小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班数学教案《下雨啦》2篇
幼儿园小班数学教案《下雨啦》幼儿园小班数学教案《下雨啦》精选2篇（一）教案名称：《下雨啦》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教具：图画、数字卡片、小雨伞等。
2. 材料：挂图、黑板、彩色粉笔。
3. 儿歌：《下雨的原因》。
教学过程：引入活动：1. 唱儿歌《下雨的原因》来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察窗外的天气和描述一下。
教学内容：1. 图画展示：给幼儿展示关于下雨的图画，引导幼儿观察图画中的细节，如雨滴、云朵、小草等，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 反馈讨论：通过提问，引导幼儿回忆下雨的原因和下雨的表现形式，比如：云为什么会下雨？下雨的时候我们可以看到什么？等等。
示范教学：1. 结合图画，引导幼儿模仿教师做相关动作，如：伸展手指作雨滴落地的动作，摆动身体作雨滴落下的声音。
2. 通过教具或数字卡片，引导幼儿理解数字概念。
教师可以说：今天有2滴雨，让幼儿用手指摸或用卡片表示出2的数量。
实践活动：1. 分发小雨伞，带领幼儿到操场上模仿下雨的动作，体验下雨天的感觉。
2. 分成小组进行观察练习，每个小组由教师指定一个幼儿担任观察员，观察周围的环境是否有雨滴的痕迹，然后带领小朋友讨论分享观察结果。
总结评价：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对下雨天的理解和认识。
2. 教师对幼儿的表现进行鼓励和肯定，提供反馈意见。
拓展活动：1. 利用幼儿绘本、音乐等活动，进一步扩展幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 带领幼儿进行手工制作活动，如制作雨滴挂饰等。
教学方式：1. 教师引导：通过提出问题，引导幼儿思考和回答。
2. 示范教学：教师通过示范动作和言语说明，引导幼儿模仿和学习。
3. 实践活动：通过实际操作，让幼儿亲身体验和感受。
教学资源：1. 年龄适宜的图画资料、数字卡片和小雨伞等教具。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教案标题：《下雨啦》教学目标：1. 通过本课，使幼儿能够理解下雨是自然现象之一。
2. 帮助幼儿认识并学会使用相关的数学词汇，如“多少”、“少”3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 引出主题：询问幼儿是否喜欢下雨，并为下面的活动做一个铺垫。
2. 活动一：外出观察下雨及其现象。
3. 活动二：数雨点游戏。
4. 活动三：小班合作讨论和总结。
教学准备：1. 下雨场景图片和视频2. 数雨点游戏卡片3. 带有画板的黑板或白板教学过程：Step 1 引出主题（5分钟）教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”引导幼儿回答，并为下面的活动做一个铺垫。
Step 2 活动一：外出观察下雨及其现象（10分钟）教师向幼儿们讲解下雨是自然现象之一。
然后，带领幼儿们一起外出观察下雨的场景和现象，比如雨滴落在地面上的声音、脚下的水坑、树叶上的水滴等。
教师可用相机或录像机录像记录下与下雨相关的场景和现象，并在课后进行回放和学习。
Step 3 活动二：数雨点游戏（15分钟）教师在黑板或白板上画一个蓝色的天空，并用白粉笔画出许多雨点。
接着，教师向幼儿们介绍数雨点游戏的规则：教师会问“蓝色天空上的雨点有多少个呢？”幼儿们需要仔细观察并用手指点数。
游戏分为三个等级，幼儿们需要分别伸出1根、2根和3根手指点数，并说出：“有一个（两个/三个）雨点”。
在游戏中，教师鼓励幼儿们使用正确的数词和手指个数，并给予表扬和肯定。
Step 4 活动三：小班合作讨论和总结（10分钟）教师组织小班合作讨论：“下雨的好处有哪些？”鼓励幼儿们分享自己的想法，并引导幼儿们用简单的语言表达自己的观点。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过外出观察下雨现象，认识到下雨是自然现象之一。
同时，幼儿们通过数雨点游戏，学会使用“多少”、“少”等数学词汇，提高了观察力和逻辑思维能力。
教学准备充分，教学过程有条不紊，教学目标也得到了较好地达成。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》教案标题：下雨啦教案目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 引导幼儿认识与天气相关的数学概念；3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
