部编人教版六年级语文上册 第五单元 15夏天里的成长 精彩片段
《夏天里的成长》精彩片段
品读第二自然段
师：请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题）
师：同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是（课件出示：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
请同学们自由读课文的第二自然段，看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你是怎么知道的？
生：瓜藤，一天就可以长几寸。
师：那你知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长，老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
生：竹子林、高粱。
师：竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们进入到一段视频中去看一看。果真是长得非常快，那你能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音吗？（指名读）
生：花蕾。
师：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长的快，用上了夸张的写作方法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
生：石头。（教师出示相关图片，学生欣赏）
生：菜畦。（教师出示相关图片，学生欣赏）
生：小猫。
师：“个把月”是多长时间呢？（一个月左右）如果是你们，一个月能长多少呢？是啊，很难发现，可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈一般大了，它们的长可是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
师：在同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快，那么这次也是表示什么的词语呢？（时间）是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）那你能不能也用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说你观察到的身边哪些事物在夏天里是飞快地长呢？
师：听了几位同学的汇报，我们感受到了夏天的长是飞快地长。现在再来看一看，这段话的中心句是什么？
生：夏天是万物迅速生长的季节。
品读第三自然段
师：刚才文中说的瓜藤、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书），植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段，谁来读给大家听。
生：（读这一段课文）
师：这一自然段向我们描写了哪些事物在夏天里成长呢？
生：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
师：山是怎样一天一天变丰满的呢？丰满是什么意思呢？在文中，丰满指的是多而密，那是什么多，什么密呢？草多，树木密，是啊，也就是说因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满。那么你能不能用上“因为....所以...”的句式来回答还有哪些事物在夏天里成才呢？
生：铁轨怎么也在长？
师：有知道的吗，铁轨会长吗？物体遇热膨胀，体积增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像高起来了。
师：是啊，不热不大，不热不长，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在生长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水铁轨都在长，这也说明了夏天是（万物长大的时期）。那么谁愿意再读这一自然段，让我们感受夏天是万物长大的时期。
品读第四自然段
师：的确，夏天是万物长大的时期。人也是一样。一天天地长大，在人的生长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长，请同学们自由读课文的最后一个自然段，想想你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
生：我读懂的地方：（小学生有的成了中学生、升级、跳班）是啊，每到夏天，暑假开学的时候，我们都会从一个年级进入到高一个年级，这些是我们看得见的长，我们不仅是年级的增长，还是什么在增长呢？（知识、能力、智慧）这些是我们看不见的长。
生：两个谚语的意思我都不懂。
师：（课件出示谚语）
“六月六，看谷秀。”六月六是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。
“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。
师：如果农作物到了（该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望），所以，农民都会在植物生长的最近时期，让植物茁壮成长，这样秋天的时候才会有好的收成。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话你是怎么理解的呢？这个问题有点难度，你可以把你的理解和同桌互相说一说。
生：（相互说自己的理解，交流）
师：这里的赶时候、赶热天不是指季节，而是说在青少年时期要利用学习的时间和学习的环境。这句话也是告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。在这里，老师送给同学们一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案(含三套题)
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部编版小学六年级语文上册第五单元第15课
《夏天里的成长》课后作业及答案
1.形近字组词，注意把字写正确、规范、美观。
缝（ ） 瀑（ ） 坪（ ） 棚（ ）
逢（ ） 爆（ ） 评（ ） 绷（ ）
2.看拼音写词语。
tái xiǎn（ ） yàn yǔ（ ） gān zhe（ ）
nóng zuò wù（ ）
3.按要求完成词语练习。
（1）不热不长（ABAC式结构）
（2）活生生（ABB式结构）
（3）“丰满”在词典中的解释有：①身体或身体的一部分胖得匀称好看；②充足；③（鸟类的毛）多而密。给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。
A.随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满．．，母亲的两鬓也渐多了银丝。（ ）
B.昆明的雨季是明亮的、丰满．．的、使人动情的。（ ）
4.按要求完成句子练习。
（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
①这三句话运用了 的修辞手法，写出了夏天是
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的季节。
②请你结合下面的语境，写一写。
小草绿，柳条绿， 。
， ，果园是一天一天地变成熟。
（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学六年级语文上册第五单元第15课
《夏天里的成长》课后作业及答案
一、读下面的句子，看拼音写词语。
初夏的原野上，万物生机勃勃。cǎo píng（ ）绿油油的，月季长出了一个个bāo lěi（ ），gān zhe（ ）已经长高了不少。远处的pù bù（ ）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn（ ）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。
二、根据语境给加点字注音。
1.灿烂的阳光正从密密的松针的缝．（ ）隙间照射下来。
2.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝．（ ）好。
3.小梅尽．（ ）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。
4.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽．（ ）量地用力地长。
三、字词综合练。
1.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。”这句话中有一个错别字是 ，应改为 。
2.“蔓”字用部首查字法查字典，先查 部，再查
画，其意思是 。
