五年级上册园地一习作

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部编五年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地课件_1_1-5

部编五年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地课件_1_1-5
因此,到过陕北的人,常常羡慕秦岭的绿,倘若把秦岭的绿稍微匀一点点给黄土高原,陕北也不至于如此荒凉和贫穷。
刘辉亮说:“我这不是来问一下他们知青有没有什么办法嘛,有没有碘酒什么的……”
“我们能有啥办法?我们那儿是有酒精碘酒什么的,但那是处理小伤的,老农这伤口这么深,要打破伤风针才行。,另一侧整齐排列的精美扇子则分为圆形、半圆形、梅花形状、芭蕉形状,上面印染了青青翠竹、水墨画、花鸟、古典仕女等 图案,十分清丽雅致
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书包, 还陪他写作业。有一次,妈妈连续几天不在家, 王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本, 自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象 棋,周末还带他出去看电影或爬山。
口语交际
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地的 那天起,他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的 方式不尽相同。
认真阅读教材中的三则事例,说说你怎样看待事例中 爸爸妈妈的做法。在生活中遇到类似的经历时,你是怎么 做的?和同学交流。
李刚的学习成绩忽高忽低,考得不 好时,爸爸就会严厉批评他。批评完 之后,爸爸对李刚说:“我们爱你, 所以这么严格要求你。”
但他从来不会插嘴,只是一味地尬笑。长沮心想,孔子既知鲁之“迷津”,也必知楚之“迷津”,故对子路说:“车上坐的既是孔丘,称为圣人,定是无所不知,无所不晓。该桥虽经数百年风霜雨雪的侵蚀目前仍能使用,时至今日仍然是一 河两岸“孔子河村”村民交通的便捷通道,桥上村民人来人往,桥下碧水潺流。
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人教版五年级上册《语文园地一》

人教版五年级上册《语文园地一》

“我们所讲的‘开卷有益’首先要开健康之卷,这 就要求我们要选好书来读,实际上我们身边的好书不
是不胜枚举吗?”
“但我们毕竟还小,辨别能力不强,加之一些不健康 的书籍诱惑力很强,就怕抵御不了诱惑,深陷泥潭啊!’
“……” 最后还是班主任刘老师收了场,她首先肯定了我们
辩论双方准备充分,有理有据,真是“公说公有理,婆 说婆有理”。接着刘老师强调指出:“开卷有益”,必须 开“益卷”,取其精华.在此基础上,勤 奋读书,放开眼光,运用大脑,提高我们的道德情操和 鉴赏能力.从书中汲取营养,受益终生.刘老师意味深 长的话语埋在了我们每个人的心田.

我喜欢的一本书
• 书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本 最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了, 如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属 了。
• 西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道 《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。爸 爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生 日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是 它带我走入了名著的殿堂。于是,我就天天看着上面的 漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。只 可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼 音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游
为了看书,你曾经经历过哪
件事?(一件不愉快的事、一件 难忘的事、一件高兴的事等)
谈谈读书给你带来了什么? (快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等)
口语交际要求
1、勇于发言,大胆表现 2、大方得体,文明有礼 3、认真倾听,乐于提问
1、写你和书的故事
• (1)写你爱看书的故事
• 如《我与书的故事》:
• 我爱看书,一旦看起书来,再让我放下 书,我就很不情愿,所以同学们都称我为 “小书痴”。因为我一旦看起书来,就会 如痴如醉。记得那是2004年的暑假,正逢 我10岁生日,妈妈送给我两本杨红樱写的 “马小跳”的小说,简直令我发了狂,白 天我蜷缩在沙发上,除了上厕所,不曾站 起来过。晚上妈妈让我睡觉,我不肯,妈 妈强行把灯关掉,可我等妈妈睡了以后又 爬起来,进了书房津津有味地看了起来。

人教版小学语文五年级上册第单元口语交际习作语文园地详解演示文稿

人教版小学语文五年级上册第单元口语交际习作语文园地详解演示文稿
人教版小学语文五年级上册第 单元口语交际习作语文园地详
解演示文稿
第1页,共28页。
优选人教版小学语文五年级上 册第单元口语交际习作语文园

