计算机文化基础中Word软件中重点、难点分析
计算机二级中的知识点难点有哪些
计算机二级中的知识点难点有哪些对于许多想要提升自己计算机技能的朋友来说，计算机二级考试是一个重要的目标。
然而，这个考试并非轻而易举就能通过，其中包含了一些颇具挑战性的知识点和难点。
首先，办公软件部分，比如 Microsoft Office 中的 Word 文档处理，其难点之一就是样式和格式的设置。
要熟练掌握各种标题样式、段落格式、字体和字号的搭配，以及页眉页脚、页码的编辑等。
很多考生在实际操作中，容易出现样式混乱、格式不一致的问题。
另外，邮件合并功能也是一个难点。
需要准确理解数据源与主文档之间的关系，并能够根据具体需求灵活运用，生成大量个性化的文档，比如批量制作邀请函、成绩单等。
Excel 电子表格更是难点重重。
函数的运用就是其中的“拦路虎”。
像 VLOOKUP、SUMIFS、COUNTIF 等常用函数，不仅要记住它们的语法规则，还要能够根据实际问题选择合适的函数，并正确设置参数。
数据透视表的创建和分析也是让不少考生头疼的地方。
如何从大量的数据中快速提取有价值的信息，并以清晰直观的方式呈现出来，需要对数据透视表的功能有深入的理解和熟练的操作。
PowerPoint 演示文稿的难点在于设计和动画效果的运用。
要制作出一份既内容丰富又美观大方的演示文稿，需要掌握好配色、布局、字体选择等设计原则。
同时，动画效果的添加要恰到好处，不能过于繁杂而分散观众的注意力，也不能过于简单而显得单调乏味。
在编程语言方面，以 C 语言为例，指针的概念和使用是一大难点。
指针是 C 语言中一个强大而又复杂的特性，理解指针的本质、指针与数组的关系以及指针的运算，对于初学者来说并非易事。
另外，结构体和共用体的概念及其应用也具有一定的难度。
需要清晰地分辨它们的特点和用途，并能够在程序中正确地定义和使用。
数据库方面，以 Access 为例，关系数据库的设计原则和规范化是难点之一。
要设计出一个结构合理、数据冗余少、操作高效的数据库，需要对关系模型、实体联系图（ER 图）等有深入的理解。
高二计算机会考Word知识点
高二计算机会考Word知识点在高二计算机会考中，Word知识点是必备的。
掌握了这些知识点，你将能够高效地使用Word软件进行文档编辑和排版。
本文将为你介绍一些常用的Word知识点，帮助你在考试中取得好成绩。
第一，页面设置。
在使用Word进行文档编辑时，正确的页面设置十分重要。
你可以通过点击页面布局选项卡中的页面设置来设置页面的大小、方向和边距。
根据考试要求，可以选择合适的页面设置，使文档呈现出整洁美观的效果。
第二，字体样式。
在编辑文档时，字体样式的选择也是非常重要的。
你可以通过字体选项卡来选择合适的字体、字号和颜色。
同时，还可以通过加粗、斜体、下划线等样式来强调或区分文字内容。
在考试中，根据需要选择适合的字体样式，使文档更易于阅读。
第三，段落格式。
在编辑文档时，合理的段落格式能够使文档结构清晰，并提高可读性。
你可以通过段落选项卡来设置段落的对齐方式、缩进和行距等。
在考试中，根据文档内容的特点，选择适合的段落格式，使文档更加易读易理解。
第四，标题和页眉页脚。
在一些正式的文档中，标题和页眉页脚的设置是必不可少的。
你可以通过插入选项卡来添加并编辑文档的标题，同时在页眉页脚中添加页码、日期等信息。
在考试中，根据需要添加适当的标题和页眉页脚，使文档更加规范和完整。
第五，表格和图形。
在一些需要展示数据或分析的文档中，表格和图形是非常有用的工具。
你可以通过插入选项卡来插入和编辑表格，同时还可以通过绘图工具来插入和编辑图形。
在考试中，根据需要插入适当的表格和图形，使文档内容更加直观和准确。
第六，页码和目录。
在一些比较长的文档中，页码和目录的添加能够方便读者查找和阅读内容。
你可以通过插入选项卡中的页码和目录功能来添加并编辑页码和目录。
在考试中，根据需要添加适当的页码和目录，使文档更易于组织和阅读。
第七，拼写和语法检查。
在编辑文档时，拼写和语法错误会影响整个文档的质量。
你可以通过审阅选项卡中的拼写和语法检查来进行校对和修改。
【Word】文字处理的重点、难点
【Word】文字处理的重点、难点
1、表格排序
2、文字效果
3、文本效果
4、超链接
5、段前分页：
段落→换行和分页→段前分页
6、页面颜色、页面边框、纸张大小、页面边距、图片水印、装订线等
7、添加页眉页脚（奇偶页不同、当前日期、起始页码）
8、单元格计算
（1）使用fx公式
=sum(left)
求左边的数值的和
=sum(above)
求上边的数值的和
=average(left)
求左边的数值的平均值
=average(above)
求上边的数值的平均值
（2）使用单元格地址方式，参照Excel的单元格地址
如=B2+C2+3*D2
9、重复标题行
在表格的第一行任意单元格内点击，选中“布局”菜单，选择“重复标题行”命令。
《计算机文化基础》课程标准(2012版)
