6《胖乎乎的小手》教案
《胖乎乎的小手》教案
《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案汇总十篇《胖乎乎的小手》教案篇1第一课时教学目标１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。
２、正确、流利地朗读课文。
〖教学重点难点认字。
教学过程一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。
（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？俺们一起来读课文吧。
二、初读课文，整体感知１、借助拼音读课文，标出自然段序号：难读的生字、词多读几遍：做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏协助记忆：找朋友、开火车的形式认读去音节生字。
２、再读课文，把课文读通顺，读流利：别忘了每次俺们认知新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。
⑴ 检查读长句子：出示４个句子：① 全家人都喜欢兰兰画的这张画。
② 这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！③ 这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！④ 这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！⑵ 指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。
⑶ 读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。
（俺替爸爸________。
俺给妈妈________。
俺帮奶奶________。
）３、读课文：边读边想像文中人物说话的动作、神情。
三、自主识字，指导写字１、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）２、写字指导：⑴ 同桌比较“着、看”的异同。
⑵ 全班交流。
⑶ 观察“着、看”在田字格中的位置。
⑷ 教师范写：注意“着、看”中撇的书写。
⑸ 同学描红练习。
第二课时教学目标１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。
教学重点难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
教学过程一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。
《胖乎乎的小手》教案范文9篇
《胖乎乎的小手》教案范文9篇《胖乎乎的小手》教案篇1【学习目标】1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。
【教学重点】认识生字，会写6个生字。
【教学难点】激发学生帮助长辈的愿望和行为。
【教学过程】一、猜谜语、活动激趣，导入新课师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一首谜语，请认真听，看谁先猜出来：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。
小朋友们真聪明，对，就是我们的小手。
(出示：小手的图片。
)师：请小朋友伸出自己的小手，你有一双什么样的手啊?(学生回答，随机请一个有胖乎乎小手的学生上台来。
)师：请你到黑板前来，老师要把你的小手画出来。
(请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
)师：这是一双什么样的小手呀?学生回答：(胖乎乎的小手。
)出示课题。
师：今天我们就来学习《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
师：这里面有个生字宝宝，咱们来认识一下，出示“胖”字，你想怎么样记住它，(学生说)，真聪明!看看，月亮长到一半就会变胖了。
(演示)。
再来读一读。
二、初读课文，整体感知师：今天，老师还给大家带来一位新朋友，请看：(出示多媒体课件)兰兰也长了一双胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手画了许多漂亮的画多么漂亮的画呀!可是，爸爸只挑选了一张画着一双胖乎乎的小手的画贴在墙上，这是为什么?读读课文你就明白了。
1、学生读课文，老师巡视指导，要求：用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，并把自己最喜欢的那段多读两遍。
(学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读……)2、指名朗读：师：大家读完了吗?读的速度可真快!那有谁愿意来为大家读读最喜欢的那一段。
指名读：学生评价，再读。
3、全班齐读这段。
4、同桌互读：师：还想不想读?哦，这么多的小朋友想来为大家展示一下，那老师都给你们一个机会，请同桌二人互相读课文，如果他遇到了困难，请你帮帮他，如果他读得很准确，别忘了夸一夸他。
精选《胖乎乎的小手》教案三篇
《胖乎乎的小手》教案精选《胖乎乎的小手》教案三篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《胖乎乎的小手》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《胖乎乎的小手》教案篇1第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(手)2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。
(尊重学生的情感)3．板书课题，齐读课题。
认识“胖”字。
二、初读课文，整体感知1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。
(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。
)2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为)3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
4．开火车连读课文，师生正音。
三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。
指名读，纠正读音。
2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──()诗──()清──()蛙──()贴──()等──()情──()鞋──()3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)四、类比观察，指导写字1．同桌比较“着、看”的异同。
观察“看、着”在田字格中的位置。
2．教师范写。
(注意“看、着”中撇的书写。
)3．学生描红练习4．展览，赏析。
五、实践作业回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
板书设计6胖乎乎的小手兰兰{爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心}关心第二课时教学过程一、复习导入，巩固生字1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。
胖乎乎的小手教案范文五篇