教具准备：1. 图片：下雨的场景、雨伞、雨滴等相关图片；2. 数学符号卡片。
活动一：观察图片，认识下雨的特征（15分钟）1. 让幼儿观察下雨的图片，提问：下雨的特征有哪些？（回答：天空阴暗、地面湿漉漉的、雨滴从天空落下等）2. 引导幼儿观察周围环境是否具有下雨的特征，以加深对概念的认识。
活动二：数数下雨的次数（20分钟）1. 通过播放模拟下雨的声音，引导幼儿体验下雨的感觉。
2. 让幼儿观察下雨的场景图片，引导幼儿数数下雨的次数，使用正确的数学符号卡片记录下来。
活动三：伞的数量比较（25分钟）1. 引导幼儿观察图片中的雨伞，判断需要多少把雨伞才能保护所有人不被雨水打湿。
2. 利用实物雨伞进行比较，引导幼儿用数学符号卡片表示伞的数量，并比较大小。
活动四：雨滴点数数（30分钟）1. 教师使用眼罩或遮挡眼睛的方式，将一些雨滴放置在桌面上。
2. 引导幼儿观察并数数雨滴的个数，使用数学符号卡片记录下来。
3. 让幼儿尝试将雨滴按顺序排列，从小到大或从大到小。
活动五：小雨滴的家（30分钟）1. 给每位幼儿一张纸和一些小雨滴（糖纸或其他材料制作的雨滴）。
2. 引导幼儿用雨滴装饰自己的纸，让幼儿自由发挥，创造雨滴的家居环境。
3. 帮助幼儿总结刚才活动中出现的数学概念，并记录下来。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，总结认识到的数学概念；2. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和实践，发现更多与数学相关的事物。
Homework：1. 让幼儿回家观察下雨场景并练习数数；2. 给幼儿带一把小雨伞回家，与家人分享今天的活动经历。
小班数学教案活动《下雨啦》含反思
小班数学教案活动《下雨啦》含反思教案活动名称：《下雨啦》教学内容：小班数学—认得数量、加法教学目标：同学能够认得数量，把握基本的加法运算，通过游戏的方式培育同学的合作意识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔、水笔、手持小黑板2. 游戏道具：小雨伞、小雨衣、小靴子等。
3. 课件、幼儿园纸张教学步骤：1.入门活动（5分钟）：这个部分的紧要目的是让孩子们放松和集中注意力。
我们可以和孩子们进行简单而有趣味味的游戏，例如，让孩子们依照音乐跳舞。
2.本课课程教学（25分钟）：（1）合作—在黑板上画出一个雨的大气环境，让同学在其中穿上雨衣、戴上雨伞、踩上小靴子，来体验真实的“下雨”感觉，并让他们感受到本身的气力是协力完成的。
（2）数数—让同学从一个篮子获得很多的小靴子，并数数他们的数量。
随后，老师向其他三个小伙伴发放一个篮子，让他们在同样的时间内获得本身的小靴子，该过程中老师可以在黑板上写出每个小伙伴所拥有小靴子的数量。
（3）数学运算—通过学习可以理解数字的大小和加添。
老师可以在黑板上写出“2 + 2 = 4”的表达式，并通过本身的手势和声音向同学介绍加法运算的概述。
（4）合作游戏—让同学分成三组，每组选出一名代表，代表手持小板写出想要的数字，由其他同学进行计算出加法式的结果。
予以正确解答的组员嘉奖。
3.神秘游戏（5分钟）：在同学准备鼓掌退出课堂之前，给他们一个“抽奖”的机会。
在黑板上画出4～6种道具，如小雨伞、小雨衣、小靴子等等。
让每个同学从碎纸中抽取一纸条，在纸条上的数字代表可以取得的“道具”数量。
这个游戏不仅可以加添同学的喜好，加强他们的探究精神，同时与本次课程紧密结合。
教学反思：1.课前准备不充分案例原因：在这个教案当中需要使用到大量的游戏道具，这些游戏道具需要在提前购买准备，假如没有提前准备好，将会导致游戏效果大打折扣，孩子们的可玩性也会大大的降低。
解决方案：提前购买好相关的游戏道具，同时在教学过程中规划好每个同学需要使用的道具数量。
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，感知雨天的特点和雨具的作用。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识雨天的特点，了解雨具的作用。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现雨具与雨天的关系。
三、教学准备1.教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨披等雨具，图片若干。
