三年级数学上8.1 气球装饰方案全面版

第8单元 探索乐园
1 气球装饰方案
学习目标
1.学会观察、探索规律和自己设计方 案,以及利用规律解决简单的问题。 2.能综合运用已有的除法和余数的相 关知识解决现实中的问题,能进行简 单地、有条理地思考。
3.在活动中获得成功的体验， 增强学好数学的信心。
情景导入1
方案一
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球 来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方 案。
2. 从第一个物体或图形开始，到它再次出现之 前的物体或图形为一组。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色?
我画了画， 是红色的。
可以用自己喜欢 的图形表示。第17个Biblioteka 探索新知我算了算。
一组4个
17÷4=4……1
余数是1，第五组的第一个气球是红色的。
情景导入2
方案二
开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球 来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方 案。
一组5个 照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么 颜色的?第40个呢？
易错提醒
按照下图摆圆片，第20个 是什么颜色的？
20÷5=4 答：第20个是红色的。
20÷4=5 答：第20个是黄色的。
学以致用
1.哪几个是一组，圈一圈。
2.猜一猜，后面是什么?
？
绿色圃中小学教育网
红色正方形
该怎样想呢？
先观再也察观可形察以状颜先的色规观律的察 规是颜按律色是的按规红律重、，复黄再、 蓝排观列重察。复形排状列的。规律。
学以致用
3.第30个小朋友的手是怎样伸展的？
30÷3=10（组） 答：第30个小朋友的手是下垂的。
学以致用
4.按下面的规律挂了20个气球，其中黄
色的和蓝色的各几个？
20÷4=5（组） 2×5=10（个） 答：黄色的和蓝色的各10个。
学以致用
5.如果按照下图的规律挂30根彩带，其中 红、黄、蓝各几根？
30÷9=3（组）……3（根） 红色：3×4=12（根） 黄色：3×3=9（根） 蓝色：3×3=9（根）答：红色12根、黄色9根、蓝色9根 。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
找准一组几个 是解题的关键。
1.观察物体或图形的排列规律，要明确几个物 体或图形为一组，通过计算得到某个物体或图 形是第几组的第几个，从而推算出它的形状或 颜色。
典题精讲
正确解答：
60÷6=10（组） 2×10=20（面） 答:60面彩旗里有20面红旗。
易错提醒
按照下图摆圆片，第20 个是什么颜色的？
20÷5=4 答：第20个是红色的。
易错提醒
错解分析：
此题错在没有判断准确一组有几个。 1个红的，3个黄的，1个红的，3个黄的， 这样一组一组排列的，所以一组是4个， 第20个，4个一组，有5组，所以第20个 是第5组的最后一个，是黄的。
解题思路：
仔细观察圆的排列，发现规律： 2个红色的，1个黄色的为一组，一 组一组排列下去。28个，每3个一组， 可以分成9组，余1个，因此第28个 是第10组的第1个，是红色的。
典题精讲
正确解答：
28÷3=9……1 答：第28个是红色的。
典题精讲
2.
60面彩旗里有几面红旗？
典题精讲
解题思路：
仔细观察彩旗的排列，发现规律： 2面红旗，2面黄旗，2面绿旗为一组， 一组一组排列下去。60个，每6个一 组，可以分成10组，一组有2面红旗， 10个2面就是20面红旗。
要先找规律。
一组气球有5个。
探索新知
算一算吧！
一组5个
28÷5=5……3
余数是3，第六组的第3个是蓝色的。
40÷5=8
没有余数，第八组的最后气球一个是蓝色的。
探索新知
想好再画呦！
请你自己设计一种气球装饰方案, 自己提出问题。
典题精讲
1.摆图形。
按照上面的顺序摆，第28个是什么 颜色?
典题精讲