如何培养幼儿自我保护意识(2020)
幼儿园孩子的自我保护意识如何培养？
幼儿园孩子的自我保护意识如何培养？一、关键信息1、培养目标：明确幼儿园孩子应具备的自我保护意识和能力。
2、培养方法：涵盖多样化的教育活动和实践。
3、评估方式：确定如何衡量孩子自我保护意识的提升。
4、责任分工：涉及教师、家长和幼儿园管理方的具体职责。
二、培养目标11 让孩子了解基本的身体安全知识，如认识身体的隐私部位，知道哪些部位不能被他人随意触摸。
111 帮助孩子掌握交通安全规则，如识别红绿灯、走人行道等。
112 教导孩子在遇到陌生人时保持警惕，不与陌生人交谈、跟随他们走。
113 培养孩子在火灾、地震等紧急情况下的应急反应能力，如知道如何逃生、寻找安全地点等。
三、培养方法12 课堂教育121 定期开展安全知识讲座，通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，向孩子们传授自我保护的知识。
122 设计角色扮演活动，让孩子们在模拟的场景中练习应对危险情况的方法。
13 实践训练131 组织火灾、地震等紧急情况的演练，让孩子们亲身体验并熟悉逃生流程。
132 安排户外活动时，引导孩子观察交通标识，遵守交通规则。
14 家园合作141 家长与孩子共同观看安全教育相关的动画片或纪录片，并进行交流讨论。
142 鼓励家长在日常生活中，适时地给孩子讲解自我保护的实例和方法。
四、评估方式15 知识测试151 定期进行安全知识小测验，检查孩子们对自我保护知识的掌握程度。
152 观察记录1521 教师在日常教学和活动中观察孩子的行为表现，判断他们是否能正确运用所学的自我保护知识。
1522 家长反馈孩子在家庭中的表现，如是否能遵守安全规则等。
五、责任分工16 教师责任161 制定详细的教学计划，确保自我保护教育的系统性和连贯性。
162 精心准备教学材料，使教学内容生动有趣、易于理解。
163 关注每个孩子的学习进度和表现，及时给予指导和鼓励。
17 家长责任171 积极参与幼儿园组织的家长教育活动，提升自身的安全教育意识和能力。
172 在家中为孩子营造安全的环境，同时注重培养孩子的良好习惯。
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识一、通过故事引导孩子们都喜欢听故事，教师可以利用这一点，把自我保护意识融入到故事中。
比如，讲一个关于小兔子的故事，小兔子在森林里遇到危险时，是如何保护自己的。
通过这样的故事，孩子们可以学会在遇到危险时，如何快速反应，保护自己。
二、创设情境模拟教师可以设计一些情境，让孩子们亲身体验，从而提高他们的自我保护意识。
比如，模拟一个孩子在玩耍时不小心摔倒了，教师可以引导其他孩子如何去关心、帮助他，并教会他们如何预防摔倒。
通过这样的模拟，孩子们可以学会在现实生活中如何应对突发事件。
三、开展游戏活动游戏是孩子们的天性，教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中提高自我保护意识。
比如，玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让孩子们学会遵守交通规则，提高交通安全意识；还可以玩“找朋友”的游戏，让孩子们学会在人群中保护自己，不跟陌生人走。
四、强化规则意识在幼儿园，教师要有意识地培养孩子们的规则意识。
比如，告诉孩子们在操场上玩耍时，要遵守秩序，不推不挤；在教室里，要遵守纪律，不高声喧哗。
通过强化规则意识，孩子们可以学会在日常生活中如何保护自己。
五、开展安全教育安全教育是培养幼儿自我保护意识的重要途径。
教师可以定期开展安全教育课，教孩子们如何防范火灾、地震等自然灾害，以及如何应对突发事件。
同时，教师还要教育孩子们遵守交通规则，不闯红灯，不跟陌生人走。
六、关注心理健康心理健康是孩子们成长的关键因素。
教师要多关注孩子们的心理状态，及时发现他们的问题，并给予正确的引导。
