初中美术研修日志7
初中教研活动记录美术(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校美术教室三、活动主题：初中美术教学策略探讨与实施四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体初中美术教师六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，张老师首先对全体参与教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师指出，本次教研活动旨在通过探讨有效的教学策略，提升初中美术教学质量，激发学生对美术的兴趣和创造力。
2. 教学策略分享（1）李老师分享：情景教学法在初中美术教学中的应用李老师以《色彩》一课为例，分享了情景教学法在初中美术教学中的应用。
她认为，通过创设真实、生动的教学情境，可以让学生更好地理解色彩知识，提高他们的审美能力。
在教学中，她采用了以下方法：① 观察法：引导学生观察生活中的色彩，了解色彩的分类、特点等。
② 实践法：让学生动手操作，运用色彩绘制简单的图案。
③ 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
（2）王老师分享：多媒体技术在美术教学中的应用王老师以《中国民间美术》一课为例，分享了多媒体技术在美术教学中的应用。
她认为，多媒体技术可以将抽象的知识具体化，激发学生的学习兴趣。
在教学中，她采用了以下方法：① 视频展示：通过展示民间美术作品，让学生了解其历史、特点等。
② 音乐导入：播放与民间美术相关的音乐，营造浓厚的学习氛围。
③ 互动环节：利用多媒体设备，组织学生进行互动游戏，巩固所学知识。
3. 教学经验交流（1）张老师分享：如何培养学生的审美能力张老师认为，培养学生的审美能力是美术教学的重要目标。
她从以下几个方面进行了分享：① 注重审美教育：在教学中，注重培养学生的审美观念，提高他们的审美能力。
② 激发学生兴趣：通过丰富的教学内容、教学方法，激发学生对美术的兴趣。
③ 强化实践操作：让学生在实践操作中感受美的存在，提高审美能力。
（2）刘老师分享：如何提高学生的创新意识刘老师认为，提高学生的创新意识是美术教学的重要任务。
美术教师研修日志
美术教师研修⽇志 美术教师研修能让我们认识到美术教师专业化发展的重要性。
美术教师研修是⼩编为⼤家带来的，希望对⼤家有所帮助。
第⼀篇：美术教师研修⽇志 初中⽣学美术，很多⼈认为只要学会画⼏个⼈，画⼏只动物，涂涂颜⾊就⾏了，其实不然。
如果学⽣不喜欢学或学得很累，就会以致于⼀见上美术课就头痛，甚⾄在美术课⽆聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进⾏下去。
在课前和课后，我千⽅百计地让学⽣既能学习美术基础知识，⼜能激发他们的兴趣，培养学⽣的绘画创作能⼒，下⾯就谈谈我的⼀些体会。
⼀、造就⽣动活泼的课堂学习⽓氛。
初中美术教科书上，每⼀课都只有⼏张插图，其他的内容就⽐较少，所以我们上⼀堂课就需要很多的准备。
在备课中，我⼒争以充实的内容来吸引学⽣，通过听听、说说、玩玩来培养学⽣的兴趣。
⽐如，六年级“纸⼯饰物”这⼀课中，我结合现在的天⽓情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到⼩⽯洞去冬眠了。
学⽣制做好了以后，我让学⽣思考⼩青蛙能否站⽴呢，请他们发挥想像⼒。
问他们如何做到这⼀点?他们争先恐后地发⾔，并且将好⼏种⽅案都列了出来，然后我再让他们将⾃⼰认为最好的⽅案制作出来。
⼩青蛙做好后，我们⼜可以做其他要冬眠的动物了。
这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了⼼中的迷雾，所以学⽣很感兴趣，较好地完成了教学任务。
最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣⼀点的语⾔原来以为六年级学⽣难以接受，但我的顾虑却是多余的了，⼀堂课，既轻松快乐⼜严谨地完成了。
⼆、增加练习的趣味性。
六年级的美术课有⼀部分是关于“戏曲⼈物”⽅⾯的训练，我们南⽅的孩⼦，普遍对京剧感到陌⽣、遥远。
在进⾏授课时，学⽣会对京剧⼈物的“⽼⽣”、“花旦”、“⼩⽣”等等⾓⾊觉得陌⽣⽽枯燥。
我给他们讲了杨门穆桂英这位⼥将的故事，及时放了⼀段穆桂英挂帅的京剧影⽚给他们看，并把讲台变成舞台，学⽣们争先恐后地模仿着京剧英雄⼈物的动作，⼀个个表演得⾮常认真，积极性⾼涨。
初中美术组教研纪实(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育越来越受到重视。
为了提高初中美术教学质量，促进教师专业成长，我校初中美术组定期开展教研活动。
本文将记录一次精彩的教研活动，旨在为同行提供借鉴。
二、时间与地点2022年3月15日，我校初中美术组在多媒体教室开展了主题为“探究多元美术教学策略”的教研活动。
三、活动流程1. 主持人介绍本次教研活动主题及流程。