3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”
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这句话中“活生生”的意思是 ，像这样格式的词语还有 、 等。
四、读句子，按要求完成练习。
1.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
（1）句子主要从 、 的角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的 。
（2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。
2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（加上关联词，意思保持不变）
部编版六年级语文上册《第五单元 课内阅读》训练题及答案
部编版六年级语文上册《第五单元 课内阅读》训练题及答案 1. 课内阅读。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 （1）这段话说明了________也在长的道理。 （2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。（________） （3）这段话是告诉人们（______________） （4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？ （________） 2. 课内阅读。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 （1）根据选文内容填空。 文中的“热天”是指人的________时期。 最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。 （2）请你写出这段话的中心句。 3. 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ——《夏天里的成长》节选 （1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。 （2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？ （3）照样子写一写：
部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1．阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________
这种感受还可以从文中的________一句中体会出。
（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
②老汉吼道：“少废话，快走。”
两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：________；
当老汉把儿子推上木桥时，他会想：________。
【答案】 （1）洪水的来势凶猛。；水爬上了老汉的胸膛。
（2）身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；这是我们党员的责任，不要怪我！
【解析】【分析】（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）洪水的来势凶猛。、水爬上了老汉的胸膛。
（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。②这是我们党员的责任，不要怪我！
【点评】（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
2．阅读《竹节人》选段，完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江 ， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
（2）根据拼音写汉字，并解释成语。
①破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。
②叱咤风云：________
（3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案(含两套题) 2
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部编版小学六年级语文上册第五单元第15课
《夏天里的成长》课后作业及答案
一、根据语境给加点字注音。
1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝．（ ）好。
2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝．（ ）隙间照射下来。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽．（ ）量地用力地长。
4.小梅尽．（ ）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。
二、读下面的句子，看拼音写词语。
初夏的原野上，万物生机勃勃。cǎo píng（ ）绿油油的，月季长出了一个个bāo lěi（ ），gān zhe（ ）已经长高了不少。远处的pù bù（ ）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn（ ）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。
三、字词综合练。
1.“蔓”字用部首查字法查字典，先查 部，再查 画，其意思是 。
2.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。”这句话中有一个错别字是 ，应改为 。
3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”
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这句话中“活生生”的意思是 ，像这样格式的词语还有 、 等。
四、读句子，按要求完成练习。
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（加上关联词，意思保持不变）
2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
（1）句子主要从 、
的角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的 。
（2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。
部编人教版六年级语文上册 第五单元 15夏天里的成长 精彩片段
《夏天里的成长》精彩片段
品读第二自然段
师：请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题）
师：同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是（课件出示：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
请同学们自由读课文的第二自然段，看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你是怎么知道的？
生：瓜藤，一天就可以长几寸。
师：那你知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长，老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
生：竹子林、高粱。
师：竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们进入到一段视频中去看一看。果真是长得非常快，那你能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音吗？（指名读）
生：花蕾。
师：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长的快，用上了夸张的写作方法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
生：石头。（教师出示相关图片，学生欣赏）
生：菜畦。（教师出示相关图片，学生欣赏）
生：小猫。
师：“个把月”是多长时间呢？（一个月左右）如果是你们，一个月能长多少呢？是啊，很难发现，可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈一般大了，它们的长可是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）
