人教新课标三年级下册音乐教案 卖报歌 1教学设计
卖报歌
教学目标
1．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国努力学习。
2．通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3．学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
教学重、难点
1．让每一位学生都能够流畅、自信、自然、有感情地歌唱。
2．正确掌握歌曲的节奏和旋律，并完整地表达歌曲的情绪。
教具
钢琴、音像资料、课件。
教学过程
一、激情导入
播放升国旗奏国歌录像片，教师提问：“每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《国歌》时，你们想到了什么？你们知道这首歌曲是谁创作的吗？”
“对，是聂耳，你们还知道聂耳创作的其它歌曲吗？说出歌名，唱一唱。
”
“聂耳这么伟大，你们一定想知道的更多。
现在，老师给大家讲一个聂耳的故事。
”(介绍作品《卖报歌》的创作背景)
二、学唱歌曲
1．播放课件《卖报歌》。
“听，小报童正一边唱一边叫卖着。
”教师随音乐范唱。
2．“你们想不想学着报童那样唱歌？那先让我们模仿一下他的步伐吧。
”
放录音《卖报歌》，请学生全体起立，跟随教师模仿步伐。
“模仿游戏继续进行，请你像我这样做：xx·xxx xx x”
学生充满兴趣地积极模仿，进一步感受、体验节奏。
3．“好整齐呀！大家表现得真不错，下面就让我们安静地听这首歌曲。
你们是不是很想和小报童一起唱呢？那就一起来试试吧！”
“谁来说一说，你听到歌曲中描述了哪些内容？”随音乐哼唱歌曲。
聆听、思考并回答问题。
4．播放《卖报歌》范唱音乐，请学生随音乐轻声唱。
“你觉得哪个地方有困难，需要老师和同学们帮忙？”根据学生提出的难点，引导学生互相帮助，教师加以指导。
5．“让我们再来试试吧。
”教师变换多种形式让学生演唱歌曲。
如：师生合作演唱，生与生合作演唱等。
6．演唱中，引导并启发学生注意科学的演唱方法。
“用什么样的歌声表现？请大家唱一唱，试一试。
”“速度有怎样的变化才能表达小报童急切卖报的心情？”
请小组讨论并回答，根据学生的回答加以指导，评价。
三、拓展延伸
“同学们学会了唱这首歌曲，谁能告诉我，通过歌曲演唱你有什么感想？”
学生自由回答，在教师引导下，知道要热爱党，珍惜今天的幸福生活。
“下面，让我们的学习小组合作起来，以你们喜欢的动作来表演歌曲，抒发情感吧。
”学生分组进行合作练习。
分组汇报表演，积极参与评价。
四、布置作业
“这节课，我们不但学会了《卖报歌》，了解到旧社会小报童的苦难生活，还认识了一位伟大的作曲家聂耳。
请同学们课后多收集聂耳的故事，讲给大家听好吗？”
随音乐表演，走出教室。
人教新课标音乐三年级下册卖报歌1教学设计
賣報歌
啦啦啦!啦啦啦!我是賣報的小行家,不等天明去等賣報, 一面走,一面叫,今天的新聞真正好,七個銅板就買兩份報。
啦啦啦！啦啦啦！我是賣報的小行家，大風大雨裏滿街跑，走不好，滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。
啦啦啦！啦啦啦！我是賣報的小行家，耐饑耐寒地滿街跑，吃不飽，睡不好，痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到春天在哪里
春天在哪里呀?春天在哪里呀?
春天在那青翠的山林裏
這裏有紅花呀,這裏有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在青翠的山林裏,
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪里？春天在哪里呀?
春天在那湖水的倒影裏
映出紅的花呀,映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影裏,
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影裏,
還有那會唱歌的小黃鸝
我愛北京天安門歌詞
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
我愛北京天安門, 天安門上太陽升, 偉大領袖毛主席, 指引我們向前進.
