资情调是具有一定的生活品位、思想水准和艺术鉴赏能力的人具有的生活态度；相对而言，小资情调更需要花费与开销，而审美只是需要生活的仪式感，而仪式感并不需要过多的花费与开销。
高考作文审题立意指导解析：学会审美,健全人格(附优秀范文)
四、写作（60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分）材料一:疫情期间，湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔，以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾。
厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首经典歌曲令人泪目。
追溯历史，打开苏轼的朋友圈，我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》，还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。
材料二:美学家李泽厚先生认为，狭义的美育主要指艺术教育。
而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就要关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。
以上材料引发了育才中学同学们的思考与讨论，作为该校的一名学生，请你给校团委写一封信，建议学校举办“学会审美，健全人格”的主题周活动，署名统一用“李华”。
要求：选准角度，确定立意，明确立体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
四、写作(60分)23. (60分)(一)审题与立意分析(1)命题意围立德树人，注重美育，全面提升学生综合素养是时代的发展要求。
美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要营造从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境并达成美育共识，“美育”的考查十分必要。
依据《中国高考评价体系》要求，创设真实具体情境任务，把写作和人生体验相结合，把任务指令和生活现实相结合，考查考生在真实情境中发现问题，分析问题和解决问题的能力，防套作、防宿。
(2)材料解读材料一叙述了三个事例，杨老师带领孩子用画漫画的方式抗击疫情，让我们感受到绘画艺术的力量；厦门六中阿卡贝拉式演唱，让我们感受到音乐震撼人心的作用；苏轼对人生的乐观豁达也与他广泛的审美情趣有关。
三个事例都指向美在生活中的作用与价值，美是生活中不可或缺的东西，美关乎着灵魂精神的滋养。
材料二是美学家李泽厚对美育的定义。
第一句话是说狭义的美育是指艺术教育，正如材料一中第一二个事例所指，美育包含绘画、音乐等艺术。
学会审美_以美为话题的作文1000字
学会审美_以美为话题的作文1000字学会审美审美是一个人对美或者丑的直观感受和判断能力。
它是人类对于作品、事物等的审视和感受过程中所产生的美的赏析能力。
所以，学会审美是我们每个人的必修课。
审美是一个与众不同的感受能力。
每个人对于美的感受都有所不同，因为美是主观的，没有固定的标准可以衡量。
不同的人对于同一件作品的感受也是不同的，这样的差异正是人类的多样性所在。
虽然审美是主观的，但并不意味着我们对美的感受不能培养和提升。
我们可以通过学习不同的艺术形式来培养我们的审美能力。
艺术是一种表达情感和思想的方式，它可以通过画画、写作、音乐等多种方式呈现。
当我们学习绘画时，我们可以学会欣赏各种画风和绘画技法；当我们学习写作时，我们可以品味各种文学作品和文字之间的美妙组合；当我们学习音乐时，我们可以欣赏不同乐器的声音和不同音乐风格的韵律。
通过学习不同的艺术形式，我们可以开拓眼界，拓宽审美的领域。
我们可以通过观察自然来培养我们的审美能力。
大自然是最美的艺术家，它创造出了无数美丽的景色和奇特的生物。
当我们仔细观察一朵花的细腻花纹、一只鸟的翩翩起舞、一片云朵的婉约形状时，我们就能够感受到自然的美。
而通过观察自然，我们也能够获得灵感，将自然的美转化为自己的创作。
我们还可以通过品味美食来培养我们的审美能力。
