小学生素质发展水平评价手册定稿
小学生综合素质评价手册范本【范本模板】
使用说明1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展,根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等.3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用.本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价.4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现.填表说明一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力"、“交流与合作"、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏1、“学科课程成绩"用优（90—100分）、良（80—89分）、中(70—79分)、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
优质参考资料遵义县小学生基本信息表一年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料优质参考资料三年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料四年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料五年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料。
小学生综合素质评价手册范本
小学生综合素质评价手册范本章一：综合素质评价概述综合素质评价是指对小学生的学业水平、社会实践、健康发展以及良好行为等方面进行综合评价的一种工作方式。
通过综合素质评价，可以更全面地了解学生的优点、不足和发展潜力，并为他们的个性培养和全面发展提供指导。
本手册旨在提供一份范本，帮助各校合理设计小学生综合素质评价工作。
章二：学业水平评价1. 学业水平评价要点学业水平评价是综合素质评价的重要组成部分，通过对学生的学习情况进行全面了解，既可以帮助学校制定个性化学习计划，又可以帮助学生发现自身的学习问题并及时纠正。
2. 评价方式和指标学业水平评价可以结合日常考察、类似期末考试的综合测评等方式进行。
评价指标可以包括学科知识掌握情况、学习方法和学习态度等方面。
章三：社会实践评价1. 社会实践评价要点社会实践评价是对学生实践能力、团队协作能力和社会责任感的综合评价。
通过参与社区服务、调研活动等实践项目，学生可以培养实践能力和社会意识。
2. 评价方式和指标社会实践评价可以采用观察记录、学生自我评价和社区评价相结合的方式进行。
评价指标可以包括主动参与程度、团队协作能力和对社会问题的认识等方面。
章四：健康发展评价1. 健康发展评价要点健康发展评价是对学生身心健康状况的评价。
学校应该关注学生的身体锻炼、饮食习惯和心理健康等方面，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的心态。
2. 评价方式和指标健康发展评价可以通过体检报告、学生自我评价和班主任或家长评价相结合的方式进行。
评价指标可以包括身体素质、饮食习惯和心理状况等方面。
章五：良好行为评价1. 良好行为评价要点良好行为评价是对学生的品德表现和行为规范的评价。
学校应该培养学生的公民意识和社会责任感，引导他们形成积极向上的品德和良好的行为习惯。
2. 评价方式和指标良好行为评价可以通过观察记录、学生自我评价和教师评价相结合的方式进行。
评价指标可以包括诚实守信、尊敬师长和乐于助人等方面。
双峰中心小学学生素质发展水平评价手册
小学生
素质发展水平评价手册
学校_________________________
班级_________________________
姓名_________________________
学号_________________________
双峰中心小学教导处
小学生日常行为规范（三字歌）
升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标保视力做眼操三个一要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防危险好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养成有教养益终生
一年级
第一学期
年至年学年度
一年级
第二学期
年至年学年度
二年级
第一学期
年至年学年度
二年级
第二学期
年至年学年度
三年级
第一学期
年至年学年度
三年级
第二学期
年至年学年度
四年级
第一学期
年至年学年度
四年级
第二学期
年至年学年度
五年级
第一学期
年至年学年度
五年级
第二学期
年至年学年度
六年级
第一学期
年至年学年度
六年级
第二学期
年至年学年度。
小学生综合素质评价手册范本 (3)
使用说明1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。
3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用。
本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。
4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。
填表说明一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
优质参考资料遵义县小学生基本信息表一年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料优质参考资料三年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料四年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料五年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料。
小学生综合素质自我评价手册【10篇】
小学生综合素质自我评价手册【10篇】小学生综合素质自我评价手册篇1我是一个活泼的小孩，但是有的时候太冲动，会打架。
应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。
我的语文还行，数学还好，就是太粗心了；有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。
我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。
我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极去参加学校组织的各项活动。
但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。
还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。
希望下学期能做得更好！在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。
如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。
听写听不好；做作业爱磨时间；做一点，说一点。
但是我也有很多优点：上课举手比较积极。
我要改掉那些缺点，把优点保持住。
这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。
还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。
但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。
可是跟好的比，我还是不足挂齿的。
但是我会努力，争取字写得超越那些人。