2.环境准备：布置雨天的场景，如摆放雨具、挂雨伞等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室里的雨具，引导幼儿说出雨具的名称和作用。
（2）教师出示雨伞，引导幼儿说出雨伞的特点和用途。
2.教学活动（1）教师带领幼儿观察雨天的图片，引导幼儿说出雨天的特点。
（2）教师提问：下雨天，我们都需要用到哪些雨具？为什么？（3）教师出示各种雨具，让幼儿说出它们的特点和作用。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己下雨天的经历。
3.操作活动（1）教师发放雨具，让幼儿动手操作，尝试穿戴雨具。
（2）教师引导幼儿互相帮助，共同完成穿戴雨具的任务。
（3）教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，评选最佳穿戴者。
（2）教师提问：今天我们学到了什么？你们喜欢下雨天吗？五、教学反思1.本节课通过观察和操作，让幼儿感知雨天的特点和雨具的作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的动手能力和合作意识。
3.教学活动设计合理，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.在操作活动中，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的教学，让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去发现他们的兴趣和潜能，激发他们对学习的热情。
同时，我们还要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造一个充满活力和温馨的学习环境。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿的成长付出更多的努力。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计一系列互动环节，帮助幼儿认识雨天的特点，如雨的声音、雨滴的形状等，并通过实际操作雨具，让幼儿直观地了解它们的用途和重要性。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》教学目标1.了解“雨”这一自然现象，培养对天气的观察能力。
2.通过观察、比较，认识不同天气对环境的影响。
3.通过实际操作，培养小班幼儿的动手能力和实践能力。
教学准备•PPT幻灯片•各种天气模型（太阳、云朵、风车等）•瓶装水•打火机•蓝色和白色颜料•画笔•色纸、胶水、剪刀等制作工具教学过程步骤一：导入1.与孩子们打招呼，询问小朋友们最近有没有遇到雨天。
2.播放PPT动画，展示不同天气的景象，以引导孩子们对“雨”这一自然现象的认识。
步骤二：制作雨滴1.将瓶装水倒入碗中，并加入少量蓝色颜料，搅拌均匀后放入冰箱冷冻。
2.将冰冻的水倒入瓶中，用打火机加热瓶口，等待水滴出现。
(老师需要在孩子看到的地方进行展示)步骤三：画雨滴1.把白色颜料倒入涂鸦纸上，用画笔画上伞和小草。
2.在画好的伞和小草上贴上制作好的雨滴。
3.孩子们动手画自己的伞和小草，领略着雨天的美妙。
步骤四：制作天气模型1.使用色纸、胶水、剪刀等工具制作太阳、云朵、风车等不同天气的模型。
2.老师引导孩子们自己想象并制作各种好玩有趣的天气模型。
步骤五：反思1.总结今天的教学内容，了解孩子们对雨天的看法，整理出孩子们反馈的意见和建议。
2.锻炼自我反思能力，评估自己的教学效果并反思课堂中自己的不足和需要改进的地方。
教学效果本堂课以“下雨啦”为主题，关于风、云、雨、太阳等天气元素进行了多角度引导，让孩子们了解天空中不同的景象和变化。
孩子们在实践中学习，通过制作和操作天气模型、画雨滴、观察天气变化等方式，深入了解雨这一自然现象，同时还培养了他们的动手能力和实践能力。
在反思环节，孩子们对本节课的反馈积极，认为本节课既有趣又充满了学习的乐趣，老师的教学方式也得到了他们的认可。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思（注：本教案适用于小学三班级数学课程）一、教学目标1、学问目标（1）把握减法的基本概念。
（2）能够通过物品积木等形象化工具，理解减法的本质。
2、本领目标（1）培育同学的物品数量感。
（2）培育同学灵敏的察看力和动手操作本领。
3、情感目标（1）激励同学勇于表达本身。
（2）促进同学团结合作，共同完成任务。
二、教学重点及难点1、教学重点（1）理解减法的本质。
（2）通过实际操作，把握减法的基本方法。
2、教学难点（1）如何使同学真正理解减法的本质。
（2）如何使同学把握减法的基本方法。