比如，遇到挫折时，教师要教会孩子们如何调整心态，勇敢面对；在遇到困难时，教师要鼓励孩子们学会寻求帮助。
七、家园共育家园共育是培养幼儿自我保护意识的重要环节。
教师要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园内的表现，共同关注孩子的成长。
家长要在家庭中营造一个安全、和谐的环境，教育孩子遵守规则，学会自我保护。
八、以身作则培养幼儿的自我保护意识是一项长期、艰巨的任务。
幼儿自我保护意识的培养
幼儿自我保护意识的培养在当今社会,幼儿的自我保护意识显得尤为重要。
作为负责任的成人,我们应该主动帮助幼儿养成良好的自我保护习惯,让他们更好地识别和应对生活中潜在的危险。
下面就让我们一起探讨如何培养幼儿自我保护意识吧。
增强安全意识第一步,我们要从幼儿最容易接触的环境开始,强化他们的安全意识。
例如,在家里、幼儿园或其他公共场所,告诉他们哪些地方可以玩,哪些地方会有危险,培养他们的警惕心理。
还要教会他们识别一些常见的安全隐患,并学会如何及时避开。
建立自我保护技能除了提高安全意识,我们还要培养幼儿的自我保护技能。
可以从基本的自我防护方法做起,教会他们远离陌生人,不随意打开门窗等。
在外出时,鼓励他们高度警惕,学会保护好自己的物品。
还可以教会他们一些简单的自卫动作,提高他们遇到危险时的应对能力。
营造安全环境除了教育,我们还要为幼儿创造一个安全的生活环境。
比如,在家中摆放防护栏,避免孩子意外受伤;幼儿园的设施也要定期检查,确保安全。
做好风险预防和应急准备也很重要,包括制定应急预案,开展安全演练等。
只有营造一个真正安全的环境,幼儿的自我保护意识才能真正养成。
家校社会联动培养幼儿的自我保护意识需要家庭、学校和社会的共同参与。
家长要主动与幼儿园沟通交流,了解孩子的表现,共同制定培养方案;幼儿园也要加强安全教育,将其纳入日常教学;社会各界更要发挥自身优势,为幼儿创造安全的成长环境。
只有形成家校社会的良性互动,幼儿的自我保护意识培养才能事半功倍。
培养幼儿的自我保护意识是一项长期系统的工程,需要我们成人的不懈努力。
只有做到增强安全意识、建立自我保护技能、营造安全环境,并且家校社会联动,我们才能真正帮助幼儿养成良好的自我保护习惯,为他们未来的成长打下坚实的基础。
如何帮助幼儿培养良好的自我保护意识
如何帮助幼儿培养良好的自我保护意识幼儿是社会最脆弱的一群，他们对外界的危险缺乏足够的认知和判断能力。
因此，培养幼儿良好的自我保护意识显得尤为重要。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面出发，介绍一些方法来帮助幼儿培养良好的自我保护意识。
一、家庭教育1. 树立正确的安全观念家长应该首先具备正确的安全观念，认识到幼儿的安全是自身责任的体现。
他们应该意识到自己在幼儿成长过程中的重要性，要时刻保持警觉，确保幼儿的安全。
2. 提供适当的安全环境家庭是幼儿成长的第一课堂，为了培养幼儿的自我保护意识，家长应该提供适当的安全环境。
这包括：确保家居环境整洁、无隐患；设置防护网和防护门，防止幼儿的意外摔倒或走失。
3. 建立基本的安全规则家长应与幼儿沟通并建立基本的安全规则。
例如，不随意接触陌生人；不乱跑、不乱闯马路；不私自开门、不玩火等。
同时，家长要明确告诉幼儿这些规则的原因，让他们明白安全规则的重要性。
4. 通过亲身示范教育家长应该通过亲身示范来教育幼儿。
例如，家长要正确使用电源插座，不随意触碰电器；同时，在幼儿发生危险时，家长要冷静并迅速采取正确的救援措施，让幼儿明白如何应对危险情况。
5. 与幼儿密切沟通家长要与幼儿进行密切的沟通，了解他们的想法和需求。
同时，鼓励幼儿主动向家长反映潜在的危险情况，帮助他们建立自我保护的意识。
二、学校教育1. 强化安全教育课程学校应该设立安全教育课程，并将其作为常规教育的一部分。