《计算机文化基础》课程标准Ⅰ. 课程性质《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课，既是文化基础、公共基础，又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。
它要完成的任务是：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，培养学生利用计算机分析问题、处理问题的能力，提高学生的计算机文化素质。
内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识。
Ⅱ. 教学目标本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，通过精心设计的教学内容，注重师生互动，让学生做课程的主人，要求达到计算机教学三个层次中的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的教学要求。
1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识，掌握计算机信息安全基本知识与计算机职业道理规范；2.熟练使用Windows XP操作平台，掌握汉字编码的概念，熟练掌握至少两种Windows XP 下的汉字输入方法；3. 掌握Office 2003的主要软件Word 2003 、Excel 2003、PowerPoint 2003的使用方法及操作技巧；4. 掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识，熟练使用Internet Explorer和Outlook Express，可以在网上查询信息，收发电子邮件。
Ⅲ. 课程设计思路为实现计算机文化素质教育目标而设计，我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教学过于单一地强调计算机应用能力的培养，从而着眼于操作技能的训练，忽视了其他方面的作用，因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计算机应用能力四个方面。
从其作用来看，四个方面具有同等的重要作用，将其有机地融合在一起从而达到培养计算机应用能力的目的。
计算机应用技术的难点和重点
二、名词解释：9. 状态栏: 位于Word窗口下方，用于显示系统当前的一些状态信息。
P10810. 菜单栏:作用是分类提供Word全部的菜单命令，如“文件”菜单、“编辑”菜单等。
P10614. 页眉和页脚: 页眉和页脚是美化页面的一种方式，用于在页面的顶部和底部显示一些公用的、描述性的内容。
P14117. 普通视图: 一种最常用的文档视图，显示时突出文本内容，忽略文档中除文本内容之外的其他内容，如图片、页眉页脚等。
P12318. 页面视图: 也是最常用的文档视图，显示时以页面为单位、显示页面上的所有内容，包括页眉页脚、页码、文档中的图片和表格等。
P12319. 文档结构图: 显示当前文档的标题结构。
P127（课后题）20. 打印预览: 用于在文档正式打印之前查看整个文档的排版效果P12621. Word文档的节: 源于页面设置的有效范围。
Word默认的页面设置有效范围是节。
P144 22. 制表位: 是按<Tab>键后插入一个点移向下一个位置。
P136 23. 页边距: 可以设置打印数据在所选纸张的上下左右留出的空白尺寸，还能设置页眉和页脚与上下两边的距离，数据的居中方式。
P196三、简答：1. Word 2000功能特点有哪些？（至少写出五条）（P102~103）（1）文字基本编辑功能（2）文档管理，排版和打印（3）图形处理和表格制作（4）“即点即输”功能（5）“所见即所得”和图文混排（6）连接与嵌入（7）撤销，恢复，自动更正（8）剪贴板功能（9）样式与模板（10）文档格式的兼容性（11）Internet功能（12）预防宏病毒功能2. 什么是段落，段落格式包括哪几种，主要的设置方法是？(P131~133)答：段落是指以段落标记作为结束的一段文字。
段落格式包括段落缩进，对齐方式，行距，段间距等。
主要设置方法：1、设置段落缩进A、在段落对话框中设置段落缩进（单击“格式”下拉菜单中的段落命令，打开段落对话框，）B、利用水平标尺设置段落缩进C、利用格式工具栏上的有关命令按钮快速设置段落的右边界缩进2、设置段间距和行距在格式下拉菜单中选择段落命令，在段落对话中选择缩进和间距选项卡3、设置段落对齐方式，对齐方式包括两端对齐，居中，左对齐，右对齐，分散对齐。
“计算机文化基础”教学中的若干难点及突破策略
“计算机文化基础”教学中的若干难点及突破策略摘要：“计算机文化基础”是大中专院校非计算机各专业学生必修的公共基础课，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实基础，因此，学好该课程对学生今后的学习有着重要的意义。