偉大領袖毛主席,。
《第三单元 卖报歌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。
2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。
2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。
3. 课堂互动游戏道具准备。
四、教学过程：（一）导入1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。
提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？2. 简介音乐背景。
教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。
（二）学唱歌曲1. 视唱歌词。
教师弹琴，学生跟着唱。
注意节奏、音准的把握。
2. 跟着伴奏唱旋律。
学生边唱边表演。
要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。
3. 唱曲谱。
4. 歌词接龙。
5. 歌曲处理。
启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。
鼓励学生大胆模仿、创新。
（三）拓展延伸1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。
并引出新闻小报。
提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。
2. 了解聂耳及其作品。
播放音乐，简单介绍聂耳的生平。
学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。
（四）小结作业小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。
作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。
2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《卖报歌》，并通过音乐表现报童的生动形象。
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案课程目标
1.学生能够了解《卖报歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够通过唱歌的方式表达对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
3.学生能够通过合作演唱，增强团队合作和集体荣誉感。
教学过程
步骤一：导入歌曲
1.教师介绍或播放《卖报歌》的音乐，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.教师可放映相关图片、视频或漫画等，让学生感性理解《卖报歌》歌曲所表达的内容，并与学生一起合唱“卖报歌”。
步骤二：学习歌词
1.将《卖报歌》歌词投影出来，并逐句讲解、模仿、反复练习，让学生熟练掌握歌词，学会用正确的语音语调表达歌词。
2.学生分组合唱，增强合作意识和团队合作以及集体荣誉。
步骤三：分组合作表演
1.将学生分为不同小组，每个小组负责编排和表演《卖报歌》。
2.学生在规定的时间内，自主编排和反复练习。
3.学生进行组内排练和评估，在小组合作的过程中，不断提高团队合作和集体荣誉感。
教学总结
在教学过程中，我们通过学生的合作与探究，加强学生的主动性、创新性和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性。
在合唱《卖报歌》和小组表演过程中，学生们通过唱歌和表演，传递了对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
同时，学生们
也在实践中增强了合作意识和团队合作以及集体荣誉感，促进了学生良好的机会与交流能力。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌｜人教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、节奏，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《卖报歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、拍手板、节拍器。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师范唱《卖报歌》，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）解析歌曲：分析歌曲的结构、节奏、音符，引导学生掌握歌曲的基本要点。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
（2）集体练习：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音符重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强歌曲的节奏和音符掌握。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 下周课堂上，进行歌曲演唱验收。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和感情。
4. 采用即时评价，激励学生自信心，提高歌唱水平。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾前几节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构、节奏、音符等。
3. 歌曲练习：分组练习，组长带领组员共同练习歌曲。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版 (1)
《卖报歌》教学设计一、教学目标1.指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六的节奏。
2.通过多媒体和教师指导的方法让学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
3.分析用不同的速度演唱歌曲的三段歌词，体验感受小报童卖报时的不同心情。
二、教学重难点重点难点：掌握前八后十六的节奏并用不同的速度、感情对歌曲进行演唱。
三、教学过程一、导入1.观看天门升国旗的图片，引出作曲者--聂耳。
师：同学们，每当国旗升起时，会奏响什么音乐呢？（国歌）国歌原名叫做（义勇军进行曲），那你知道这首振奋人心的歌曲是由谁创作的吗?（聂耳）聂耳是我国伟大的人民音乐家，他的作品大多反应了20世纪30年代劳动人民的生活和想感情。
那今天我们要学习的歌曲也是由聂耳创作，并且广为人知的一首歌名字叫做《卖报歌》。
2.介绍《卖报歌》创作背景师：学唱歌曲前，我想给大家讲一讲聂耳创作卖报歌的故事，你们想听吗?1933年的一个黄昏，聂耳和朋友相约出去走走，说到这条路上有一位卖报的小女孩，卖报时喊得名字很动听也想让他的朋友听一听，当他们走到路口时，果然看到了一个小姑娘匆忙的卖着报纸。
她的声音清脆响亮，有顺序的卖着报名和价钱，聂耳走过去买了几份报纸同时跟她聊了起来，得知小女孩家境贫困，靠此来维系生活，在聂耳回家的路上，他就决定要把卖报儿童的悲惨生活创作成歌曲。
二、学习歌曲1.初次聆听歌曲，感受音乐情绪。
