初中：八年级上册语文各单元主要内容
八年级语文上册第二单元的必背知识点
八年级语文上册第二单元的必背知识点一、课文概述第二单元主要围绕 “爱心与真情”这一主题展开，包括多篇记叙文，旨在培养学生关爱他人、感受人间真情的情操。
二、课文具体知识点1. 《藤野先生》作者及背景：鲁迅 （原名周树人），中国现代文学家、思想家、革命家。
本文写于1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，鲁迅在厦门大学任教时写成。
主要内容：记叙了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热情、认真负责的高尚品质，并表达了作者对他的怀念和感激之情。
重点字词：畸形、不逊、绯红、发髻、芦荟、驿站、教诲、芋梗汤、杳无消息、油光可鉴、抑扬顿挫等。
理解词义：如 “油光可鉴”指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人；“标致”在这里是反语，用来讽刺。
难点探究：理解作者弃医从文的原因，以及 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话的深层含义，表达了作者的愤慨和强烈的民族自尊心。
2. 《回忆我的母亲》作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，本文是他早期创作的记叙性散文，回忆了母亲的生平。
主要内容：记叙了母亲的勤劳、俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和崇敬之情。
重点字词：佃农、韶关、仪陇、溺死、私塾、迁徙、和蔼、妯娌、管束、庚子、哭泣、豪绅、衙门、横蛮、慰勉等。
难点探究：理解作者为什么只选择文中这些事情来写，以及这些事情如何体现母亲的优秀品质。
3. 其他课文如 《阿长与 〈山海经〉》、《背影》等，这些课文也围绕 “爱心与真情”这一主题，通过不同角度和故事展现人与人之间的关爱与真情。
三、写作手法与表达技巧叙述与描写：本单元课文多为记叙文，需掌握叙述和描写等表达方式的功能和特点。
语言特点：课文语言朴实自然，富有表现力，通过学习可提高学生的写作能力。
情感表达：通过课文的学习，感受作者所表达的深厚情感，培养学生的情感体验和感悟能力。
八年级上册语文人教版
八年级上册语文人教版一、教材概述《八年级上册语文人教版》是根据国家新课程标准设计的教材，适用于初中八年级上学期的语文课程。
本教材内容丰富，涵盖了语言文字知识、阅读理解、写作技巧等方面的内容，以提高学生的语文综合能力为目标。
二、教材结构1. 单元安排本教材共分为8个单元，每个单元包括了不同主题的课文和相关的习题。
•第一单元：人与自然•第二单元：人与社会•第三单元：人与经典•第四单元：人与科技•第五单元：人与人•第六单元：古代人与现代人•第七单元：人与环境•第八单元：人与生活2. 教材特点本教材的设计突出了循序渐进、循环渗透的原则。
•循序渐进：教材按照难易程度逐渐递增的方式设计，帮助学生逐步掌握和运用语言知识与技能。
•循环渗透：相同或类似的知识点会在不同单元中多次出现，通过多次学习与训练，有助于学生对知识的巩固与运用。
三、教学目标本教材旨在培养学生的语文综合素养，具体目标为：1.培养学生的语言文字表达能力，使其能够准确、流畅地进行口头和书面表达。
2.提高学生的阅读理解能力，培养其正确理解和分析文本的能力。
3.培养学生的写作技巧，使其能够合理组织语言，准确表达思想。
4.培养学生的文化素养，使其了解和欣赏不同类型的文学作品，并能正确理解其中的文化内涵。
四、教学内容1. 语言文字表达本教材涵盖了基础的语言文字知识，包括词汇、语法、修辞等方面的内容。
通过学习和练习，学生将能够掌握并运用这些知识，提高语言文字表达的准确性和流畅度。
2. 阅读理解阅读理解是语文学习的核心内容之一。
本教材提供了丰富多样的阅读材料，包括课文、短文、诗歌等。
学生通过阅读这些材料，能够提高阅读理解的能力，学会理解和分析文本。
3. 写作技巧写作是语文学习的重要内容，本教材通过提供写作指导和范文，帮助学生掌握写作技巧。
学生将学会合理组织语言，准确表达思想，并能够运用所学技巧进行写作训练。
4. 文化素养本教材引导学生了解和欣赏不同类型的文学作品，如散文、诗歌、小说等。
八年级上册语文书
八年级上册语文书《八年级上册语文书》是中国教育部编写的适用于初中八年级上学期的语文教材。
该教材旨在帮助学生进一步巩固和扩展他们的中文知识和技能，提高他们的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
本文将对《八年级上册语文书》的内容进行详细介绍。
该教材共分为八个单元，每个单元包含了多篇课文和相关的学习资料。
