创新思维技法课后作业及感悟

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创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会

创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会创新思维是现代社会所追求的发展方向之一，学习创新思维方法对于个人的成长和职业前景来说都至关重要。

在学习创新思维方法过程中，我有以下几点认识体会：一、拓宽思考视野创新思维的核心在于打破常规，打破惯性的思维模式，让我们敢于突破固有的思想框架，从而创造出新的思路和对问题的见解。

我们需要积极拓宽思考的视野，从多个角度出发，识别出问题、分析问题和解决问题。

其中，收集信息、收集资源、发掘机会非常重要，还需要加强头脑风暴、思维导图等训练，帮助我们快速捕捉、组织和利用思路。

二、虚心学习、深入思考创新思维的学习需要大量的阅读、思考和实践。

我们不能光靠纸上谈兵，需要虚心学习，汲取前人经验和成果，深入思考问题的根本，从而激发出独到的思考方式。

此外，要的相信自己可以创新，坚持不懈不断尝试，不断调整和改进自己的创新过程，提高创新能力。

三、充分利用互联网资源互联网是现代创新思维的重要载体和推动者。

我们需要充分利用互联网资源，了解前沿科技成果、了解不同行业领域的信息，通过互联网来极大地拓宽自己的信息渠道。

此外，还可以将互联网作为思路交流的平台，与同行或不同领域的人交流与切磋，在交流中发现更多的灵感和创新思路。

四、注重实践、积极尝试创新思维的学习过程需要紧密结合实践。

只有将所学理论付诸实践，才能不断尝试，找准创新突破点，实现想法的转化和市场化。

在实践中，我们需要不断确立目标、调整策略、努力创新、接受反馈，以此推动自己成长和前进。

总之，学习创新思维是一项长久而具有挑战性的任务，需要我们认真学习、不断实践、虚心交流。

只有不断地追求创新思维，不断尝试去引领未来，才能实现自己的价值和职业目标。

五、跨界合作、开放共享创新是一项相互沟通、创意交流的过程。

人们可以借鉴不同领域的思想，将不同领域的成果融合创作出新的产物。

因此，跨界合作、开放共享是推动创新思维发展的重要途径。

只有在更多的交流和合作中，才能够引发新的理念、新的思路，进而形成新的价值。

创新思维课收获与感悟

创新思维课收获与感悟引言创新思维是在当今高速发展的社会中获得成功的关键之一。

为了培养创新思维，我参加了一门创新思维课程。

在这份文档中，我将分享我在这门课程中的收获与感悟。

收获1. 开放思维在创新思维课上，老师鼓励我们开放思维，不被传统思维所限制。

通过各种案例分析和讨论，我学到了如何打破固有的观念和思维模式。

这使我能够更加灵活地思考问题，找到更多创新的解决方案。

2. 激发创造力创造力是创新的基石。

在课堂上，老师引导我们进行各种创造性的活动，如头脑风暴和角色扮演。

这些活动激发了我的创造力，让我学会了从不同的角度思考问题，并且提出独特和富有创意的解决方法。

3. 团队合作创新思维需要多方面的智慧和经验。

在课程中，我们进行了很多团队项目，每个人负责不同的角色和任务。

通过与团队成员的合作，我领悟到了团队的力量。

每个人的想法和贡献都对最终的成果有重要的影响。

团队合作也培养了我的沟通、解决问题和领导能力。

4. 自信与冒险创新思维要求我们敢于冒险和尝试。

课堂上，老师鼓励我们放下顾虑，展示自己的想法和观点。

这培养了我自信表达自己，并且愿意冒险去尝试新的方法和理念。

在课程结束后，我发现我变得更加大胆，愿意尝试新领域的事物。

感悟参加创新思维课程是我人生中的一次重要经历。

通过这门课程，我不仅学到了创新思维的方法和技巧，更重要的是，培养了一种乐观和积极的态度。

我明白了创新并不是只存在于天才和特殊的人群中，每个人都可以成为创新者。

同时，我也认识到创新不是一蹴而就的，需要持续的努力和实践。

创新思维不仅仅是一门课程，更是一种思维方式和生活态度。

我希望将来能够继续发展和应用创新思维，为解决问题和推动社会发展做出积极贡献。

结论通过创新思维课程，我收获了开放思维、创造力、团队合作和自信与冒险的能力。

这门课程不仅丰富了我的知识和技能，也改变了我的思维方式和态度。

我相信这些收获将对我未来的研究和工作产生积极影响，让我成为一个更好的创新者。

创新思维心得体会5篇

创新思维心得体会5篇创新思维心得体会5篇，也更加先进，一个只知道跟随的人是没有热和前途的，命运要把握在自己的手中，对人如此，对一个国家一个民族也如此。

我是一名竞技健美操运动员，想起以前在队里训练，教练常提到八个字“快、长、准、顺、轻、紧、强、变”，这其中的“变”就是所谓的变化创新。