在幼儿教育中引入针对各种危险的安全知识，通过故事、游戏、动画等形式向幼儿传授自我保护的技巧和方法。
2. 组织实际演练活动学校可以组织一些实际演练活动，让幼儿亲身体验自我保护的过程。
例如，在校园内组织逃生演练、模拟交通安全等情景，让幼儿在实际操作中学习自我保护的技能。
3. 建立安全监控机制学校应该建立安全监控机制，加强对校园安全的监管。
例如，安装监控摄像头、加强门禁管理等措施，及时发现并解决校内潜在的安全隐患，为幼儿提供安全的学习环境。
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识幼儿园教师作为孩子们的引路人，不仅要儒雅风度，更要有责任心和使命感。
在幼儿教育中，让孩子们认识自我保护，学会自我保护，是幼儿园教师的重要任务之一。
如何培养幼儿的自我保护意识呢？下面将从树立正确保护观念，提升幼儿自我保护能力，开展实践教育三方面进行详细阐述。
一、树立正确保护观念1.教师应将幼儿保护意识作为幼儿教育的核心内容。
有的教师往往会将注意力过多放在学习方面，忽略了孩子们的自我保护意识。
因此，在幼儿园的日常教育中应注重引导幼儿掌握基本的自我保护知识，让孩子们在游戏和学习中建立起自我保护意识。
2.让幼儿更好地认识身体。
教师应引导幼儿认识自己的身体，告知孩子们身体的各种部位、用途和功能，以便他们随时了解自身情况，当遇到危及身体健康的事情时，能够尽快寻求帮助，以保证自身安全。
3.提高幼儿的安全意识。
安全意识是幼儿自我保护的重要前提。
在幼儿园的教学中，引导幼儿认识事物的危险性，让孩子们在日常生活中能够自主分辨和处理好安全问题，提高其安全防范意识。
二、提升幼儿自我保护能力1.培养孩子自我保护的技能。
教师应开展多种形式的自我保护技能训练活动，如独自进出门、户外玩耍细节注意、遇到危险时如何寻求帮助等等。
研究表明，孩子切实掌握一项新技能的关键在于学习整个过程或者身临其境的实践。
2.制定安全教育计划，全面掌握幼儿的自我保护能力和掌握情况。
例如，对于每个孩子要详细了解他们的安全状况，例如是否会独自走路、是否会告知陌生人他们的住址等等。
并且，定期开展幼儿的自我保护掌握情况测试，及时发现问题，并及时提醒和纠正。
3.为幼儿提供必要的安全保护设施。
教师应关注学生的安全问题，确保幼儿园内外的环境都处于相对安全的状态。
安装门禁系统、卡证系统等保护设施，同时，加强园内水电管道的安全防范措施。
三、开展实践教育1.组织孩子消防演习活动。
组织孩子们进行消防演习活动，让他们亲身体验消防员的工作，掌握消防工具的操作方法，提高孩子们自我保护技能，提高其防火意识。
幼儿园教师如何培养孩子们的自我保护意识
幼儿园教师如何培养孩子们的自我保护意识幼儿园教师作为孩子们日常生活中最为亲近的成人之一，承担着启蒙教育和安全教育等多重职责。
而自我保护意识的培养则是安全教育中极其重要的一部分，对孩子们成长和安全起着至关重要的作用。
因此，针对幼儿园教师如何培养孩子们的自我保护意识，本文将从以下几个方面进行探讨：一、培养孩子们正确的安全意识培养孩子们正确的安全意识是自我保护意识培养的基础。
教师可以通过讲故事、游戏、演示和教育实践等手段，向孩子们传授安全知识，并通过安全教育的形式给孩子树立正确的安全意识。
例如，教师可以选择一些引人入胜的故事，比如安全小知识故事等等。
通过故事中的案例给孩子们传递安全意识和安全知识，而不是零散无序的安全知识点。
这样孩子们才能在愉悦的氛围中接受安全教育，同时还能够让他们对安全有深刻的认识，增强安全意识。
二、提高孩子们自我保护的能力在培养孩子们正确的安全意识的基础上，让孩子们具备一定的自我保护能力也非常重要。
教师可以将自我保护能力培养贯穿到日常的教育活动中，如游戏、辅导、音乐、创意活动等。
此外，还可以在特殊的安全教育活动中进行培训，如火灾逃生、溺水自救、地震避险等。
例如，在教孩子们如何自我保护时，教师可以通过课堂互动、情境剧编排、对抗练习等方式，模拟孩子们在紧急情况下应对的情形。
