11月教师业务学习材料
小学教师业务学习材料
小学教师业务学习材料作为一名小学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断提升自身的教学能力和业务水平。
本文将为大家介绍一些小学教师业务学习的相关材料，希望能够帮助各位老师在教学实践中更加游刃有余。
首先，小学教师需要学习的材料之一就是教学大纲和教材。
教学大纲是教育部门规定的教学要求和标准，它规定了小学各个年级各门学科的教学内容、教学目标和要求，对于教师来说，熟练掌握教学大纲是非常重要的。
同时，教师还需要深入研读教材，了解每个知识点的教学重点和难点，做到心中有数，才能够更好地指导学生学习。
其次，小学教师还需要学习一些教育教学理论方面的材料。
比如，教育心理学、课堂教学技巧、学生心理健康等方面的知识。
教师需要了解学生的心理特点和发展规律，掌握一些教学技巧，比如如何引导学生思考、如何激发学生的学习兴趣等，这些都需要通过学习相关材料来提高自己的业务水平。
另外，小学教师还需要学习一些教育法律法规和教师职业道德方面的材料。
教师在教学过程中需要遵守相关的法律法规，同时也需要具备良好的职业道德。
只有了解了这些方面的知识，才能够更好地履行自己的教育教学职责，为学生营造一个良好的学习环境。
最后，小学教师还需要学习一些教学案例和教学经验方面的材料。
通过学习其他老师的成功经验和失败教训，可以让自己少走一些弯路，更快地成长。
同时，也可以通过这些案例和经验，不断总结和反思自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。
总的来说，小学教师业务学习材料非常丰富，包括教学大纲、教材、教育教学理论、教育法律法规、教师职业道德、教学案例和教学经验等方面的知识。
教师需要不断地学习和提高自己，才能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望各位老师能够重视这些学习材料，不断提升自己的业务水平，为教育事业做出更大的贡献。
音体美学科教师业务学习材料
音体美学科教师业务学习材料(总12页)--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--常技科教师业务学习材料一时间：地点：会议室出席人员：全体常技科教师主持：王霞一、组长主持会议二、宣读本教研组工作计划。
三、讨论具体活动方案。
四、本学期的任务目标：1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使音常技科成为虚设。
2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。
3、制定每个学科的教学计划，按照学校统一安排确认各年级各学科备课组长，及时制定教案，做好二次备课。
5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批艺术特长生，从而提高学校艺术教育质量。
常技科教师业务学习材料二时间：地点：会议室出席人员：全体常技科教师主持：王霞内容：一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。
新即努力讲出新意，不复制他人思路，至少在某方面有所突破。
分散来讲可分这么几点：1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识。
学生观：每位学生都能和谐全面发展，使其个性充分发展。
教学观：自觉关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。
评价观：自觉发挥师生的相互评价，促进学生发展，促进教师提高和改进教学的作用，关注学生学习过程、结果，学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。
2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路3、手段新-----重视现代化手段的运用常技科教师业务学习材料三时间：地点：会议室出席人员：全体常技科教师主持：潘洁内容：趣“兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。
1、导入新课时引发兴趣好的导入能集中学生注意力，激发热情和动机，引发认知冲突，打破学生的心理平衡，使其很快进入学习状态。
教师业务自传(15篇)
教师业务自传(15篇)：课堂管理教学理论领导理论教师技能教学技能自传教师业务自传第1篇：本人自1995年11月参加工作以来，在上级领导和各级部门的关怀、指导下，无论在思想上，还是在工作、业务学习上，都有了明显的提高。
能够充分发挥自我的专长，理论联系实际，敢于开拓，取得了较佳的成绩，受到领导和同事的一致好评。
在政治思想上，本人进取要求提高，平时注重自身修养，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”和科学发展观重要思想来武装、充实自我的头脑，工作中，不吃拿卡要，不循私，不舞弊，团结同志，乐于助人，不搞封建迷信活动，并同一切邪教组织做斗争！坚持科学发展观，为构建和谐社会贡献出自我微薄的力量。
