北师大版四年级语文下册15 我只看见你的眼睛PPT课件
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我只看见你的眼睛北师大版四年级语文PPT课件
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“非典”资料
• 2003年，一场突如其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅 猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物 质的、组织的、心理等等方面的准备，各 地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
• 整群整群、整片整片地区的人都被隔离了， 许多单位停产、停工了，马路上行人稀少， 大量公交车竟然出现了空载……一时间， 人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似 乎世界末日就要到了。
我只看见你的眼睛
1
()
导入
同学们，你们旁边坐的都是你们 认识的人吧？那你们对彼此的眼 神了解多少呢？现在相互之间看 看，从对方眼睛里感受到了什么， 用一两个词语形容一下。
现在我看看这张图片，他是谁啊？ 你们从他的眼睛里感受到了什么 啊？接下来我们来看一下刘五云 感受到的眼睛是怎样的呢？
14
• 李晓红生前系武警 北京总队医院内二 科主治医师。在抗 击非典型肺炎的战 役中，她连续奋战6 天，不幸被感染。4 月16日凌晨，终因 抢救无效，以身殉 职，年仅29岁。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
8
读一：
肆虐 抉择 冷静 安慰 高尚 闪烁 深情 信心
充满 流淌 温柔 心灵
9
问题1 请看一下课题中的“我”指谁？ “你”指的是谁？“眼睛”又是怎 样的？
• 我指的是作者，病人 • 你指的是医护人员 • 眼睛是美丽动人的
10
问题2：
请看第一到三小节，哪些词 语最能体现医护人员的眼睛美 丽动人的。
3
4
• 在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕 牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和 国的大厦，成为了亿万人的主心骨。白衣 战士组成的医疗大军，就是其中一支最感 动人、贡献最大的队伍。
“非典”资料
• 2003年，一场突如其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅 猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物 质的、组织的、心理等等方面的准备，各 地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
• 整群整群、整片整片地区的人都被隔离了， 许多单位停产、停工了，马路上行人稀少， 大量公交车竟然出现了空载……一时间， 人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似 乎世界末日就要到了。
我只看见你的眼睛
1
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导入
同学们，你们旁边坐的都是你们 认识的人吧？那你们对彼此的眼 神了解多少呢？现在相互之间看 看，从对方眼睛里感受到了什么， 用一两个词语形容一下。
现在我看看这张图片，他是谁啊？ 你们从他的眼睛里感受到了什么 啊？接下来我们来看一下刘五云 感受到的眼睛是怎样的呢？
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• 李晓红生前系武警 北京总队医院内二 科主治医师。在抗 击非典型肺炎的战 役中，她连续奋战6 天，不幸被感染。4 月16日凌晨，终因 抢救无效，以身殉 职，年仅29岁。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
8
读一：
肆虐 抉择 冷静 安慰 高尚 闪烁 深情 信心
充满 流淌 温柔 心灵
9
问题1 请看一下课题中的“我”指谁？ “你”指的是谁？“眼睛”又是怎 样的？
• 我指的是作者，病人 • 你指的是医护人员 • 眼睛是美丽动人的
10
问题2：
请看第一到三小节，哪些词 语最能体现医护人员的眼睛美 丽动人的。
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• 在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕 牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和 国的大厦，成为了亿万人的主心骨。白衣 战士组成的医疗大军，就是其中一支最感 动人、贡献最大的队伍。
《我只看见你的眼睛》 精品PPT课件
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
四年级下册语文课件6.2 我只看见你的眼睛｜北师大版 (共20张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午5时25 分41秒 下午5 时25分1 7:25:41 21.8.9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
拓展训练
在这场战斗中，更多的是无名英雄，他们只有一个共 同的名字，就是医护人员，我们能为这些无名英雄写一段 颁奖词吗？
拓展训练
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