旨在多角度地培养学生的语文素养和综合能力。
下面，我们将依次介绍每个单元的内容。
第一单元：修辞与职场素养这个单元主要介绍了修辞的基本概念和技巧，通过阅读相关的文学作品和古代文言文，学生可以了解修辞在写作中的运用方法和技巧。
此外，本单元也引导学生了解职场素养，提供相关的案例故事和讨论文本，帮助学生了解如何在工作场所中表现出积极的职业态度和良好的沟通能力。
第二单元：书信的写作与阅读这个单元主要教授学生如何写好书信，并且指导学生如何正确地阅读他人写的书信。
通过学习不同类型的书信范文，学生将了解到书信的结构和要点，学习如何写出一封真实、准确、条理清晰的书信。
此外，学生也将通过阅读他人的信件，了解到不同人之间的交流方式和沟通技巧。
第三单元：古诗文赏析这个单元主要介绍了中国古代的诗歌和文学作品。
学生将通过学习和阅读不同类型的古诗文，了解到中国古代文学的博大精深。
通过学习古代文学的艺术表达方式和情感表达方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和欣赏能力。
第四单元：记叙文写作与阅读这个单元注重培养学生的记叙文写作能力和阅读理解能力。
学生将通过学习不同类型的记叙文范文，了解到记叙文的结构和写作要点。
通过分析和阅读这些记叙文，学生将进一步培养自己的阅读理解和写作能力。
第五单元：语法与修辞这个单元主要介绍了语法的基本知识和修辞的应用。
学生将学习语法的基本规则和用法，并通过修辞的案例分析，了解到修辞在写作中的重要性。
通过活动和练习，学生能够提高自己的语法水平和写作技巧。
第六单元：观察与描写这个单元旨在培养学生的观察力和描写能力。
学生将通过学习描写的方法和技巧，提高自己对事物的观察和描述能力。
八年级语文各单元知识点
八年级语文各单元知识点
在八年级语文学习中，我们会学习到很多知识点。
这些知识点是我们学好语文的基础，在平时的学习中也是必须要掌握的。
下面就为大家整理了八年级语文各单元知识点。
1. 修辞和修辞手法
修辞是指用语言达到一定的艺术效果的手法，而修辞手法则是运用修辞的方法达到艺术效果的手段。
八年级语文学习中，我们需要掌握比喻、拟人、设问、排比等常用的修辞手法。
2. 诗歌欣赏
诗歌欣赏是对诗歌内容、形式及意义的领悟和理解，是提高语文素养的重要途径。
我们需要学习到古诗、近现代诗歌的欣赏方法和技巧，并能够深入理解诗歌中的意蕴和情感。
3. 文言文阅读
阅读文言文是提高语文理解能力、综合素质的一种重要方法。
我们需要掌握文言文的基本语法、词汇和常用的句式，能够准确地理解和翻译文言文的文章。
4. 议论文写作
议论文是辩论或争论某一问题的文章，包括立论、论据、反驳和结论四个部分。
我们需要懂得如何对不同主题进行分析、如何论证和阐述自己的观点、以及如何反驳和回应其他人的观点。
5. 小说阅读
小说阅读是培养我们文学鉴赏能力的一种途径。
我们需要能够分析小说的结构、角色、情节，理解小说的主题和寓意，并写出精彩的读后感和评论。
6. 语文综合运用
语文综合运用是将我们所学的语文知识应用到实际生活、学习中的能力。
包括口头表达、写作、阅读理解、听力理解等方面。
以上就是八年级语文各单元知识点的简要介绍，希望对大家的语文学习有所帮助。
在日常学习中，我们要加强对这些知识点的复习和掌握，不断提升我们的语文能力。
八年级上册语文前三单元重点
八年级上册语文前三单元重点第一单元了解叙事性作品的特点，把握文章主要内容，理清写作思路。
了解人物描写的方法，体会其作用，并作简单的赏析。
口语交际和综合性学习要充分体现学生的主动性和创造性，激发探究兴趣，培养创新精神。
学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。
第二单元了解说明性文章的特点，把握文章主要内容，理清说明顺序。
学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试制作资料卡片。
了解一些常用说明方法的作用，体会其妙处。
口语交际和综合性学习要围绕感兴趣的问题展开讨论，并制定出切实可行的计划。
第三单元了解议论性文章的特点，把握文章主要观点，理清论证思路。
学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
了解一些论证方法的作用，体会其妙处。
口语交际和综合性学习要围绕感兴趣的话题展开讨论，并撰写简单的演讲稿。
以上是八年级上册语文前三单元的重点内容，每个单元都有其独特的特点和要求。
下面将对每个单元进行详细的介绍和解析。
第一单元：叙事性作品阅读本单元主要学习叙事性作品，包括小说、散文等。
通过阅读这些作品，了解其特点、写作手法和表达方式。
在学习过程中，要把握文章主要内容，理清作者的写作思路和结构安排。
同时，要关注人物形象的塑造和情节的展开，理解作品所表达的思想感情和主题意义。