师：接下来，让我们一起聆听歌曲，听一听这次你有什么不一样的感受？歌曲的音乐情绪怎样呢？（活泼欢快跳跃优美的；歌曲旋律虽然欢快活泼，但表现出的却是旧社会报童的苦难生活）2.二次聆听师：请同学们再次聆听用手打着节拍感受一下的歌曲的节奏，在感受的过程中你发现了哪个特殊的节奏呢?（前八后十六）师讲解前八后十六的节奏。
X XXDa dada这三个音符是完整的一拍，用划V来表示，前面一个音符占这个V的一半，我们用红色的线表示，后面两个音符占这个V的另外一半，我们用黑色的线表示。
人教版音乐三年级下册《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教案教学目标:1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：电子琴、录音机、包，报纸。
教学过程：一、导入新课：同学们，你们喜欢听故事吗？那就请认真听故事然后回答我的问题，答对的有奖品。
故事发生在1934年，在上海繁华的霞飞路上，经常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌呢！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”就这样！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友还是很喜欢唱这首《卖报歌》。
故事讲完了，我的问题来了，谁给谁写的歌？（聂耳）2、简介聂耳。
（小黑板出示）聂耳，云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
三年级下音乐教案卖报歌人教新课标
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学目标：（一）情感态度价值观帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
（二）过程与方法通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
二、教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。
三、教学难点：学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。
四、教材分析：《卖报歌》为F宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
五、学生分析：三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。
六、教学准备：打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包七、课时：一课时八、教学过程：一、导入1. 播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2. 认识了解聂耳。
PPT展示聂耳图片，师讲解资料3、介绍《卖报歌》创作背景：老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计一、单元目标确立1. 音乐素养培养●通过对《卖报歌》的学习，引导学生感受并理解歌曲所表达的情感和主题。
●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高声音的准确性和表现力。
2. 技能培训目标●学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
●能够理解并应用歌曲中的表现手法，如音量的控制、情感的表达等。
二、教材内容解析1. 主题与情感《卖报歌》是一首反映旧社会儿童艰苦生活的歌曲，通过卖报儿童的形象展现了他们的乐观与坚韧。
歌曲情感真挚，富有感染力。
2. 结构与表现手法歌曲结构简洁明了，由三段组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景。
表现手法上，歌曲运用了生动的比喻和形象的描绘，使得歌曲更加生动感人。
三、课堂教学活动设计1. 歌曲学唱●教师示范演唱，让学生感受歌曲的整体风格和情感。
●分段教学，引导学生逐句学唱，确保音准和节奏的准确性。
●整体合唱，让学生体验歌曲的整体效果。
2. 节奏训练●通过拍手、踏步等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏特点。
●设计节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固节奏知识。
3. 旋律欣赏●播放《卖报歌》的音频或视频，让学生欣赏歌曲的旋律美。
●引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律起伏、节奏变化等。
4. 表演编排●组织学生进行小组排练，根据歌曲内容进行简单的动作和表情设计。
●邀请各小组进行表演展示，培养学生的舞台表现力和自信心。
四、课外拓展活动安排1. 观看相关视频●推荐学生观看与《卖报歌》相关的纪录片或音乐剧，加深对歌曲背景和内涵的理解。
2. 参观表演或比赛●安排学生参观学校或社区的文艺表演活动，让学生感受不同形式的音乐表现魅力。
3. 创作与分享●鼓励学生根据自己对《卖报歌》的理解创作绘画、短文等作品，并在班级内进行分享交流。
五、实践机会创设1. 校园文艺活动编排●结合学校文艺活动，组织学生编排以《卖报歌》为主题的节目，展示学生的学习成果。
2. 校外交流演出●与其他学校或社区合作，组织联合演出活动，为学生提供更广阔的展示平台。
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够熟练掌握卖报歌的歌词；2.学生能够按照音乐节奏唱出卖报歌；3.学生能够背诵卖报歌的歌词；4.学生在唱歌的过程中培养音感和节奏感。
二、教学重难点1.教学重点：卖报歌歌词的掌握和唱歌的节奏的把握。
2.教学难点：唱歌的简单表现。
三、教学准备1.教学软件：电子白板、多媒体设备；2.教学素材：卖报歌歌谱、卖报歌伴奏音乐。
四、教学步骤1. 热身活动引导学生进行简单的音乐热身活动，如：舒展身体，唱儿歌，按照节拍鼓掌，听音乐跳舞等。
2. 卖报歌歌词教学1.教师播放卖报歌伴奏音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的基本节奏；2.教师请学生跟唱歌词，同时进行手部动作配合；3.以逐段教唱的形式，学习卖报歌的歌词，逐步加深印象。
3. 卖报歌节奏教学1.教师与学生一起唱卖报歌，给学生提供参考；2.注重单词发音，按照歌谱所示的节奏唱；3.强调唱歌要把握好节奏。
4. 合唱练习1.将学生分成几组，由教师带领学生进行合唱练习；2.鼓励学生发挥个人特长，进行歌曲创编；3.在练习过程中，老师进行指导和点评，让学生不断改进。
5. 歌曲表现1.让学生进行小组表演，展示所学习的卖报歌；2.在小组表演中，学生要注意音乐性的表现，以及声音的协调性。
6. 总结回顾1.教师总结今天学习的内容，核对所达成的教学目标；2.学生进行自我总结，回顾所取得的进展；五、教学评价1.学生能否熟练掌握卖报歌歌词；2.学生能否按照歌曲节奏唱出卖报歌；3.学生是否能够背诵卖报歌的歌词；4.学生唱歌的表现能否达到基本要求。
六、教学拓展1.结合音乐之声课程，学习关于音乐节奏的知识；2.技能：声音颤动；七、教学注意事项1.为了帮助学生理解卖报歌的歌谱，教师可在白板上演示视觉化效果；2.学生在唱卖报歌时，应该遵循歌曲节奏并把握好音乐情感；3.不能强制学生唱歌，要尊重学生的个人意愿。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。