六年级下册语文-语文百花园三《古诗词复习》 语文S版
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
画
[清] 高鼎1上-63
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
咏鹅
[唐] 骆宾王1上-76 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
静夜思
[唐] 李白1上-105 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
咏华山
[宋] 寇准1上-116 只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
画鸡
[明] 唐寅1上-131
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
春晓
[唐] 孟浩然1下-19 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居
[清] 高鼎1下-20
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
风
[唐] 李峤1下-99
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣1下-122 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
古朗月行
[唐] 李白1下-123
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
敕勒歌
[北朝民歌]2上-8
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布
[唐] 李白2上-9
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
池上
[唐] 白居易2上-15 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
夜宿山寺
[唐] 李白2上-35
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
长歌行
[汉乐府诗] 2上-55 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
梅花
[宋] 王安石2上-125 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
夜雪
[唐] 白居易2上-126 已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
悯农
[唐] 李绅2上-157 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
咏柳
[唐] 贺知章2下-11 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。
回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，春光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
小池
[南宋] 杨万里2下-12 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
绝句
[唐] 杜甫2下-49
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
小儿垂钓
[唐] 胡令能2下-71 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夜书所见
[宋] 叶绍翁2下-72 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
雨晴
[唐] 王驾2下-108
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
所见
[清] 袁枚2下-143 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
宿新市徐公店
[南宋] 杨万里3上-16 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
蜂
[唐] 罗隐3上-34
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
早发白帝城
[唐] 李白3上-60
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句
[唐] 杜甫3上-61 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
鹿柴
[唐] 王维3上-72 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
游子吟
[唐] 孟郊3上-92 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
江雪
[唐] 柳宗元3上-118 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人
[唐] 刘长卿3上-119 日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
墨梅
[元] 王冕3上-130 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
元宵
[明] 唐寅3上-153 有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
惠崇《春江晓景》
[北宋] 苏轼3下-7 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
游园不值
[宋] 叶绍翁3下-8 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
清明
[唐] 杜牧3下-31
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
劝学
[唐] 颜真卿3下-48 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
乡村四月
[宋] 翁卷3下-65
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
从军行
[唐] 王昌龄3下-113 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲
[唐] 卢纶3下-114 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
田园乐
[唐] 王维4上-18
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
望洞庭
[唐] 刘禹锡4上-22 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
菊花
[唐] 元稹4上-23
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
枫桥夜泊
[唐] 张继4上-24
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
浪淘沙
[唐] 刘禹锡4上-36 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
乐游原
[唐] 李商4上-73 向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
别董大
[唐] 高适4上-92
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
乞巧
[唐] 林杰4上-156 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
四时田园杂兴
[宋] 范成大4下-17 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
江畔独步寻花
[唐] 杜甫4下-22
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
寒食
[唐] 韩翃4下-23
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲
[宋] 王安石4下-24 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
渔歌子
[唐] 张志和4下-37 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
凉州词
[唐] 王翰4下-81
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
画眉鸟
[宋] 欧阳修4下-144 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄4下-169 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
望天门山
[唐] 李白5上-32
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
山行
[唐] 杜牧5上-32
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
暮江吟
[唐] 白居易5上-34 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
对酒
[现代] 秋瑾5下-78 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
出塞
[唐] 王昌龄5下-106
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
题临安邸
[宋] 林升5下-106 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示儿
[南宋] 陆游5下-108 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游5下-130 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
已亥杂诗
[清] 龚自珍6上-49 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
石灰吟
[明] 于谦6上-81
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石
[清] 郑燮xiè6上-81 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
夏日绝句
[宋] 李清照6上-83 生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
青松
[现代] 陈毅6上-102
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
春夜喜雨
[唐] 杜甫6下-22 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
送元二使安西
[唐] 王维6下-74
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送孟浩然之广陵
[唐] 李白6下-75
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赋得古原草送别
[唐] 白居易6下-76 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
赠汪伦
[唐] 李白6下-97
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
六年级下册语文教案语文百花园三_语文S版
语文百花园三 教学目标 1?学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力哀2?回顾本单元课文学习，交流学习本单元课文的收获和启示。 3?阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只更你善于观察，抓住契机就可以有所发明s创造。 4.积累科学彖紇帛学习他们的科学粘神c 5?通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语 交际能力° 6?以“我的一次科学尝试”为话题写一篇作文。 教学重点 学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。 教学难点 1.向别人推介口己制作的小产品O 2?写自己的一次科学尝试，提高学生的写作能力。 教学准备 动手制作小产品；查找有关资料；制作多媒体课件。 教学时长 3课时 教学过程 第一课时
