18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录文本
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效良好果阅读兴趣小组活动记录周次6活动内容观察发现指导教师备注活动过程观察对象（动物、植物）观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等学习优秀范文，分析讲评打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等学生交流平时的观察发现，互相启发布置观察写作的任务活动提高观察能力，把观察到的写进习作效果阅读兴趣小组活动记录周次8活动内容我熟悉的人指导教师备注活动过程交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
阅读社团活动记录内容
阅读社团活动记录内容《阅读社团活动记录内容》“哎呀，今天的阅读社团活动会有啥好玩的呀？”我一边嘟囔着一边走进了社团教室。
教室里已经有好些同学了，大家都叽叽喳喳地讨论着。
“嘿，你们说今天老师会不会给我们推荐超级有趣的书呀？”小明满脸期待地说。
“我觉得肯定会呀，每次社团活动都很有意思呢！”小红笑着回应道。
这时老师走了进来，教室里一下子安静了下来。
“同学们，今天我们的阅读社团活动可有不一样的安排哦！”老师神秘地笑着说。
我们都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
老师接着说：“我们今天要来进行一场读书分享会，每个人都要分享一本自己最近读过的最喜欢的书。
”哇，这个主意太棒了！我心里暗暗叫好。
第一个分享的是小刚，他站了起来，有些紧张地说：“我最近读了《小王子》，这本书真的太好看了！它就像一个温暖的童话，让我感受到了纯真的美好。
”说完，他还简单地介绍了一下故事内容。
“哇，听起来好棒啊！”大家纷纷赞叹。
接着是小美分享，她说：“我读的是《哈利·波特》系列，那里面的魔法世界简直太神奇了！我都好想自己也能去霍格沃茨上学呀！”大家都被她的话逗笑了。
轮到我了，我有点紧张地站起来，说：“我读的是《夏洛的网》，这本书让我感动得不行。
夏洛为了救威尔伯，不惜付出自己的生命，这友谊也太伟大了吧！就像我们在阅读社团里，大家也是好朋友呀！”我说完，同学们都给了我掌声。
在大家的分享中，我们仿佛进入了一个个奇妙的世界，这感觉真的太奇妙了！这不就像是我们一起在知识的海洋里遨游吗？分享结束后，老师笑着说：“看到你们这么热爱阅读，老师真的很开心。
阅读就像是一把钥匙，能打开无数知识的大门。
”可不是嘛，阅读社团活动真的让我收获满满呀！在这里，我不仅读到了好多有趣的书，还结交了一群同样热爱阅读的小伙伴。
以后我一定要多参加这样的活动，读更多的好书！这阅读社团活动，简直就是我学习生活中的一道亮丽风景线呀！。
阅读兴趣小组活动记录2
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录2活动日期：XXXX年XX月XX日地点：XX图书馆活动内容：本次阅读兴趣小组活动主题为探索科幻文学的魅力，旨在增进读者对科幻文学的兴趣和了解。
本次活动由小组成员YY主持，共有10人参加。
一、分享阅读心得在活动开始前，每位参与者都分享了自己最近阅读的一本科幻小说，并谈及自己的阅读感受和观点。
大家对不同作者的作品进行了交流和讨论，一起探讨了科幻文学作为一种文学形式所独有的魅力。
二、推荐科幻作品接下来，每位参与者都向大家推荐了一本自己最喜欢的科幻作品，包括了经典作品和新近出版的作品。
通过这样的推荐，大家对科幻文学的范围和多样性有了更深入的了解，也为小组成员提供了更多的阅读选择。
三、科幻文学作品分析活动的重点是对一本指定科幻小说的分析和讨论。
本次活动我们选择了阿西莫夫的《银河帝国》系列中的《基地》第一部作为讨论对象。
每位参与者都提前阅读了该作品，并在活动中分享了自己对故事情节、主题和人物塑造的理解。
大家对于作者的未来预测和对社会的思考展开了激烈的讨论，探讨了作品对现实世界的启示和影响。
四、科幻创作分享除了对已有作品的讨论，小组成员还有些人对科幻文学产生了浓厚的创作兴趣。
在活动中，有三位成员向大家分享了自己的科幻创作作品。
他们讲述了自己的创作灵感和构思过程，并在大家的热烈讨论中得到了宝贵的反馈和意见。
这样的分享不仅提升了个人的创作水平，也进一步丰富了小组的活动内容。
五、下一步计划活动最后，大家一起商讨了下一次阅读兴趣小组的内容和形式。
经过讨论，小组决定下一次活动的主题是探索经典文学的魅力，并且计划邀请一位文学爱好者作为特邀嘉宾。
同时，小组成员还同意将阅读心得写成文章共享给大家，并互相推荐更多的经典文学作品。
活动总结：本次阅读兴趣小组活动圆满成功，促进了小组成员之间的交流和合作。
大家通过分享阅读心得和推荐作品，拓宽了自己的阅读范围。
对《基地》的讨论让我们深入思考科幻文学的深意和价值，体会到科幻文学作品所具有的智慧与想象力。