在工作上，本人更是爱岗敬业，不甘落后，任劳任怨，从参加工作，担任施工员岗位职务以来，已经锤炼成一名工作经验丰富，对工程质量把关严格，施工控制本事强，具有多方面综合协调本事的专业工作人员，从2014年至今，参与的项目有30多个，主要有2014年的郾城大酒店营宿楼，2700平方米任技术员；2014年的新店高中学生餐厅，1100平方米，任技术员；2014年的郾城区第二初级中学学生宿舍楼，1130平方米任技术员；2014年的召陵供销社花炮仓库，2014平方米任技术总工；2014年的漯河市郾城区昆仑路小学教学楼，1730平方米任技术总工；2014年的漯河市源汇区中等职业学校宿舍楼，2400平方米任技术总工；2014年源汇区土地平整项目，2600亩任技术总工；2014年的郾城区裴城镇第一初级中学学生餐厅，1000平方米任技术总工等众多项目，工程合格率到达百分百，其中的源汇区土地平整项目工程，为我市的城市建设做出了进取贡献。
期间，所付出的艰辛劳动是不言而喻的，有时候为了工程技术问题连续几天废寝忘食，加班加点。
在工程施工期间，严格按照工程技术规范组织设计与施工，严格把握好质量关，工程质量无小事，时时事事要严谨认真，严防任何施工事故的发生。
小学教师业务学习材料
小学教师业务学习材料作为一名小学教师，业务学习材料对于我们来说至关重要。
业务学习材料不仅可以帮助我们提升教学水平，还可以帮助我们更好地了解教育教学的最新动态和要求。
因此，我们需要认真对待业务学习材料，不断学习、提升自我。
首先，我们需要关注教育部颁布的最新教学大纲和教材。
教学大纲和教材是我们教学工作的依据，只有深入了解教学大纲和教材，我们才能更好地进行教学设计和教学实施。
因此，我们需要认真研读教学大纲和教材，了解每个学科的教学要求和内容安排，做到心中有数，做到心中有数，做到心中有数。
其次，我们需要关注教育教学的最新理论和方法。
教育教学理论和方法是不断更新和发展的，我们需要不断学习和掌握最新的教育教学理论和方法，才能更好地指导我们的教学实践。
因此，我们需要经常阅读教育教学方面的专业书籍和期刊，了解最新的教育教学理论和方法，积极参加教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学理论水平和实践能力。
另外，我们还需要关注学生的学习情况和特点。
只有深入了解学生的学习情况和特点，我们才能更好地开展针对性的教学工作。
因此，我们需要经常观察学生的学习情况和行为表现，了解他们的学习习惯和学习需求，及时发现问题，采取有效措施，帮助他们提升学习成绩和学习能力。
最后，我们需要关注教育教学的最新政策和要求。
教育教学政策和要求是我们教学工作的指导方针，只有深入了解教育教学政策和要求，我们才能更好地贯彻落实，做好教学工作。
因此，我们需要经常关注教育教学政策和要求的最新动态，了解教育教学政策和要求的最新要求，积极配合学校和教育部门的工作，做好教学工作。
综上所述，作为一名小学教师，我们需要认真对待业务学习材料，不断学习、提升自我。
只有不断学习、不断提升，我们才能更好地开展教学工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位小学教师都能够重视业务学习材料，努力提升自己的教学水平，为教育事业做出更大的贡献。
教师十一月份工作计划总结
教师十一月份工作计划总结
11月份工作计划总结：
本月工作重点是完成教学任务，包括备课、授课和作业批阅等工作。
在备课方面，我认真准备了每堂课的教学内容和教学方法，并对课堂提问和互动进行了精心设计。
在授课过程中，我积极引导学生思考，鼓励他们参与课堂讨论，使课堂氛围更加活跃。
同时，我也及时批阅了学生的作业，给予了他们及时的反馈和指导，帮助他们提高学习成绩。
另外，本月我还参加了学校组织的教师培训活动，通过学习和交流，提高了自己的教学水平和专业能力。
同时，我也积极参与了学校的教育教学改革工作，为学校的发展贡献了自己的力量。
总的来说，本月工作计划基本顺利完成，但也存在一些不足之处，比如在管理学生作业方面还需要进一步加强，教学内容的多样化也需要不断探索和改进。
希望在接下来的工作中，能够继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。
教师业务学习材料及校本培训材料
学习时间：2015年9月7日学习方式：集中学习主讲人：陶洪宽学习地点：阶梯教室学习内容：如何上好课很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。
同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。
教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。
备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。
