部编人教版道德与法治小学五年级上册第一单元面对成长中的新问题教案
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
五年级上册道德与法治学科第一单元教材分析
一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
教学重难点
重点：过好我们的课余生活。
难点：过好我们的课余生活。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：了解自己的课余生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
思考
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
二、学情分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
板书设计
1. 自主选择课余生活 第一课时
课余生活我选择 课余生活助我成长
作业设计
你选择的课余生活有哪些，它们给你带来了什么快乐。
第二课时 过好我们的课余生活
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
四、重难点：
1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。
2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
3.学会正确对待不同的看法。
4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。
5.明白烟酒和毒品的危害。
6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
第1单元 面对成长中的新问题
课题
第1课 自主选择课余生活
课时
共2课时
一、导入新课
1.话题导入：我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
积极发言。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
设计者
幸银盈
使用者
赵淑平
教材内容分析
《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：了解自己的课余生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
设计者
赵淑平
使用者
赵淑平
教材内容分析
《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
部编版小学道德与法治五年级上册第一单元《 面对成长中的新问题》单元教案
课题：第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第一课时教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。
（课件出示第三页的活动园。
）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
小学道德与法治五年级上册第一单元 面对成长中的新问题主动拒绝烟酒与毒品 第一课时教案
3主动拒绝烟酒与毒品教学设计课题主动拒绝烟酒与毒品第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。
2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。
3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。
重点正确认识烟酒的危害。
难点主动拒绝烟酒。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课社会观察与点评：在日常生活中，你会见到这些现象吗？你讨厌别人吸烟吗？喝酒呢？讨论讨论导入新课。
讲授新课1、问卷调查✧你的家人中有人吸烟?✧他们是从什么时候开始吸烟？✧吸烟的人有什么特征？2、图说危害（小结：吸烟有害健康）3、吸烟的危害4、相关链接：公共场所控制条例5、醉驾视频播放6、醉酒图片放映7、数说危害（小结：喝酒有害健康）8、酗酒的危害，喝酒的危害9、相关链接：公共场所控制条例10、你知道未成年人吸烟的害处吗？11、未成年人吸烟、喝酒的危害12、小提示：随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。
当今社会，沾染烟酒的青少年比重仍在增加。
我们只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
13、活动园：课本第19页.14、认知矫正大讨论：在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！15、相关链接：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
16、总结归纳：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。
课前调查。
阅读与思考。
小组合作搜集资料、分析资料、展示分析结果。
说说自己的态度和认识。
从学生身边的人出发，了解身边的家人、朋友的吸烟、喝酒情况，让学生对中国吸烟、喝酒的人数有粗略的认识，再展示小数据做为辅助，帮助学生了解到当前中国吸烟喝酒现状。
通过阅读感悟到烟酒有害健康，并通过小组合作的方式，让学生合作了解烟酒的危害。
通过数据，了解青少年吸烟喝酒的情况，知道随着年龄的增长和生活范围的扩展，我们受到越来越大的烟酒诱惑。
小学道德与法治人教五年级上册第一单元面对成长中的新问题-学会沟通交流教案
《学会沟通交流》教案一、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
本节课是第2课的第一课时解决第一部分“正确对待不同看法”。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
六、教学准备1.课前学生自行组队排练欢乐小剧场和活动园二，并选出最佳组合，课堂现场表演。
2.每个学生一张A4白纸一张七、教学过程第1课时一、课前小游戏，学会沟通交流的重要性。
1.与学生交流：我们从出生到现在接触了哪些人呢？我们是怎么交流的？生答2、快乐传真的游戏游戏规则：由每列的最后一名学生依次往前传递老师给的数字。
每列的第一名学生写出老师给的数字就得分，每组10分。
要求：身体和头不动，不说话。
共进行三轮比赛，从易到难，由1个数字到字母到数字与字母的结合。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。
2.学生准备: 了解自己的课余生活。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。
那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。
那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。
（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。
）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。
大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。
）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。
接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。
）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。
2021年部编版部编版五年级上道德与法治第一单元教学设计面对成长中新问题
部编版部编版五年级上道德与法治第一单元教学设计面对成长中新问题课题：自主选择课余生活科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：3课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。
课余生活自主选择是培养学生 ___自主的意识和能力的一个重要内容，在引导学生学会自主选择课余生活的过程中，培养学生学会面对成长过程中的问题，并能很好地自主解决和处理这些问题。
引导学生明白：课余生活自主选择，拿不定主意时可以听取父母___和建议，当父母不同意我们的选择时，要学会和父母沟通。
在自主选择课余生活的过程中会遇到很多问题，要能正确面对并妥善处理好：如当自己的选择与学校活动冲突时，要学会服从大局；当面对太多选择不知如何选择时，学会和自己对话，依据成长发展的需要做出选择等等。
课余生活分校内的课余生活和校外的课余生活，内容丰富多彩，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，促进自我发展，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，磨砺意志， ___潜能，陶冶情操；学习待人接物的文明礼仪，更加热爱祖国、热爱家乡，并有一种作为社会小主人的责任和担当。