胖乎乎的小手教案范文五篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点认字和朗读课文。
通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
课时安排：2课时教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
学生准备1．生字卡片，自己的小手图片。
2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。
教学过程第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(手)2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。
(尊重学生的情感)3．板书课题，齐读课题。
认识“胖”字。
二、初读课文，整体感知1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。
(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。
) 2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
4．开火车连读课文，师生正音。
三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。
指名读，纠正读音。
2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──( )诗──( )清──( )蛙──( )贴──( )等──( )情──( )鞋──( )3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)四、类比观察，指导写字1．同桌比较“着、看”的异同。
观察“看、着”在田字格中的位置。
2．教师范写。
(注意“看、着”中撇的书写。
胖乎乎的小手教案9篇
胖乎乎的小手教案9篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文课前预备：生字卡片，多媒体课件，绘画用笔、纸。
教学课时：两课时第一课时教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文教学过程：一、谜语激趣，导入课文：小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？在上课之前，我出个谜语来考考你们。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
”你知道是什么吗？〔手〕那么猜对的小伙伴请伸出你的手来给老师看看。
〔师伸出自己的手和孩子的手比〕引导孩子说出“大——小”。
〔师从同学中找出一双比较胖的小手〕谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢？对了，今日我们就是要认识一双胖乎乎的小手。
〔板书课题〕这双小手是谁的？〔兰兰〕它有什么故事呢？我们来一起看看好吗？[通过猜谜语的方式，引起同学的读书爱好，通过看自己身边伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一词]二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。
A、同学站起来汇报自己觉得难读的生字词。
B、汇报后当“小小播音员”带读这些生字词。
C、最末以开火车或者找伙伴的游戏方式认读这些去掉音节的生字。
2、过渡：小伙伴读得真好，你们琅琅的读书声把一位伙伴给吸引了，他说他也要参与我们班的学习活动呢，所以老师今日就把他请到我们课室里来了。
但是他很羞涩他藏起来了，——藏在哪里了呢？——就在老师这个小小的录音机里，我们一起来听听他朗读课文，听完以后，老师还要你们为他打个分，说说你为什么给他打这个分数。
老师看到你们给这位小客人打那么高的分数，你们肯定认为他读得很不错，那么你们有没有信心比他读得更好呢？那么我们也拿起书，美美地，有感情地读一读吧。
《胖乎乎的小手》教案13篇
《胖乎乎的小手》教案13篇【设计理念】本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主学习的过程。
培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。
在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德。
整篇课文布满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【教学目标】１、熟悉“胖、喜”等１３个生字。
会写“看、着”等６个字。
２、正确流利有感情寺朗读课文。
３、养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】认字和朗读课文。
【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。
【教学过程】一、猜谜导入同学们，今日教师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，每天干活不说话。
二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？２、今日我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。
３、学习“胖”：⑴念。
⑵怎么记住。
⑶念词语。
⑷组词。
４、齐读课题，想一想：全家人都很喜爱这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别焦急，我们来看看书本。
这就是我们要学的第６课。
现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈诞生字。
２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友情愿当小教师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。
②开火车读生字。
③读后鼻音的生字和词语。
⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。
我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小教师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜爱兰兰这幅画的缘由⑶说说爸爸喜爱这幅画是由于？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反应后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提示：⑴你们有没有发觉，这３个句子特别像。
胖乎乎的小手教案模板汇编五篇
胖乎乎的小手教案模板汇编五篇胖乎乎的小手教案篇1【教学内容】《胖乎乎的小手》是人教版一班级下册其次单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜爱这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关怀长辈的好品质。
【教学目标】１、熟悉“胖”“喜”等１３个生字。
会写“看”“着”等６个生字。
２、正确，流利，有感情地朗读课文。
３、培育孩子养成敬重长辈的美德，有关心长辈做事的愿望和行动。