美食是一种独特的艺术形式，它不仅满足了我们的口腹之欲，更能够带给我们身心愉悦的感受。
当我们品味一道菜肴时，我们可以感受到各种食材的鲜美和口感的丰富多样。
通过品味美食，我们可以培养我们对于颜色、形状、质感等方面的敏感能力，从而提高我们的审美水平。
我们可以通过参观艺术展览和欣赏演出来培养我们的审美能力。
在艺术展览中，我们可以欣赏到各种各样的绘画、雕塑和摄影作品，感受到艺术家对于生活和情感的表达；在音乐会和舞台剧中，我们可以欣赏到演员们的精湛演技和音乐家们的妙音妙曲。
通过参观艺术展览和欣赏演出，我们可以感受到艺术的力量和美的魅力，从而提高我们对于美的感知和判断能力。
学会审美优秀作文
学会审美优秀作文学会审美优秀作文（精选5篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的学会审美优秀作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会审美优秀作文1美，是一个多么靓丽的词，俗话说，爱美之心人皆有之，谁不爱美呢？我们不能单以外貌来评价一个人。
这如同苹果一样，有的苹果外形大而光泽红润，漂亮诱人，但你咬上一口，却“味同嚼蜡”；而有些苹果外形不显眼，甚至有点难看，但吃起来，却甘甜爽口。
事实上，有时外表误导了我们。
我们通常看到的是“金玉其外”，却很少想到“败絮其中”。
这就启发我们要学会从不同角度进行审美，才能作出正确的判断。
物是这样，人亦如此。
人的相貌美和形体美，是形成人外在美的重要因素。
但是，人更重要的还是内在美。
人与动物不同，人是有思想、有精神生活、富有创造性的。
人的美自然也应该主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面。
外在美是天生的，不可选择，难以改变；而内在美则是后天形成的，是通过主观努力可以塑造的。
世界上许多外貌不美的人（如著名作家托尔斯泰等），都成了大有出息的人。
所以，外貌不美的人不必苦恼，更不必自卑。
相貌不如人，未必智力不如人，更不等于品德、才能不如人。
可以在心灵美方面下工夫，以自己的高尚品德、美好情操和学识才能去赢得人们的爱戴。
而对于那些相貌长得美的人来讲，也不必以此作为骄傲的资本，如果不努力充实自己，提高自己的精神境界，光有漂亮的外表，而没有美的灵魂，是不能算做真正的美的。
美并不在于外表的张扬，而取决于心灵的纯净与美丽。
一切美丽的光辉都来自内心的源泉，没有心灵的映射，就无所谓美丽；一切动人的旋律都发自内心的弦，没有心灵的拨动，就无所谓美丽，就不能产生震撼的力量。
心灵美了，人格会因此而绽放光彩，信念会因此而展开翅膀，成功会因此而高歌吟唱，幸福的彩虹会踏着薄雾飞舞。
高考语文精讲：“学会审美,健全人格”和“两种人生”作文写作
高考语文精讲：“学会审美，健全人格”和“两种人生”作文写作“学会审美，健全人格”作文写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)疫情期间，湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔，以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾：厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首经典歌曲令人泪目。
追溯历史，打开苏轼的朋友圈，我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》，还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。
美学家李泽厚先生认为，狭义的美育主要指艺术教育。
而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就要关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。
以上材料引发了育才中学同学们的思考与讨论，作为该校的一名学生，请你给校团委写一封信，建议学校举办“学会审美，健全人格”的主题周活动。