课堂总结
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
同学们，白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现 出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种 冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以 它是那么动人。
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
情感升华
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
面对突如其来的SARS疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救 生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说“在我们这个岗位上， 做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他 的人生准则和职业操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的 科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
(公开课课件)四年级下册语文《我只看见你的眼睛》共15张PPT)
报告病例的平均死亡率为9.3%。
通读课文，并想 想课文是写什么的？
是的，作者在抗击非典的一线 上，看到医护人员被防护衣、帽、口 罩裹得严严实实，唯一的，只有那双 面对病魔的眼睛，让作者感受最深， 所以作者反复吟诵了这一句： “我只 看见你的眼睛是那样美丽动人”。
● 医护人员面对肆虐的病 魔，表现出的是愤怒和冷静。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:35:42 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
首发病例，也是全球首例。于2002年11月 出现在广东佛山，并迅速形成流行态势。2002 年11月－2003年8月5日，29个国家报告临床 诊断病例病例8422例，死亡916例。
目前大家公认的传播途径是经过呼吸道传 播，主要是通过飞沫来传播，特别是近距离接 触，咳嗽、喷嚏、病人的分泌物、体液接触所 传染；现在又有一些其它情况，直接接触病人 后，通过手，再揉鼻子、眼睛等，也是一个传 播途径。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
● 医护人员在生死抉择 的时刻，表现出的是信心和 坚定。
通读课文，并想 想课文是写什么的？
是的，作者在抗击非典的一线 上，看到医护人员被防护衣、帽、口 罩裹得严严实实，唯一的，只有那双 面对病魔的眼睛，让作者感受最深， 所以作者反复吟诵了这一句： “我只 看见你的眼睛是那样美丽动人”。
● 医护人员面对肆虐的病 魔，表现出的是愤怒和冷静。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:35:42 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
首发病例，也是全球首例。于2002年11月 出现在广东佛山，并迅速形成流行态势。2002 年11月－2003年8月5日，29个国家报告临床 诊断病例病例8422例，死亡916例。
目前大家公认的传播途径是经过呼吸道传 播，主要是通过飞沫来传播，特别是近距离接 触，咳嗽、喷嚏、病人的分泌物、体液接触所 传染；现在又有一些其它情况，直接接触病人 后，通过手，再揉鼻子、眼睛等，也是一个传 播途径。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
● 医护人员在生死抉择 的时刻，表现出的是信心和 坚定。
(北师大版)四年级语文下册课件_我只看见你的眼睛1PPT、优质教学课件
北师大版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好 了”！
通读课文，初步感知： 1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好 了”！
通读课文，初步感知： 1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
（1）医护人员面对肆虐的病魔， 表现出的是愤怒和冷静。
（2）医护人员在生死抉择的时刻， 表现出的是信心和坚定。 （3）医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
第一PPT模板网W这场特殊 的战斗里，表现出了大无畏的 牺牲精神，体现了他们高尚的 心灵。这是一种冷静的美、坚 韧的美、温柔的美，更是一种 伟大的美！所以它是那么动人。
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家一起交流。
再见！
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，�
北师大版四年级下册语文《我只看见你的眼睛》教学课件
叶欣
2003年3月25日凌晨1:30， 就在叶欣最后所抢救的、也是 传染给她“非典”的那位患者 健康出院后不到一个星期，叶 欣永远离开了她所热爱的岗位、 战友和亲人，享年47岁。
叶欣
怎么理解“在战 斗的日子里”和“高 尚的心灵”？
小结
白衣战士在抗击非典这场特殊 的战斗里，表现出了大无畏的牺牲 精神，体现了他们高尚的心灵。这 是一种冷静的美、坚韧的美、温柔 的美，更是一种伟大的美！所以它 是那么动人。