师：在同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快，那么这次也是表示什么的词语呢？（时间）是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）那你能不能也用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说你观察到的身边哪些事物在夏天里是飞快地长呢？
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案含三套题
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案含三套题2篇
《夏天里的成长》是部编版小学六年级语文上册第五单元的第15课，通过描述夏天的景色和孩子们的成长，让学生体会到夏日里的美好与成长的重要性。以下是该课的课后作业及答案的三套题。
第一套题：
阅读课文《夏天里的成长》，回答以下问题：
1. 故事中的夏天是什么样的？
2. 文中提到了哪些夏天的景色？
3. 小文的成长空间是什么？他在这个空间中做了哪些事情？
答案：
1. 故事中的夏天是阳光明媚、花香四溢、草地翠绿的。
2. 文中提到了夏天里的金黄的躺椅、婆婆的园子里开满了桂花、小溪上的红桥、黄瓜、南瓜和香椿树、满园的玫瑰花等景色。
3. 小文的成长空间是婆婆的园子。他在这个空间中帮忙浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜等事情。通过这些活动，他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识。
第二套题：
阅读课文《夏天里的成长》，回答以下问题：
1. 小文为什么喜欢夏天？
2. 小文为什么觉得自己在成长中？
3. 你在夏天里也有类似小文的成长经历吗？
答案：
1. 小文喜欢夏天是因为夏天里阳光明媚、风景优美、绿树红花、丰收的季节。
2. 小文觉得自己在成长中，是因为在婆婆的园子里，他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识，通过劳动的过程，他不断地学习和成长。
3. （个人回答）
第三套题：
阅读课文《夏天里的成长》，并完成以下任务：
1. 小文在夏天里所做的事情分别有哪些？请按时间顺序写出来。
2. 你在阅读小说过程中是否有所感悟？请写下你的感悟。
答案：
1. 小文在夏天里所做的事情有：帮婆婆浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜、观察种子发芽、给花草施肥等。
2. （个人回答）
通过以上三套题，学生可以对《夏天里的成长》这篇课文进行全面的理解和思考。这个过程不仅是对课文内容的复述和回答问题，更是一次对夏天的美好和成长的思考。在学习中，学生可以通过与自己的成长经历进行对比，深化对话题的理解，并从中获取人生的启示。
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习
部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+练习
知识点
课文主题：
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
课内问题：
1、找出全文的中心句。
答：“夏天是万物迅速生长的季节。”
2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
3、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？
答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
生字组词：
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚
蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜
苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放
蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾
苔：青苔 苔藓 苔原 苔斑 苔痕
藓：苔藓
坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪
蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农
瀑：瀑布 飞瀑 瀑流 飞瀑流泉
缝：墙缝 裤缝 缝隙 裂缝 见缝插针
谚：谚语 民谚 古谚 农谚 俗谚
多音字：
蔓：wàn瓜蔓 màn蔓生 尽：jǐn尽管 jìn尽头
形近字:
蕾（花蕾）雷（雷电）
蔗 (甘蔗） 遮（遮掩）
谚（谚语）颜（颜色）
词语解释：
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》同步练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》同步练习题(含答案)
夏日的阳光透过松针的缝隙照射下来，给大地带来了生机。妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝好，XXX尽心尽力地为班级服务，最终成为了新任班长。初夏的原野上，草长得绿油油的，月季长出了一个个花蕾，田野因为雨水增多而更加繁荣。蝴蝶在空中翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增添了一抹灵动。
1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝(zhěn)好。
2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝(fèng)隙间照射下来。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽(jìn)量地用力地长。
4.小梅尽(jìn)心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。
初夏的原野上，万物生机勃勃。草长得绿油油的，月季长出了一个个花蕾，田野因为雨水增多而更加繁荣。远处的蒲(bù)布因为下雨水量大增，背阴的石头上满是苔(xiǎn)藓。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增添了一抹灵动。
1.蔓(màn)字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是：植物攀缘的茎。
2.XXX在作文中写道：“秋天，高粱涨红了脸。”这句话中有一个错别字是“粱”，应改为“梁”。
3.“活生生”的意思是真实存在的、活生生的，像这样格式的词语还有“生龙活虎”、“活蹦乱跳”等。
4.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。而夏天里，藤蔓、花草、果实等生物也在迅速生长。例如：葡萄藤一天可以长出几寸，番茄一夜可以多出半节。
5.B。人生的夏天指的是成年时期，而不是壮年时期。D选项中的“六月六，看谷秀”指的是农历六月初六，是中国传统的节日，与农作物无关。
6.初夏的阳光和雨水为大地注入了生机，草长、花开、蝴蝶飞舞，展现了夏天里万物生长的美丽景象。
地感受到生物的快速生长。（2）夏天是万物长大的时期，随着温度的增加，生命力充沛，生物生长更加快速、跳跃。
三、排比句
四、C.身高、能力、智慧
五、个人回答 六、夏天是生物生长的旺季，草长树木长，山水变得更加丰满，人的知识和能力也在这个时期得到快速的提升。夏天的成长是快速、跳跃的，与其他季节相比更加明显。因此，在夏天，我们也要尽可能地用力成长，抓住时机，不断提升自己的能力和智慧。
部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案) 2
部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，完成练习
毛泽东对长征的总结
讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。②谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。
（1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。
①________ ②________
（2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。
【答案】 （1）反问；设问
（2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。‖自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。‖总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。‖