阅读兴趣小组活动记录 (1)
阅读兴趣小组活动记录 (1)
日期：[填写具体日期]
地点：[填写具体地点]
参与人员：
- [填写姓名1]
- [填写姓名2]
- [填写姓名3]
- ...
活动内容：
在本次阅读兴趣小组活动中，我们以[书籍名称]为主题展开了讨论。
以下是本次活动的主要内容和讨论点：
1. 书籍介绍：
通过小组成员的分享，我们对[书籍名称]进行了简要介绍。
我们谈论了书籍的作者、出版时间、主要内容等方面，让大家对这本书有了初步的了解。
2. 主题讨论：
我们就书籍主题进行了深入讨论。
每个人都分享了自己对这个主题的理解和感受，激发了大家的思考和交流。
我们对书中的关键观点进行了逐一剖析，提出了个人的见解和观点。
3. 观点分享：
在讨论的过程中，每个小组成员都积极参与，分享了自己对书中某些观点的认同或质疑。
这种交流与分享，进一步拓宽了我们对书籍主题的理解和认识。
4.个人感受：
最后，每个小组成员都简短分享了自己对这本书的个人感受。
这些感受既包括对主题的理解和启示，也包括对作者用词、叙述方式等方面的赞赏或不满。
通过这次活动，我们不仅加深了对书籍的了解，增加了阅读的乐趣，还锻炼了思辨和表达的能力。
每个小组成员都积极参与，带来了丰富多样的视角和观点。
我们期待在下一次活动中继续探讨更多有意思的书籍。
随笔记录人：[填写记录人姓名]。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录
十九日下午，我们的阅读兴趣小组进行了一次活动。
在这次活动中，我们分享了我们喜欢的书籍，并进行了有趣的阅读体验。
我们小组的成员有十个人，我们每个人都带了一本自己最近喜欢的书。
其中，有小说、诗集、传记等不同类型的书籍。
在活动开始前，每个人向小组其他成员简单介绍了自己带来的书，并分享了它们的亮点。
接着，我们进行了一项阅读体验活动。
我们把所有的书籍放在桌子上，每个人都轮流选择一本书并阅读其中几页。
在阅读过程中，我们尝试着把自己带入书中的场景，并感受书中人物的情感变化。
这种阅读方式让我们更深入地理解了书籍，也让我们更加享受阅读的乐趣。
在阅读体验活动结束后，我们开始了互相交流的时间。
每个人都分享了自己阅读体验中的感受和收获。
有的人发现了新的感悟，有的人发现了新的思考方式，也有人觉得书中的情节十分有趣，值得推荐给其他人。
这个阅读体验环节，让我们彼此之间更好地了解了对方的阅读习惯和喜好，也让我们找到了新的阅读灵感。
最后，我们商讨了接下来的小组活动。
有人提议我们可以组织一个读书分享会，让更多的人分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
有的人提议我们可以一起去参加书展或者听演讲会，以丰富我们的阅读经验。
活动结束后，每个人都非常兴奋，因为这次活动让我们更加深入地了解了彼此之间的阅读兴趣和阅读体验，
在这个阅读兴趣小组里，我们不仅互相激励着阅读更多、更好的书籍，还能通过交流分享对于书籍的感悟，一起成长，一起进步。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录周次2 活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程报名选拔成员 明确活动目的 确定组织结构，明确职责 布置准备学习用品等工作 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 准备优秀作文选的书籍 开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次6活动内容观察发现指导教师备注活动过程观察对象（动物、植物）观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等学习优秀范文，分析讲评打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等学生交流平时的观察发现，互相启发布置观察写作的任务活动效果提高观察能力，把观察到的写进习作阅读兴趣小组活动记录周次8活动内容我熟悉的人指导教师备注活动过程交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
(完整word版)18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
内容
书法比赛
指导
教师Leabharlann 尤雪梅备注活动
过
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录活动一：主题讨论- 时间：XX月XX日- 地点：XX图书馆- 参与人员：小组成员A、B、C、D、E活动内容本次活动围绕主题讨论展开，讨论的主题为“经典文学与现代文学的差异”。
参与人员各自提出了自己的观点，并进行了交流和辩论。
下面是各位成员的观点总结：- A认为，经典文学是以古代作品为基础，体现了文学的传统和历史，具有独特的艺术魅力。
