体育学科渗透德育计划详细版
体育学科德育工作计划(4篇)
体育学科德育工作计划（4篇）体育学科德育工作计划（通用4篇）体育学科德育工作计划篇1为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》。
一、德育工作的总体目标与具体目标（一）总体目标经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。
（二）具体目标以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。
七年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。
行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。
初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
八年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。
能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
九年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。
二、德育工作的基本原则1、坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。
2、坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。
2023年体育学科渗透德育计划
2023年体育学科渗透德育计划引言：体育教育旨在培养学生全面发展，强身健体的同时，还要注重德育的培养。
2023年，我们将进一步加大体育学科对德育的渗透，通过一系列的措施和活动，促进学生的品德素质和道德观念的提高。
一、强化体育课程的德育功能1.优化体育课程内容：将德育元素融入体育课程内容中，注重培养学生团队合作、互助互爱、公平竞争的精神。
2.开设德育主题课：在体育课程中设置一些德育主题课，如团队合作、友谊、公平竞争等等，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
3.培养学生的责任感：通过身体锻炼，培养学生对集体的责任感和使命感，让他们懂得团队的重要性，学会尊重他人，懂得承担责任。
二、推广体育竞赛的良好道德风尚1.加强对竞赛的监督：加强体育竞赛的监管力度，保证比赛的公平性，引导学生树立正确的竞争观念。
2.强调良好的体育精神：鼓励学生积极参与各类体育竞赛，强调团队合作、友谊第一的重要性，引导学生树立正确的比赛态度。
3.开展道德励志活动：组织学生进行道德励志活动，邀请一线运动员、教练员等讲述他们在体育竞赛中的艰辛与付出，激发学生的积极向上的精神和道德观念。
三、建立体育学科与德育互动机制1.加强体育与德育学科的协作：建立跨学科的教学团队，共同研究、制定相关教学计划，将体育与德育相互融合。
2.定期开展德育教研活动：组织开展德育教研活动，分享教学经验和教学资源，促使体育与德育的交流和碰撞，提高教师的德育教育水平。
3.建立学校德育激励机制：建立学校德育激励机制，对教师在体育与德育融合中的突出贡献进行奖励，激发教师的积极性和创造性。
四、加强体育与社会的联系1.开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过体育项目的公益性，培养学生对社会的责任感和奉献精神。
2.建立体育志愿者队伍：组织学生参与体育志愿者队伍，为社会体育活动提供志愿服务，培养学生的服务意识和社会责任感。
3.举办体育公益活动：组织学生举办一些体育公益活动，如义务教学、宣传普及体育知识等，促进体育与社会的融合。
体育教师德育工作计划7篇
体育教师德育工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年体育学科德育工作计划8篇
2023年体育学科德育工作计划8篇第1篇示例：2023年体育学科德育工作计划随着社会的不断进步和人们对健康生活的追求，体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，扮演着越来越重要的角色。
体育学科德育工作作为培养学生的健康意识、团队精神和自律能力的重要手段，必须得到越来越多的重视。
在2023年，我们将以学生为中心，以全面发展为目标，制定以下体育学科德育工作计划：一、教育目标1. 提高学生的健康意识和运动能力，培养学生坚持锻炼的习惯，促进学生身心健康的全面发展。
2. 培养学生团队合作精神和领导能力，通过体育项目的开展，提升学生的团队意识和协作能力。
3. 培养学生的竞争意识和自律能力，通过各类比赛和训练，提高学生的拼搏精神和自我管理能力。
二、教育内容1. 注重体育课程设置，合理安排体育教学内容，让学生在体育课上能够全面锻炼身体，并培养各类运动技能。
2. 加强体育活动的组织与开展，包括校园足球联赛、篮球比赛、游泳比赛等各类体育赛事，丰富学生的体育生活，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 组织体育健身活动，包括晨跑、瑜伽课、健身操等，让学生养成锻炼的习惯，提高体质素质。
4. 加强体育道德教育，引导学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，树立体育精神，做一个合格的体育人。
三、教育方法1. 体育课堂注重因材施教，鼓励学生积极参与体育项目，注重个性化教学，让每位学生都得到充分的体育锻炼。
2. 鼓励学生参加各类体育竞赛，组织学生参加校内外的各类体育比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3. 以身作则，教师要成为学生的榜样，积极参与体育运动，引导学生树立正确的健康观念和健康生活方式。
四、教育评估1. 设置体育课程的考核评价标准，包括体能测试、技能测试、比赛成绩等，全面评价学生的体育水平。
2. 定期对学生参加体育活动的表现进行评估，及时发现学生存在的问题，给予适当的指导和辅导。
3. 向家长汇报学生的体育学科德育情况，鼓励家长积极参与学生的体育活动，共同努力培养学生的健康体魄。
体育教师德育渗透工作计划
体育教师德育渗透工作计划
一、总体目标
通过体育教学的方式，渗透德育教育，培养学生健康、积极、阳光的心态，促进学生全面发展。
二、具体举措
