五年级下册英语单元集体备课活动记录

Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1）板书：thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教读.
2)Learnthenewwords：January,February,March,April,May.June
T：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role-play：
2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.
Step4.达标检测（用时7分钟）
学生小结
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。
难点：四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。引导学生使用句型“WhichseasondoyoulikebestIcan……”问答。
流
程
预
设
Step1:预习温故（用时5分钟）
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool。cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
五年级下册英语单元集体备课活动记录
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit1Myday
教材分析
（单元）
本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：Whendoyou...Iusually...at...并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
（单元）
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What'syourfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebestsummer/winter……Whydoyoulike……Ican……；（2）能够就天气情况进行问答，如：Whatistheweatherlikein……（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。
教学目标
（单元）
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,
have…class,playsports,eatdinner。
2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/…
并能回答“At…o’clock.”。
教学
重难点
（单元）
重点：掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。3）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
课时目标
1课时
重难点
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
流
程
预
设
1、热身
（1）对话练习：询问时间WhattimeisitnowIt’s（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。
4、作业。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
3)Talkabouttheweather.
4)Let’slearn.
T:Whichseasondoyoulikebest
S1:Spring.It’swarmaIcangoswimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5)、Listentothetape，分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
SectionALet’slearnAskandwrite
教材分析
本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“Iusually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’syourfavouritesesonWhichseasondoyoulikebestWhydoyoulikesummer/…BecauseIcan...
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Alet’slearn
教材分析
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou
（6）
（7）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually...
（8）组织学生模仿Let’slearn进行对话。
3、Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学
重难点
（单元）
重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Whichseascndoyoulikebest/What'syourfavouriteseason\Whydoyoulikesummer/winter\BecauseIcan…
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30Let’schant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。
Goodtoknow:教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
难点：Whenisyourbirthday/WhenisTreePlantingDayIt’sin…..的学习。
流
程
预
设
Step1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings:singasongtogether.
2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday……Sunday.
教学
重难点
（单元）
本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Period1SectionALet’slearn\let’sdo
教学目标
（单元）
1．能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。2．知识目标：（1）能够掌握A、B部分Let’sLearn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。（3）能够掌握B部分Readandwrite中四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。（5了解Storytime等部分的内容。
1、能够听、说、读、写单词seaonspringsummerfallwinter。
2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason提问并根据实际情况问答。
3、了解四季天气植物特征;能听懂会唱歌曲What’yourfavouriteseason
课时目标
1课时
重难点
重点：能正确书写五个名词seasonspringfallwinter并运用句型Whatisyourfavourteseason进行问答;
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit2Myfavouriteseason
教材分析