并在实际操作过程中给孩子们提供必要的指导和帮助，增强孩子们的自我保护能力和应变能力。
三、创设安全保护环境在幼儿园教育中，教师要创设一个安全、健康、快乐、全面发展的环境。
这种环境不仅能够保证孩子们身心的健康发展，还能够培养孩子们的自我保护意识和能力。
例如，教师可以设置一些安全标语和警示标志，如“不良行为禁止入内”、“禁止奔跑”等，提醒孩子们注意安全；设置安全区域和隔离区域，如走廊、活动室等区域，提高孩子们自我保护能力。
四、指导家长和孩子之间的沟通交流学校教育和家庭教育都是孩子们成长的重要因素，教师除了在幼儿园教学中进行安全教育外，还需要通过与孩子家长的沟通和交流来指导家长教育孩子。
培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法
培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法培养幼儿的安全意识和自我保护能力对于他们的健康成长至关重要。
幼儿时期是他们形成基本价值观和行为规范的关键时期，因此，我们应该利用合适的途径和方法来提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
以下是几种培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法：1.启发幼儿思考和讨论的能力：通过开展小组活动、角色扮演和情景模拟等方式，鼓励幼儿思考自身的安全问题，并与他人讨论如何保护自己。
同时，教育幼儿要有勇气说出不安全的事情，并寻求帮助。
2.模拟真实场景进行演练：通过模拟真实场景并提供相应的指导和解决方案，让幼儿在安全的环境中练习自我保护能力。
例如，在学校或家里模拟火灾演练，在假设的火灾中幼儿需要掌握逃生路线、如何低姿态通过烟雾等自我保护技巧。
3.视觉教育：将安全意识和自我保护能力融入教具、图书、图片和海报等教育材料中。
通过可视化的方式向幼儿展示安全规则、禁止的行为和正确的自我保护方法。
4.制定安全规则：向幼儿清楚地传达安全规则，并强调规则的重要性和必要性。
例如，在街头教育幼儿过马路时与大人手牵手，不随便乱抛物品等。
5.鼓励幼儿主动获取安全知识：启发幼儿主动获取安全知识，例如阅读安全故事书、收听安全相关的歌曲、观看安全教育视频等。
这些媒体形式会吸引幼儿的注意力，并帮助他们记住安全知识。
7.建立家庭安全意识：家长和照顾者在日常生活中要以身作则，保持家庭的安全卫生，如不随便开放家中的煤气，不使用尖锐的物品等。
家长可以与幼儿一起制定家庭安全计划，让他们参与并有责任感。
9.家长与学校合作：建立家长和学校之间的合作关系，以增加幼儿在不同环境中的安全意识。
家长和学校应相互配合，互相交流幼儿的安全经验和教育方法，并寻求专业人士的帮助。
总之，培养幼儿的安全意识和自我保护能力需要多方面的协作和努力。
通过创造合适的学习环境，提供相关的材料和指导，以及家长、学校和社区的共同努力，我们可以帮助幼儿发展出对自身安全的重视和自我保护的能力。
幼儿园家长如何帮助孩子增强自我保护意识
幼儿园家长如何帮助孩子增强自我保护意识幼儿园是孩子成长发展的重要阶段，也是他们接触外部环境、人际关系的开始，因此加强对孩子的自我保护教育至关重要。
作为父母和家长，我们应该积极参与幼儿园的自我保护教育，帮助孩子增强自我保护意识，以应对现代社会的安全风险。
一、教育孩子正确辨别自己和陌生人的关系要想增强幼儿保护意识，首先要教育孩子如何认识自己和陌生人之间的关系。
家长应该在生活中积极引导孩子，通过游戏、绘本、故事等形式，让孩子了解谁是陌生人、谁是熟悉的人，并教授孩子各自的特点和行为。
比如，在家长陪伴的情况下，带孩子走出家门，引导孩子认识邻居，告诉孩子老奶奶是我们的邻居，是我们熟悉的人，可以寻求帮助；而路边招手招呼的小偷是陌生人，我们不能和他说话、跟他走。
在游戏中，可以设计一些判断自己和陌生人的场景，让孩子分辨熟悉的人和陌生人。