一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。
赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
11月教师师德工作个人总6篇
11月教师师德工作个人总6篇篇1一、引言师德是教师的灵魂，是教育工作的基石。
作为一名教育工作者，我深知自身肩负的责任与使命。
在11月份的工作中，我始终坚持以师德建设为核心，努力提高教育教学水平，取得了良好的成果。
以下是我本月师德工作的详细总结。
二、工作内容及成效1. 思想认识与师德理论学习（1）认真学习《教师职业道德规范》，深化对师德内涵的理解，不断提升自己的师德修养。
（2）积极参与学校组织的师德学习交流活动，与同事共同探讨教育教学中的道德问题，共同提高思想认识。
（3）通过阅读教育名著、教育案例分析等方式，增强教育教学的责任感和使命感。
2. 教育教学实践与师德体现（1）在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）积极推行教育教学改革，努力构建以学生为主体的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）关注学生的心理健康和思想道德教育，将德育融入日常教学之中，培养学生良好的品德和习惯。
（4）加强师生沟通，倾听学生的意见和建议，建立和谐的师生关系。
3. 师德建设活动参与情况（1）参加学校组织的师德演讲比赛，通过实例分享自己的教育教学经验和心得体会。
（2）参与学校组织的师德建设研讨会，提出自己对师德建设的建议和意见。
（3）积极参与学校的志愿服务活动，以实际行动践行师德精神。
三、工作成效及亮点1. 成功构建以学生为主体的教学模式，得到学生和家长的广泛认可。
2. 在教育教学过程中注重培养学生的创新精神和实践能力，多名学生在各类比赛中获奖。
3. 将德育融入日常教学之中，所带班级学生品德优良，班级被评为“优秀班集体”。
4. 加强师生沟通，建立和谐的师生关系，班级满意度调查中受到学生和家长的高度评价。
5. 在学校组织的师德演讲比赛中获得优异成绩，展现了良好的师德风貌。
四、存在问题及改进措施1. 在教育教学过程中，仍有个别学生存在学习困难和心理问题。
下一步将加强与家长的沟通与合作，共同解决这些问题。
11月份数学教师工作总结
11月份数学教师工作总结11月份即将结束，回顾这一个月的数学教师工作，我们不禁感慨万千。
在这一个月里，我们数学教师们在教学、备课、学生辅导等方面都取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
接下来，我们就来总结一下11月份的工作，分享一些心得体会和经验教训。
首先，我们要感谢所有的数学教师们在这一个月里的辛勤付出。
在教学方面，我们努力将数学知识传授给学生，帮助他们理解和掌握数学的基本概念和解题方法。
在备课方面，我们精心设计教学内容，准备丰富多彩的教学资源，以提高教学效果。
在学生辅导方面，我们耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们有效的帮助和指导，使他们能够更好地学习数学。
然而，我们也遇到了一些困难和挑战。
在教学方面，有些学生对数学学习兴趣不高，学习态度不端正，这给我们的教学工作带来了一定的困难。
在备课方面，由于时间紧张和任务繁重，有时我们难以充分准备教学内容，影响了教学效果。
在学生辅导方面，有些学生的问题比较复杂，我们难以给予及时有效的帮助，这让我们感到有些无能为力。
在总结11月份的数学教师工作时，我们要认识到工作中存在的问题和不足，及时总结经验教训，不断提高工作水平。
我们要更加关注学生的学习状态和需求，调整教学方法，提高教学质量。
我们要更加注重备课工作，提前准备好教学内容，确保教学效果。
我们要更加耐心细致地对待学生的问题，给予他们更多的帮助和支持，让他们能够更好地学习数学。
总之，11月份的数学教师工作虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和困难。
我们要不断总结经验，提高工作水平，为学生的学习进步和成长贡献自己的力量。
希望在接下来的工作中，我们能够更加努力，取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习时间：11月8日主讲人：参加人员：全体教师主题：教师备课应处理好三大关系学习内容：教师备课应处理好三大关系(一)个人教案与成品教案的关系所谓成品教案主要是指现成的书本教案或网上可查阅的电子教案。
毋庸置疑，它是作者领会和理解教材的智慧之果，但其毕竟是作者从自身研究的实际出发的。
因此，要创造自己的教学特色，我们就必须首先闭门独立思考，以排除成品教案对自己思维的干扰，并要充分挖掘自己的潜能和想象。
待个人教案初稿完成后，再去借鉴、学习他人的教案及其相关信息，以检测自己的定位是否科学、精当，为此再进行二次、三次的备课，不断加以修正和完善。
