《我只看到你的眼睛》小学语文课件
北师大版四年级语文下册第六单元《眼睛》教案
四年一班戢月琴 2017年春教案北师大版四年级语文下册第六单元《眼睛》教案《渴望读书的“大眼睛”》教学设计教学目标：1、知识和能力：（1）掌握本课生字及组成的新词。
（2）了解课文内容，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手，同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
（3）引导学生据图展开想象，提高想象能力。
（4）培养学生描写眼睛的写作能力。
（5）感情朗读课文。
2、过程和方法：（1）创设情景，激发学生的学习欲望。
（2）通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生学习的成功感。
3、情感态度和价值观：通过学习，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手。
同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
教学课型：新授课教学课时：两课时教学重点：了解课文内容，对学生进行情感的启发和教育。
教学难点：引导学生据图展开想象，提高想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。
同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。
今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。
1.解说背景，导入新课。
1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。
在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。
虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。
小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。
当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。
（板书课题，齐读课题。
北师大版语文四年级下册重难点汇总
北师大版小学语文四年级下册教学计划第1单元话语大地的话教学目标1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学难点体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。
能根据关键词，理解诗意并仿写。
教学过程1、要求学生思考：大地会与谁对话？2、大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？3、看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？板书设计大地的话种子飞鸟游鱼宽容慈爱无私奉献小草……《语言的魅力》教学目标1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗读课文。
帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。
教学难点感悟“春天到了，可是……”一句打动人心的原因，体会语言的魅力。
思考：1、谁能说一说“魅力”是什么意思？在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？2、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？3、为什么那一句话有如此大的魅力？板书设计语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！无动于衷慷慨解囊没得到多极了同情《秉笔直书》教学目标1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。
3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。
4、学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。
教学重点通过重点词句，体会人物品格。
北师大小学语文四年级下《六 眼睛：我只看见你的眼睛》 优质课ppt课件_0
叶欣
邓练贤生前系中山大学附 属第三医院党委委员、党 支部书记、传染病科副主 任、主任医师。 2003 年 2 月 1 日，他连续工作 15 个 小时，因抢救病人感染致 病。 2003 年 4 月 21 日光荣 殉职，终年53岁。
陈洪光1987年从广东医学院毕业 到广州市胸科医院工作，亲手组 建了医院的重症监护室并担任主 任。在一线抢救病人的 70多个日 日夜夜里，他亲自为 100 多名危 重病人插管上呼吸机，经常会被 病人喷射出的痰液、分泌物污染 得一身一脸。 4 月 16 日，陈洪光 同志被确诊为非典型肺炎，虽经 全力救治，终因病情过重于 5月7 日凌晨不幸殉职，年仅39岁。
中心思想：
这首诗就写在“非典” 时期，表达了广大人民群众 对医护人员的感激、爱戴和 崇敬之情。
练习背诵：
我只看见你的眼睛， 是那样美丽动人—— 面对( ) 你的眼中( ) 我只看见你的眼睛， 是那样美丽动人—— 在生死( ) 你的眼中( )
我只看见你的眼睛， 是那样美丽动人—— 安危受难的病友， 你的眼中( )
2003年，一场突入其来的 “非典”席卷神州大地， 这个传染性极强的疾病来 势凶猛，人们来不及做医 疗的、预防的、物质的、 组织的、心理等方面的准 备，各地因疾病而死亡的 人数飞速攀升。在“非典 ”肆虐时期，医护人员都 得戴着口罩。
整片整片地区的人都被 隔离了，许多单位停产 停工了，马路上行人稀 少，大量公交车竟然出 现了空载.......一时间， 人心惶惶，许多人觉得 自己朝不保夕，似乎世 界末日就要到了。
我只看见你的眼睛， 是那样美丽动人—— 在( )日子里， 你的眼中( ) 啊，我只看见你的眼睛， 是那样美丽动人！
在生死抉择的时刻，你的眼中 饱含着坚毅和信心 指不顾个人安危
四年级下册古诗文默写
P107名言
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
——（东晋）陶渊明
一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的。
——新加坡尤今
P108古诗
秋夜将晓出篱门迎凉有感
(宋)陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
题临安邸
(宋)林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
(唐)戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩。
P16古诗《桃花溪》
(唐)张旭
隐隐飞桥隔野烟，
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边。
3-1古诗《江畔独步寻花》
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《游园不值》
【南宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。
草原上，我姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
P87格言
千里之行，始于足下。
——古代格言
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