二、提高孩子的自我保护意识，防范危险1. 教育孩子学会对自己的保护幼儿的安全往往需要通过孩子自己来保护，因此需要让孩子具备应对危险的能力。
家长可以通过模拟危险情景，让孩子学习安全防范知识，如交通安全、火灾逃生等，让孩子具备自保意识。
同时，也要让孩子知道什么是私人部位，不应该让他人轻易接触。
在这方面，家长可利用具体的事例或绘本让孩子理解该怎么应对应对异性的不适行为。
提高孩子的安全保护能力是防止伤害的一个重要措施。
2. 更多地亲近孩子，关心孩子情绪幼儿园时期，孩子的情感需求与安全需求同样重要。
家长应该多给予孩子关注和安全感，让孩子情感上得到满足，增强自我保护能力。
当孩子在幼儿园发现自己或他人遭受危险，孩子往往需要有能够向他们依靠的信赖关系。
因此在平常中家长可以多陪伴孩子，与孩子进行交流、游戏、进行各种活动，在为孩子创造一个安全、温馨的家庭环境中，也增强孩子的自我保护能力。
3. 鼓励孩子主动发声、学会说“不”许多孩子在不舒服时往往不会表达。
所以我们要在平日中鼓励孩子进行言语表达，让孩子知道，当他们感觉不舒服时，应该及时告知照顾他们的人，通过发声来保护安全。
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如何培养幼儿自我保护意识（2020）
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”我园作为一所省示范幼儿园，一直高度关注着幼儿的安全及安全教育问题。
幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
帮助幼儿养成良好的安全意识，学习自我保护的方法，对幼儿的全面发展具有重要的意义。
在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。
幼儿教师应有机的将对幼儿的安全保护及安全教育渗透到孩子的一日活动中去，做到全面、
多角度、灵活多变，帮助幼儿培养自我保护意识，真正做好孩子的护花使者。
一、无声的老师——环境教育我园对班级环境以及大环境的创设一向非常重视。
环境是无声的老师，能让孩子在潜移默化中受到教育，受到熏陶。
因此教师在班级的各个显要位置设置图片和标记，时刻提醒孩子要注意行为安全显得尤为重要。
如：“小心滑倒”、“不推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等。
在幼儿园走廊的地上以及柱子上贴有“人行横道”和“红绿灯”，模拟社会环境，让幼儿从小就培养交通规则意识。
大厅和走廊的墙面上还张贴了来自各个家庭自己编辑的“安全小报”，涉及的范围有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用
电安全”、“用火安全”、“着装安全”等，十分广泛。
孩子们不仅在参与制作过程中受到了教育，见识和经验也得到了一定的积累，逐步形成了自我保护意识。
二、生动的课堂——主题活动教育教育活动是幼儿一日活动的重要环节，也是安全教育的主渠道，通过开展生动有趣的主题活动，让幼儿丰富生活经验，增强安全意识，提高自我保护能力。
如：开展“饮食卫生”主题活动，通过观看小朋友吃坏肚子的录象，交流自己吃坏肚子的经历，开展讨论“路边的小吃能吃吗？”、“过期食品能吃吗？”、“为什么在吃东西前要洗手？”等，教育幼儿不吃路边的小吃,不吃不卫生的食品，使幼儿懂得要吃干净的食物，督促幼儿养成饭前便后要洗手的好习惯，让幼儿感知饮食卫生的重要性，
增强自我保护意识；另外还可以开展一些诸如“不玩火和电”等安全方面的主题活动，通过观看课件、图片，使幼儿初步感知火和电的作用及有害的一面，通过模拟火场逃生等游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习如何保护自己。
在持续开展各类安全方面的主题活动之后，幼儿自我保护能力逐步增强，安全防护意识也得到有效的提高。