2. 教师分享教学经验。
3. 集体研讨，提出改进措施。
4. 领导总结，对本次教研活动进行点评。
四、活动内容1. 教师分享教学经验（1）张老师分享《色彩的基础知识》教学心得，她认为在教学中应注重引导学生观察生活中的色彩，激发学生的学习兴趣。
（2）李老师分享《绘画技法》教学经验，她强调在教学中要注重培养学生的动手能力和创新意识。
（3）王老师分享《书法艺术》教学心得，她认为在教学中要注重培养学生的审美情趣和书写规范。
2. 集体研讨，提出改进措施（1）针对张老师的教学心得，其他教师提出以下建议：- 在教学中，可以增加互动环节，让学生在课堂上积极参与。
- 结合学生的实际生活，设计更具针对性的教学案例。
（2）针对李老师的教学经验，其他教师提出以下建议：- 在教学中，可以适当引入多媒体技术，提高学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏优秀的美术作品。
（3）针对王老师的教学心得，其他教师提出以下建议：- 在教学中，可以邀请书法爱好者进行现场示范，让学生直观感受书法艺术的魅力。
- 注重培养学生的耐心和毅力，鼓励学生在书法练习中不断进步。
3. 领导总结，对本次教研活动进行点评学校领导对本次教研活动给予了高度评价，认为本次教研活动主题明确，内容丰富，教师们积极参与，取得了良好的效果。
同时，领导也对今后的教学工作提出以下要求：- 教师要不断提高自身专业素养，紧跟时代发展，创新教学方法。
- 注重培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
五、活动感悟通过本次教研活动，我深刻认识到以下几点：1. 教研活动是促进教师专业成长的重要途径，我们要积极参与，分享经验，共同进步。
七年级美术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校美术教室三、活动主题探索七年级美术教学策略，提升学生审美素养四、参与人员1. 美术教研组长：张老师2. 七年级美术教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 其他教师：李老师（语文）、王老师（音乐）、刘老师（历史）五、活动内容（一）活动开场1. 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调通过集体备课和教学研讨，提升七年级美术教学质量。
2. 各位教师就近期七年级美术教学情况进行简要汇报，包括教学进度、学生表现、存在的问题等。
（二）集体备课1. 课题选择与教材分析：- 李老师提出本学期将开展《色彩的魅力》课题教学，结合教材内容，引导学生了解色彩的基本知识，培养审美能力。
- 王老师对教材内容进行详细分析，指出教学中应注意的知识点和难点。
2. 教学设计：- 刘老师分享自己的教学设计思路，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
- 赵老师提出建议，强调教学过程中应注重培养学生的动手能力和创新思维。
3. 教学资源整合：- 李老师提出利用多媒体技术丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 王老师建议邀请校内外专家进行专题讲座，拓宽学生的视野。
（三）教学研讨1. 教学方法探讨：- 李老师提出采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习美术知识。
- 刘老师建议结合历史、文化等学科知识，提升学生的综合素质。
2. 评价方式改革：- 王老师提出采用多元化评价方式，关注学生的个性发展。
- 赵老师建议建立学生美术成长档案，记录学生的学习过程和成果。
3. 学生反馈：- 李老师分享学生反馈意见，指出教学中存在的问题和改进方向。
- 其他教师结合自身教学经验，提出针对性的建议。
（四）总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果。
2. 各位教师就本次教研活动进行反思，提出以下改进措施：- 加强集体备课，提高教学设计质量。
初中美术研修日记
初中美术研修日记范文1·你对“在广泛的文化情境中认识美术”是怎样理解的。
美术课程具有人文性质。
美术是人类文化的一个重要组成部分，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化的学习。
通过学习让同学们认识人的情感、态度、价值观的差异性，了解人类文化的历史，人类社会的丰富性，并在一种广泛的人类文化情境中，让学生在广泛的文化情境中认识美术,认识美术的特征，美术的作用以及在人类社会中的独特贡献，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，从而培养同学们对人类优秀美术文化遗产的热爱，全面提高自身素质。
美术教学中，我们可以让学生在广泛的文化情境中认识美术，来开阔学生视野，可以增加学生知识。
美术包括绘画.建筑.雕塑.工艺这几种形式。