有的课余生活不一定那么让人感兴趣，但有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力；要统筹安排好课余生活，可做个详细的课余生活规划，合理安排好时间，要做到个体与群体活动结合、室内与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系；课余生活中，注意言谈举止应该符合小学生行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）引导学生明白自主选择课余生活，既要注意个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。
新部编版五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题全单元教案教学设计
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
教学过程
导入新课
1、播放视频：《画杨桃》
2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
（3）故事对我们的生活有怎样的启示？
7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？
【课余生活我选择】
1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？
2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
视频导入新课。
讲授新课
【正确对待不同看法】
1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？
2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？
五年级道德与法治上册第一单元整体教学设计
五年级道德与法治上册第一单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元的主题是“面对成长中的新问题”，聚焦学生的个体健康发展，解决学生发展中可能遇到的新问题。
围绕着这个主题，设计了《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝烟酒与毒品》三课内容。
既包含课间十分钟、社团活动、放学之后的课余生活，又有关乎学生在班级、学校、家庭、社会生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体和如何拒绝诱惑进行自我保护。
这三课涉及的内容不仅宽泛，而且由浅入深、由易到难、由扶到放，注重学生能力的不断提升。
单元逻辑结构图如下：二、内容分析本单元选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中会遇到的困惑、难题作为切入点，《自主选择课余生活》是引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，既是自己的权利，也是能力的体现；要处理好课内学习与课余生活的关系，注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进自己的健康成长。
《学会沟通交流》是引导学生认识到，每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突；对于不同看法，要学会真诚坦率地沟通交流，掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
《主动拒绝烟酒与毒品》帮助学生认识到，烟酒会危害身心健康，吸毒会陷入危险的泥潭，只有认清它们的危害并坚决地拒绝诱惑，学会自我保护，才能健康地成长。
三、学情分析学生进入五年级，开始小学高年级阶段的学习，他们的知识和生活经验增多了，对很多问题都有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。
但是，学生在选择的时候会面临一些困惑。
如何做到既注重个人兴趣和爱好，又注重活动的意义和价值，是他们要面对的问题。
同时，随着学生自主性的增强，他们在班级、学校、社会生活中，希望得到他人和群体的认同、接纳，有时候容易坚持自己的观点而不考虑他人的感受。
当产生矛盾或冲突的时候，能否做到真诚坦率地与人沟通，掌握一些有效地与人沟通的方法，有效地化解矛盾、促进和谐，也是他们要面对的问题。
部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》全部集体备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》主要包括四个课题：1. 成长中的问题；2. 学会调控情绪；3. 培养良好习惯；4. 尊重他人。
本单元旨在帮助学生认识到成长中会面临各种问题，学会正确面对和解决问题，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析五年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始意识到自己身上存在的问题，并渴望得到他人的关注和帮助。
这个阶段的学生具备一定的独立思考能力，但还需要教师的引导。
在道德与法治方面，他们已经掌握了一些基本的知识和观念，但面对实际问题时，还需要进一步的实践和体验。
三. 教学目标1.让学生认识到成长中会面临各种问题，学会正确面对和解决问题。
2.培养学生良好的道德品质和法治观念。
3.引导学生学会调控情绪，培养良好习惯。
4.培养学生尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到成长中的问题，并学会正确面对和解决问题。
2.培养学生尊重他人的意识。
3.引导学生学会调控情绪，培养良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到成长中的问题，并学会正确面对和解决问题。
2.讨论法：引导学生学会调控情绪，培养良好习惯，以及尊重他人的意识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，锻炼自己的道德与法治素养。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关资料，帮助学生了解更多关于调控情绪、培养良好习惯和尊重他人的方法。
3.准备课堂活动道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注成长中的问题，引发学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何解决问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在成长中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到成长中的问题是正常的，关键要学会正确面对和解决问题。
部编人教版小学道德与法治五年级上册第一单元教案
教学
目标
二、合作学习体验生活
活动一：我是辩论家
1.播放录音《明明的课余生活》
2.听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗？你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么？分小组进行交流讨论。
3.小组内开展辩论。
4.辩论主题：课余生活谁选择。
（1）你是如何选择课余生活的？
（2）如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
教学
目标
1.知道自主选择是自己的权力，学习自主选择和合理规划课余生活。
2.回顾校内外课余生活片段，感悟自己在课余生活中的成长。
3.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
教学
重点
知道自主选择课余生活是自己的权力，能过好课余生活。
教学
难点
提高自主选择和合理规划课余生活的能力。
教学
准备
PPT课件和微课等
4.小组内进行交流，每组推荐一分最佳作品进行全班交流。
5.请同学们对照温馨提示，你做到了吗？
6.教师小结：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长！
课后
践行
1.学习自主选择和合理规划有意义、有兴趣的课余生活；
2.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活
第一单元面对成长中的新问题
1自主选择课余生活
授课
时间
课时
2课时
教材
部编版道德与法治五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》全部教案(共6课时)
板书
自主选择课余生活第一课时
1、课余生活我选择
2、课余生活助我成长
部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计
课题
自主选择课余生活第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
【课余生活助我成长】
1、活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
思考，回答。
计算、对比。
观察、思考。
感悟。
分享。
思考。
探究、讨论。
讨论、倾诉、思考、解决问题。
思考、总结。
分享。
通过解释和计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。