公开课-赤橙黄绿青蓝紫
四讲《赤橙黄绿青蓝紫》六年级第四讲赤橙黄绿青蓝紫
生：看到红色我想到了：过年，红包，红灯笼，喜气洋洋，西红柿，红旗，老师批改的作业……
红色代表热情、奔放、快活、吉祥。
（设计意图：从具体的颜色入手，在揭示其象征意义时，把它和人的品质联系在一起，来歌颂人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质，进而写这种品质在社会、时代中的重要作用，呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中，可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，把自己对生命意义的理解作具体的诠释。）
<由色彩所想到的及对他的解释>
师：看到这些颜色，你能想到什么？这些颜色有什么特别的解释吗？
生：看到橙色我想到了：橘子，清洁工，消防员……橙色最醒目，代表安全。
生：看到绿色我想到了：树叶，小草，沙漠中的绿洲、仙人掌，环保，顽强的生命力……绿
色，生命的颜色。
生：看到黑色我想到了：黑夜，眼睛，黑板，盲人，黑暗……黑色代表凝重、庄重。
【设计意图】
本节课，以色彩为题，注重引导学生认识不同的色彩以及引导学生辨证地看待这些色彩。这不仅训练了学生的思维广度，也训练了学生思维的深度。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对色彩的新的认识，也必将形成“色彩”的课堂氛围，收到“美”的教学效果。
【教学目标】
1.培养学生观察、思考、感悟色彩的能力。
六年级第四讲《赤橙黄绿青蓝紫》标准化教案
教学内容：
题目：《赤橙黄绿青蓝紫》。本节课本着对学生观察、思考、感悟能力的培养，以“色彩”为题，带领学生“融入自然，投身生活，关注生活”，多角度、多侧面地引导学生认识色彩的内涵。色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求……把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们，生活离不开色彩，色彩是生活中的重要组成部分，我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。
英语公开课教案颜色
课题名称What colour is it？课题What can you do?一.教学目标（一）知识与技能目标：1. 学生能够听、说、读、写5 个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：A：What color is it？B：It’s.（二）过程与方法目标：1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出 7 个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用A：What color is it？B：It’s.句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。
（三）情感态度与价值观目标：1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。
激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
二.教学重难点（一）教学重点：1.学生能够听、说、读、写 7 个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：A：What color is it？B：It’s.（二）教学难点：1. 注意 red、black 的发音。
red /e/ black / æ/2. 注意短语is it 的连读。
三.教具彩色卡片四.教学时间40 分钟五.教学过程Step①Greetings师生用“Good morning! How are you?”等问候语互相问好。
Step②Presentation是创设情景（猜谜语）师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.Step③Text1.教学单词 red、yellow、blue、green、purple、orange、black.A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。
中班游戏赤橙黄绿青蓝紫教案
中班游戏赤橙黄绿青蓝紫教案
活动目标：
1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
活动准备：
赤橙黄绿青蓝紫七种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程：
一、以小小魔术，激发幼儿兴趣
1.师：今天老师为小朋友们请来了七位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。
他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示七种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节
1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊？
2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
七、活动结束
展示幼儿作品，进行交流分享。
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
⑷描写颜色的：
________________________________________
⑸描写声音的：
________________________________________
4、按要求写诗句。
⑴《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中歌颂祖国山河壮丽的诗
句是_________________________________________________。
题目：
生活的颜色 幸福的颜色
赤橙黄绿青蓝紫
开头： 开门见山：
诗句键入式：
中间：游1、戏可过以程先。介绍游戏规则，也可以把它穿插到文中。
2、你们组是怎么玩的？相信肯定有人会出怪招吧！正在玩的 人（猜东西的与放东西的人）和观看的人各有什么表现？按照 游戏的进程来写，注意详略得当。
结尾： 照应开头写感受。
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
论 语 三 四 则 ： 《 学 习 方 法 》
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
中国教育学会“十一五”科研规划课题 “语文高效阅读能力培养”
第三则:学习方法 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT) 六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
一：古诗积累。 你都掌握了那些表示颜色的诗句？请你默 写下来，多多益善哦！ ____________________ ____________________ ____________________
