小动物过冬教学设计及反思
《小动物过冬》教学案例与反思(优秀模板6套)
《小动物过冬》教学案例与反思（优秀模板6套）《小动物过冬》教学案例与反思套1《小动物过冬》教学案例与反思《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。
通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬，蜜蜂则储存蜂蜜在蜂巢里过冬。
表明不同动物具有不同的过冬方式，体现了小动物之间的互相关心。
新课程指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作、生活奠定基础。
”所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、认知目标：认识本课的5个生字，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
培养学习的阅读分析能力和语言表现力。
3、情感目标：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生溶入童话世界，化“物”为我，感受朋友间的关爱。
4、创新目标：让学生全员参与，平等对话，鼓励他们开阔视野，拓展思维，去发现自然界中更多的奥秘。
教学片段及评析：一、合作学习、精读感悟。
通过课前预习及刚才的读文，你知道了什么？边默读边思考，有了读书收获之后，在小组内交流一下。
集体交流：1、学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
2、体会小动物间的互相关心，它们都是好朋友。
[在学生充分预习及初读感知的基础上，整合了一个大问题，通过预习及刚才的读文，你知道了什么？让学生由自读思考开始，能在自读中求得课文中的知识，练成自己解决问题的能力；再参加全班的讨论，获得互相学习的机会。
在学生交流的过程中出示相关段落,指导感情朗读。
课文的语言形式以对话为主，对话的内容体现了好朋友间的互相关心，因此我们引导学生关注分角色对话，了解动物过冬的方式，感悟朋友间的真挚友谊。
]二、演读课文，加深理解1、这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
《小动物过冬》教学反思12篇
《小动物过冬》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案《动物过冬》及教学反思
幼儿园教案《动物过冬》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
俗话说，磨刀不误砍柴工。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是我收集整理的“幼儿园教案《动物过冬》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
下面给大家供应的是“幼儿园教案《动物过冬》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！教学目标：1、让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。
通过操作和观看，并结合自己已有的阅历，得出结论。
3、激发和培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。
4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
5、培育幼儿的观看力。
教学预备：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。
教学过程：一、导入部分老师通过带领小伴侣做手指嬉戏《静静话》，吸引小伴侣的留意力。
静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱......小鸟和田鼠说着静静话......手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小伴侣："小伴侣们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。
二、基本部分1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式。
①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"老师做敲门动作。
"咚咚咚，想请教小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"老师敲小青蛙的门："咚咚咚，想请教小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。
幼儿园《小动物过冬》教案13篇
幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案1活动目标x萌发关心爱护小动物的情感x了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点x重点：萌发关心爱护小动物的情感x难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备x经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法x物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的x2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的`地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去x②谁冬天躲起来睡大觉x③谁躲在家里吃东西x④谁飞到南方去过冬x二、关心动物的生存①我们怎样关心爱护小动物x②我们是怎样过冬的x延伸活动和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析一、设计意图了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。
针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。
因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。
整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
幼儿园《小动物过冬》教案2教材分析《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。
幼儿园大班小动物过冬精品教案反思
幼儿园大班小动物过冬精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章《小动物过冬》，详细内容主要围绕小动物如何度过寒冷的冬季展开，包括小动物的过冬方式、过冬食物以及过冬环境的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握小动物过冬的基本方式，提高幼儿对动物生活习性的认知。
2. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住小动物的过冬方式。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、小动物过冬图片、小动物玩偶、过冬食物模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物过冬的图片，让幼儿观察并描述图片中的小动物是如何过冬的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小动物过冬的四种方式：迁徙、冬眠、储备食物、换毛。
通过小动物玩偶示范，让幼儿更直观地理解这些过冬方式。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一种过冬方式，用画笔、彩泥等学具表现出该方式，并分享给全班同学。
4. 小组活动（10分钟）各小组根据所了解的小动物过冬方式，制作一个小动物过冬的场景，并介绍给全班同学。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护自然的重要性。
六、板书设计1. 小动物过冬2. 内容：迁徙：鸟儿飞往温暖的地方冬眠：熊、青蛙等动物进入长时间的睡眠储备食物：松鼠、仓鼠等动物储存食物过冬换毛：兔子、鹿等动物换上厚厚的冬毛七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种小动物，画出它过冬的场景，并简单描述。
2. 答案示例：我画的是小松鼠过冬的场景。