让学生在广泛的文化情境中认识美术可以帮助学生了解不同国家，不同风格的美术，了解到美术的不同形式，认识到了人的情感.态度.价值观的差异性，了解到画家们的不同情感，在教材的基础上开阔学生视野，激发学生学习美术的兴趣，增加学生知识。
美术源于生活，渗透于生活的方方面面，所以应让学生在广泛的文化情境中认识美术。
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
2·你认为什么样的欣赏课是注重品位、有利于培养学生审美情趣的欣赏课。
美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术，它是表现作者思想感情的一种社会意识形态的一种艺术。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。
在欣赏课中凸现人文性。
欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。
例如欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。
中学生美术教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学生美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于2021年9月开展了为期一个月的美术教研活动。
本次教研活动以“提升中学生美术素养，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和学生的美术素养。
二、教研内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月10日（2）活动地点：美术教研组办公室（3）参与人员：全体美术教师（4）活动内容：本次集体备课围绕人教版初中美术教材七年级上册《色彩的基础知识》进行。
首先，主备教师介绍了本节课的教学目标、教学重难点和教学过程。
接着，各位教师就教学设计、教学方法、教学手段等方面进行了热烈的讨论，共同完善了教学方案。
（5）活动总结：通过集体备课，教师们对《色彩的基础知识》这一课的教学有了更深入的理解，为提高课堂教学效果奠定了基础。
2. 教学观摩（1）活动时间：2021年9月15日（2）活动地点：七年级（1）班教室（3）参与人员：全体美术教师（4）活动内容：本次教学观摩由我校青年教师王老师执教《色彩的基础知识》。
课后，各位教师对王老师的课堂教学进行了点评，交流了教学心得。
（5）活动总结：王老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重培养学生的审美能力和实践能力。
通过本次观摩，教师们对如何提高课堂教学效果有了新的认识。
3. 专题讲座（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动地点：学校报告厅（3）参与人员：全体美术教师（4）活动内容：本次专题讲座由我校资深美术教师张老师主讲，主题为“如何提高中学生美术素养”。
张老师从以下几个方面进行了阐述：1. 美术素养的定义及内涵；2. 提高中学生美术素养的方法；3. 美术教学中的创新与突破。
（5）活动总结：通过本次讲座，教师们对提高中学生美术素养的重要性有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 优秀课例评选（1）活动时间：2021年9月25日（2）活动地点：美术教研组办公室（3）参与人员：全体美术教师（4）活动内容：本次优秀课例评选旨在鼓励教师积极参与教学研究，提高教学质量。
美术研修日志
美术研修日志
嘿，咱来说说我的美术研修日志哈。
有一回啊，我去参加了一个美术研修班。
哎呀妈呀，那可真是让我大开眼界。
一开始，老师让我们画一幅自画像。
我拿着画笔，看着镜子里的自己，心里直犯嘀咕：“这咋画呀？我长得也不咋好看呢。
”但是没办法，硬着头皮画吧。
我画了半天，画出来的自己歪七扭八的，一点都不像。
“哎呀，这画得也太丑了吧。
”我都有点不好意思拿给老师看了。
老师走过来，看了看我的画，笑着说：“没关系，第一次画都这样。
你要仔细观察自己的特点，比如眼睛的形状、嘴巴的大小。
”老师还给我示范了一下，哇，老师画得可真像。
我按照老师的方法，又重新画了一遍。
这一次，果然好多了。
“嘿嘿，看来画画还真有技巧呢。
”
在研修班的日子里，我们还学习了很多其他的绘画技巧。
有一次，我们去户外写生。
那风景可真美啊，蓝天白云、绿树红花。
我找了一个安静的角落，开始画起来。
可是我画了半天，总觉得哪里不对劲。
“哎呀，这颜色咋这么难看呢？”
我正犯愁的时候，旁边的一个同学走过来，看了看我的画，说：“你这颜色搭配得不好。
你看，这棵树应该是绿色的，你画成了蓝色。
”我一看，还真是。
我赶紧改了过来，果然好看多了。
“哈哈，还是同学厉害。
”
通过这次美术研修，我学到了很多东西。
不仅提高了自己的绘画水平，还认识了很多志同道合的朋友。