（温故知新） 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是通过什么渠道来搜集资料的？ 2阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。方法：（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容。 （2 ）可以把含找剑的资料运用剑滦堂学习中夫“ （3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。 3结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话前半部分表示“因”，后半部分表示“果”，只是后半部分省略了“所以” 一词。 （2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道， 中国U经迈出了圆千年之梦的坚实一步。 这句话是因果关系倒置的复句，前半部分表示“果”，后半部分表示因”，通常只在句前用“囚为”连接就可以了. （3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也
第三单元：《语文百花园三》
语文百花园三 教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。 教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 1、把自己制作的小产品向别人进行推介； 2、写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。 教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。 课时安排：5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。
六年级下册语文-语文百花园三《古诗词复习》 语文S版
江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 画 [清] 高鼎1上-63 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 咏鹅 [唐] 骆宾王1上-76 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 静夜思 [唐] 李白1上-105 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 咏华山 [宋] 寇准1上-116 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 画鸡 [明] 唐寅1上-131 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 春晓 [唐] 孟浩然1下-19 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 村居 [清] 高鼎1下-20 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 风 [唐] 李峤1下-99 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 登鹳雀楼 [唐] 王之涣1下-122 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 古朗月行 [唐] 李白1下-123 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 敕勒歌 [北朝民歌]2上-8 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布 [唐] 李白2上-9 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 池上 [唐] 白居易2上-15 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 夜宿山寺 [唐] 李白2上-35 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
长歌行 [汉乐府诗] 2上-55 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 梅花 [宋] 王安石2上-125 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 夜雪 [唐] 白居易2上-126 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 悯农 [唐] 李绅2上-157 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 咏柳 [唐] 贺知章2下-11 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。 回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，春光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 观书有感 （宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 小池 [南宋] 杨万里2下-12 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 绝句 [唐] 杜甫2下-49
六年级语文上册语文百花园三教案S版范文整理
六年级语文上册语文百花园三教案（S版） 教学 要求1.认识四种修改符号的形式和作用。会使用四种修改符号。 受到中国传统的教育,知道中国以礼仪之邦、信用之邦著 称于世。 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 重点 难点1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改 符号修改短文。 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 教学 课时一课时1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使 用修改符号修改短文。 阅读诗歌、《新三字经》,学会积累。 通过交流,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情 实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的 事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。 重点语句的幻灯片。 一温故知新
修改符号。 修改书上的短文,认识新出现的四种修改符号,弄清它们 的用法。 ①表示不做删改,保留原文不动。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动。 ④表示向右移两格,另起一段。 让学生试着运用修改符号修改下面的短文中出现的错误。 找出下面的短文中的错误,用修改符号修改。 下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把 雨伞撑起来了,向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞,呆呆地站在那里。 拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容,紧密围绕“课文的作者是怎样表达真挚的亲情的”这个话题,交流心得体会。 启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中,被一个个充满人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界,她给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人,爱是伟大的．的故事,领悟作者是怎样表达这种感情的吧! 阅读题目要求和例文,确定交流内容。
六年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S版
六年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S版 教材分析： 本百花园安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作” 教学目标： 1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。 2.阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。 3.通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 4.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学重点：认识四种修改符号的形式和作用。 引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学难点：写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学方法：讨论法、练习法等 教学准备：多媒体课件 教学时数：四课时 第一课时 总课时：上课时间：备课时间： 教学过程： 一、引入新课 二、学习“温故知新” 一）修改符号。 1.修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 （1）表示不做删改，保留原文不动。 （2）表示词语或句子移到指定的位置。 （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 （4）表示向右移两格，另起一段。 2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误 找出下面短文中的错误，用修改符号修改。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨
伞，呆呆的站在那里。 教学反思： 第二课时 总课时：上课时间：备课时间： 二、拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会 （1）启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！ （2）阅读题目和例文，确定交流内容。 引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 （2）组织交流。 小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？ （3）阅读平台。 学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。 4.积少成多。 （1）质疑。 （2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的
语文S版六年级下册百花园三
语文百花园三【导案】 一、句子与关联词。 1、回忆学过的因果关系的关联词。 2、读67页的句子，读完之后，你发现句子的分句之间是什么关系？它们用了那些词来连接，这些是表示什么的词？ 3、比较我们刚才写的因果关系的关联词，说一说和这些表示关联词的词语有什么不同。 4、这些新的关联词该怎么用？请造句。 二、拓展交流： 1、读宁宁与丫丫的对话，说一说，你读懂了什么？ 2、怎样来表达勇于探索，不断追求的科学精神呢？ 3、与同小组的人交流一下你在本单元中收获了什么？ 4、听完了别人的发言，请整理自己的思绪，写在自己的读书笔记上。 三、阅读平台。 1、看到文章的题目，你想问什么问题？请列出来。 2、自己读短文，解答自己提出的问题。小组讨论交流。 3、读了短文之后，你得到了什么启示。 四、积少成多 同桌竞赛，看谁先背会。 五、语文大课堂。 1、提前布置，让学生星期天回去制作自己的小产品。 2、布置推介会。 （1）检查带来的产品。 （2）小组在一起交流品评自己的制作。（材料、用途、广告……） （3）评出小组内最优秀的产品，商量写出这件产品的说明书，及广告词。 3、产品推介： （1）小组中选出代表在班中推销自己的产品。 （2）其他小组的成员扮演顾客，来购买东西。要了解产品，对产品提出质疑，或是改进的建议。 4、评议： 评出最佳推介小粗，优秀推销员、 六、习作： 回去做一次科学尝试，认真观察，并进行记录。 1、认真读要求。 2、聊习作。（1）你做实验的过程是怎样的？请于你的同伴聊一聊。听的同学要进行补充。（2）我们选好了实验 的过程，那么怎样来写开头和结尾呢？【指名回答】。 3、写作文。将你想好的过程写下来。 4、修改。 5、誊写。字迹工整，卷面干净。