要求：自拟标题，选好角度，确定立意；贴合背景，符合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审美名言：】穆罕默德：假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
王尔德：生活的奥妙存在于艺术之中。
尼采：人是由最卑微的粘土与最贵重的大理石所构成的，人本身就是大自然创造的艺术品。
伏尔泰：外在的美只能取悦人的眼睛，而内在美却能感染人的灵魂。
伏尔泰：外在的美只能取悦人的眼睛，而内在美却能感染人的灵魂。
康德：世界上只有两样东西让我敬畏，一个是我头顶的灿烂星空，另一个是我心中永恒的道德律令。
普鲁斯特：我曾经长久地凝视着一株开花的李子树，贪婪地留恋着其中的真理。
巴什拉：当一个事物变得更美一点，它就成了另一个事物。
桓宽《盐铁论》：至美素璞，物莫能饰也。
至贤保真，伪文莫能增也。
故金玉不琢，美珠不画。
杜甫：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
蔡元培：美育是最重要、最基础的人生观教育。
【习作范文】以审美涵养人生、健全人格尊敬的校团委领导：您好！“兴于诗，立于礼，成于乐”，绘画可以驱散疫情阴霾，歌曲可以打动人们内心，苏轼凭借艺术之棹走出生命的泥淖。
学会审美_以美为话题的作文1000字
学会审美_以美为话题的作文1000字美是一个抽象的概念，因为它对每个人来说都有不同的理解和感受。
美无处不在，它可以在自然中找到，也可以在艺术品和人类创造的事物中找到。
对于我来说，美不仅仅是外表的表现，更是一种内在的品质和态度。
学会审美不仅能够提升我们的视觉享受，更能够塑造我们的人格和丰富我们的内心世界。
学会审美能够提升我们的视觉享受。
美是一种积极向上的力量，能够给人带来愉悦和喜悦的感受。
当我们赏析一幅绘画作品或者欣赏一首音乐的时候，我们会被美所吸引，流连忘返。
这种感受能够让我们暂时忘却一些烦恼和困扰，带给我们一种全新的体验。
当我看到一幅优雅的油画时，画家所用的鲜艳色彩和精细的细节都给我留下了深刻的印象，令我心情愉悦。
学会审美不仅能够丰富我们的精神生活，也能够提升我们的幸福感。
学会审美能够塑造我们的人格。
美是一种积极向上的品质，能够启发我们的思维方式和行为方式。
当我们学会欣赏自然的美或者艺术品的美时，我们会变得更加开放和包容。
美能够让我们看到事物的积极的一面，使我们更加乐观和积极向上。
当我欣赏到一场美丽的日落时，我会被夕阳金辉和云彩的柔和色彩所吸引，感受到大自然的宏伟和力量。
这种感受会让我心怀感激和敬畏，让我对生活充满热爱和激情。
学会审美不仅能够塑造我们的人格，也能够提升我们的情感素质。
学会审美能够丰富我们的内心世界。
美是一种独特的体验，能够给我们带来内心的宁静和满足感。
当我们沉浸在美的世界中时，我们会感受到一种与众不同的平静和宁静。
这种感受能够让我们从日常的忙碌中解脱出来，让我们的内心得到一种放松和安抚。
当我闭上眼睛回忆一幅美丽的风景画时，我可以仿佛看到那片宁静的湖泊和翠绿的树木，感受到大自然的神奇和美丽。
这种感受让我感到内心的平静和满足。
学会审美不仅能够丰富我们的内心世界，也能够提升我们的生活质量。
学会审美是一种全面的人生修养和提升。
学会欣赏美能够提升我们的视觉享受，塑造我们的人格和丰富我们的内心世界。
2021届高三月考作文“学会审美”写作指导及优秀范文3篇
2021届高三月考作文“学会审美”写作指导及优秀范文3篇学会审美，创造美好生活XXX先生曾说过：“文盲不可怕，美盲才可怕。
”这句话提醒我们，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
但是，现实中有些同学认为我们的生活“三点一线”，缺少美感。
还有一些同学认为追求美是小资情调，需要花费不少金钱，不如把精力放在满足基本需求上。
然而，我认为审美不仅是一种生活态度，更是一种人生追求，它可以让我们创造美好的生活。
首先，审美是一种生活态度。
我们应该学会欣赏身边的美，从小事做起，如欣赏校园里的花草树木，欣赏同学们的才艺，欣赏老师的讲课风格等等。
这些美好的事物都可以给我们带来心灵上的满足和愉悦。
而且，审美不仅是对美的欣赏，更是对美的创造。
我们可以通过自己的努力，创造出更多美好的事物，如美丽的手工作品、优美的诗歌等等。
这些都需要我们的审美能力去发掘和创造。
其次，审美是一种人生追求。