幼儿园小班下学期音乐《小伞花儿》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班下学期音乐《小伞花儿》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班下学期音乐教案《小伞花儿》
【教材分析】
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：
1、花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。
感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。
2、雨天伞对我们的用处。
下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
【活动目标】
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
【活动准备】
五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。
【活动过程】
一、交流并观看下雨的视频。
观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）
指导语：
1、什么天气？（下雨天）
2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）
二、学习儿歌，理解儿歌内容。
艺术课程教学设计-赤橙黄绿青蓝紫
课题
《赤橙黄绿青蓝紫》
切入方式
美术
学校
增城市实验中学
年级
七年级பைடு நூலகம்
执教人
冯丽萍
性别
女
年龄
35岁
职称
中教一级
教学目标
1.人文素养目标
通过学习，让学生感受色彩在生活中的应用，提高对美的鉴赏能力，培养他们追求美的激情。
2.艺术能力目标
通过学习，让学生获得不同的色彩感觉，从而培养他们的色彩联想和应用能力。
拓展阶段
1.展示“快乐、悲伤、平静、愤怒”四种情绪的色块组合图像，学生听一段音乐，从四幅画中选择一幅来表达自己对歌曲的感受。
2.展示根据上面那段音乐创作的《向日葵》，指导学生如何根据音乐进行色彩构成的创造。
3.分别播放两段音乐，引导学生用不同的色调涂绘两朵向日葵。每段音乐先听一遍，接着再边听边上色。
1.听一段音乐，从表现四种不同情绪的色块组合中选择一幅来表达自己的感受。
2.听两段节奏不同的音乐，并用不同的色调涂绘两朵向日葵。
多媒体展示四种不同色调的色块组合图。
播放一段音乐。
播放两段不同旋律的音乐。
鼓励同学们用心感受乐曲中表现的情感。
激励学生大胆用色彩表现自己的情绪。
把音乐与美术联系起来，让学生学会从艺术作品中感受作者的情感。
通过音乐的激发，学生能大胆用色彩表现自己的情感。
结束阶段
1.作品展示：要求每位同学把自己的两朵向日葵分别贴在相应编号的框框里。
2.引导学生说说两朵向日葵用色的想法。
3.小结两段音乐带给人的不同情感体验，以及如何用色彩构成来表现自己的情感。
1.把自己的两朵向日葵分别贴在相应编号的框框里。
幼儿园大班语言公开课教案《调皮的七色光》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《调皮的七色光》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言公开课教案《调皮的七色光》含反思大班语言公开课教案《调皮的七色光》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系，获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言公开课《调皮的七色光》含反思教案吧。
第九课 赤橙黄绿青蓝紫 教学设计 浙教版七年级上册心理健康
课题
第九课 赤橙黄绿青蓝紫
单元
一
学科
心理健康
年级
七
学习
目标
情感、态度和价值观目标：了解自己的情绪，明白好坏情绪的影响，合理的摆脱不良情绪
能力目标：了解自己的情绪，记录并能很好的调整情绪
知识目标：学习如何了解自己的情绪，如何调整情绪
重点
了解自己的情绪
难点
学会调整自己的情绪
通过寓言明白坏情绪的连锁反应并学习摆脱不良情绪的方法
参与活动中，动手画脸谱，填表格，写心情日记
让学生认识到青春期情绪的波动是正常的
能分清自己情绪的好坏，分清情绪的类型
明白青春期情绪的变化
明白积极情绪的益处及消极情绪的影响，如何发泄情绪
学会摆脱不良情绪，用积极的方式调整自己
通过活动记录的方式了解自己的情绪，从而调整自己
看着身边的未完成者，我的情绪体验：疑惑、难过、同情等。
参与游戏，思考问题
参与其中，真实的体验情绪
讲授新课
一阅读教材P60-61思考问题：
说一说：文中的故事，到底是我不对劲呢还是别人不对劲？能不能告诉我这是怎么回事？
答：现在的我们正处于少年期向青年期发展的一个过渡时期，我的情绪既有儿童幼稚、天真的一面，又有青年成熟、独立的一面。
从别人所处的位置和角色去思考，体会对方行为的原因
不要单纯地以自己的心态简单地看待问题，对待他人。
表情调节法
当自己不开心的时候，到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑，笑起来的自己其实也很可爱，不开心的情绪也就不见拉……
五自我训练
1.说一说：
今天你都有什么情绪？又是因为发生了什么事情呢？
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小组讨论一下：这两幅画分别运用了什么色 调，你从画面中感受到作者作画时是怎样的心情？
听一段音乐， 从右边表现四种不 同情绪的色块组合 中选择一幅来表达 自己的感受。
听两段节奏不同的音乐，并用不同的色 调绘画两朵向日葵。 1.先听一遍，感受音乐的情绪。 2.再听一遍，尝试用不同的色调涂绘两 朵向日葵。
刚才的两幅画中，一幅是农民画，一幅 是年画，你能说说农民画和年画的特点吗？
1.农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动 者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想 感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如 剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定 的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、 明朗、质朴、稚拙的艺术风格。色彩鲜明、对比强 烈。 2.年画：是中国民间艺术中较大的一个艺术门 类，它从早期的自然崇拜和神祗信仰逐渐发展为驱 邪纳祥、祈福禳灾和欢乐喜庆、装饰 美化环境的 节日风俗活动，表达了民众的思想情感和向往美好 生活的愿望。年画色彩艳丽，对比ห้องสมุดไป่ตู้烈 。
1.把两朵向日葵分别贴在相应编号的 框框里。 2.请说说两朵向日葵你为什么要选择 这样的颜色来表现。
这节课你学到了什么？
赤橙黄绿青蓝紫
绿色
红色
+
黄色
=
=
橙色
蓝色
+
黄色
=
绿色
红色
+
蓝色
紫色
1.你最喜欢什么颜色？ 2.看到这种颜色你会想到什么物或者人？
这两幅画你更喜欢哪一幅？为什么？ 这两幅画分别以什么颜色为主？
1.暖色调：
给人以温暖感觉的颜色，称为暖色，如红、 黄、橙。
2.冷色调：
给人以寒冷感觉的颜色，称为冷色，如蓝、 绿 、紫。