1. 制定全面的德育渗透教学计划，结合体育课程内容，设置相关的德育教育活动和课堂教学环节。
2. 针对学生的不良行为和态度，及时进行纠正和引导，通过体育教学引导学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。
3. 建立学生体质健康档案，定期对学生进行体能测试和身体健康检查，通过结果反馈给学生，引导他们自觉关注健康问题。
4. 组织学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
5. 配合学校的德育工作，举办各类体育活动和主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 培养学生的纪律意识和自律能力，通过体育训练和比赛的规范管理，引导学生培养良好的学习和生活习惯。
三、预期效果
1. 学生身体素质得到明显提升，全面发展的意识和健康的生活方式得到养成。
2. 学生团队合作意识增强，纪律意识和自律能力得到提高，学校整体的辅导员工作效果得到加强。
3. 在年级和学校的各类体育比赛中取得优异成绩，树立了学校优秀的体育风气和竞技形象。
2024年小学体育德育渗透计划
2024年小学体育德育渗透计划一、引言体育是培养学生身心健康、提高学生综合素质的重要途径之一，也是促进学生全面发展的重要环节。
德育是培养学生良好品质、道德修养的基础，是立德树人的关键任务。
将体育和德育相融合，通过体育活动来培养学生的良好品德和道德素养，对学生全面发展具有重要意义。
本文将提出2024年小学体育德育渗透计划，旨在通过体育活动来促进学生的品德和道德素养的培养，进一步提高学生的综合素质。
二、目标设定1. 培养学生团结合作、友爱互助的品质；2. 培养学生正直诚信、公正公平的品质；3. 培养学生辛勤努力、坚持不懈的品质；4. 培养学生勇于挑战、勇于创新的品质；5. 培养学生乐于奉献、关爱他人的品质。
三、实施策略1. 体育德育渗透课程设计(1) 通过开设德育体育课程，将德育内容融入体育教学中。
例如，在篮球课程中增加团队合作、互助友爱的教学内容，通过团队合作解决问题，培养学生的团结互助品质。
(2) 设置德育主题日，例如“诚信日”、“友爱日”等，通过课堂讨论、游戏和活动等形式，加深学生对于德育的理解和认知，并通过体育活动来实践。
(3) 在体育比赛和运动会中，注重培养学生的公正公平品质。
引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手和裁判的判断，学会公正对待胜利和失败。
2. 基于项目的体育德育活动(1) 组织学生参加公益性体育活动，例如清洁卫生活动、义务劳动等，培养学生的奉献和关爱他人的品质。
(2) 通过体育锻炼小组建设，让学生互相监督和鼓励，培养学生的坚持不懈品质。
每个小组成员都有自己的目标，并相互鼓励和监督，通过共同努力实现目标。
(3) 开展特色项目，例如拔河比赛、红领巾运动会等，让学生在体育活动中体验挑战和创新的乐趣，培养学生勇往直前的品质。
3. 德育导师制度设立学校德育导师制度，由专门的导师负责指导学生德育的培养。
导师通过与学生面对面交流、心理辅导等方式，关注学生的德育发展，指导学生树立正确的价值观和品德观。
体育学科渗透德育计划范本(完整版)
计划编号：YT-FS-3857-43体育学科渗透德育计划范本(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart体育学科渗透德育计划范本(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。
所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能。
更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。
在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。
在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。
只有以学生为本，才能充分地了解学生，把学生当作完整的个体，尊重他们，从学生的认知水平出发，科学地确定德育的层次。
通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。
教师退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。
教师要做到：1. 尊重学生——树立平等意识;2. 帮助学生——树立服务意识;3. 影响学生——树立师表意识;4. 相信学生——树立民主意识;5. 倡导竞争合作的学生关系。
体育学科渗透德育计划
体育学科渗透德育计划随着社会的发展，学校的教育不再仅仅只注重于学生的智育，而是更加注重学生的全面发展，这就要求我们在校内开展德育教育。
如何将体育学科与德育计划相结合，成为许多教育工作者面临的一种问题。
我认为体育学科与德育计划的结合，可以在以下三个方面实现。
一、通过体育学科间接传达道德体育运动可以锻炼学生的身体和意志，提高学生的健康水平和心理承受力，同时也是传递道德教育的重要手段。
在体育课堂上，我们可以通过运动规则的要求，引导学生遵守公平、尊重竞争、诚实守信等道德准则，从而培养学生遵纪守法、团结协作的精神。
体育竞技活动，也可以通过比赛的结果，诠释“胜败乃兵家常事”的至理名言，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、通过体育学科直接强化道德除了传达道德，体育学科还可以直接通过方式来强化道德教育。
比如在排球比赛中，我们可以要求学生在比赛中保持团队精神，互相帮助、齐心协力战斗到底；在篮球比赛中，我们可以强调学生遵守比赛规则，尊重裁判员，不离开球场，更不搞非法手段。
这些教育内容，很好地体现了团结拼搏、诚实守信、自律等优秀道德品质，让学生在体育学科中深入领会道德教育的重要意义。
三、通过体育学科与其他学科相结合，提高德育效果除了体育学科中传递、强化道德教育外，我们还可以将体育学科与其他学科相互结合，共同开展德育计划。
比如，在语文课上讲述体育名人故事，帮助学生深入膜拜体育精神和道德典范；在历史课上讲解奥林匹克精神，弘扬中华民族团结协作之美。
这些教育方法，可以通过不同学科的角度突出体育运动的文化内涵，强化道德教育的效果。
总之，体育学科的教学内容十分丰富，与道德教育的关系密切。
我们可以在传递、强化道德教育的同时，也可以通过与其他学科相结合的方式，提高德育效果。
这样的德育工作，既有利于学生全面发展，也有助于学校教育管理的提升。
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文件编号：GD/FS-9809
（计划范本系列）
体育学科渗透德育计划详
细版
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
体育学科渗透德育计划详细版
提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
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德育是学校教育的重要组成部分。
加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。
在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
一、了解体育课结构进行全方位德育教育
体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻
炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。
1、结合课堂常规进行思想品德教育
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。
2、结合教学内容进行思想品德教育
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。
由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，
教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。
例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质;球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。
3、结合不同的组织教法进行思想品德教育
课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。
教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
例如，队列队行练习，可以培养学生的组织纪律性;通过对场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产的思想;课堂小结表扬好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。
4、结合偶发事件的处理进行思想品德教育
教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。
5、结合教师以身作则进行思想品德教育
在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。
作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。
教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。
二、体育教学中德育教育的渗透方法
体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。
1、体态暗示法
用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。
.在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。
.例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。
.
2、实践体验法
体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到
美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。
.教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质.。
3、激励竞争法
体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育.，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。
教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。
其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，
从而增强学生的法纪观念 .
4、时机捕捉法
不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。
例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。
.面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。
5、情感感染法
教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独
特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展.。
总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。
在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。
体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。
要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。
体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任
务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。
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