小班数学连连看教案
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。
2.培养幼儿对形状的识别和匹配能力。
3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
4.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.常见图形的认识（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）。
3.连线游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-5的认识，常见图形的识别和匹配。
2.教学难点：连线游戏的操作和团队协作。
四、教学过程1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。
2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。
教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。
3.连线游戏教师出示一套连线卡片，每个卡片上有一个数字和一个图形，引导幼儿将相同数字的卡片用线连接起来。
教师示范操作，引导幼儿观察并理解游戏规则。
教师组织幼儿进行连线游戏，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
4.游戏拓展教师出示一套新的连线卡片，难度加大，引导幼儿进行更高层次的连线游戏。
教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队能在规定时间内完成连线任务。
教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本次活动中，幼儿对数字和图形的认识有了进一步的提升，连线游戏也让幼儿体验到了团队协作的乐趣。
但在活动过程中，部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，在团队比赛中，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要教师在今后的教学中引导幼儿正确对待比赛，注重团队合作。
1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。
2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。
教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。
幼儿园小班数学教案连连看
幼儿园小班数学教案连连看一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识，掌握数字1-10的顺序及数量。
2. 培养幼儿的观察和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 数字的认识与顺序（1-10）。
2. 数量的认识与对应（1-10）。
3. 逻辑思维、问题解决与空间想象力。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数量卡片（1-10）。
3. 连连看游戏卡片（包括数字和相应数量的图案）。
4. 尺子、盒子、彩笔、黑板等。
四、教学过程：步骤一：数字认识与顺序（1-10）1. 师生共同观察数字卡片（1-10），教师介绍每个数字的写法和读法。
2. 教师把数字卡片按顺序贴在黑板上，让幼儿大声读出数字。
3. 教师与幼儿进行游戏，幼儿依次指着黑板上的数字读出来。
步骤二：数量的认识与对应（1-10）1. 教师拿出数量卡片（1-10），让幼儿依次把数字卡片与对应数量的卡片配对。
2. 教师与幼儿一起数出每个数量对应的物品，帮助幼儿建立起数量的概念。
步骤三：逻辑思维与问题解决1. 教师拿出连连看游戏卡片，说明游戏规则：幼儿需要找出两张相同的卡片进行配对。
2. 教师示范一组连连看的解题过程，引导幼儿观察图案、比较图案的相同与不同，并解释可以通过连线确定是否相同。
3. 教师和幼儿一起进行连连看游戏，逐渐增加难度，让幼儿学会观察和比较，用逻辑的思维找出配对的卡片。
步骤四：空间想象力与手眼协调能力1. 教师发放尺子和盒子，给幼儿布置任务：使用尺子测量盒子的长度和宽度，并把测量结果写在纸上。
2. 教师展示一个盒子的图案，让幼儿根据图案用彩笔在纸上绘制出相同的图案。
3. 教师组织幼儿进行运动活动，如绕圈、跳绳等，培养幼儿的手眼协调能力和空间意识。
五、教学总结：1. 教师回顾本节课的教学内容，强调幼儿在数学学习中的重要性。
2. 教师鼓励幼儿继续努力，提出下节课的学习目标。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》教学内容本次教学活动主题为《连连看看》，旨在通过游戏方式教授数学知识，让小学生在游戏中学习，从而提高数学学习的兴趣和效果。
本次教学活动涉及的数学知识有：数的认知、数的比较、数的排序、数的大小关系等。
活动准备•游戏卡片：将一些纸板剪成小卡片，并在卡片上写上数字，每个数字写两遍，所以总共需要至少20个卡片。
•游戏板：将一张大纸板分为许多小格子，每个格子大小要和卡片匹配。
•计时器：准备一个计时器用于计算游戏时间。
活动流程第一步：数的比较教师将一对卡片展示给学生，要求学生通过对比两个数的大小来选择将哪个数字放入“大于号（>）”、“小于号（<）”或是“等于号（=）”的框内。
例如，展示卡片“4”和“1”，学生可以将“4”放入“大于号（>）”的框内，将“1”放入“小于号（<）”的框内，将“4”和“1”都放入“等于号（=）”的框内。
第二步：数的排序教师将一些卡片展示给学生，让学生将卡片从小到大或从大到小依次排列。
例如，展示卡片“6”，“4”，“2”，学生可以将卡片依次放入游戏板的1、2、3的格子里，从小到大排列。
第三步：数的连接教师将一些卡片展示给学生，让学生将数字相同的卡片通过线条连接起来，直到所有卡片都被连接起来。
例如，展示卡片“2”，“8”，“5”，“2”，“8”，“5”，学生可以将数字“2”、“8”和“5”用线条连接起来，形成两个“2-8-5”的组合。
活动总结在游戏的过程中，学生通过比较、排序和连接等操作认识和理解数学概念。
教师可以加大难度，适当增加游戏卡片的选项，要求学生用更快的速度完成游戏，从而提高学生对于数学知识的掌握和应用能力。
此外，游戏操作简单、快乐有趣，可以让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生对于学习的积极性和主动性，进而促进学生的全面发展。
小班数学教案：连连看看
小班数学教案：连连看看教学目标1.认识数字1-10；2.提高观察力和配对能力；3.培养耐心和专注性。
