苏教版小学六年级上数学期末总复习教案
期末总复习计划及教案
一、指导思想
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
二、复习内容
1、方程；
2、长方体和正方体；
3、分数乘法；
4、分数除法；
5、认识比；
6、分数四则混合运算；
7、解决问题的策略；
8、可能性；
9、认识百分数。
三、复习目标
1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax ÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。
3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
6、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重点
分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。
五、复习难点
1、长方体和正方体。
2、解决问题的策略。
六、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
七、复习方法
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
八、具体安排：
课时复习内容注意事项
1.分数乘、除法计算及简单分数实际问题合理、灵活地计算
2. 解方程和列方程解决实际问题解题策略指导
3. 《长方体和正方体》的整理复习侧面展开图
4. 长方体和正方体综合练习
5. 第一、二、三、四单元综合练习
6. 用分数表示可能性的大小
7. 比的知识整理与复习
8. 分数四则混合运算
9. 百分数的整理与复习
10. 替换法的策略练习与巩固
11. 统计天地能简单地进行分析
12. 期末考试。
苏教版六年级数学上册期末复习教案1
(1)书P23T2。学生说出图意，观察放入左、右两边的量杯里有多少毫升水？思考这样的变化原因是什么？
(2)书P23T3先说出要转化单位之间的进率，再确定转化方法。
学生根据长方体、正方体的特征回答。
学生观察。
学生通过面、棱、顶点比较。
通过讨论使学生明确,长方体或正方体的大小是由它的长、宽、高或棱长决定的。
（2）出示书P24T6。
学生独立解答后，说说自己每一步是怎样做的。
2．联系生活实际解决实际问题。
出示书P24T7。
问：题目中所求的问题实际是求什么？
学生读题，结合示意图理解：每根铝合金条就是长方体的什么？
理清需要灯箱布的是长方体的哪几个面？
读题，让学生自己依据生活实际情况确定问题要求什么，理解：第（1）题求的是所有立柱的底面积之和。
学生独立完成，交流
三、针对练习。
1.判断。(对打"√",错打"×")
(1)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（）
(2)正方体的六个面都必须是正方形。( )
(3)一个正方体的棱长是6厘米,它的表面积和体积相等。( )
2.选择正确的字母填在括号里。
(1)做一个长方体的铁皮桶,要用多少铁皮,是求这个长方体的( ),能装多少水是求( )
备课时间：2015年12月10日主备人：韩素霞上课时间：
教学内容：苏教版国标本六年制小学数学第十一册P23-24。
教学目标：1、引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底面积、体积和表面积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方法。
2、培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，发展学生的空间想像能力。
苏教版六年级数学总复习教案1
苏教版六年级数学总复习教案教案在教学过程中起着重要的作用，所以老师在课前准备好教案是很有必要的。
下面是分享给大家的六班级数学总复习教案，希望大家喜欢!六班级数学总复习教案一教学准备教学目标第1课时圆柱的认识(导学案)学习目标1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体。
2.认识圆柱的侧面及其展开图，理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。
3.培育学生的观察能力和从实物中抽象出图形的能力。
教学重难点学习重点：认识圆柱，了解圆柱各部分的名称及圆柱的特征。
学习难点：理解并掌握圆柱的特征，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。
教学工具学前准备收集圆柱的实物教学过程一、创设情境，导入新课。
(4分钟)导案：课件提示：旋转门的画面。
提问：你看到了什么?想到了什么?揭示课题并板书：圆柱的认识。
学案：学生观察图片并思考问题。
二、自主探索，认识圆柱。
(23分钟)1.初步感知圆柱。
(1)老师课件展示生活中常见的圆柱形物体。
(如岗亭、车轮、圆木、客家围屋等)提问：这些物体有什么共同特点?(2)利用课件从实物中指出圆柱体。
(3)请学生找找生活中圆柱形的物体。
老师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。
2.认识圆柱的各部分。
(1)每人拿出一个圆柱，看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面?各个面有什么特征?(2)学生集体沟通汇报。
(3)老师小结：圆柱的上、下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆;圆柱的侧面是曲面。
老师在黑板上画一个圆柱，标出各部分名称。
(4)认识圆柱的高。
老师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体，哪个高?哪个矮?②圆柱的高低和什么有关?(圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关。
)③你能量出圆柱的高吗?学生动手测量，老师巡视指导。