人生的意义不仅在于满足基本的生存需求，更在于精神上的追求。
审美就是一种精神上的追求，它可以让我们的生命更加丰富多彩。
我们可以通过欣赏艺术作品、阅读经典文学、旅游探索等方式，让自己的生命更加充实和有意义。
而且，审美还可以让我们更加热爱生活，更加积极向上。
当我们欣赏到美好的事物时，会感到心情愉悦，从而更加热爱生活，更加积极向上。
最后，审美可以让我们创造美好的生活。
生活中的美好不仅仅是物质上的享受，更是精神上的满足。
我们可以通过自己的审美能力，创造出更多的美好，如打造一个温馨舒适的家、创造一个和谐美好的校园等等。
这些美好的事物不仅可以给我们自己带来幸福，还可以影响身边的人，让他们也感受到美好的力量。
因此，我认为学会审美，不仅可以让我们的生活更加美好，更可以让我们的人生更加充实和有意义。
我们应该从身边的小事做起，欣赏身边的美，创造更多的美好。
让我们一起学会审美，创造美好生活！大家好，我今天的演讲主题是“审美与人生”。
审美是一个广泛的概念，不仅仅是指外表的美丽，还包括内心的丰富和精神的提升。
高二学会审美优秀作文700字5篇
高二学会审美优秀作文700字5篇高二学会审美优秀作文1娱乐圈里吹着的“中性美”之风还未完全止息，又有一股名叫“伪娘”的超强台风来袭，同时更兼有“LadyGaGa”狂风呼啸。
当我听到人们用“帅”形容女性，用“漂亮”修饰男性时，一阵恶寒从我心里泛起。
我并非是不能容忍像刘著童童这样喜欢把自己女性化的人。
毕竟，个人有个人的选择与追求，我只是无法容忍我们的社会，尤其是青少年对他们的肯定和追捧。
我们的社会对这样行为的不正常反应恰恰反映了我们的审美观患了病。
我们亟待医好全社会病变的审美观!何为美?这是一个被追问了千年的问题，也是一个难以回答的问题。
因为不同的人，不同的时代审美观都是不同的。
正如汉尚瘦美人，唐尚胖佳人，魏晋喜欢性格温润如玉，举止文雅的谦谦君子，而盛唐则欣赏性格豪放，爽朗大气的男儿一样。
但只要我们分析一下就不难发现，这些传统审美观中都有两个共同的特点：以符合自然特征为美，以内在美为美。
无论是在夏商周，还是在元明清，都不会有谁认为男人绾着高高的发髻穿着轻柔的绸衣眨巴着水汪汪的眼睛是美的。
因为作为男性，他的自然美感应是不同于女子的刚强伟岸坚毅，说白了就应该是像山一般沉稳。
而女性的自然美感则应该是不同于男子的柔和婉约或者活泼。
这种美感差异是自然的不容颠覆的。
然而现今社会偏偏就有人反自然而行，掀起“伪娘”狂潮，挑战着我们传统的正确的审美观。
更重要的是，真正的美绝对不是用光鲜的衣服浓重的妆容或者夸张的举止粉饰出来的。
真正的美也不等同容貌的漂亮或英俊。
其实，无论是男性的刚强美还是女子的婉约美，都应该是内在品格层面上的。
真正的美不浮于外而是发于心，是一种由内散发的能感人的打动人的魅力。
想一想咱们中国，妹喜妲己哪一个不是花容月貌倾国倾城。
可为什么中国四大美女里没有她们?说穿了，不过是因为她们空生了一幅好皮相，却心术不正，祸国殃民。
而齐国王后钟无艳诸葛亮老婆黄氏都是出了名的丑，但我们却仍认为她们是美丽的，因为她们善良聪慧品格端正。
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有关“学会审美”的写作指导和示例
【试题回放
阅读下面的材料，根据要求写作。
（江苏省如皋市2020-2021学年度高三第一学期期中教学质量调研）
当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。
在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”
结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
佳作示范一
循生活美学，绘幸福人生
老师们、同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“循生活美学，绘幸福人生”。
“美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……美是博大的，追求美，你我皆可为之。
吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。
”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是幸福生活的源泉，我深以为然。