教学准备1.连连看看游戏卡片（包括数字1-10）；2.活动奖励（例如小饰物、彩色贴纸等）。
教学过程步骤一：认识数字在黑板或白板上写出数字1-10，邀请孩子们一起数数。
接着，向学生介绍数字卡片，让孩子们认识数字1-10的形状和颜色，并依次数出每个数字。
步骤二：玩游戏介绍连连看看游戏规则：1. 卡片中有两个相同的数字，卡片中间有连接它们的小路；2. 学生需要找到两个相同的数字，沿着小路两两配对，卡片就会消失； 3. 学生继续找相同数字的卡片。
步骤三：开始游戏每个孩子抽取2-3张卡片放到面前，拿出手中的卡片，开始寻找它的另一半。
为了增加游戏的趣味性，可以用童话故事角色的形象作为卡片的图案，例如白雪公主、小红帽等，让孩子们认识不同的公主和故事角色。
步骤四：获得奖励当一个学生成功地配对出两张相同的卡片时，赠送小奖励，例如贴纸、标签、糖果等。
步骤五：游戏的变化当孩子们熟悉了基本规则，可以开始进行一些变化：1. 添加时间限制，看谁在规定时间内消除更多的卡片；2. 改变连线的方式，可以连接相邻数字或距离较远的数字； 3. 使用干扰物，例如用其他数字或角色的卡片占用一些位置。
教学反思孩子们不仅可以通过玩游戏学习1-10的数字，还可以提高观察力和配对能力。
在活动中，学生可以体验一种寓教于乐的学习方式。
此外，配对卡片的方式可以帮助学生培养耐心和专注性。
通过游戏的不同元素和规则变化，可以让孩子们更加全面地了解数字和游戏的概念。
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思【活动名称】连连看看【适用年龄】3-4岁小班【教学目标】1. 训练幼儿的观察能力和专注力。
2. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3. 增强幼儿的数字概念和认知能力。
【教学流程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物展示数字1~10，让幼儿数数，帮助他们熟悉数字并建立数字概念。
二、活动介绍（5分钟）教师简单介绍游戏规则：将图片分成两部分，让幼儿看到一个部分后，通过思考和观察找到另外一个部分的图片，将两张图片连起来。
三、实施活动（15分钟）1. 教师将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去。
2. 然后教师随机翻开一张卡片，让幼儿观察卡片上的图案，然后在剩下的卡片中找到相同的卡片，将它们连起来。
3. 直到所有的卡片都被连起来，任务完成。
四、活动总结（5分钟）教师引导幼儿回忆刚才的游戏过程，回答问题：“玩这个游戏有什么好玩的地方？”、“你如何在游戏中找到相同的卡片？”，以及“你在游戏中学到了些什么？”【教学反思】这次活动中，我给幼儿准备了图片卡片和绳子，让幼儿们完成了一个名为“连连看看”的数学游戏。
首先，在活动设计上，我通过“学以致用”的方式，让幼儿在游戏中巩固了对数字的认知。
我让小朋友数数识数，认识了数字1-10。
接下来，我就让幼儿通过游戏来训练观察能力和专注力，这对幼儿的发展非常重要。
其次，在活动实施中，我采用的是小组合作的方式进行游戏。
我将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去，这样可以让幼儿在集中注意力。
接下来，我通过随机翻开一张卡片的方式和幼儿一起寻找相同的卡片。
这样可以让幼儿放松开来，享受游戏的乐趣。
最后，我引导小朋友谈论他们的游戏体会。
我通过提问的方式让幼儿回忆游戏中的情境，分享他们的思考和感受，这有助于让幼儿对游戏的感受有一个更好的认识。
总体来说，在这个活动中，通过巧妙地设计游戏规则，我让幼儿在玩乐中学习，既开发了幼儿的大脑，又培养了他们的社交能力。
幼儿园小班数学教案 小班数学 连连看看
幼儿园小班数学教案小班数学连连看看教学目标：1. 培养幼儿对数字和形状的基本认知能力。
2. 通过连连看游戏，提升幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学内容：本次教学活动主要围绕数字和形状的连连看游戏进行。
幼儿需要识别并配对相同的数字或形状。
教学准备：1. 制作包含数字和形状的连连看卡片，每种数字和形状至少有两个相同的卡片。
2. 准备一块大的游戏板，可以在上面摆放连连看卡片。
3. 准备一些小奖品，以奖励在游戏中表现出色的幼儿。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或者歌曲的方式引入今天的主题——连连看。
2. 讲解：教师展示连连看卡片，逐一介绍各种数字和形状，让幼儿熟悉和记忆。
3. 实践：将连连看卡片背面朝上放在游戏板上，幼儿依次翻牌，找到相同的数字或形状进行配对，配对成功则可以将卡片取下。
4. 游戏：幼儿分组进行连连看比赛，看哪一组能在规定时间内完成更多的配对。
5. 分享：幼儿分享自己的游戏经验，教师给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找和识别生活中的数字和形状，如家中的门牌号码、水果的形状等，进一步巩固他们在课堂上学到的知识。
教学总结：本次教学活动通过连连看游戏，帮助幼儿提高了对数字和形状的认知能力，同时也锻炼了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在游戏过程中，幼儿们积极参与，展现了良好的团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确识别和配对数字和形状。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对数字和形状的理解程度。
3. 对幼儿的游戏成绩进行记录和比较，看看他们在连连看游戏中是否有进步。
4. 鼓励幼儿自我评价，让他们谈谈自己在游戏中的感受和收获。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》一、活动简介《连连看看》是一款适合小班幼儿学习数学的益智游戏。
活动中通过将相同的图形进行连线来巩固幼儿的图形记忆，并帮助幼儿间讨论归纳。
二、活动准备•一套包含至少10幅图形的图形卡片•一张画有网格的大纸•彩色毛线或描绘图案的彩笔三、活动流程第一步：介绍活动•与幼儿们分享游戏简介。
•将幼儿分为两组，并解释规则。
•将图形卡片置于纸张的两侧进行展示。
第二步：规则介绍•第一名玩家规定先将两个图形连接上。
•第二名玩家意味着每个单独的图形都为独立的。
•总共有六轮可供每组玩家参加，每轮的成功联系可为组赢得一分。
•最后，两组玩家进行总结性的讨论然后比较得分情况。
第三步：开始活动•让两组玩家开始进行游戏，通过彩线或彩笔将图形连线。
•当幼儿进行连接时，教师应该监控现场，确保幼儿们不会在游戏时互相攻击/胡闹等随意的行为。
第四步：小结•当游戏结束时，教师应该与孩子们一同庆祝他们的成功。