第二单元：说明性文章阅读本单元主要学习说明性文章，包括说明文、科普文等。
通过阅读这些文章，了解其特点、写作顺序和说明方法。
在学习过程中，要学会利用图书馆、网络等信息渠道获取相关资料，并制作资料卡片进行整理和归纳。
同时，要关注作者所使用的说明方法及其作用，并尝试自己在写作中运用。
第三单元：议论性文章阅读本单元主要学习议论性文章，包括议论文、杂文等。
通过阅读这些文章，了解其特点、论证方法和论证思路。
在学习过程中，要把握文章的主要观点和论证依据，理清作者的论证思路和结构安排。
同时，要关注作者所使用的论证方法和论据材料的选择与应用，并尝试自己在写作中运用。
初中语文八年级上册语文书要点整理
八年级上册语文书要点整理第一单元“新闻”活动探究1.新闻是指新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择、借助各种符号载体及时传播；也指新4.新闻的六要素：“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”。
5.重点把握“消息”的标题、结构、语言等方面的主要特点，请参考书本P15《怎样写消息》相关内容。
第二单元回忆性散文及传记要求：要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等，还可以从中学习刻画人物的方法，品味风味多样的语言，提高文学鉴赏能力。
1.《藤野先生》P26根据事件拟小标题，方法：可从事件主要内容、中心思想及各部分的中心词句入手提炼。
注意语言简练、概括性强、形式一致、和谐一体。
2.《藤野先生》P26本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？考查两个点：一、从散文文体特点出发，行散而神不散，整篇文章都是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的，或铺垫、或正衬、或反衬，都是为了突出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。
二、从回忆性散文的特点出发，回忆对象与叙事者经历的交织，是其重要特点，所以这篇文章处处有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
这篇散文的；另一条线索就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”的弃医从文的心路历程。
具体解答类似的题目时，我们可以从内容上、结构上、情感上等三个角度分别阐述。
3.人物形象分析时要注意以下几点：（1）一定记得结合典型事件和典型细节描写；（2）同一范畴的词不重复概括，尽可能从不同材料内容中找出人物不同的形象特点；（3）关注人物的多面形象，但是一定记得把握跟主题中心契合的主要、典型形象特点。
4.《回忆我的母亲》P32，全文以记叙为主，同时穿插了精当的议论。
请找出并理解它们的作用。
答题点拨：考查表达方式在文中运用的作用。
表达方式一般有：叙述、描写、抒情、议论、说明5种。
八年级语文上册知识点道客
八年级上册语文的知识点较多，以下是部分重点内容：
第一单元
•新闻两则：新闻的相关知识、六要素、结构五部分；
•芦花荡：老头子的人物形象分析；
•蜡烛：老妇人的人物形象分析；
•就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信：反语的修辞手法；
•亲爱的爸爸妈妈：西德作家的态度。
第二单元
•阿长与山海经：欲扬先抑的写作手法；
•背影：朴实的语言中饱含深情；
•台阶：父亲的形象分析；
•老王：老王的人物形象分析。
第三单元
•中国石拱桥：说明顺序、说明方法；
•苏州园林：说明顺序、说明方法；
•故宫博物院：说明顺序；
•桥之美：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
第四单元
•大自然的语言：物候现象形象化的说明；
•奇妙的克隆：克隆的含义、说明方法；
•阿西莫夫短文两篇：说明顺序、说明方法。
第五单元
•桃花源记：渔人的行踪；
•短文两篇：托物言志的写作手法；
•核舟记：船头三人的人物形象分析；
•大道之行也：大同社会的基本特征。
第六单元
•三峡：景物描写、背诵全文；
•短文两篇：答谢中书书——早晚景色的变化、动静结合的写作手法；记承天寺夜游——庭中月色的描写；
•观潮：海潮的壮观景象；
•湖心亭看雪：白描的写作手法。
以上只是部分八年级语文上册的知识点，你可以根据自己的需求进行选择。
初中语文部编版八年级上册教材分析汇总(单元总结+主要内容+重难点)