条条大路通罗马。
——欧洲谚语
P99名言
欲速，则不达；见小利，则大事不成。
——《论语》
苟有恒，何必三更眠五更起。
最无益，莫过一日曝十日寒。
——（明）胡居仁
我的眼睛教案5篇
我的眼睛教案5篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教师在设计教案时，应结合实践经验，以提高教学实效，本店铺今天就为您带来了我的眼睛教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
我的眼睛教案篇1设计理念：1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。
2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读诗歌，通过把握课文层次，突出重点词句，了解课文内容，感知人物形象，体会文本表达的情感。
3、读写结合：通过指导学生抓课文关键词句进行表达训练，体现阅读效果，提升语言运用能力。
教材解析：《我只看见你的眼睛》是北师大版语文教材第八册第六单元眼睛的第二篇主体课文，是一首展现非典时期医护人员崇高医德的诗歌，表达了人们对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。
诗歌结构严谨，词语富有感染力，易于诵读，是学生结合背景资料学习文本、展示朗读能力的好范本。
生情分析：四年级学生已具备了自主识字的能力和一定的诵读能力，能够结合主题搜集相关的资料，产生自己的合理化见解。
对于文本的发现和感受能力较强，有较强的质疑意识和解疑能力，情感表现力强。
生活经验丰富，善于联想和想象，具有一定的语言模仿和创作能力。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。
2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容。
3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力。
4、自主学习字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记。
教学重点：1、能够多层次、有感情地诵读课文。
2、抓住重点词句、结合背景资料学习文本，了解医护人员的高贵精神。
教学难点：结合文本内容和背景资料体会医护人员的眼睛为什么美丽动人。
教学方法：质疑引导法、理解诵读法、结构品析法、拓展表达法；教学学法：阅读批注法、诵读品味法、合作交流法；教学准备：教师准备教学课件。
北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛》小学语文-有答案同步练习卷一、积水成渊1. 给带点的字选择正确的读音。
（在正确音节下画“﹣”）2. 比一比，组词语。
3. 根据课文内容填空。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人﹣﹣面对肆虐的病魔，你的眼中充满着________和________。
在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着________和________！安慰受难的病友，你的眼中流淌着________……在战斗的日子里，你的眼中闪烁着________！啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！4. 选择正确的字，用“ ”标出来。
（1）田野里一（望忘）________无垠的麦子在随风舞蹈。
（2）老师总是（和合）________蔼的给我们解答学习中遇到的各种问题。
（3）这次篮球比赛虽然我班实力弱些，但是我们不能甘（败拜）________下风，我们要一（股鼓）________作气，以百倍的信心迎接挑战。
5. 修改病句。
（1）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
________（2）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
________（3）观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
________（4）爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
________（5）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
________6. 写出下列句子使用的修辞手法。
（1）在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味看草原的无限乐趣。
________（2）天、地，连皇城的红墙都在颤抖。
________（3）我们的“大蜻蜓”仿彿比飞机飞得还高了。
________（4）风吹看雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。
________（5）爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。
________7. 阅读园地。
给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
北师小学语文四下第六单元《我只看见你的眼睛》课文解读
课文解读
2003年，一场突如其来的“非典”席卷神州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物质的、组织的、心理的等等方面准备，各地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
整群整群、整片整片地区的人都被隔离了，许多单位停产、停工了，马路上行人稀少，大量公交车竟然出现了空载……一时间，人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日就要到了。
在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和国的大厦，成为了亿万人的主心骨。
白衣战士组成的医疗大军，就是其中一支最感动人、贡献最大的队伍。
这首诗就写在“非典”时期，表达了广大人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。
眼睛是心灵的窗户。
在“非典”肆虐的日子里，医护人员必须戴着厚厚的大口罩，穿着防护服日夜守护在病人旁边。
他们的情感隐藏在口罩后面，他们也没有什么机会对别人诉说自己的担忧、焦虑、痛苦和决心，人们只能从口罩上方的眼睛里感受他们承受的重压，体会他们的情感。
“我只看见你的眼睛”，另一个含义可从观察者角度说：医生护士们啊，你们忙碌的身影在我们眼前掠过，你们的外套、口罩也给我们留下了深刻的印象，但是，通过你们口罩上方的眼睛，我们更理解了你们高尚的情怀、忘我的人道主义精神。
“我只看见你的眼睛”是全诗的中心句，作为课文题目，也是每一节开头的第一句话，用反复的修辞手法不断再现。
小学语文 部编版 六年级上册 语文园地二课件(共80张PPT)
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——［宋］李纲
译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住， 即使是一寸土地也不能轻易让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。
——［宋］陆游
译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责 任。
感谢观看！