•比较得分和谈话：从两个小组的总分为基础进行对话，帮助幼儿反思成功和不成功的原因，或讨论任何难点。
四、活动目的《连连看看》这个活动可以贯穿于数学学科的许多主题之中。
幼儿通过形象识别图形，加强归纳和分类图形、看到不同性质造成不同的变化等能力。
具体目标如下:1.加强幼儿形象思维，训练幼儿思考与分析问题的能力。
2.新颖的教学方式可以增加幼儿们的冒险精神，并提升幼儿们的成就感。
3.锻炼幼儿协作意识和团队合作精神。
4.幼儿可以逐步理解和识别出图形，并懂得将其分类和归纳。
5.通过游戏和团队，幼儿们可以接受并理解胜利和失败的感受，以及身处不同环境中的意识。
6.提升幼儿视觉认知能力，为后续数字和数学基础知识奠定基础。
五、小结《连连看看》是一个适合小班幼儿学习数学的完美活动。
孩子们能够加强每日的图形识别，归纳和分类等技能。
同时，该活动也能够培养幼儿的沟通协作和心理承受力等能力。
总而言之，《连连看看》是一个非常好的幼儿数学教育游戏，值得推广。
小班数学连连看看教案
小班数学连连看看教案小班数学连连看看教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班数学连连看看教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学连连看看教案1活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的'图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
小班数学连连看看教案2连连看看（认识长方形）教学目标：1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
教学过程：一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学连连看教案
【篇一：数学连连看】
龙潭中心幼儿园中班班教学活动设计
第 3 周备课人：姚娟年月
【篇二：幼儿园大班科学活动：连连看】
幼儿园大班科学活动：连连看
活动目标：
1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；
2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；
3．能积极参与各种连接的游戏，
分享连接的经验。
活动准备：
经验准备：了解自己身边物体的连接。
物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。
活动过程：
一、搭火车连接引入活动——身体连连看
1．在开火车的音乐下入场
孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。
) 提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的?小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。
2．幼儿玩身体连接游戏
教师：连连看，连连看。
幼儿：连什么?
教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。
二、尝试相同物体的连接——同类连连看
1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接
小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?
2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。
重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?
3．对不同的连接现象进行分类
我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。
现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。
提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么?
三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看
1．运用纸条操作连接
刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗?
这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。
2．请个别幼儿分享操作过程
提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?
大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。
四、生活中连接的作用——神奇连连看
1．让幼儿观看视频资料
教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。
大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通
带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。
2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些?
五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看
请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。
“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。
（作者单位：重庆市沙坪坝区树人幼儿园）
摘自：《学前教育新视野》2015.03
【篇三：小班数学教案正方形和长方形】
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正
方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，
四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四
条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角
一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
活动延伸
引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。