画面中有许多松果，小松鼠正在搬运松果储存过冬的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小动物过冬方式的认知有所提高，但在表达方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察真实的小动物过冬场景。
动物过冬教案反思5篇
动物过冬教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《小动物过冬》教案反思
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小动物过冬的基本概念。过冬是小动物为了适应寒冷季节而采取的一系列生存策略，比如迁徙、储食、冬眠等。这些策略对它们来说至关重要，因为它们帮助小动物们生存下来。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，松鼠在秋天收集坚果并藏起来，冬天就可以靠这些食物度过寒冷的季节。这个案例展示了储食策略在实际中的应用。
4.培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
二、核心素养目标
《小动物过冬》课程的核心素养目标如下：
1.培养幼儿的科学探究精神，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望；
2.培养幼儿的生命观念，使他们理解并尊重生物的多样性和生命规律；
3.培养幼儿的环境意识，让他们关注动物与环境的相互关系，懂得保护生态环境的重要性；
3.在教学过程中，要注重培养孩子们的观察力、思考力和表达能力，帮助他们形成良好的科学素养。
4.培养幼儿的团队协作和表达交流能力，通过小组讨论、分享观察所得，提高他们的沟通能力及合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解常见小动物的生活习性和过冬方式：如小鸟的迁徙、松鼠的储食、青蛙的冬眠等，强调这些特点与冬季环境的关系。
-培养幼儿观察和描述小动物过冬现象的能力，通过观察图片、讨论案例等方式，使幼儿能够用简单的语言表达观察到的现象。
-感受季节变化对生物的影响，让幼儿认识到生物适应环境的重要性。
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小动物过冬教学设计及反思
课《小动物过冬》教学设计
实验小学王璟
教材分析：
《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的一篇童话。
讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。
课文还表现了小动物之间的相互关心。
设计理念：
根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。
教学目标：
学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。
学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。
能正确、流利有感情地朗读课文。
教学重点：
有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意
思。
了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
教学难点：
读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
能正确规范地书写生字。
教学准备：
多媒体、头饰
教学过程：
第二课时
一、谈话导入新
这节课咱们继续学习19《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，认识了那些小动物。
板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂
这三个好朋友聚在一起干什么？
二、学习3—7自然段
过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就
藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7 自然段，边读边思考这个问题。
画出相关的句子
学生反馈，感受小燕子过冬的方式
请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？
指名读出句子。
这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。
再读这段话，试着用上因为……所以……说一说，引导学生用不同方式说。
教师小结：同样一句话可以这样说也可以那样说。
过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。
出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。
过渡：南方不仅暖和而且可美啦。
你们看到了什么？
①找出课文中描写这个画面的词。
②这么美的画面你还会想到哪些词？
③指导朗读
感受小青蛙过冬的方式
过渡：我注意到了，你就是这只可爱的小燕子，就请你接着和青蛙哥哥商量商量。
小燕子商量了几句话自己再读读，找找，做上记号。
过渡：是呀，小青蛙到底怎么过冬，谁能把你刚才画的句子再读一读。
从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是一一冬眠。
复习识字5中的冬眠动物。
播放青蛙冬眠录像。
针对这部分学生质疑问难：
预设学生问题：青蛙为什么要吃的饱饱的？
青蛙为什么要钻到土里？
引导学生解疑，伺机学习生字“钻”，理解来年春天是什么时候。
感受小蜜蜂过冬的方式
过渡：看到大家商量得这么有意思，老师和小动物们商量商量。
师生分角色商量.
了解小蜜蜂的过冬方式。
认识蜂巢。
教师小结：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，让小蜜蜂无忧无虑地过一个冬天，难怪小蜜蜂那么自信地说
分角色朗读。
三、总结全
过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子小青蛙一一小蜜蜂一一，他们还商量好了，有
一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了？
全体齐读第8自然段
四、拓展延伸
想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说――小蜜蜂说一一
第二年春天很快就到了，小青蛙首先从一一早早来到约定的地方，等它的好朋友；接着小蜜蜂从一一和青蛙见面了: 不久一，小燕
子也从一一了。
三个好朋友又见面了，它们会说什么呢？
五、作业
收集介绍有关其他动物过冬方式的知识，准备下一节课开一个信息交流会。
反思
本课内容非常浅显，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，学生只要通过读书就能获得这方面的知识。
可是课文不像讲述一个道理故事类的童话，这类科普知识的小，很容易上成自然常识课。
在设计教案时，，既要让学生了解三个动物的不同过冬方式，又要把训练语言作为重点，教学中真的很难做到两全其美。
不管怎样《小动物过冬》一课的教学中，我认为成功的地方有以下几点：
以读代讲，自悟自得
在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地读自主获得情感体验。
如新课伊始以
“燕子、青蛙和蜜蜂是怎样商量的又是怎样过冬的？”这个问题为主线，让学生去读，去想，去讨论。
这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供广阔的平台。
又如通过美读第三自然段中的“春暖花开”和燕子说的话，不仅
理解了词语的意思还让学生体会到燕子准备到南方过冬，到明年春天再飞回来；通过指导学生读好第4自然段的问句，
让学生体会到燕子对青蛙的关心。
设置情境，训练说话
凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。
利用拓展指导学生进行说话训练，使学生的口头表达能力得到提高，从而使学生形成正确的情感、态度、价值观。
直观演示，加深体会
演示既直观又有趣，十分符合低年级学生的特点。
板书我主要以图文的形式来呈现。
为帮助学生理解“青蛙是怎么钻进泥土里睡大觉的”，通过播放录像，让学生获得正确的感性认识。
指导写字，培养习惯。
二年级的学生已经有了自主识字的能力，把识字的主动权教给学生，让学生用自己喜欢的方法观察、分析来识记生字，并当堂指导学生正确、规范地书写生字。
这样既激发了学生识字、写字的兴趣，又提高了学习效率。
每次备课之前都会问自己：这堂课我要教给学生什么？上完这堂课学生会学到什么？但每每都觉得这两个问题回答起来简单，实施
起来真难。
到底一堂扎实的语文课要怎么
才能让学生得到更大的发展?。