审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的宏大包容，珍惜万物生灵；审美，审生活之美，可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情，用更加幸福的姿态绘人生画卷。
当学会用欣赏美的眼光注视万事万物，阴霾亦会消散，生命芳华盛绽。
有同学认为“现实很骨感”，追求美是小资情调，作为高三学生，美是奢侈的。
我不以为然，即使生活“三点一线”，美亦融于其中。
你看清晨披在肩头的温软阳光，用金色光辉伴你成长，这难道不是美吗？你看同学们亲切友好的交流，老师慈祥温柔的目光，这难道不是美吗？当你投身学习，专注解题，将知识谱写在答卷上，对未来展望，这也是美！这些美无法用金钱衡量，他们与生命同在，让人生摇曳生姿。
当然，追求美并不是只力求外形之美，而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福，寻周遭的“小确幸”，当你能从一花一木，一草一树，一人一事找到美丽，人生将时刻充满丰盛的阳光与甜蜜的雨露。
追求美，也是追求幸福的真谛，众生皆苦，生活藏鲜，当能够让审美成为习惯，幸福就会时时刻刻与你相伴。
高三学生学业繁重，常常是负重前行。
当拥有审美的能力，我坚信会给劳累艰辛的高三生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。
不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。
我坚信，国家需要的人才也定是有审美之心的人，当审美成为你的生活方式，没有阴霾，可以遮蔽你的前行大道！让我们一起循生活美学，绘幸福人生吧！
谢谢大家！
佳作示范二
赖有微风递远馨
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
本次演讲的主题是：“以小我之美，筑国之大美。
”
审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，是淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的光彩。
千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。
古有陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的美学生活方式，今有李子柒一双素手点染田间烟火、践行生活美学。
美，从来不是外表光鲜亮丽，只是心下沉静、心内有大美，故而散发出柔和的美学光辉。
审美，于个人，可以陶冶出优雅的生活情操。
认识美、欣赏美，如此我们的生活才能富有美感。
不是花前月下才富于美感，不是云卷云舒、花开花落才富于美感。
审美带给我们的是由内而外的精神滋养与灵魂熏陶。
作为高三学子的我们，有一双善于发现美的眼睛，便可以营造富于美感的生活。
诚如鲁迅先生所言，青年所多的是生力。
为生活增添一份美，便可铸就美好的未来。
审美，于国而言，更是社会主流价值导向。
祖国锦绣山河散发着动人心魄的壮丽之美，中国梦更是构造着中国之美，人类命运共同体更闪耀着天下之大美。
此时的审美是沉醉，亦是投身奉献。
然而，当今社会现实很骨感，但丰盈的美学也必然会丰盈现实，追求美也并不意味着将外表打扮得光鲜亮丽，午后清澈的天空、黄昏天边的晚霞，这都是美。
往大了说，构建“美美与共”的世界，这也是一种美。
以美育为借口，实际上是拒绝了精神的丰盈，拒绝了生活美学。
同学们！身为高三学子的我们，以美学点缀生活，才能让精神更加丰盈，砥砺“咬定青山不放松”的韧劲，永葆“不破楼兰终不还”的拼劲、迸发出“敢叫日月换新天”的创造伟力，推筑人类命运共同体，以小我之美，筑国之大美。
韩非子云：智术之士必远见而明察。
相信践行生活美学的我们，定会丰盈价值追求，充实精神渴望，跳动中国心，构建一个灿烂而盛大的未来。
“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。
”美学之风定会正民族风骨，弘扬民族气节，山高水长。
让我们发现美，欣赏美，以小我之力，构建美丽中国！
我的演讲结束了，谢谢大家！。