以后我一定要多画画，把生活中的美好都画下来。
嘿嘿，这就是我的美术研修日志啦。
初中学美术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校美术教室三、活动主题《探索美术教学新方法，提升学生审美素养》四、活动参与人员1. 主讲人：李老师2. 参与人员：全体初中美术教师五、活动内容一、活动开场1. 李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 李老师强调了美术教学在培养学生审美素养方面的重要性，指出本次教研活动旨在通过交流探讨，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、美术教学新方法探讨1. 李老师首先分享了《美术课程标准》中的相关理念，强调美术教学应以学生为主体，关注学生的个性发展。
2. 针对初中美术教学，李老师提出了以下几种新方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成美术作品，培养学生的团队精神和创新能力。
（3）探究式学习法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。
（4）多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 在此基础上，教师们展开了热烈的讨论，纷纷提出自己的看法和经验。
三、优秀案例分享1. 张老师分享了一节《色彩知识》的课堂案例，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩知识。
2. 刘老师分享了《中国画技法》的课堂案例，通过示范、指导，让学生学会基本的国画技法。
3. 其他教师也纷纷分享了各自的教学案例，互相学习，共同进步。
四、总结与反思1. 李老师对本次教研活动进行了总结，指出教师们在教学实践中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师们对本次教研活动进行了反思，认为通过交流探讨，自己对美术教学有了更深刻的认识，教学水平得到了提升。
3. 李老师鼓励教师们在今后的教学中，继续探索创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。
六、活动结束1. 李老师对全体教师表示感谢，希望大家在今后的工作中，继续努力，为我国美术教育事业的发展贡献力量。
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初中美术研修日志7
一、“文人画”概念的辨析
•第一种观点：从中国绘画发展全局和中国绘画特有的品质来考察，认为文人画是中国绘画中独具特色的风格样式或风格体系，发轫于宋而大成于元，其艺术特质是注重笔墨趣味，不求形似，注重思想内涵，诗、书、画、印合璧。
•第二种观点：以画家身份为标准，认为文人画即文人之画或士人画或士大夫画。
•第三种观点：以董其昌“南北分宗说”为基础，认为文人画就是南宗画。
（相对比较片面）
二文人画在中国绘画史上的历史脉络
（一）宋代以前，中国绘画已经得到显著的发展，出现了“三家山水”和“徐黄体异”的花鸟画。
宋代建
立了皇家画院。
（二）元代
•元代文人处境相当卑贱，文人士大夫放弃仕进，疏于人事。
在宋代主要作为仕宦文人业余文化生活的文人画，开始更多地转入在野文人手中，成为他们超越苦闷人生
重返自然的慈航。
画家心中的山水，寄寓了画家远离尘世的理想，融入画家忘情于大自然的自由心境，也渗入了无可奈何的萧条淡泊之趣。
(三) 明代
•明代初年画家分为两派，一派始忠于宋元文人画的传统，另一派是复古派
（四）清代
•清代到了文人画鼎盛的时期，涌现了诸多顶极文人画家，最突出的是“四僧”，“四僧”中又以八大山人、石涛最为突出。
（五）近代
•近代以来，关于中国画发生了三次论争，其核心问题是如何看待以文人画为特质的中国传统绘画，是继承还是抛弃，是西化还是完全继承传统。
小结：
•“中国文人画”是个宽泛的概念。
就像“文人”和非文人之间没有截然的界限一样，文人画和非文人画的划分也没有绝对的标准，文人画产生于何时同样很难有定论。
但也应该看到，文人画最早还是作为一种与院画相对的绘画风格而出现，在长期的历史演变过程中，文人画也形成了一个大致的体系，建立一套具有图像意义、
风格规范和技法标准的艺术体系，确立了自己相对的评品标准，而这个体系与标准根植于中国文化和哲学，和中国的书法有密切不可分割的联系。
它具有重视笔墨趣味，体现文人情趣，诗书画印结合，以书法入画等特征。
•关于“文人画”的讨论，是20世纪以来中国画界以至文化界最热门的一个话题，从康有为到陈独秀、鲁迅，从陈师曾到林风眠、徐悲鸿，以至一直到今天的学者、美术家，都发表过许多精辟的见解，对它有褒有贬，众说纷纭。
但有一点现在似乎可以肯定，那就是文人画作为一个绘画门类、一种表现方法，或者更准确地说作为一种审美追求，是我们民族艺术遗产中很珍贵的一部分，它的内在精神和形式语言，永远是人类艺术宝库中的珍宝。