笔者多年从事计算机相关课程的教学，对该课程归纳出若干难点，若在教学中处理不好这些难点，不能为学生分析透彻，使其牢固掌握，则学生今后掌握计算机相关操作就会事倍功半，甚至产生对计算机学习的畏难情绪，影响其学习效果。
为达到与广大同仁相互交流，相互启迪的目的，想在此谈一下我对这些难点的分析以及为教学制定的相应的突破策略。
关键词：计算机文化基础；难点；难点分析；突破策略“计算机文化基础”是大中专院校非计算机各专业学生必修的公共基础课，课程内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实基础，因此，学好该课程对学生今后的学习有着重要的意义。
笔者多年从事计算机相关课程的教学，对该课程归纳出若干难点，若在教学中处理不好这些难点，不能为学生分析透彻，使其牢固掌握，则学生今后掌握计算机相关操作就会事倍功半，甚至产生对计算机学习的畏难情绪，影响其学习效果。
为达到与广大同仁相互交流，相互启迪的目的，想在此谈一下我对这些难点的分析以及为教学制定的相应的突破策略。
1. 存储器难点分析：该知识点要求学生掌握存储器的种类、盘符的规定、读写能力、容量大小、是否能长期保存信息、是否能随身携带等内容。
按传统教学方法对各种存储器只停留在抽象的理论描述，则会使学生缺乏感性认识，造成理解不深刻，从而出现忘记保存文件而直接关机，选择通常只能读不能写的光盘保存文件，选择容量较小的软盘存放较大文件或者是直接将文件保存到硬盘的C盘以致恢复克隆时导致该文件丢失等一系列问题。
突破策略：教师在介绍存储器的种类和特点时，应向学生展示各类存储器实物，给学生直观印象，以加深感性认识，在描述各类存储器的特点的同时，还可以辅助用表格对比各类存储器的特点，在进行内存和外存的比较时，可以使用候车室内和候车室外进行类比，让学生明白只有需要马上或即将坐车的乘客才进入候车室，而平时在候车室外，来说明程序和数据就像乘客，平时是存放在外存中就像在候车室外，而使用时或即将使用时，就进入内存，就像在候车室内一样，这样可使学生理解和记忆更加深刻。
使用WORD技术的注意事项与常见问题解答
使用WORD技术的注意事项与常见问题解答随着科技的发展，电脑已经成为我们日常工作和学习中必不可少的工具之一。
而在电脑中最常用的文字处理软件莫过于微软的WORD。
WORD功能强大，使用方便，然而在使用过程中，我们也常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些使用WORD技术的注意事项以及常见问题的解答，帮助读者更好地使用WORD软件。
一、注意事项1.保存频率在使用WORD时，我们应该时刻注意保存我们的工作。
WORD是一个复杂的软件，电脑出现意外关机或其他问题时，可能会导致我们的工作丢失。
因此，我们应该养成良好的习惯，经常保存我们的文件，以免付出辛苦努力后的一瞬间的损失。
2.格式兼容性WORD是一款常用的文字处理软件，但不同版本的WORD之间可能存在格式兼容性的问题。
当我们向他人发送WORD文件时，应该注意对方使用的WORD版本，并尽量选择与对方版本兼容的格式保存文件。
另外，如果我们需要打开一个较旧版本的WORD文件，也可以尝试将其转换为较新版本的格式，以确保文件能够正常打开。
3.字体与格式选择在使用WORD时，我们可以选择不同的字体和格式来美化我们的文档。
然而，我们应该注意选择适合的字体和格式，以确保文档的可读性和专业性。
过于花哨或过于小众的字体可能会影响文档的可读性，而不恰当的格式选择可能会给人留下不专业的印象。
二、常见问题解答1.如何插入图片？在WORD中插入图片非常简单。
我们可以在插入选项卡中找到“图片”按钮，点击后选择要插入的图片即可。
另外，我们还可以通过拖拽图片文件到WORD文档中来插入图片。
2.如何添加页眉和页脚？要添加页眉和页脚，我们可以在插入选项卡中找到“页眉”和“页脚”按钮。
点击后，我们可以选择不同的页眉和页脚样式，并在其中添加我们需要的内容，如页码、标题等。
3.如何设置页面边距？要设置页面边距，我们可以在布局选项卡中找到“页面边距”按钮。
点击后，我们可以选择不同的边距样式，或者自定义边距大小。
大学计算机基础word知识点
小学物理教案：《简单机械的认识与应用》一、简介本教案针对小学物理课程中的《简单机械的认识与应用》进行设计。
通过本节课的学习，让学生了解简单机械的种类和应用，培养学生观察、实验和小组合作的能力，同时培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解简单机械的种类和原理；- 掌握杠杆、轮轴和滑轮的运用方法；- 培养观察、实验和小组合作的能力；- 发展学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验以及小组合作的方式，激发学生的学习兴趣；- 倡导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；- 注重学生的实践操作，充分发挥学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 了解简单机械的种类和原理；- 掌握杠杆、轮轴和滑轮的运用方法。