三、开心的体验——游戏教育一日活动离不开游戏，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏时间，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，增强自我保护意识，进行自救技能的训练。
区域游戏时间，可以开展一些角色游戏，迎合幼儿对警察的崇拜心理，让幼儿扮演“警察叔叔”，遇到困难就找“警察叔叔”帮忙，“警察叔叔”
要督促“过马路”的孩子走人行横道，“警察叔叔”帮助“走失的孩子”找“家”，“走失的孩子”要熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码等。
在室外游戏时间，给孩子充分自由，但前提是让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。
当孩子对园内游戏设施不熟悉，或是还未完全适应时，或者在尝试某些具有危险性的活动时，教师会先与孩子们一起讨论如何安全使用某一器械、分析可能存在的危险以及分享如何避免危险发生的经验等，并在孩子对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如攀爬设施的使用，教师不规定玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即随时握紧绳子，以免失去重心摔倒。
四、心灵的交流——情感教育由于幼儿对成人的言行很
敏感，他们会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感，因此我们会重视给孩子情绪情感上的安全经验。
时常给孩子一个温暖的拥抱、一个会心的微笑、一次疼爱的抚摸等，一些表情以及身体接触都会给孩子安全感，并确定自己是受关爱的；尊重孩子，让孩子了解一日活动的每个环节，也十分重要。
可以减少他们因无法预知而产生的恐惧，更重要的是能在突然而至的危险面前做出及时的反应。
与孩子一起交流分享自己曾有的害怕感觉，会给孩子安慰，同时也要告诉孩子，害怕和恐惧是可以控制的，会有人及时来帮助你的。
五、随时的提醒——常规教育幼儿一日活动的各个环节都是安全教育的好时机，晨检、体锻、早点、午餐、散步、盥洗、自由活动等，要时时抓住机会对幼儿进行安全教育。
随时随地的对各个环节容易出现的安全隐患给孩子及时的提醒，督促他们养成良好的常规，避免一些不必要的安全事故。
六、共同的努力——家园配合安全教育单靠幼儿园和老师的努力是远远不够的，这需要家园互动，密切配合。
家庭成员当中的任何一个因素都具有直观性、形象性和鉴赏性的特点，这些特点与幼儿早期的认知特点相吻合。
因此对幼儿的安全教育，家庭中的每一个成员、尤其是父母起着至关重要的作用。
家长对幼儿的关爱程度以及家庭文化都会对幼儿的安全感及安全意识的养成起着深远的影响，淡漠与溺爱都对幼儿不利。
这是就需要家园的及时沟通，通过教师与家长密切联系和交流，一旦发现问题就能及时解决，做到家园一
致，有针对性的帮助幼儿树立起安全意识及增强自我保护的能力。
如：家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会自我照顾，如鞋带松了会自己系，天气冷了会自己加衣服等。
家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之逐步掌握和适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，养成稳重的作风，做到遇事不慌，从容应付等。
孩子是祖国的未来和希望，孩子的安全问题不容忽视，我们每个人都有责任去保护他们，教育他们，只要引起全社会的高度重视，特别是家长、教师及社会各界的不懈努力，为幼儿创造一个有利的生存环境，帮助幼儿从小树立起安全
意识，学会自我保护的方法，那么我们的未来才会更加灿烂辉煌。