层进式议论文

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出 岐山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独， 更需要知其不可为而为的大智大勇。张海 迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永 远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自 学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了 几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她 只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩， 坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。 试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍 坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料， 那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就 要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清 形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多 一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知 在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不 回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必 南辕北辙，头破血流。 • （坚持要注意什么，即怎样做到坚持)
觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人 们会了解我„„”的信念，是无法选择“出世” 苏轼的清高。（诠释论点）孤独即意味着超越常 人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。 （分论点一“是什么”）
孤独就是走出无止境的无聊社交、闲 扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面 的浮华，追求内心的旷达与淡泊。（议论） 当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任 楚相时，我们体会到的是孤独。世事纷乱， 天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄 子安然身外（例证）。这种孤独，实际上 是一种超越常人的豁达与淡然。但庄子又 是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了
（坚持需要什么 ）
远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所 以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到 困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲 力竭的时候，我们应该在心中默念一声： 再坚持一下。 此文是严格按照“是什么——为什 么——怎么样”这一思路来构思行文的， 开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么， 第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚 持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做 到坚持。整篇文章思路清晰，层次分明， 想不得高分都难。
举例：
要钻牛角尖
（1）什么是“钻牛角尖”： 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都 采取认真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就， 搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要 有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 （怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， 多造就人才。 （会怎样）
看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看 清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。 （议论） 孤独要求我们与现实适当地保持距离，它 是享受到幸福的方法。（分论点三“怎么 样”） 与现实适当地保持距离，开拓一份属 于自己的孤独的小天地。做许多你想做的 事情，展开你曾被限制的想象力与创造力， 不再为庸人俗事所扰。（议论）现代派代 表诗人戴望舒在诗集《灾难的岁月》中抒 写“夜坐听风，夜眠听雨”的孤独而寂寞， 这种孤独是一种幸福的状态，让他悟到
“月如何缺，天如何老”。 （例证）远离现 实，你的处境是孤独的，然而你的内心却 是宁静而充实的，你的心不再因孤独而哭 泣，反而因孤独而折射出幸福的光芒。 （议论） 面对现实，当今的年轻一代作为独生 子女，无疑常有一种孤独的心理，他们给 自己取了一个名字叫“愤青”。有些年轻 人以上网玩游戏为幸福，以打架滋事为快 乐，更有甚者以吸毒杀人为荣。他们因为 孤独而丧失了对幸福的感受，继而心态失 衡，无处宣泄，这无疑是一种极大的悲哀。 （联系实际）
例一：以“读书”为题理分论点
1、读书要明确的目的； 2、读书要有良好方法；
3、读书要服务于社会。
例二：以“读书乐为题设计分论点
1、读书乐在它是个人成长的必需； 2、读书乐在它是人类进步的阶梯； 3、读书乐在它是民族繁荣的保证。
例三、以“生命的价值”为题理分论点 总论点：我们要创造出更有意义、价 值的生命。
谈风度
分论点： ①风度是一种美德，一种富有教养的臻 于完善的气质和风采（是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，能增 进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养， 摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么 样）。
标准层进式议论文 谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫 城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实 现自己长久的理想，这就需要不懈的努力， 因为坚持就是胜利。 坚持是对极限的挑战，是对心血和汗 水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到 长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡， 在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军 的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山， 过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天 地泣鬼神的壮举还是坚持。 （坚持是什么 ）
