苏教版小学语文一年级上册教案及修改反思 全册
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级语文上册教案全册
二课时
1、 指导看情境图， 说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、 教学语境歌，出示īūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、 （1） 教学īūǖ读音和写法 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。 1、 教学ī。 教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开 火车读。 （2） （3） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟 在书上描红两遍。 着书空。 2、 教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、 教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、 巩固练习 1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、 作业 抄写īūǖ各一行。 第二课时、
yi 课 题 教学 目的 要求 教学 重点 难点 教 学 过 程 1. 2. 3.
课题 1 a o e
教时
二课时
学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。
1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学 好它。 二、 （1） （2） 学习单韵母 a o e 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿 1、 出示挂图，指导观察、说话。
一、 二、 （1） （3） （4） （1） （2） （3） （1） （3） （4） 三、
苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案2（篇1）☆教学目标1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
☆教学重难点清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
☆教学准备学生观看《娃哈哈》的广告。
☆设计思路教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。
课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。
课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果），变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
☆教学过程第一课时设计理念一、联系生活导入1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。
2。
你们爱吃什么水果？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。
）二、猜测水果并揭示1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？（学生自由猎，老师含笑不语。
）2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！（学生提问；老师边板书，边描述特点。
）3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？（形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道）三、优化互动交际1．你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？（左右两个小朋友互相说—说。
苏教版小学一年级语文上册教案(6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(6篇)苏教版学校一班级语文上册教案1【教学要求】1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，熟悉新的偏旁。
2.能主动积累有关四季的词语。
3.能留心观看四周事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】熟悉15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能根据笔顺正确书写。
把握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导同学将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美妙。
【课时支配】二课时。
第一课时课时目标1.熟悉本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。
教具预备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。
2﹒板书课题，齐读课题。
(识字1春夏秋冬)3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。
4.小伴侣们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字伴侣呢，你们想学吗?好，我们今日就一起来学习《识字1》。
二、指导看图，熟悉事物1.谁能告知老师和同学们，根据从上到下的挨次，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2.依据同学回答，老师相机引导，让同学结合图画，结合生活积累，熟悉事物。
春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟识，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对比，识字识词小伴侣们，你们看，它们正排着队，等着小伴侣去熟悉呢!1.分别出示，逐行认读。
小学一年级苏教版语文上册教案(最新10篇)
小学一年级苏教版语文上册教案（最新10篇）小学一年级苏教版语文上册教案篇一【教学目标】１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。
认识２个偏旁。
２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】正确的认读本课的认读字。
练习朗读。
【教学难点】了解诗句和画的关系。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。
反复朗读后达到背诵。
【教学过程】一、课程导入幻灯出示谜语。
猜谜语：远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。
猜猜看这是什么？二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。
１、借助拼音自己读读古诗。
看谁能正确的将诗读下来。
２、同桌互相读读，看谁读的好。
３、老师范读：幻灯出示古诗。
４、指名朗读古诗。
５、齐读古诗。
三、学习古诗中的生字１、幻灯片出示本课中的生字：⑴自己借助拼音读读本课的生字。
⑴指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。
⑴同桌互相检查读音。
⑴齐读生字。
⑴去掉拼音后，看能不能将生字读正确。
２、给生字和拼音找朋友。
课件演示将生字的读音和生字之间连线。
四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵〖板书设计〗画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
〖教学后记〗学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。
在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。
苏教版一年级上册语文教案篇二教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
苏教版小学一年级语文上学期全册教学反思汇总
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苏教版一上语文教案与课后反思
苏教版一上语文教案与课后反思整卷教材分析教材安排教材编写具有以下特点:1 .教材体现了注重德育渗透、情感因素、语言积累、课堂教学效益、培养良好学习习惯等特点。
2.整本教材由三部分组成:“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”和“课文”。
教材种类不多，结构简洁明了。
3.这本教科书的教学目标是集中和集中的。
“养成良好的学习习惯”的重点是掌握正确的阅读和写作姿势，珍惜学习文章。
“汉语拼音”要求声母、韵母、声调和音节的发音要准确，音节的拼写要准确，书写要正确。
每篇课文的作业设计和每个单元的练习设计清晰具体，可操作性强，便于教师教学和学生学习。
教材内容: 本教材分为五个部分:培养良好的学习习惯、拼音、识字、课文和单元练习。
1.培养良好的学习习惯。
这本书可以分为三课。
第一课解释了正确的读写姿势和视力保护之间的关系。
第二课介绍阅读姿势和眼睛卫生，以及写作(包括写作)姿势和眼睛卫生。
第3课介绍了节约学习用品的相关知识和要求。
2.汉语拼音。
这本教材有15节汉语拼音课，分别教授6个简单的韵母。
23个声母和相关的完整识别音节；8个复合元音，1个特殊元音和相关识别音节；9个鼻音元音和相关的完整识别音节；并教拼写单元音音节、拼写复合元音音节、拼写鼻音元音音节。
在汉语拼音部分的最后，安排复习。
第一部分是“三表”:声母表、韵母表和总音节表。
第二种是六个汉字拼音儿歌(即“上下文歌曲”)。
3.读和写。
这本书的教科书在内容安排上采用了三种形式。
第一个是“承认承认”。
第二是安排“识字”课本，重点是识字。
第三种是用文本来阅读“文本”。
在以上两种形式的20篇课文中，让学生知道305个常用字，其中168个是需要书写的，并学习27种汉字笔名。
4.短信。
共有14个班级被安排并分成4个单元。
在这14篇课文中，有6首以儿歌为主体的诗歌，其余都是童话或儿童故事。
课后练习设计坚持简单实用，抓住关键，重点突出知识、写作、阅读和记忆四项。
单元练习。
整本教材有6个综合练习，每组后面各一个。
小学一年级苏教版语文上册教案(优秀4篇)
小学一年级苏教版语文上册教案(优秀4篇)一年级语文上册教案篇一一、教学目标。
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。
二、教学准备。
1、教师：准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。
2、学生：借助汉语拼音试读课文。
三、教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。
四、建议课时：1课时。
五、教学设计。
（一）创设情景，引入课题。
1、小朋友们，喜欢看动画片吗？老师今天就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）2、观察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？（二）初读全诗，学习生字。
1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。
2、同桌相互比赛读生字。
3、教师检测掌握生字情况。
4、齐读全诗。
（三）再读全诗，了解诗意。
1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。
2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。
（四）指导朗读、背诵。
1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。
2、采用多种形式比赛读。
3、背诵诗歌。
（五）复习生字、指导书写。
特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字。
苏教版一年级上册语文教案篇二教学目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重难点1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学过程一、联系学生生活，激发阅读愿望。
1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？2、快去找小贝贝商量商量吧。
二、板书课题：文具。
随文识字：具你有什么办法记住它？三、自由读文，读准生字新词。
1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。
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