而现代文学则更加关注当代社会和人类的现实困境，反映了现代人的精神状态。
- B则认为，经典文学和现代文学之间存在着一种传承关系。
现代文学在创作中往往会借鉴和参考经典作品的创作手法和思想，从而形成了一种沿袭与创新并存的文学风格。
- C认为，经典文学和现代文学的差异主要体现在对主题和人物形象的选择上。
经典文学往往选择具有普世价值的题材和人物，而现代文学则更加关注个体的独特性和多元性，呈现出更加真实和多样化的社会生活。
- D认为，经典文学和现代文学的差异还可以从读者的角度来看。
经典文学往往需要较高的文化素养和阅读能力才能真正理解和欣赏，而现代文学在语言和表达方式上更加贴近当代人的阅读惯和审美需求。
- E认为，经典文学和现代文学是两种不同的文学范畴，各自具有独特的价值和意义。
两者之间的差异并不需要进行评判，而是应该互相借鉴和补充，丰富整个文学的发展。
总结通过本次讨论，小组成员们对经典文学和现代文学的差异有了更深刻的认识，并体会到了两者之间的共通之处。
本活动为小组成员们提供了一个互相交流与研究的机会，也拓宽了大家的阅读视野。
期待下次活动的举行，继续分享更多有意思的主题讨论！。
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活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
活动效果
良好
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
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5
活动
容
书法比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程：
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
效果
良好
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周次
6
活动
容
了解自己的母亲
指导
教师
尤雪梅、高小丽
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。
五、参考资料：
笔画的正确写法应当是：
横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；
竖，要写得直，不能向一边倒；
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周（1课时）
四、活动过程：
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
3、每人写一小楷，一小时交卷。不准描红、临帖
活动效果
良好
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周次
7
活动
容
关于母亲节
指导
教师
尤雪梅、高小丽、星群
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一像
4、写出妈妈的评价
四、做一“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感您
妈妈，感您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我 的时候，
您总是 。
每当我 的时候，
您总是 。
您教我， 教我 。
您为了我 。
妈妈，等我长大了， 。
妈妈，我爱您。
效果
良好
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周次
8
活动
容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
尤雪梅、高小丽、星群
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
会表达自己对母亲的祝福
活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
程
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
一 、活动目的：
1、进一步提高汉字的书写水平。
2、养成良好的写字习惯。
二、活动准备：
1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
4
活动
容
成语故事比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
尤雪梅
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程
1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
3
活动
容
课本剧表演
指导
教师