八年级语文上册教材分析第一单元主要是战争题材的叙事性文章【教学目标】1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3、提高默读速度和质量，提高默读能力。
4、认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。
【教学重难点】把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
【学情分析】叙事性作品的内容包罗万象，人物形象饱满，事情发展经过完整。
对于本单元的教学，首先让学生牢固掌握记叙文的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过能有清晰地认识。
同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
【主要内容】1、《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
2、《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子” 那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。
从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。
3、《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
4、《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧明园的强盗行经。
通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5、《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。
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初中语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学参考 / 初中语文教参 / 八年纪上册语文教参
编订：XX文讯教育机构
八年级上册语文各单元主要内容
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学参考资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一单元
课文题目
作者
我认为一下句子能帮助我们了解文章主旨
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
中原我军解放南阳
在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城难逃，我军当即占领南阳。
芦花荡
孙犁
因为他，敌人的愿望就没有达到。
蜡烛
西蒙诺夫
这一点火焰是不会熄灭的。
它就永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
这就是文明对野蛮所干的事情。
亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
共同的专题：记述正义战争，谴责非正义战争；歌颂正义一方的真善美，揭露非正义一方的假恶丑；表达世界人民共同的呼声：要和平，不要战争。
学习重点：1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和事件。
2、学会分析作品中感人肺腑的人物形象，评点各具特色的语言；
3、对战争与和平有正确的认识。
第二单元
课文题目
作者
我觉得最感人的情节
阿长与山海经
鲁迅
举例：阿长给“我”买《山海经》
背影
朱自清
举例：父亲为“我”买橘子爬上月台的背影。
台阶
李森祥
举例：父亲“洗脚”
老王
杨绛
举例：老王扶病给“我”送香油和鸡蛋
信客
余秋雨
举例：信客遭人诬陷
共同的专题：感受形形色色的“爱”，感受普通人身上可贵的真善美。
学习重点：掌握继续这种表达方式，看看作者如何在写人纪事中寄托深厚的感情。
了解描写，品味精彩描写，揣摩记叙文语言特点，初步感受文章的语言风格。
第五单元
课文题目
作者
我认为这是最能体现作品中心的句子
桃花源记
陶渊明
复行数十步，豁然开朗。
土地平矿，屋舍俨然，有良田、美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
短文两篇
陋室铭
刘禹锡
斯是陋室，惟吾得馨。
爱莲说
周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
核舟记
魏学