我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好，做出来的操化动作较为僵硬，这就会在比赛中影响到艺术分，长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。

当时记得时间是靠近全国锦标赛了，也是考学前的最后一次关键性比赛，时间很紧，感到周围的环境都在向我施压，教练与我探讨、做工作，队友们也与我沟通。

训练课后一次偶尔的机会，我发现了改变这一状况的办法。

那天练得比较晚，健美操馆在训练局体育馆的八楼，我从楼上拖着疲惫的身体走到楼下，更糟糕的是楼下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就关门了。

我只好又爬到八楼从安全通道下楼。

当时天色已晚，安全通道灯全部打开，很是明亮，出口离校门也近。

心情有所好转，就在这时我想到了我操化动作的创编。

我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢？可以像走安全通道一样，走另外一条创编路子。

第二天我便增加了许多小臂的动作、动作空间的变化以及身体方位的变化来使我的操化动作增加亮点。

通过努力，我在08年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成绩，顺利获得国家一级运动员称号。

所以直到现在在同济大学训练我也常常把创新思维运用到创编操化的过程中。

这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加个性化了。

我来到同济大学，作为一名在校大学生，一名同济大学的体育特招生，我要用我的特长为学校增光添彩，同时努力学习专业课知识，踏入社会之后为国家做贡献。

我现在担任副班长一职，在班级管理中同样运用到了创新思维。

体育班同学在文化课学习中出勤率与普通生比较相对低些，这也是让体育部领导最为头痛的一件事。

而我们班委则商量出了一套反其道而行之的办法。

让同学们了解到自身文化课的欠缺，了解现在就业的现状，让同学们有危机感，在一定层面上增加了出勤率。

创新思维学习心得总结(3篇)

创新思维学习心得总结（3篇）创新思维学习心得总结（精选3篇）创新思维学习心得总结篇1教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。

创新人才首先要具有创新思维。

创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。

它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。

因此,它是智力高度发展的表现。

而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。

创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。

下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。

求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。

求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。

培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。

如在牛顿第一定律教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:黑板擦为什么会运动学生答:因为它受到力的作用;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:黑板擦为什么停止了运动学生答:因为它没有受到推力的作用;再问:空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

又如讲重力这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。

“创新思维与创新技法”学后感

“创新思维与创新技法”学后感创新是什么？创新就是在企业中引入新的东西，可以是一个新的思想，一种新的方法或一种新的设备，它很像发明，也需要高度的创造性。

但更多的是把问题的解决方法成功地应用到市场中，我们不必为创新而搞发明，因为，我国的市场中有很多的创造性的方法可以拿来为我所用。

思维是什么？专家研究表明，左右一个人成功的最关键因素是思维模式，不在于智商的差异，企业运营也是如此，一个具有良好思维力的企业主才能成长为真正的企业家，而不具备基本思维力的老板，则可能永远没有出头的机会，思维和观念才是控制成功的核心密码，因此，如何培养一个人的思维创新能力，才是受益终生的头等大事。