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1、教学目标
❖ 1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使 用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作, 将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使 学生在习作实践中不断提高表达能力。
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❖ 中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类 的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾 斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房 间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡 觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,帮 助我做起了工作,完成了作业。
❖ 我的文具盒好像是一个大家庭,钢笔、铅笔、尺 子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员,它们
❖ 找出产品最能打动人的地方,准备做精彩 的描述。
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4、你知道吗?
❖ 面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的 语气、怎样的语言推销你的商品,请做好 充分的准备。
❖ 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你 将如何解答。
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5、我能做到
❖ 学会倾听,对发言的同学给予掌声。
❖ 2、通过创设情景,小组合作,全班交流,例文 导航等方法,激发学生表达与写作的兴趣。
❖ 3、培养学生团结协作的精神,认真倾听的态度, 受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
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3、推销前准备
❖ 熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了 解.从外观、规格、用途、使用方法以及价 格等方面,做到心中有数。
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芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”,“脚掌”上好像擦 过油似的,光滑清翠,给人一种清鲜凉爽的 感觉。再细看,芹菜的经脉清晰可见,活像 一幅五彩缤纷的地图。

五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选

五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
第一单元
语文园地
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
一、细读本单元的课文,分别说说每位作者描绘了 什么事物?抒发了什么感情? 1.《白鹭》:__描__绘__了__白__鹭__生__活__的__情__景__,__表__达__作__者___ ____对__白__鹭__的__喜__爱__和__赞__美__之__情__。___________________ 2.《落花生》:_作__者__指__出__落__花__生__朴__实__无__华__、__用__处__很__ ____多__的__特__点__,__表__达__做__人__就__应__该__像__落__花__生__一__样__朴__实__。_
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
___本__文__描__写__了__小__公__马__身__架__匀__称__、__结__结__实__实__、__酷__爱__ _奔__跑__的__特__点__,__赞__美__了__小__公__马__不__知__疲__倦__、__一__马__当__先__ _的__精__神__。__我__应__该__学__习__小__公__马__那__样__不__怕__困__难__、__一__马__ _当__先__的__精__神__。________________________________
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
五年级上册语文作业 第一单元 语文园地精选
二、默写虞世南的《蝉》。 _____垂__緌__饮__清__露_______,_____流__响__出__疏__桐_______。 _____居__高__声__自__远_______,_____非__是__藉__秋__风_______。

五年级语文上册 第一单元 语文园地一作业课件小学五年级上册语文课件

五年级语文上册 第一单元 语文园地一作业课件小学五年级上册语文课件

不在焉一词,就形象地刻画出孩子们的期待心理。
第十四页,共十七页。
4.选文最后一自然段在行文结构(jiégòu)上起什么作用?表达了作者什么样的感情?
___起___首__尾__呼__应___的__作__用__,__表___达__了__作__者___对__故__乡__(_g_ù_x_iā_n_g_)_的__思__念___之__情__。
__________________________________________________________
只见张城一个跃起,漂亮地投进了一个三分球。
第五页,共十七页。
五、读下面(xiàmian)的句子并答题。
(一)
(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常 了。
______________快__乐__的心情。
第十三页,共十七页。
3.下列对选文相关内容和艺术特色的分析不正确的是(
)B
A.文章第1自然段由小区里的槐花开了,联想到飘着槐花香的故乡,开篇
点题,引出下文对故乡的回忆,行文简洁自然。
B.有小孩子团起槐花就往嘴里塞,是因为他们肚子实在太饿了。
C.作者善于(shànyú)抓住细节刻画人物心理,比如在写等待槐花蒸出锅时,用心
() A
4.花生的果实埋在地里,不像桃子(táo zi)、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果
实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。( )
A
第二页,共十七页。
二、根据课文内容回答问题(wèntí)。
本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。
《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的______________;琦君用欣“赏桂(花xīn雨sh”ǎng道)和出赞了美 自己的____________之情;《落花生》中作思者乡借用花生的_____________(特点)来说明 做人的道理;朴《实珍无珠华鸟有》用中,冯骥才因“人鸟相依”的情景,流泻出

五年级上册同步作文语文园地一

五年级上册同步作文语文园地一

五年级上册同步作文语文园地一我在读书中成长从小我就喜欢读书。

在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音。

妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。

无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。

我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。

来回考了几次成绩都无太大变化,我有点心灰意冷地想放弃努力。

看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为,妈妈没有多言语些什么。

只是在我生日时,送给我一本书,名字叫《再试一次》。

这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而普通。

讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了许多次最终成为百万富翁的故事。

情节并不时髦,甚至有些俗套,但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。

”这本书,告诉了我短短的两句话,却又是一个对我影响深远的道理。

我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,每当我失败后伤心沮丧时,我就会想起这本《再试一次》,我总是在心里对自己说“再试一次,我就会成功”,终于,我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。

