小班数学教案比较粗细
幼儿园《比较粗细》教案(精选
幼儿园《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《比较与排序》第三节“比较粗细”。
通过本节课的学习，幼儿能够掌握粗细的概念，学会通过观察、比较、操作等方法，区分物体的粗细，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握粗细的概念，能够辨别日常生活中物体的粗细。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过观察、比较、操作区分物体的粗细。
难点：让幼儿能够运用所学的粗细概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的笔、绳子、纸管等。
学具：每组一份粗细不同的笔、绳子、纸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的笔，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些笔有什么不同？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过展示教具，引导幼儿认识粗细概念。
（2）教师邀请幼儿操作学具，进行粗细比较。
（3）教师讲解比较方法，引导幼儿学会观察、比较、操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学的粗细概念解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：比较粗细粗细笔、绳子、纸管七、作业设计作业题目：请小朋友们找一找，家里有哪些物品可以比较粗细，画出来并写上它们的粗细。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中，观察、比较、分享粗细相关的物品，提高幼儿的观察力和解决问题的能力。
同时，可开展相关的数学活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的数学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的易懂性7. 作业设计的实用性和拓展性8. 课后反思的及时性和深入性一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密围绕幼儿园数学教学大纲，确保与幼儿的认知发展水平和兴趣相结合。
幼儿比较粗细教案5篇
幼儿比较粗细教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《比较粗细》教案
幼儿园《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《比较粗细》章节，详细内容包括：理解粗细概念，掌握比较粗细的方法，运用比较结果解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够识别日常生活中物体的粗细。
2. 培养幼儿运用比较方法判断物体粗细的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，并能灵活运用。
教学重点：理解粗细概念，学会比较物体粗细。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
学具：粗细不同的笔、绳子、纸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组粗细不同的铅笔，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 讲解粗细概念教师通过展示教具，讲解粗细概念，让幼儿理解粗细的含义。
3. 例题讲解教师用教具演示如何比较物体的粗细，如比较两根铅笔的粗细。
4. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的粗细，并记录结果。
5. 小结6. 课堂游戏组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固粗细概念。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 粗细概念2. 比较粗细的方法3. 例题展示4. 练习题目七、作业设计（1）绳子（2）笔（3）纸管答案：（1）绳子：细、粗、细（2）笔：粗、细、粗（3）纸管：粗、粗、细2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
在今后的教学中，要注意巩固幼儿对粗细概念的理解。
2. 拓展延伸（1）让幼儿观察家里的物品，找出粗细不同的物品进行比较。
（2）家长协助幼儿记录比较结果，提高幼儿的表达能力。
（3）组织幼儿进行“粗细排序”活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
小班数学比较粗细教案
小班数学比较粗细教案
小班数学比较粗细教案
一、教学目标：
1.学生在玩中学习，提高小班儿童数学认识，加深数学感受，建立正确的数学观念；
2.培养学生的兴趣，发展观察能力，提高思维水平；
3.教育学生在数学活动中形成勇于探索，勇于创新的精神素质。
二、教学内容：
1.整体理解、比较粗细。
2.使用手指量比大小。
3.使用直尺量比大小。
三、教学步骤：
1.导入环节：
教师在黑板上挂起两张黑白相间的大图，引起学生的注意，然后使用手指来比较两张图的颜色长度，询问小朋友谁的长度比较长，如何标示。
2.教学实践：
（1）学生使用手指比较两份不同纸张的粗细程度，并标示比较结果。
（2）学生沿一直线放置四种不同粗细的木杆，并使用手指来比较它们的粗细程度。
（3）教师使用直尺来比较两件物品的长度大小，学生使用直尺量一些课堂用具的长度。
（4）老师让学生自由使用手指和直尺进行比较、量长度大小。
3.课堂活动：
教师选择一些千层壳、坚果，让学生根据颜色的深浅、大小分辨和分类，进一步提高
小班幼儿们的观察能力和运用知识、发现问题的能力。
四、课后反思：
本节课堂注重通过活动学习，使学生在感觉学习的氛围下进一步增进对数学知识、技
能的认识，提高形象思维和分析、解决问题的能力。
同时，还引导学生学会发现问题，提高自我探索的能力，以便在以后的生活、学习中能够不断地发掘并解决各种各样的
问题。
数学比较粗细教案6篇
数学比较粗细教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《比较粗细》教案精选
幼儿园《比较粗细》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》第四章“比较与排序”第二节“比较粗细”。
教学内容详细包括：引导幼儿通过观察、比较，掌握粗细概念，学会比较两种物品的粗细，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿掌握粗细的概念，能分辨生活中物品的粗细。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿用语言表达自己观察到的现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，用语言描述观察到的现象。
教学重点：粗细概念的建立，学会比较两种物品的粗细。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
学具：每人一份粗细不同的纸管、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些铅笔有什么不同呢？”2. 讲解概念（10分钟）教师讲解粗细的概念，通过比较铅笔、绳子等物品，让幼儿理解粗细的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组粗细不同的纸管，进行比较，并引导幼儿用语言描述：“这个纸管比那个纸管粗（细）”。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相交换学具，进行粗细比较，并用语言描述。
六、板书设计1. 粗细概念2. 比较方法3. 语言描述七、作业设计1. 作业题目：比较家里的筷子、笔等物品的粗细，用语言描述。
2. 答案：筷子较细，笔较粗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对粗细概念的理解程度，对教学方法进行改进。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察、比较各种物品的粗细，提高他们的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：粗细概念的建立和比较方法的掌握。