2. 教学难点：- 培养学生的观察、实验和小组合作的能力；- 发展学生的动手能力和解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）- 向学生展示一些简单机械的图片，并询问学生是否知道机械的种类；- 引导学生思考：在日常生活中，哪些机器或物体中使用了简单机械？2. 讲解与探究（约15分钟）- 分别介绍杠杆、轮轴和滑轮的定义、原理和应用；- 利用图片和实物进行示范，帮助学生更好地理解。
3. 实验活动（约30分钟）- 将学生分成小组，每组准备一个简单机械实验；- 设计实验的目的是让学生观察并尝试解释为什么会产生某种效果；- 鼓励学生通过实验探索，培养他们的观察和实验能力。
4. 分享与总结（约15分钟）- 让每个小组分享他们的实验结果和观察到的现象；- 引导学生总结不同机械所起到的作用和原理；- 鼓励学生提出更多的问题和思考。
五、教学评估1. 教师观察学生在实验过程中分组合作、观察实验现象和思考问题的能力；2. 学生完成的实验报告，内容包括实验目的、步骤、观察结果和结论等。
六、拓展延伸1. 进一步探究不同简单机械的应用，如螺旋、楔子等；2. 引导学生观察和分析更多日常生活中的机械原理，并尝试运用到解决问题中。
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计算机文化基础中Word软件中重点、难点分析Office是计算机文化课程中的重要内容，一般包括Word、Excel和PowerPoint
三部分。
其中Word又是Office的入门课程。
本文结合教学经验和学生调查，总结了Word软件的重点、难点内容，针对这些重点、难点给出了教学方法，用学生响应的程度评价了教学效果。
结果发现，使用了新方法后，学生的注意力显著提高。
标签：计算机；办公软件；教学
1.计算机文化基础的课程内容
计算机文化课是多数学校的必修课，其主要内容包括计算机基础知识、操作系统、Office、网络等几个部分。
[1]Office部分包括Word、Excel和Power-
Point三个部分，其中又以前两个部分为主要内容。
如今的学生已经对Office系列软件有了一定了解，但仅仅在课堂上讲授课本内容，往往不能满足学生的学习要求。
[2]
而且简单的讲授无法突出重点，更无法达到学生对重点、难点部分的学习要求。
因此，需要对Office部分的重点、难点做出精确的界定。
在课堂上以各种形式着重讲解，提高学生的学习效率和效果。
2.Office系列软件教学重点和难点内容及处置
教学内容重点和难点的确定，主要通过教师的经验和调查的方式得到。
为此，依照笔者的教学经验归纳了教学的难点（见表1）。
依照课前调查，笔者还发现了学生对Word中格式的分类并不清楚。
这也对教师的教学内容的安排提出的新的挑战，为此笔者将此作为课程的重点内容。
针对重点、难点，教师可依照经验，采用集中讲授、将教学时间安排在注意力高峰等手段。
为此，笔者准备针对以上重点、难点拍摄了4个微课程，并准备用于课堂教学。
目前已经拍摄了3个，这3个微课程的基本信息见表2。
3.课堂教学效果
在使用新的教学方法前，课堂教学效果不佳。
学生注意力不易集中，教学效果大受影响。
为了调查学生的学习效果，使用以前班级完成上机操作的时间与完成微课程学习学生的操作时间作对比，选择了2014级和2015级两个年级同专业的学生。
上机课上考查完成目标各种操作的时间。
因为目前学生仅仅学习了一个微课程，所以仅考查目录的建立这一操作。
最终完成操作的，2014级包含学生
39人，2015级41人。
学生完成操作时间对比见表3。
对两个样本进行异方差假设的t检验，得到p值为2.09×10-14，两个样本在完成操作时间上有显著差异。
因此可以得到结论，学生在完成了针对重点的微课程学习后，完成操作的时间显著缩短。
考虑到在同年级学生间组织教学对比的难度较大，尽管两个年级学生在知识掌握上可能存在差异，但是因为仅仅相差一个年级，这种差异已经降低到了最小。
本文从教学经验和学生调查入手，确定Word软件的教学重点和教学难点，针对这些难点和重点进行了设计。
采用微课程作为教学手段，在不影响教学过程而且尽量降低学生间差异的情况下，对完成新方法学习的学生和未完成的学生，调查上机完成操作的时间。
结果表明，针对重点、难点的设计和方法，显著提升了教学效果。
这种教学方法的效果较为显著，为此应该在以后的教学中使用这种方法。
参考文献：
[1]王洁.基于CCAI的“计算机文化基础”研究性学习系统构建与应用[J].中国电化教育，2013（06）：117—121.
[2]李晓荣，刘志强.新形势下《计算机文化基础》教学如何适应社会需求[J]. 现代经济信息，2009（10）.。