第五单元
名师讲解
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当时 会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反复出 现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊 叹！这两句都采用了“反复手法”，短时间内重 复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某 种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起 伏之美。
◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子， 仿照着写一写。
“点面结合”中的“点”指的是对某个事物或多 个事物进行详细、具体的描写；“面”是指对多个事 物的整体描写。所谓的“点面结合”就是指既有具体 描写，又有整体描写。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的 场面描写？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队
主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，
语文园地二
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上 的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些 场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》 写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门 广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现 各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵 式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生 了深刻的印象。
脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志
点
们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次
发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首
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mó fèn jué shàng
魔 愤 抉 尚
病魔 愤怒 抉择 高尚
通读课文，并 想想课文是写什么 的？
这首诗是写给那一场特殊的 与“非典”战斗中的伟大战士—— 白衣天使的。诗歌就是歌颂他们大 无畏的精神和高尚的心灵的。
●
1、你觉得印象最深的是哪一句
诗？
我只看见你的眼睛是那样美 丽动人。
叶欣：1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。 1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因 护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提 升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年 轻的。2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始 在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙 急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天 5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部 署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧 增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科 部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。 叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。3月4日中午，极度疲倦的叶欣开始出 现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。2003年3月25日凌晨1:30，就在 叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个 星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。
叶欣
医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
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点击欣赏歌曲《黑眼睛》
怎么理解 “在战斗的日子 里”和“高尚的 心灵”？
白衣战士在抗击非典这场特殊的战 斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体 现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的 美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟 大的美！所以它是那么动人。 点击欣赏抗非典歌曲 《一路同行》
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2、为什么说“我只 看见你的眼睛”？结合你 们调查的结果说说，这里 的“你”指谁？
是的，作者在抗击非典的一 线上，看到医护人员被防护衣、帽、 口罩裹得严严实实，唯一的，只有 那双面对病魔的眼睛，让作者感受 最深，所以作者反复吟诵了这一句： “我只看见你的眼睛是那样美丽动 人”。
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3、再看看课文，作者是从 哪些方面觉得医护人员的眼睛是 那样美丽动人？ 面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度：
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医护人员面对肆虐的病 魔，表现出的是愤怒和冷静。
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医护人员在生死抉择 的时刻，表现出的是信心和 坚主 任医师，急诊科副主任、急诊科党支部书记。 生于1954年3月24日，1970年9月-1976年9月 为北京红十字朝阳医院内科护士，在此期间 由于工作出色，成为一名光荣的中国共产党 党员。1976年9月进入首都医科大学学习， 1980年毕业，被评为优秀毕业生。1980年1 月-1988年12月丁秀兰同志在北京红十字朝阳 医院工作。历任内科住院医师、住院总医师 和主治医师。1988年底调北京大学人民医院 工作，任急诊科副主任兼党支部书记，主任 医师。2003年4月中旬在救治“非典”患者时 被感染，因多脏器功能衰竭，于2003年5月 13日凌晨4时15分光荣殉职，终年49岁。