【教学过程】胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案第一课时识字写字（熟悉“胖”“喜”等13个生字。
会写“看”“着”等6个生字。
）其次课时一、复习生字词（黑板上，13张生字卡片横排贴好，相应的音节卡片打乱挨次贴）师：生字宝宝已经排好了整齐的队伍，我们来帮音节宝宝排队，好吗？（老师示范：找到音节卡片“pang”贴在“胖”字上方，领读“P—ANG—PANG，胖乎乎的胖”）生：上台贴卡片，带读（每生两个字）师：你们的小手真能干！二、读中感悟，合作探究师：生字已经会读会写了，咱们把它们请回到第6课（贴出课题：6 胖乎乎的小手），齐读课题。
信任你们能把课文读得更好。
边读边想：全家人为什么都喜爱兰兰的那张画？把他们说的话用横线画下来。
生：（自由读课文，并把爸爸，妈妈，姥姥说的话画下来）师：兰兰帮全家人做了哪些事？生：帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒。
师：谁情愿站起来把课文读给大家听？其他同学边听边想你喜爱哪一自然段？生轮读课文。
师：你喜爱哪一自然段？就把那一自然段读一读。
生自由读课文。
师：你喜爱哪一自然段？（同学说到哪一自然段，就指导哪一自然段）１、学习其次自然段：生：我喜爱读其次自然段师：你能读给大家听吗？生：（读其次自然段）师：他读得怎么样？生：他读得流利，有感情；我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话……师：体会得真好。
谁能扮演一下兰兰来读一读？生：（指名读兰兰说的话）师：我好象也看到了一个可爱的兰兰，还有谁想读兰兰的话，想读的站起来一起读。
胖乎乎的小手教案三篇
•••••••••••••••••胖乎乎的小手教案胖乎乎的小手教案三篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的胖乎乎的小手教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
胖乎乎的小手教案篇1教学目标：1、认识本课13个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。
3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：1、运用多种方法识记本课生字词。
2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
谁知道它是什么?大家同意吗?2、画手：老师请你上来把小手画在黑板上。
(这小手胖乎乎的)告诉大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手?(不局限于课题)3、导入：兰兰也有一双胖乎乎的小手，(板书：课题)全家人都喜欢，为什么呢?看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。
3二、整体感知课文。
(课件)听完故事，说说你都知道些什么?(交流)相机评价。
说说兰兰是怎样一个小女孩?三、初读课文，学习生字。
老师相信你们不仅是一些勤快的同学还是一些会读书的同学，对吗?那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办?有了这些好办法，赶快翻到第6课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧!老师说明了吗?1、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。
(课件)出示带拼音的生字。
大家读得很认真，看大屏幕，大声叫叫这些生字朋友的名字吧。
(重读后鼻音)谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗2、指名读生字。
谁想告诉大家你都记住了哪些字?你用什么好办法记住的?3、用这些好办法，大家做个识字游戏，咱们小组开火车读，如果你把生字读对了，就会开出美丽的小花，最后看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗?四、再读课文，把课文读通顺、流利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6《胖乎乎的小手》教学设计
一、复习导入
1、复习字词：
胖乎乎喜欢墙上贴
（1）指名读（2）开火车读
2、复习1、2自然段：
（1）“全家人都喜欢兰兰画的这张画。
”全家人都有谁呢？这张画是哪张画呢？
（2）全家人为什么都喜欢这张画呢？兰兰不明白，兰兰有那么多的画，有可爱的小兔子、漂亮的房子、可口的水果，为什么爸爸就只贴了这张胖乎乎的小手呢？请同学们打开书第24页，请同学们读3-5自然段。
二、新授（3-5自然段）
找到答案了吗？全家人为什么都喜欢这张画？她用胖乎乎的小手做过什么事情呢？
1、出示第3自然段
（1）读第3自然段（替爸爸拿拖鞋）
（2）指导有感情的朗读
同学们想一想：爸爸工作了一天多么辛苦。
这时女儿兰兰走到门口，把拖鞋递给了爸爸。
这时爸爸心情怎么样？——高兴。
让我们带着这种高兴的心情再读一次。
（3）指名读：谁来当爸爸？
（4）小总结：因为兰兰替爸爸拿拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。
2、出示第4自然段
（1）课文中还有谁喜欢兰兰画的这张画？她用胖乎乎的小手为谁做了什么事情呢？读一读第4自然段。
（给妈妈洗手绢）（2）指导有感情的朗读
同学们想一想：妈妈上班也很辛苦，下班回家还得做家务，兰兰帮妈妈分担家务，妈妈心里美滋滋的是不是？带着这种感觉再读一读。
（3）指名读:谁来当妈妈？
（4）小总结：因为兰兰给妈妈洗手绢，所以妈妈也喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。
3出示第5自然段
（1）课文中还有谁喜欢兰兰画的这张画？姥姥说了什么？来读一读。
（帮姥姥挠痒痒）
（2）指导有感情的朗读
姥姥说话和妈妈说话有些不一样，姥姥是怎么说话的，姥姥是老人家，读得时候要怎么样呢？要慢一点，谁来读？
（3）齐读
（4）小总结：因为兰兰帮姥姥挠痒痒，所以姥姥也喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。
4、兰兰明白了吗？为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手？
因为……所以……
爸爸喜欢xx的小手是因为（）。
妈妈喜欢xx的小手是因为（）。
姥姥喜欢xx的小手是因为（）。
兰兰明白了大家之所以这么喜欢她的这双胖乎乎的小手，是因为她经常帮助爸爸、妈妈、姥姥做力所能及的家务事，是个懂事的孩子，所以大家都喜欢这双小手。
5、分角色读。
6、兰兰除了会拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒，还会做什么事情呢？
三、新授（第6自然段）
1、兰兰的小手这么能干，她的大手就更能干了，兰兰听了全家人的夸奖，兰兰说了一句什么话？——出示最后一个自然段。
2、同学们现在你的眼前出现了兰兰那双胖乎乎的小手，日子一天一天过去了，兰兰的小手变成了大手，她正在给家里人干活呢？兰兰正在为家人干什么呢？长大了会煮东西了，会洗衣服了……小的时候会干，大的时候干得更好。
四、小结升华
1、你们认为兰兰是个什么样的孩子？——爱劳动、关心家人、懂事的好孩子。
2、那你的小手会做什么事情呢？
你们的双手可以帮家人、亲人、老师、朋友、同学，只要心中装着爱就可以做更多的事情。
五、布置作业
以《我有一双巧手》画一幅画，并写上你想说的话。
六、板书
6胖乎乎的小手
替爸爸拿拖鞋
xx的小手给妈妈洗手绢爱
帮姥姥挠痒痒。