请一名学生演示测量圆柱的高。
(老师注意强调正确的测量方法) 老师在黑板上的圆柱体图中画出圆柱的高。
④提问：圆柱的高有几条?引导学生得出：圆柱的高有无数条，所有的高都相等。
3.老师拿出准备好的长方形纸片。
苏教版数学六年级上学期期末复习集体备课教案12篇(补充)
集体备课笔记课件出示:一个长方形,周长是16厘米,长和宽的比是5∶3,求面积。
(教师指名小组回答,其他小组陆续报告答案,教师把答案一一写在黑板上,答案各不相同)生:16×5÷8÷2=5(厘米)16×3÷8÷2=3(厘米) 5×3=15(平方厘米)师:究竟哪个答案对呢?生:我认为第一和第三种答案是对的,而第二种答案是错的,原因是16包含着两条长和两条宽,所以在求长和宽时要除以2。
师:我们一起来验证一下,看看哪个答案对,如果是第一和第三种答案,周长是16厘米;第二种答案的周长是32厘米。
现在你们知道问题出在哪里了吗?生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。
比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。
板书设计教后小记集体备课笔记校服的。
这批校服共有多少套? 填空题：1. 258415⨯=（ ） 27515÷=（ ）。
2. 用简便方法计算 11-40420⨯（） 3.63:54的化简比（ ），比值（ ）。
4.一本故事书400页，小亮第一天看了25%。
25%的含义（ ）5.学校田径队有男生18人、女生12人。
女生和男生人数的比是（ ），女生人数是男生的（ ）%；男生和女生人数的比（ ），男生人数是女生的（ ）%。
生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。
比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。
板书设计教后小记集体备课笔记复备时间: 年月日总备课第课时备课人单元、章节七课题整理和复习图形与几何课时课型复习课教学目的和要求1.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,能够正确解答有关这方面的简单实际问题。
2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力,感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
教学重点及难点1.复习整理“图形与几何”的部分知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
苏教版小学数学六年级上册整理与复习教案
上课时间： 年 月 日整理和复习 数的世界〔1〕教学内容：P112整理及复习第1－7题。
教学目的：1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步稳固分数乘、除法的计算，娴熟地进展分数四那么混合运算。
2.通过复习比的学问，使学生进一步理解化简比及求比值的区分，并能正确地计算。
3.培育学生综合、归类、比较的实力。
教学重点：分数四那么混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量学问点的归纳整理中，扶植学生形成学问脉络。
教学过程：一、创设情境、引出问题投影显示： 125×51＋54÷512 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些学问？学生看题后答复：分数乘法，分数除法分数四那么混合运算及简便计算二、整理回忆1、整理分数乘除法的计算方法今日这节课，我们就来复习整理这些学问。
〔板书课题〕 学生口答分数乘除法的计算方法 师：125×51 54÷512 这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报沟通算法2、整理分数四那么混合运算及简便计算的方法师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
125×209 94×116 41÷32 158÷92 学生独立计算这四题，四人上台板演结合学生的计算，题目变成：125×51＋54÷512 师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出依次①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法②也可以用乘法安排律125×〔51＋54〕 结合发言、板书讲评，重点提示小黑板出示：5÷75－75×51 3、整理比的学问出示：35:25师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些学问呢？ 学生汇报〔读作35比25，:是比号，35是比的前项，25是比的后项，可以化简成7:5，比值是152〕 出示题目：先化简，后求比值2128 师：大家肯定要留意化简比及求比值的书写解题区分。
苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案
第一课时复习内容：分数乘、除法计算及简单分数实际问题（教科书第114页第1-2题）复习目标：1．通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算，并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
2．在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。
3．进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
复习重点：掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。
教学过程：一、揭示课题本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。
这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。