面对着我的进步,我笑了,妈妈笑了,我觉得那本书,也笑了。

其实我真的应该感谢书,书不仅给了我许多有形的知识,更给我注入了许多无形的力量,教给了我许多深刻的道理,为我人生的航程指明了方向。

再美的花儿也会凋零,再绚丽的彩虹也会消失,但只要有了书将它们珍藏其中,便会成为永恒的美丽。

五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)

有《李太白集》传世。诗作中多为醉时写的,代表 作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
(3)写作背景 李白寓居安陆期间,结识了长他十二岁 的孟浩然,两人很快成了挚友。开元十八 年(730年)三月,李白得知孟浩然要去广 陵(今江苏扬州),约孟浩然在江夏(今 武汉市武昌区)相会。几天后,孟浩然乘 船东下,李白亲自送到江边。送别时写下 了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
你的心爱之物 是什么呢?
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人教五年级上册
审题指导
1.读题目,你都了解到了什么? 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫? 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习,注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课,我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章, 我们在介绍自己的心 爱之物的时候,要抓 住特点,详略得当, 做到中心突出,感情 真挚。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程(略写) 我和心爱之物之间发生的事(详写)
对比描写是一种非常重要的写法,这种写法能 突出事物的特点,给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法,并运用到我们的写作中去。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
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部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解

部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解往期精彩回顾第一单元第1课《白鹭》知识点+学习课件+练习第2课《落花生》知识点+图文解读+练习第3课《桂花雨》知识点+图文解读+练习第4课《珍珠鸟》知识点+图文解读+练习口语交际《制定班级公约》图文讲解+范文习作一《我的心爱之物》习作指导+范文电子课本知识点1.交流平台读了三个小朋友说的话,我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法,运用它们,可以更好表达自己的感受。

①借助事物,表达感情或引发思考;②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆,也寄托了思乡之情;③又如《落花生》是借助花生的特点,表明做人的道理。

2.词句段运用1.读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

①它的果实埋在地里,部像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较,突出花生的朴实无华;②(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜,白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小,突出白鹭身段的适宜;青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

③拿“青、红的瓜,碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较,显出作者的喜好。

2.比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。

开辟:第一句是开垦荒地能种植花生;第二句是创立的意思。

姿态:第一句是梅花树呈现的样子;第二句是大家的风格。

“温和”造句:(1)在一个温和的日子里,我们一家出去游玩。

(2)上课时,老师总是用温和的目光看着大家,使我们感到非常亲切。

3.日积月累1.作者简介:虞世南(558年-638年7月11日),字伯施,汉族,越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。

部编五年级上册语文园地一

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! ——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ——高适《别董大二首》
月有盈亏花有开谢,想人生最苦离别。 ——张鸣善《普天乐·咏世》
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 ——李白《南陵别儿童入京》
衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。 ——贺铸《行路难·缚虎手》
快过年了,我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全 部起出来了。我上前一看,哇,好大的萝卜呀!个个白白的, 胖胖的,躺在那里,就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里 掂了掂,感觉它足有三四斤重。
这天我们的中午饭,就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈 和面,姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜,洗净,切丝,剁 碎,挤去水分,然后放进盆里,放了盐巴、花椒粉和清油,一 盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手,一会儿就吃上了热腾 腾的饺子。
萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子,爸爸问我和姐 姐:“这萝卜饺子好吃吗?”我和姐姐争着说:“好吃!”爸 爸又说:“那你们说说,这萝卜到底都有什么好处啊?”我说: “萝卜物美价廉,营养价值高,是强身健脑的好补品。”姐姐 说:“萝卜含有大量的维生素C,生吃可以化痰止渴、泻火解 毒、帮助消化,熟吃营养丰富。”爸爸说:“你们说得都对。 俗话说,冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方。这萝卜的好处还 多着呢!”接着,爸爸又问:“这萝卜还有一个最可贵的品质 你们知道吗?”我和姐姐想了半天,
听了爸爸的话,我和姐姐都默默的点了点头。是啊!这萝 卜的品质真是太可贵了!它不但给了我们营养,给了我们健康, 还启示了我们如何做人的道理。
同学们,萝卜有什么好处呢?
萝卜饺子好吃 萝卜物美价廉,营养价值高,是强身健脑 的好补品。 萝卜含有大量的维生素C,生吃可以化痰 止渴、泻火解毒、帮助消化,熟吃营养 丰富。