翻开国家政府报告或企业集团战略规划，“创新”往往是被提及最多的词语之一，这无疑是解放思想和改革开放给我们整个社会带来的宝贵思潮，让我们走出曾经的固步自封与闭关锁国。

案例：1在白天气温高达45度，晚上又低至5度的津巴布韦，能不能建造一座不能用空调，但室内温度必须恒温在22度的环保大厦？逻辑上这个不成立，所以无法做到，但运用水平思维的交叉创意法就做到了，米克皮尔斯运用白蚁冢穴如何保持恒温而确保繁衍的原理建造了世界上第一座不用电、气设备（空调）而能确保室内恒温22度的东关大厦，把不可能变成了令人惊叹的事实。

案例：2所以说，创新思维从何而来呢？我们要像佛教中的禅宗一样进行修炼。

禅的意思是“思维修”或“静虑”，属于菩萨行六度中的一度，指的是一种修行的方法，用当代的语言来解释，即不用语言文字而直接以心相印证，以期顿悟。

我们鼓励创新的思想，我们更为强调让创新的思想转化为实在的价值，只有能为社会、企业、个人带来价值提升的创新才是有效的创新。

这种价值的提升需要我们将创意通过行动转化为一种成果。

企业鼓励员工持续学习，并努力为员工的创新提供便利条件，这不仅包括创新所需要的工作条件，还应包括鼓励创新的氛围和激励创新的机制。

国内企业多数确实需要依靠创新来克服“马太效应”（马太效应（Matthew Effect），指强者愈强、弱者愈弱的现象）获得后发优势，但必须指出的是，创新不能靠一个点子或几个人或者某项目一蹴而就，要孕育出创新和支撑创新都依赖于扎实的基础管理工作，而这正是某些企业管理者所忽略的问题。

创新思维课后心得体会

创新思维课后心得体会创新思维课后心得体会（精选篇1）创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。

要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

郑老师从新时代与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动又有趣。

通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。

下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得一、要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。

有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。

只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。

发现问题最主要的是增强观察能力。

我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。

二是要善于从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。

三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。

这样一来问题就不难被发现。

脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。

由于该操作控制系统较落后且控制精度不高生产中由于温度、压力控不稳定操作人员必须随时在现场进行手动调整给生产操作带来不便。

并且该岗位操作环境很差操作调整很频繁因此对操作人员和生产控制都不利容易造成熔硫釜进出口堵塞等问题。

根据脱硫总控使用的美国OPTO22控制系统的特点我提出了熔硫釜操作改自动调节的建议方案拟在熔硫釜进口处安装一个自动调节阀与温度联锁在熔硫釜出口处安装一个自动调节阀与压力联锁从而达到自动控制操作。