(二)个人备课与集体备课的关系优秀的、高效率的课堂来自于集体的智慧，因此备课中应充分发扬团队精神，加强集体备课，但必须先进行个人备课，找出疑点，再进行集体备课，寻求突破点，最后再回到个人备课，整理知识点，突出能力点。
(三)整体备课和要素备课的关系个人备课时，首先要树立全局观念，整体把握教材体系。
教师首先既要看到本堂课知识的内在联系，又要看到它在本章节、乃至在全书中的地位；其次在要素备课时，目标上应始终围绕创新精神、实践能力、科学和人文素养等素质教育方面的教学要求进行设计，方法上尽管教无定法，但心中应始终想着学生这个主体，更多地思考学生是否参与了，最难点的突破上应充分考虑自己的教学设计是不是符合学生的实际状况。
“台上十分钟，台下十年功”。
一节课的时间只有短短的40分钟，但要使这40分钟真正发挥作用，需要教师付出几十倍甚至几百倍的时间和精力。
一位教师在成功执教了一堂课之后，当别人问及他准备了多久时，他是这样回答的：“我用我的一生来准备我的教学，而就这一堂课而言，我只花了15分钟。
”寥寥数语，道出了备课的真谛。
学习时间：11月15日主讲人：参加人员：全体教师主题：准确把握课堂教学的“五度”学习内容：准确把握课堂教学的“五度”１．教学内容的难度教师要想上好一堂课，不仅要吃透教材、透彻掌握本堂课的教学内容，拟定切实可行的教学目标及结果检测，而且要准确把握本节教学内容的难度及其与教学目标之间的距离。
因为，教学内容的难易直接关系到教师讲课的速度与学生接受的快慢。
２．分析讲解的深度教师在对教学内容进行分析、讲解时，一定要清醒地了解自己教学的对象──学生的实际情况，如知识基础、认识特点和思想、情感、意志、性格等特征，找到教学目标与学生知识、智力水平之间的矛盾所在，抓住学生认识上的难点、疑点，对症下药确定教学时分析讲解的层次、深度。
通过恰如其分地剖析、解释、类比、辨异等，使学生突破难点、解决疑点。
例如：教学对象是高中学生，教师在教学时，如不注意分析讲解的深度问题，一时兴致所至，引伸扩展面太大，波及到大学的知识内容，学生便会觉得如听天书、不知所云，反之，用学生早已熟悉的初中知识讲解，学生便会觉感到毫无兴趣，同样达不到预期的教学效果。
３．教学语言的精度教学语言是一门艺术，高度的语言修养是教师职业的特殊需要。
教育教学的效果，在很大程度上取决于教师语言表达的精度。
这里所说的“精度”主要是指以下三个方面：首先要有严密的科学性，不仅发音正确，吐字清晰，合乎语言规范，用普通话进行教学。
其次，教学语言要纯洁文明、生动形象、富有启发性。
既活泼有趣、幽默诙谐，又庄重亲切、浅显易懂，且发人深省、耐人寻味，富有强烈的感染力和鲜明的教育性。
再次，教学语言要有切实的针对性和有效的自控性。
４．课堂气氛的紧张度教师要善于组织学生练习，对问题、习题要精心选择和安排，既要照顾学生的知识状态和智力水平，又要有助于揭示知识和技能的基本规律和系统性，使学生通过答问、练习、讨论等，扩大、加深对概念、原理、法则等的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
５．时间分配适度课堂教学是在一定的时空中进行的，时间结构是否合理，无疑是课堂教学中重要的结构因素之一。
实践证明，正确分配时间、合理使用时间，是一堂课成功的重要保证。
因此，要求教师强化时间观念、效率观念，科学地分配课堂教学时间是十分必要的。
合理分配课堂教学时间可以避免施教过程中讲授失控超时，挤占学生练习（学习活动）时间。
这里有一个“度”的问题，也就是说课堂教学时间的分配，必须符合教学实际，教师必须在认真备课的前提下，根据学科特点、教学内容和要求作出安排，根据学生的年龄特点、知识基础和认识方式进行分配，根据教学环境、教学手段、教学风格及本堂课的重点、难点作出相应地调整。
做到讲与练的恰当结合，不使教师的讲授或组织学生活动过于冗长，而准时地在下课前结束一切活动。
参加人员：全体教师主题：新课程理念新课程理念一、“以人为本”、“育人为本”，应当成为全体教育工作者的基本信念“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。
二、改革传统的封闭的旧课程观，树立开放的大课程观课程体制是由课程观决定的，有怎样的课程观就有怎样的课程体制。
从孔子办私学算起，我国学校课程已有二千多年的发展史，经历了古代社会、近代社会和现代社会的历史变革。
从课程体制来看，具有普及功能的素质教育课程体制和具有筛选功能的"应试教育"课程体制是两种根本不同的体制。
但是直至今日，作为适宜“应试教育”的学科知识为本的课程，在教育界和课程观念领域依然严重存在，课程即教学科目的观念似乎成为一种没有必要改革的公理。
因此，要实现我国基础教育课程的现代化，构建符合素质教育要求的新型课程体制，就必须进行"课程概念再变革"，树立开放的大课程观，构建一个开放的大课程体制。
这个课程体制共包括四大类课程：学科课程和综合化课程，实践活动类课程和潜隐形课程。
三、改变教师中心观，树立师生互动、交往的平等观1、强调师生交往，构建互动的师生关系没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。