三、教学准备1、活动道具：数学练习册、卡片、积木、钮扣等。
2、教具：黑板、白板、彩色粉笔、圆珠笔、计算器。
3、其他准备：各个小组所需要的物品和题目卡片。
四、教学过程1、引入（1）课前准备，将数学练习册、颜色卡片、积木等道具放在案头上。
（2）用趣味化的语言引入到本节课的内容：今日我们来了解减法，减法是什么呢？当我们的手上拿着很多东西，假如我们把一些东西抽出去了，我们拥有的东西就少了一些，这就是减法。
2、新课讲授（1）通过对积木操作，引导同学理解减法的基本概念。
老师先拿一些同样大小的积木，让同学感受有多少。
接着移除一些积木，再让同学数数还剩下多少。
（2）老师通过黑板或白板，用实在的例子讲解减法的符号和读法。
3、活动设计（1）小组活动：将同学分成若干组，每组要选出一位代表来，其他人拿着钮扣、积木等物品，在这位代表的面前自由摆放。
（2）以福利彩票开奖为例，老师随机选择一个答案，例如3×2=，请这位代表运用减法的方法计算出剩余的数量。
（3）通过询问问题的形式，让同学积极参加。
例如：你们觉得你们这个小组现在有多少个物品？假如我们拿掉了三个，还剩下多少个？请用减法的方法算出来。
（4）以小组为单位，将所得出的结果汇总到黑板上，通过比较小组的结果来培育同学的数学数量感。
4、讲解概念（1）将这些物品拿出来，让同学数数，问他们这些物品有多少个。
小班数学教案《下雨啦》
1.教师给学生出示一张下雨的图片，并请他们观察图片。
2.让学生口算一下，这是多少个雨滴？
（教师将单个雨珠的数量逐渐增加，循序渐进地引导学生口算。）
3.学生必须自己采用不同的数学方法计数并说出数学算式。
三、学习知识（15分钟）
1.让学生观察下面的数字序列：1,3,6,10,15,21......
难点：培养学生的积极思维和解决问题的能力。
【教学方法】
情景教学法、启发式教学法、探究式教学法。
【教学准备】
PPT、小雨滴图片、下雨味道录音、课堂演示模型。
【教学过程】
一、情境渲染（5分钟）
1.师生互动：老师问学生们今天的天气怎样，然后展示下雨的图片及播放下雨声音，让学生想象下雨的情景。
2.提示问题：下雨会带来一些什么问题呢？
小班数学教案《下雨啦》
【教学目标】
1.复习上节课学的有关天气的词汇。
2.呈现下雨的情景并学习有关下雨的数学知识。
3.观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
4.培养学生的积极思维和解决问题的能力。
5.理解数学知识和应用数学思维解决实际问题的重要性。
【教学重难点】
重点：观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
2.让学生分小组探究，与同学分享自己的答案，并比较各组回答的异同。
3.让学生思考，对于一些小区，如何有效地收集雨水？
4.让学生尝试寻找一些资源节约的方案。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结当天的课程内容，帮助学生掌握要点，巩固所学的知识。
2.鼓励学生在家里继续学习、探究和实践。
【教学反思】
通过本课的教学，学生可以更好地认识到下雨对社会和个人带来的影响，并进一步探究资源节约的方案，培养出解决问题的能力和积极思维能力。同时，本次课程真实的情景、生动生活化的教学、学生与教师的互动也让学生更好地理解和掌握了所学的数学知识，提高了他们对数学的认识和理解。
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小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序，能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系，能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动，快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。
目标：
1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏
（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到
雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。
（如雨伞上是数字5或者5
个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
教学反思
1. 幼儿在本节课中非常积极。
2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。