该方案易于实施其工艺流程不作改动只在现场对熔硫釜进出口管走向作一定调整即可。

20____年分厂采纳此建议并进行实施取得了良好的效果。

创新思维课心得体会（3篇）

创新思维课心得体会创新思维课是我在大学期间参加的一门选修课程。

通过探索创新思维的原理和方法，学习创新的过程和技巧，这门课程对于我的职业发展和个人成长有着重要的影响。

在这篇心得体会中，我将分享我在创新思维课上的收获和体会。

首先，创新思维课深刻改变了我的思考方式。

在这门课程中，我们学习了许多不同的思考模式和技巧，比如逆向思维、概念转换和思维导图等。

通过学习这些技巧，我学会了从不同的角度看待问题，并且能够迅速找到问题的根源。

这种思考方式不仅帮助我更好地解决问题，还培养了我在面对复杂问题时的冷静和坚韧。

其次，创新思维课让我更加开放和勇于尝试。

在这门课程中，我们鼓励尝试新事物和新观念，并且鼓励团队合作和分享。

通过与同学们的讨论和合作，我学会了倾听和接受不同意见，并从中寻找更好的解决方案。

这种开放和勇于尝试的态度让我更加自信地面对挑战，并且敢于冒险去探索新的领域。

此外，创新思维课培养了我的创造力和想象力。

在课程中，我们进行了许多创意和头脑风暴的活动，鼓励我们尽可能地释放想象力。

通过这些活动，我学会了放松限制和创造无限的可能性。

这对于解决问题和提供创新想法非常重要，因为在现实生活中，我们常常受到各种限制和框架的束缚。

通过培养创造力和想象力，我能够超越这些限制，找到新的解决方案并提供创新的观点。

此外，创新思维课还向我们介绍了一些成功的创新案例，如苹果公司的iPhone和谷歌的搜索引擎。

通过学习这些案例，我了解到创新不仅仅是一个想法，而是一个多维度的过程。

一个成功的创新需要从市场需求、技术可行性和商业模式等多个方面进行思考和把握。

这给我带来了很大的启示，使我可以更加全面地评估和规划自己的创新项目。

最后，创新思维课还帮助我培养了解决复杂问题的能力。

在课程中，我们学习了一些简化和解构复杂问题的方法，如思维导图和故事板等。

通过运用这些方法，我能够更好地理清问题的逻辑，找到解决问题的关键点。

这种解决问题的能力对于现实生活中的各种挑战非常有帮助，无论是在工作中还是在个人生活中。

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创新思维和创新技法自学报告
班级：****
姓名： ***
学号：*****
在日常的生活中，人们往往习惯于从已有的经验和知识中，从考虑某类问题获得成功的思维模式中寻求解题方案，从而受到“思维定势”的束缚。

创造性思维往往是敢于克服心理上的惯性，从思维定势的框框中解脱出来，善于从新的技术领域中接受有用的事物，提出新原理，创造新模式，贡献新方法，为工程技术问题闯开新局面。

善于从多种不同角度思考问题，是创造性思维的重要特征。

据分析，创造性活动中成功的几率与设想出供选择方案的多少往往是成正比的，创新思维的多向性体现为扩散思维和多向思维等形式。

扩散思维以某一现实事物为起点，诱发出多种奇思异想，通过一个来源产生众多的输出；多向思维是对某一问题从不同角度探索尽可能多的解法和思路。

综上所述，创造性思维是逻辑思维和非逻辑直觉思维的综合，是包括渐变和突变在内的复杂的思维过程，两类思维互相补充和促进，使人的创造性和开发能力更全面。

同时在进行创造性活动过程中，必须处理好扩散与收敛的关系。

扩散是有意识地从多角度考虑问题，从多方面探索解决问题的途径。

但还必须进一步利用收敛思维，根据目标要求，把探索空间逐渐缩小，在众多方案中求得解决问题的最合理方案。

在我看来创新技法总共有6类：
1、智力激励法，也叫集思广益法，人的创造性思维特别是直觉思维在受激发情况下能得到较好的发挥。

2、提问追溯法，有针对性地系统地提出问题，使设计所需要的信息更充分，解法更完善。

这是一类引导纵向推理和扩展思维的方法。

3、联想类推法，通过由此及彼的联想和异中求同、同中求异的类比，发挥横向推理思维，寻求各种创新解法。

4、反向探求法，即将人们通常思考问题的思路反转过来，从背逆常规的途径探寻新的解法。

5、系统搜索法，对于技术系统，根据其组成或影响性能的全部参量，系统地依次分析搜索，以探求更多解决问题的途径。

6、组合创新法，将现有技术或产品通过功能、原理、结构等方面的组合变化形成新的技术思想或新产品。

创新设计需要有创造性的工作，在进行创新设计过程中，要运用创造性思维和创造技法，产生大量的创新构思，通过分析、比较、评价，选择最具创造性最可能实现产品化的构思和设计方案。

结合创新设计原理、法则，理解创新设计的规律，掌握创新设计的方法，平时注意观察、总结、积累有关创新案例和经验，有利于提高创新能力、推动创新成果的实现。