（板书课题）二、复习分数乘、除法的计算方法1．口算下列各题。
（1）学生独立完成课本第114页的第1题。
（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。
小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）2．计算练习。
（1）出示课本第114页第2题上面8题，学生每人计算四题。
（2）结合学生练习情况进行讲评，注意分析学生计算中出现的错误的原因及如何改正。
（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。
讲评学生计算情况，请学生说说计算分数连乘和乘、除混合运算时要注意些什么。
3．名数改写。
出示题目：2/5时=（）分 4/25千克=（）克3/5米=（）厘米 5/8立方分米=（）立方厘米7/20公顷=（）平方米340立方分米=（）立方米54分=（）时 255毫升=（）升（1）先请学生说说名数改写时要注意些什么。
（2）学生独立完成左边四题或右边四题，完成后指名口答，说说怎样改写的。
4．先找出单位“1”的量，再把数量关系补充完整。
（1）女生人数占全班的2/5。
（2）今年小麦产量比去年增加1/8。
南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案(共7个课时)
南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案（共7个课时）一. 教材分析苏教版小学六年级上册数学教材以学生的生活经验为基础，采用问题情境的方式，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数学知识。
本册书共有10个单元，分别是：分数乘法、分数除法、圆、百分数、空间与图形、统计与概率、方程与方程组、常见的量、生活中的数学、综合应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、百分数、空间与图形等概念有了一定的理解。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对于一些概念的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，提高他们解决实际问题的能力，同时，也要加强对学生数学思维的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书中的基础知识，提高他们的数学技能。
2.过程与方法：通过问题情境，培养学生的独立思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们对数学产生积极的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：本册书中的基础知识，如分数乘法、分数除法、圆的周长和面积等。
2.教学难点：对于一些概念的理解，如百分数的实际应用、空间与图形的变换等。
五. 教学方法采用问题情境教学法、情境教学法、案例教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、课件等。
2.教学资源：与本节课相关的教学案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个与本节课相关的问题情境，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范等方式，呈现本节课的教学内容，如分数乘法、分数除法等。
3.操练（10分钟）学生进行实际操作，解决一些与本节课相关的问题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师呈现一些与本节课相关的问题，引导学生进行拓展思考，提高他们的数学思维能力。
苏教版六年级数学上册整理与复习教案4
苏教版六年级数学上册整理与复习教案4第一篇：苏教版六年级数学上册整理与复习教案4第三课时教学内容：第二单元《长方体和正方体》的整理复习，第十单元第20-24题及第30题。
教学设想：组织学生根据提供的表格，自己整理、复习长方体和正方体的相关知识，掌握长、正方体的基本特征；正确计算长方体、正方体的棱长总和、底面积、表面积、不完全表面积和体积、容积；解决生活中的实际问题。
进一步认识长方体和正方体之间的联系，会用底面积乘高计算体积，认识侧面积，会用侧面积加底面积计算表面积，并适当延伸推广到常见的圆柱体、多面柱体等。
通过媒体演示，让学生感受点的运动形成线、线的运动形成面、面的运动形成体，初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。
教学目标：1．学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。
2．正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。
3．沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。
4．初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。
教学重点：整理掌握长正方体的特征，正确应用。
教学难点：沟通长正方体的联系及推广延伸。
课前准备：ppt课件教学过程：一、激趣导课1．出示：“• ”一个点，问：同学们猜猜，这个“点”运动以后会留下什么？2．动画演示：点运动的过程和留下的痕迹。
（直线、曲线、折线等）点运动成线。
想象生活中点动成线的例子。
（看到的喷气式飞机飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。
）3．问：点运动成线，线运动成什么呢？请看动画演示：线运动的过程和留下的痕迹。
（长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形等）线运动成面。
想象生活中线动成面的例子。