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。
2.通过学习，能运用多种手段感悟
课文内容，体会医护人员的高尚品格， 激发同学们对医护人员的敬佩之情。
通读课文，初步感知
1.自读课文，要求注意读准生字字音。
2.思考：课文主要讲了什么事情？
我会认
肆 叶欣
面对增加了两倍的工作量，叶 欣周密筹划、冷静部署，重新调班 时，安排了加强班。随着“非典” 患者的急剧增多，广东省中医院当 机立断，紧急抽调二沙分院急诊科 部分护士增援位于市中心的院本部。 二沙急诊科护士力量出现了明显的 不足。叶欣身先士卒，从2月8日便 开始加班。3月4日中午，极度疲倦 的叶欣开始出现发热症状，后确诊 染上了非典型性肺炎。
丁秀兰
1980年1月-1988年12月丁秀兰 同志在北京红十字朝阳医院工作。 历任内科住院医师、住院总医师 和主治医师。1988年底调到北京大 学人民医院工作，任急诊科副主 任兼党支部书记，主任医师。2003 年4月中旬在救治“非典”患者时 被感染，因多脏器功能衰竭，于 2003年5月13日凌晨4时15分光荣殉 职，终年49岁。
冷静 高尚
抉择
安慰 闪烁
充满
流淌 温柔
深情
小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件(上课用)
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家一起交流。
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家一起交流。
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
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美丽 坚毅和信心 动人 温柔的深情
高尚的心灵 总：
敬 佩 赞 美
概括主题
这首诗歌描写了“非典”时期，
“我”从医护人员的眼睛里，看到了
他们的愤怒和冷静、坚毅和信心、温
柔的深情和高尚的心灵，表现
出高度的赞美之情。
写法点拨
什么是诗歌的意境？
意境，是指作品描写某事物所 达到的艺术境界，是作家思想感情 （即“意”）和作品描绘的生活图 景（即“境”）和谐统一的结果。
会认字
sì 肆
nüè
虐
jué 抉
字词乐园
会写字
mó zé yì wèi shànɡ
魔
择
毅
慰
尚
字词乐园
巧记书写
魔：麻+鬼。
毅：六头（ ）小猪（冢）没一半（ ）。 尚：小字倒立，口字进门。
字词乐园
释词我能行
肆虐： 任意残杀或迫害。
愤怒： 因极度不满而情绪激动。
抉择： 挑选；选择。
字词乐园
15
我只看见你的眼睛
第一课时
资料宝袋
非典：即非典型肺炎，是一种
极具传染性的疾病。国际卫生组织 称其为“严重急性呼吸综合征”， 简称SARS。
资料宝袋
病毒主要通过近距离飞沫传播 、接触患者的分泌物及密切接触传 播，以发热、干咳、胸闷为主要症 状，严重者出现快速进展的呼吸系 统衰竭而死。
字词乐园
释词我能行
坚毅： 坚定有毅力。
安慰： 使心情安适。
流淌： 液体流动。
预习检查
是什么？有什么变化？ 么样的精神和情感？
1.感知：“你的眼睛”的总特点
2.感悟：“你的眼睛”表现出什 3.理解：作者的思想情感。
课文详解
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 面对肆虐的病魔。你的眼中 愤怒 冷静 充满着愤怒和冷静
说明他们有责任心和 科学精神，这让人们看到 了希望。
课文详解
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 在生死抉择的时刻，你的眼中 坚毅 信心 饱含着坚毅和信心 表现出医护人员面对病 魔时的大无畏的精神。
课文详解
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 安慰受难的病友，你的眼中 温柔的深情 流淌着温柔的深情
这是对待病友的眼神， 和对待病魔的态度截然不同 ，对比鲜明。
随堂练习
2.写出画线词的近义词。
（1）充满着愤怒和冷静（气愤）
（2）闪烁着高尚的心灵（崇高）
随堂练习
分别描述了医
3. 护人员的 愤怒 诗歌围绕中心 根据 和冷静 、 坚毅 句我只看见你 课文 、 和信心 温柔 的眼睛/是那样 填空。 的深情 ，赞美 美丽动人 ， 了他们 高尚的
心灵 。
课文详解
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在战斗的日子里，你的眼中 高尚的心灵 闪烁着高尚的心灵
表现出作者对医护人 员高度的赞美之情。
课文详解
啊，我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 点明主旨，照应题目 ，充满表达了作者对医护 人员的敬佩、赞美之情。
图解结构
愤怒和冷静 我你 只的 看眼 见睛 分
写法点拨
怎样感悟诗歌的意境？
1.从诗歌感知所描述事物的特点 ，得出自己的初步认识。 2.结合诗歌背景，展开联想和想 象，进一步明确地理解诗歌的意境， 即以什么“景”表现了什么“情”。
拓展提升
与眼睛有关的成语
眉开眼笑
含情脉脉
目不斜视
直眉楞眼
顾盼神飞
炯炯有神
拓展提升
献给医护人员的诗
亲切的脸，闪着阳光般的灿烂 柔和的手，带着春风般的温暖 你以爱让健康无限伸延 你以情让生命之花更鲜艳 你是爱的天使，是人间四月天
心灵感悟
可敬可爱的医护人员，在“非 典”肆虐的日子，用爱心铸就了战 胜病魔的铜墙铁壁。我们不会忘记 你们忙碌的身影，不会忘记你们坚 定的眼神。我们要学习你们救死 扶伤、忘却自我的奉献精神。
随堂练习
1.用一对反义词补充成语。
（南 ）辕（北 ）辙
（东 ）张（西 ）望
推（旧 ）出（新 ）
（左 ）顾（右 ）盼