交往的本质属性是主体性，承认教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，完全平等。
交往的基本属性是互动性和互惠性，教学相长。
2、注重开放和生成，构建充满生命活力的课堂教学运行体系教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。
四、改变单一的教学目标，强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三个方面的整合，构建体现素质教育要求的课堂教学目标体系1、结论与过程的统一2、认知与情意的统一五、树立学生自主发展的活动观1、听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得会2、教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，创造只有在学生自主的活动中才能进行。
3、能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育成长无法代替，发展必须主动。
培养健全人格、保护学生个性前提，是促进学生自身积极主动的发展。
我们应当寻找适合儿童的教育，而不是适合教育的儿童。
4、在学习中学会合作，在合作中学会生存六、树立终身学习观一终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式1、终身学习是当今学习社会发展的必然趋势。
2、终身学习要求：学校不仅是“传道、授业、解惑”的场所，更是培养创新精神和创新能力、终身学习力的摇篮。
3、变革学习方式，切实加强创新精神和实践能力的培养。
学习方式(教学方式)的转变是本次课改革的显著特征。
单纯接受式–––充分调动、发挥学生主体性学习方式（改革的核心任务）。
参加人员：全体教师主题：解读2011版课程标准（语文）解读2011版课程标准（语文）——四个坚持1、坚持课程的基本理念。
A、全面提高学生的语文素养。
全面：面向全体学生，面向全体学生的各个方面。
语文素养：核心是语文能力，包括语文知识、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。
B、正确把握语文教育的特点。
重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。
着重培养学生语文实践的能力（从听、说、读、写等方面入手，培养学生理解、运用语言文字的能力）。
善于利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多，汉字教学要注意辨析。
C、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
核心：鼓励自主，每个学生都要动起来，不否定有意义的接受性学习。
一些教师由于认识偏颇，过分强调自主、合作、探究的学习方式，而接受性学习却受到了冷遇。
其主要表现为教师不敢进行必要的讲授，怕别人说自己是穿新鞋走老路。
于是乎上课一味要求学生自己读书，缺乏指导，没有具体要求，目的性差，不问读的效果，学生为读而读，可谓另类“放羊式”教学。
有的教师甚至盲目强调学习内容由学生自己定（喜欢哪一段就读哪一段），学习方式由学生自己选（想怎么读就怎么读），学习伙伴由学生自己挑（想和谁交流就和谁交流），成为典型的“自流式”教学。
他们的理由是：新课程倡导新的学习方式，过去的接受性学习方式就应该彻底抛弃，否则就不是新课程。
这是一种非此即彼的思维方式，从一个极端走向另一个极端。
自主、合作、探究的学习方式固然好，但不管什么样的知识都让学生自己探索是不科学的，而且没这个必要。
把自主合作、探究的学习方式与接受性学习完全对立起来，是对课改的一种误解，它们不是对立的关系，而是一种你中有我，我中有你的辩证关系。
克服“课堂为中心、课本为中心、教师为中心”，树立教师“服务”意识，以学生为本，帮助学生学习。
鼓励自由阅读，激励自由表达，适当开展合作探究的形式，确立有价值的内容、问题，有明确的任务，有具体的指导，人人有事做，人人动起来。
D、努力建设开放而有活力的语文课程。
核心：三级课程管理。
实施好中央课程；开发好地方课程；建设好校本课程。
语文课程要贴近学生生活、贴近实际。
2、坚持“三个维度”的课程目标。
从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的“三个维度”构建语文的目标体系。
3、坚持培养创新精神和实践能力。
鼓励学生各抒己见、大胆质疑，允许出现“杂音”。
培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力。
4、坚持推进“儿童阅读”。
学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、"七分课外”，激发阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。