难点：如何引导幼儿用语言描述观察到的现象。
幼儿园《比较粗细》教案（精选11篇）
幼儿园《比较粗细》教案幼儿园《比较粗细》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《比较粗细》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《比较粗细》教案篇1活动目标1.激发幼儿对周围环境中粗细不同物体的关注。
2.进一步发展幼儿的比较观察能力和思维的灵活性。
3.区分并说出物体的粗细，初步理解粗细的相对性。
活动准备1.高矮相同但颜色、粗细不同的瓶子2.颜色不同、粗细不同的3个杯子3.每人一组高矮相同但粗细不同的纸筒5个。
活动过程一、引导观察教师：看一看，两个瓶子有什么不同？（让幼儿观察后，互相议一议）小结：这两个瓶子的颜色不同、粗细不同。
二、观察比较粗细1.学习比较粗细的方法。
(1)提问：两个瓶子中谁比谁粗？谁比谁细？(2)小结：红瓶子比黄瓶子粗，黄瓶子比红瓶子细。
2.讨论对比，感知粗细的相对性。
(1)出示篮、绿、紫3个粗细不同的杯子，引导幼儿观察比较。
提问：蓝杯子和绿杯子相比，哪个粗？哪个细？（幼儿观察比较，说出结论）小结：蓝杯子和绿杯子相比，蓝杯子粗，绿杯子细。
（幼儿完整的说出结论）提问：绿杯子和紫杯子相比，哪个粗？哪个细？（幼儿观察比较，说出结论）小结：绿杯子和紫杯子相比，绿杯子粗，紫杯子细。
(2)讨论：为什么第一次绿杯子细、第二次绿杯子变成粗的了？小结：看一个物体的粗细，要看和谁比，和粗的比就细，和细的比就粗。
（渗透粗细的相对性）3.自主探索，给纸筒进行由粗到细、由细到粗排序。
(1)提问：5个纸筒中哪个最粗？哪个最细？(2)引导幼儿按照从粗到细和从细到粗的顺序进行排列。
⑶教师个别验证和幼儿相互验证相结合，检验幼儿排序结果。
4.请幼儿寻找、比较生活中物体的粗细。
指导语：请你说说生活中哪两样东西比，一个粗一个细。
三、活动评价从幼儿掌握观察比较的方法和积极思考问题等方面进行讲评。
幼儿园《比较粗细》教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
《比较粗细》幼幼儿园人小朋友教案
《比较粗细》幼儿园人小朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的粗细差异。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够通过观察和比较，识别物体的粗细差异。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握比较的概念。
2. 提高幼儿的观察和比较能力。
四、教学准备：1. 准备一些不同粗细的物体，如笔、铅笔、绳子、树枝等。
2. 准备一个比较表格，用于记录幼儿的观察结果。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍本节课的主题，让幼儿观察和比较一些物体的粗细差异。
2. 主体活动：b. 引导幼儿用自己的手感受物体的粗细，并与同伴分享感受。
c. 让幼儿用比较表格记录自己的观察结果。
4. 延伸活动：让幼儿用自己的方式创作一幅关于粗细的画作，展示他们的理解和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较物体粗细时的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在比较表格记录观察结果时的准确性。
3. 观察幼儿在创作关于粗细的画作时的创造力和表达能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在观察和比较物体粗细时的表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 在比较表格记录观察结果时，对幼儿的准确性给予肯定和指导。
3. 在创作画作时，鼓励幼儿表达自己的想法，并对他们的创造力给予赞赏。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学习比较粗细方面的进步。
2. 组织家长和幼儿一起进行关于粗细的亲子活动，促进家庭与学校的互动。
3. 鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和比较物体的粗细差异。
九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，寻找提高教学效果的方法。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解和掌握比较的概念。
3. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿的观察能力和创造力。
十、教学续编：1. 下一节课主题：《比较长短》。
2. 教学目标：让幼儿能够观察和比较物体的长短差异。
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小班数学教案比较粗细【篇一：幼儿园各年龄阶段数学教学目标】幼儿园各年龄阶段数学教学目标幼儿园各年龄段数学教育目标一、幼儿数学教育总目标：1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。
二、幼儿数学领域阶段目标小班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，感知圆形。
5.以自身为中心，区别上、下、前、后。
6.初步感知时间，知道白天、黑夜。
7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
小班下学期1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
6.以自身为中心，区别里、外。
7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
中班上学期1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。
3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。
6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
中班下学期1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6.以某一物体为中心，区别上下、前后。
7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。
大班上学期1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。
2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
8.有一定的时间观念。
认识时钟，学习看整点、半点。
学习看日历，知道一星期有七天。
9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
【篇二：幼儿园小班数学教学计划】幼儿园小班数学教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：（一）目的：1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。
因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
五、教学进度计划：共20周，每周5课时。
【篇三：幼儿小班数学教学计划】幼儿园小班数学教学计划一、情况分析：本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。
二、学期目标：1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。
2、使幼儿会比较10以内数的大小。
3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。
8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料三、具体措施1、根据数学计划按时开展数学活动。
2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。
3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。