（用粉笔擦擦黑板就是线运动形成面、甩动竹杆、甩动系着球的短线）小球这个点运动得到一条曲线—圆周，这条短线运动得到一个面--圆面。
（动画演示）问：面的运动又该成什么呢？猜猜看。
生猜，师说，（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等）动画演示：面运动的过程和留下的痕迹。
苏教版六年级上册数学期末复习教案模板
苏教版六年级上册数学期末复习教案模板苏教版六年级上册数学期末复习教案模板1教学目标：1、通过实践活动，理解反比例的意义，并能根据反比例的意义，正确地判断两种相关联的量是否成反比例;2、通过小组间的合作学习，培养学生的合作意识、参与意识，训练其观察能力及概括能力;3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。
教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义;教学难点：正确判断两种相关联的量是否成反比例;教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相关课件;学生分小组(每组一份观察记录单)教学过程：一、复习1、什么叫做“成正比例的量”2、判断两种量是否成正比例关键是什么3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例为什么二、小组协作概括“成反比例的量”的意义(一)活动一师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写观察记录单。
看哪个组完成的又快又好!1、学生汇报观察记录单的填写结果。
2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗4、小结：通过刚才的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。
5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系)6、如果用x、y 表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示(二)活动二：(例3)1、课件出示例3，指名读题，学生独立完成2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点三、强化练习发展提高1判定两个量是否成反比例，主要看它们的( )是否一定。
2全班人数一定，每组的人数和组数。
( )和( )是相关联的量。
每组的人数×组数=全班人数(一定)所以( )和( )是成反比例的量。
3判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。
糖果的总数一定，每袋糖果的粒数和装的袋数。
煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。
生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。
六年级上数学教学设计-整理与复习-苏教版
六年级上数学教学设计-整理与复习-苏教版课程目标本课程旨在对学生的数学知识进行整理和复习，帮助学生从之前学习的内容到本学期新学的内容，形成一个完整的数学知识框架。
本课程主要涉及苏教版六年级上册的数学内容。
课程内容本课程将以“整理与复习”为主线，内容主要包括以下几个方面：第一部分：基本概念回顾本部分将对之前学习的数学基本概念进行回顾，主要包括“整数的四则运算”、“小数的四则运算”、“分数的四则运算”、“比例和相似”等。
第二部分：数的认识本部分将对数字的认识进行深入，包括“正整数、负整数、零”、“十进制数、分数、小数”、“真分数、假分数、带分数”等。
第三部分：几何图形的认识本部分将对几何图形的认识和操作进行复习，包括“平面图形的认识和研究”、“正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、圆的面积和周长”等。
第四部分：数据统计与概率本部分将对数据统计和概率的认识进行巩固和扩展，包括“样本、频数、众数、中位数、平均数、分组统计法”、“概率的基本概念、事件及其计算”。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、演示、问答、合作学习、实验等方式，帮助学生巩固和加深对数学概念和实践操作的理解和掌握。
教学建议为了确保本课程的教学效果，老师需要针对不同学生的学科学习差异，提出以下建议：•发挥学生的主观能动性，鼓励学生多思考、自主探究、相互探讨；•制定适合不同学习水平的教学内容和目标，对不同的学生进行个性化指导；•建立严格的教学评估机制，及时对学生的掌握情况进行回顾和总结。
课程评估本课程将采用多种方式进行课程评估，包括学生自评、同学互评、作业练习、小测试等方式，确保课程内容和教学效果的全面性和准确性。
参考文献•《苏教版数学六年级上册》•《小学数学教育课程标准》。
六年级上册数学期末总复习教案苏教版
六年级上册数学期末总复习教案（苏教版）期末总复习计划及教案一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
二、复习内容方程；2、长方体和正方体；3、分数乘法；4、分数除法；5、认识比；6、分数四则混合运算；7、解决问题的策略；8、可能性；9、认识百分数。
三、复习目标使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax ± b=c、ax * b=c、ax ± bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方. 程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几” 的简单实际问题。
使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
使学生进一步掌握用分数表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。