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
大道之行也
大道之行也，天下为工。
杜甫诗三首
望岳
杜甫
会当凌绝顶，一览众山小。
春望
杜甫
白头搔更短，混欲不胜簪。
石壕吏
杜甫
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
课文表现的内容：
《桃花源记》和《大道之行也》表现出古代人民对理想社会（“世外桃源”、“大同”社会）的向往与追求。
《陋室铭》与《爱莲说》这两篇作品都表达出作者高洁傲岸的节操。
杜甫的诗，有的写出了他早年的远大抱负，有的表现出了他忧国忧民的感情。
《核舟记》则表现出我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
学习重点：通过对不同时期、不同体裁、不同作者作品的学习，开阔知识面，培养高尚的志趣和情操。
掌握一些背诵的方法。
第三单元
课文题目
作者
我认为一下句子最能表现事物的特征
中国石拱桥
茅以升
“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
”“我国的石拱桥有悠久的历史。
”“我国的石拱桥几乎到处都有，形式多样。
”
桥之美
吴冠中
“不过我之爱桥……而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
”
苏州园林
叶圣陶
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”
故宫博物院
黄传惕
“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
”
说“屏”
陈从周
“似隔非隔，在空间上起着神秘作用。
”“功能与美德相结合。
”
共同的专题：我们为祖国传统的建筑、园林所取得的光辉成就而感到自豪。
学习重点：掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。
了解常用的说明方法。
理解说明文最常见的说明顺序。
品味说明文语言的准确，周密。
第四单元
课文题目
作者
我认为以下句子能帮助我们了解文章的主旨
大自然的语言
竺可桢
我们要进一步加强观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
奇妙的克隆
谈家桢
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
短文两篇
恐龙无处不在
阿西莫夫
恐龙无处不在
被压扁的沙子
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
生物入侵者
梅涛
“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
你一定会听见的
桂文亚
从声音里，我们逐渐成长。
共同的专题：对待科学，我们应该有实事求是的精神；科学来不得半点虚假，从小我们就应该养成观察、实证的科学态度。
学习重点：养成科学的人生态度，求得正确的科学思想。
学习用通俗易懂的语言说明艰深的科学道理。
懂得选择合适的说明顺序和恰当的说明方法。
学会默读，能够较快地筛选需要的信息。
第六单元
课文题目
作者
作者时代
作品出处
我认为这是全文最精妙的句子或词语
《三峡》
骊道元
北魏
水经注疏
举例：春冬之时……良多趣味
短文两篇
《答谢中书书》
陶弘景
南北
全梁文
举例：高峰入云……沉鳞竞跃
《记承天寺夜游》
苏轼
宋
东坡志林
举例：庭下入积水空明……但少闲人如吾两人者耳。
《观潮》
周密
宋
武林旧事
举例：方其远出海门……势极雄豪。
《湖心亭看雪》
张岱
明
陶庵梦忆
举例：雾淞沆砀……舟中人两三粒而已。
诗四首
《归园田居》
陶渊明
东晋
桃源明集
举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《使至塞上》
王维
唐
王右丞集笺
举例：大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》
李白
唐
李太白全集
举例：山随平野尽，江入大荒漠。
《游山西时》
陆游
宋朝
剑南诗稿
举例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
共同的专题：这些作品都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流和对话。
学习重点：借助注释和工具书，整体感知内容大意。
反复诵读，进入文中情景交融的境界，体会景中情。
语言，体会古文语言的精妙句、句式的整齐。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。