小学生综合素质自我评价手册篇2自我评价是自我意识的一种形式。
是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
小学生自我评价，一起来看看下文。
小学生自我评价一我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。
在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭……爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。
我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！每个人都有优点和缺点。
小学生综合素质评价手册范本
使用说明1、为全面贯彻教育方针.实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育.促进学生整体素质的提高和个性健康发展.根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求.特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。
3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用。
本手册一般由学生保存.上学时随身携带.教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中.家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况.及时和教师进行交流.并参与对学生的评价。
4、此手册以学生为主体.采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行.评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。
填表说明一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏.自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出.老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出.用A、B、C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
遵义县小学生基本信息表一年级 _____至_____学年度体育测试项目二年级 _____至_____学年度体育测试项目三年级 _____至_____学年度体育测试项目四年级 _____至_____学年度体育测试项目五年级 _____至_____学年度体育测试项目六年级 _____至_____学年度体育测试项目。
(完整word)小学生素质综合评价手册.doc
小学生素质综合评价手册（试用）年级学校：班级：姓名：学号：河北省人民政府教育督导室监制说明1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法” ，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。
评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。
告家长书尊敬的家长：本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：1、思想品德素质 --- 以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹 ---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语 ---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、7、家长回音 --- 请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法 --- 对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
小学生综合素质评价手册范本
使用说明1、为全面贯彻教育目标，实行以德育为核心、以创新精神和实践能力为要点的填表说明素质教育，促使学生整体素质的提升和个性健康发展，依据教育部颁发的《基础教育一、“道德质量” 、“公民修养” 、“学习与实践能力” 、“交流与合作” 、“运动与健课程改革大纲》精神和《教育部对于踊跃推动中小学评论与考试制度改革的通知》的康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优异、优异、一般、需努力表述。
要求，特拟订《遵义县学生成长记录手册》。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征采科任教师的建议作出。
2、此手册经过记录学生在校内外教育的详细表现：综合反应其道德质量、公民2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D 四个修养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发等级体现。
展等。
二、文化素质栏3、此手册是学生、家长、教师对学生发展状况进行交流的重要媒介。
供学校、1、“学科课程成绩”用优（ 90— 100 分）、良（ 80— 89 分）、中（ 70— 79 分）、合家庭联系使用。
本手册一般由学生保留，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将格（ 60— 69 分）需努力（ 60 分以下）填写。
平常评论的状况在本手册的相应栏目长进行记录和交流。
班主任和科任教师在平常工2、“课外活动”用 A、 B、C、 D 四个等级体现。
作中要经过合适的形式实时将过程评论的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常经过本手册认识学生各方面的状况，实时和教师进行交流，并参加对学生的评论。
4、此手册以学生为主体，采纳在教师指导放学生自评、互评、家长参评、教师评定相联合的方式进行，评论结果以等级和定性描绘相联合的形式体现。
遵义县小学生基本信息表姓性出民名别生年族月贴半身免冠户省县镇（乡）1 寸相片（入学籍 所 在 村（社区）时盖学校骑缝地章）学 籍身份证号家庭地址与 政家长或监护治面工作单位联系电话人 姓自己 名貌关系入学时间学籍改动情况备注：签发学校（签章）年 月 日一年级_____至 _____学年度体育测试项目身高cm坐位体前屈体重kg50米跑左视力 1分钟跳绳右小学生综合素质评论评定序号评定因素关键表现第一学期第二学期指标自评互评教师评总评自评互评教师评总评评定指标序号评定因素关键表现第一学期第二学期关怀社会和别人，踊跃参加公益活动7 社会责任感和社区服务，拥有奉献精神，能正确自评互评教师评总评自评互评教师评总评对老师有礼貌，孝顺父亲母亲，敬爱尊长1敬爱师长。
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小学生
素质发展水平评价手册
小学生日常行为规范（三字歌）
升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标保视力做眼操三个一要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防危险好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养成有教养益终生
一年级
第一学期
年至年学年度
一年级
第二学期
年至年学年度
二年级
第一学期
年至年学年度
二年级
第二学期
年至年学年度
三年级
第一学期
年至年学年度
三年级
第二学期
年至年学年度
四年级
第一学期
年至年学年度
四年级
第二学期
年至年学年度
五年级
第一学期
年至年学年度
五年级
第二学期
年至年学年度
六年级
第一学期
年至年学年度
六年级
第二学期
年至年学年度。