宣城市新田中心小学五上《语文园地一》习作指导与例文-1

宣城市新田中心小学五上《语文园地一》习作指导与例文新田小学高小平编辑【习作目标】1.根据综合性学习活动开展的情况,选择以下一个方面进行习作:分享读书经历;整理采访记录;记一次“开卷是否有益”辩论会。

2.习作时,学习运用平时积累的语言材料。

3.修改自己的习作,并请同学提修改意见。

【习作内容】在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作。

《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。

在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来。

可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边读书的人,你可以和同学们交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时的笔记,仿照课文整理出采访记录。

人们常说:“开卷有益。

”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。

”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

辩论结束后,可以以“记一次辩论”为题,写一写这次辩论的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下来。

【习作指导】五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。

同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。

本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。

一、审清题目,确定写作主题。

本次习作的主题是“我和书的故事”。

根据主题有两个要点需要注意:1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。

既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚;2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。

也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。

不能只强调书或我如何如何。

审清题目后,还要确定一个主题:是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。

可以根据自己的感悟来选择。

二、注意写作顺序,内容充实。

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湖岸很低,一个小男孩拉着妈妈妈的手在岸边站 着。“妈妈,这树叶真好看。呀,树叶上还趴着一只 小蚂蚁呢!”小男孩伸出小手把我们捞起,轻轻地放 在地上,仰起充满快乐的笑脸,自豪地对妈妈说, “妈妈,我把树叶和小蚂蚁捞上岸了!”我对小男孩 微笑着,虽然,小男孩看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我,请我一起到地底下玩。在地 底下,我又结识了许多新朋友,有凤仙花的种子,有 蒲公英的小花伞……天渐渐凉了,我尽自己所能给予 朋友们温暖和帮助。直到有一天,我的身体化成了无 形的养分,滋润着泥土……
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等我醒来时,我躺在了一条小溪里,许多兄弟姐妹 互相偎依着,流水缓缓的流过我的身体,让我享受到持 久的温存。但是,这温存却是毒药,侵蚀着我的身体。 等我醒悟过来的时候,我的棱角又失去了好多。
这样又过了好多年,我辗转来到了海边。这时,我 的身体已经发生了巨大的变化,再也没有了原先的棱角, 变得圆润光滑,看到我的人都叫我鹅卵石,也许现在我 的形状就是一枚鹅蛋吧。
秋风温柔地吹着,又一片树叶跳着优美的舞蹈, 飘飘悠悠地落下,它是我曾经的伙伴。于是,又一个 动人的故事开始了……
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一块鹅卵石的自述 我的名字叫鹅卵石,这是人类给我的雅号。为什么 叫这个名字呢?我也搞不清楚,难道仅仅是因为我的形状 跟鹅蛋差不多吗?! 其实,最初的我,并不是这个样子。 在很久很久以前,我只是一块石头,一块普普通通的 奇丑无比的石头。由于棱角太多了,我被修长城的人们抛 弃在了山腰上,过往的人不会注意我,因为同我一样丑的 石头太多了。我安静地躺在这里,享受这阳光雨露,享受 着日月星辰。这样的日子不知过了多少年。 就在我想当然地认为我就要在这里终老残生的时候, 灾难发生了。暴雨袭击了我的家园。从山顶直冲下来的洪 水,裹挟着我和我的兄弟姐妹向山脚冲去。我被吓懵了, 多少年来,我从没有见过这种阵势。我紧紧地护住身体的 重要部位,在与同伴的碰撞中,我的许多棱角被吞没了。