议论文常用模式
层进式结构
层进式文章的三种格式
格式一： 将中心论点进行分解，分成几个分 论点，这些分论点之间的关系是由浅入 深、由简单到复杂。不停留在一个层面 上，而是层层推进，一层深似一层。层 间可用诸如“不仅……而且……”“… …况且”等关联词语过渡，同时又以此 反映层次间递进的关系。
举例
严于解剖自己 1、要不断进步，必须无情地“解 剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是 “解剖”好自己的前提。不了解“病” 在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇 于自我批评。（这是解剖好自己的途 径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的 追求和崇高的信念。（这是解剖好自 己的关键。不掌握开刀的规律，刀就 开不好，也就难以真正去“病”。）
论点一：生命，认识世界的基础 论点二：生命，人类进步的关键 论点三：生命，迈向成功的前提 总结归纳全文
例四：以“拼搏”为题设计分论点 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功谐”为题 设计分论点
（1）在家庭我们要和谐 （2）在单位我们要和谐 （3）在社会我们也要注意和谐
格式三：
对照“提出问题，分析问题，解决 问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心心论点回答三个问题：
①是什么 ②为什么 ③怎么办。
一、 “是什么”可理解为提出问题：或指 明问题的实质，或申述论述的范围，或直接 提出中心论点等；也可以是对论述对象作必 要的解释、说明等。
二、 从“为什么”与“怎么样”的角度 论述，是文章的主体部分，这两部分可以并 重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧 重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是 观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎 么做。
孤独与幸福
德国著名哲学家叔本华说：“社交生活 的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人 交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥 补的祸害。青年人首先要学习的一课，就 是承受孤独。”（名言引入）因为孤独是 幸福、安乐的源泉。（中心论点） 世间怕有无数称自己为幸福的人，却没 有多少人认为自己也是一个孤独的人。 “幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交； 孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚 至畸形的人生态度所相伴的名词。事实上 真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的
绳锯木断，水滴石穿。成功往往就诞生 在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令 人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五 万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力 量。有这样一幅漫画，漫画上的一个人挖了 四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井 距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜 利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功 失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝 辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。 （为什么要坚持 ）
自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立 在无数文人志士心目中的高标。（议论） 孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福 的条件。（分论点二“为什么”） 物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越 来越急功近利，人与人的关系越来越势利化， 幸福感距离我们越来越远。（议论）孔子 曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是 孤独困顿的孔仲尼的自我反省。（例证） 孤独的时候，人才有时间和空间去进行人 生的思考，追寻自己活着的价值。才会远 离喧嚣、芜杂，
再如：
“没有规矩不成方圆”这个中心 论点，就可以分解成： • ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，社会不成社会； • ③没有规矩，国将不国。
格式二：
•
针对某些不好的现象，分析其 危害，挖掘其产生根源，指出解决 问题的办法。即
• “摆现象 ——析危害——挖根 源——指办法”的格式。
• （常常用在材料作文的写作中）
例六：以“边走边问”为题 设计分论点
观点——在人生的道路上，边走边问， 才会无悔今生。 （1）一个爱问的人一定是一个对自己负 责的人。 （2）一个爱问的人一定是一个善良的、 热心的人 （3）一个爱问的人一定是一个正直的充 满社会责任感的人。
例七：以“读书是一门艺术”为题 设计分论点 一、中心论点：读书是一门艺术 二设置分论点： 1.读书是一门享受生活的艺术 2.读书是一门提升自我的艺术 3.读书是一门充实人生的艺术 4.读书是一门感悟人生的艺术 三、总结全文
所以正视孤独，享受幸福吧！这 种孤独不是消极遁世、自我封闭，而 是“世人皆醉我独醒”的孤独，一种 旷达的孤独，伟大的孤独。（辩证思 考）正视孤独不仅是一种哲理的思辨， 更是一种对生活的感悟，是对真正幸 福的一种追求。（结论）
作业布置
用层进式结构写一篇 作文，题目自选，立意自 定，不少于800字。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无 须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章； 如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻， 则可在“为什么”上多做文章，“怎么样” 可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种 走向：如果观点是肯定判断，那么就要 从重要性、必要性角度论述，如观点是 “我们要培养节俭的美德”，那么就谈 “节俭”的重要性、必要性。如果观点 是否定判断，就谈不能这么做的原因， 或继续谈这么做的危害性。如观点是 “这种赶时髦的做法并不好”，那就要 讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危 害性 。