第7页/共11页
Hale Waihona Puke 倾听大自然的声音 清晨,走出门,就与微风撞了个满怀。踏一条幽 径,我用心倾听着大自然的声音。 我听到了一群蚂蚁跑步的声音。它们整齐划一地 列队小跑。“扑”,一粒小坚果从头顶落下,“不好, 炸弹来啦!”顷刻间,它们全都逃散了。 我听到了草丛深处甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。树叶上的 露珠“丁——冬——丁——冬……”,滴落在一旁的小 水洼中,发出异常清脆的声响,这声音仿佛敲冰戛玉, 像是为甲虫们的音乐会伴奏。
如今,我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头 变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石,是大自然改变 了我。我是大自然中的一员,我深爱着大自然,即使 我是一块不起眼的鹅卵石......
第5页/共11页
大自然的声音
山清水秀,鸟语花香,青松迎客,寒梅报春——大 自然有声有色,有情有意。只要我们投入到大自然的怀 抱,倾听大自然的声音,领略大自然的风姿,就能和大 自然互诉心声、交流感受。大自然的声音优美悦耳,只 有我们细细聆听、观察,就能发现大自然的声音是多么 美妙。
有一天,突然狂风大作,雷雨交加,天黑得伸手不见五指。旁 边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上,以求暂时的安慰。我听 到一阵“噼里啪啦”的声音,顿时感到一阵眩晕……
当我醒来时,我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我,我睁开 双眼,看到了一个陌生的世界:周围不再有草,头上的天空也变得 模糊不清。我还以为自己在做梦,便迷迷糊糊地自言自语:“这是 什么地方?”“这里是山脚下的一条小河。”一只游过来的小鱼听 到了,对我说:“刚才那一阵暴风雨声势浩大,许多东西都被大风 ‘搬了家’。喏,你就是他们中的一个。欢迎你来到我们这儿,以 后我们就是朋友了!祝你生活愉快!”我听了小鱼的这一番话才明 白,我被风爷爷从山上带到了小河里,我要开始我的新的生活。
在秀丽、到处芬芳扑鼻的春天,小河里的冰融化, 水姐姐在欢快的歌唱:“叮咚——叮咚——”多么好听的 声音啊!没过多久,春姑娘又蹦蹦跳跳地给人类带来 另一份惊喜啦。突然,雨滴落下来了,接着又是一阵凉 风,然后雨落大了,最后变成倾盆大雨。“哗啦——哗 啦啦——”。春姑娘的礼物使每个生物都开开心心,人 类在“哈哈哈”,泉水在“叮咚叮咚”……
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在挥汗如雨而又寂静的夏季,青蛙在“鼓噪”,知了在鸣叫, 给寂静的夏季增添了几分热闹,而这热闹却持续不了多久就被小 孩子丢在池塘里的小石头的“咕咚”一声破坏,声音也就戛然而 止。
在硕果累累,硕果丰收的秋季,远看果园,是一个个样子可 爱的糖果,近看则如小孩子的脸蛋。看似是一派丰收的景象,可 是里面却藏着些“声音”。秋天,树叶都簌簌飘落,落在地上发 出“叮”的声音,很轻,很轻……而这轻却又显示出秋天的气息。
再后来,修路工人把我铺在了曲径通幽的花园里。 我被混凝土固定在这里,郁闷至极,想说话,却没有人 听到,只有各式各样的鞋子从我身体上走过,发出的声 音,或长或短,或轻或重,在空气中游荡……
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鹅卵石的自述
我是一颗鹅卵石,我也是大自然中的一员。我来自一座高山。 山上满是绿色,茵茵绿草软绵绵的,像绿毯盖在我身上。山上还有 花,五颜六色,各式各样,一阵风吹过,我的身上就沾满了花香。
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我听到了蒲公英飘落的声音。金黄色的蒲公英们 撑起了一把把洁白的小伞,当风儿吹起的时候,它们 像随时准备登场的演员听到了音乐响起一样,沙沙地 一阵细响,忽地一下,全飞上了天。我看到薄公英轻 盈地飞呀飞呀,越飞越高。我的心,便也随着他们飞 向天空。
终于到了那一片白色而又美丽的冬天。冬天,满山遍野,白 雪皑皑,人们也都穿上了厚厚的大棉袄,以防狂风呼啸,“呼— —呼——”的声音。那气势磅礴,好像要把人吃掉一样。
大自然的声音千奇百怪、优美悦耳。大自然是我们的家,只 要我们留心观察,细细品味,就能发现大自然的奇妙之处,尤其 是大自然的声音。
我爱大自然,我更爱大自然的声音!
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在小河里,每天有小鱼小虾陪伴我,与我嬉戏, 陪我玩耍;每当下雨时,雨滴都在为我们演奏着一曲 曲优美动听的音乐,演奏完后,雨过天晴,在太阳的 照射下,天边的彩虹若隐若现,她用小河当她的镜子, 梳妆打扮;每当夜幕降临,我要休息的时候,软软的 水草给我当被子盖在身上,让我美美地睡到天亮。
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