当意见不一致时ppt(鄂教版)四年级品德与社会上册PPT课件
2、当遇见不一致时
2．《当意见不一致时??》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第二课《当意见不一致时??》。
学情分析从学生的社会生活环境看，学生与学生之间常常发生意见不一致的时候，然而如何更好的解决却不知道。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是以自我为中心，规则意识淡薄，很难接受别人的观点，即不会放弃，正因如此会为一点小事与同龄人发生矛盾。
其实，孩子们是很想正当解决这些矛盾的，这其中也有性格因素和智慧因素。
设计思路针对学生心理特点，以不同的情境为中心展开，学生在情境中通过角色扮演的形式让学生自己去寻找解决矛盾的方法，从而打开思路，畅谈还有哪些好方法。
在全课的活动设计中始终围绕“形成规则意识”这一中心，方法可以选择，但大家认同的规则都必须服从。
教学目标知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
能力目标：学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。
情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。
教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学难点培养学生的规则意识、民主意识。
教学准备教师准备：教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。
学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。
课时安排活动一倾听与尊重1．师：最近我看到了同学中间对“***事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！2．学生表演争议情境。
3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。
活动二规则与遵守1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。
2．学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。
（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）3．师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。
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灾、烧伤、烫伤等系 有些没燃尽的鞭炮还会时不时地
列的安全事故。因此， 炸响，搞得我们环卫工人心惊肉
还是应该禁鞭。
跳的。
鞭炮厂工人：鞭炮 不仅给节日增添了 气氛，也给小朋友 们带来了快乐，还 给我们提供了就业 的机会和养家的依 靠，这么好的事怎 么不提倡呢？ ……
环保局局长：燃放鞭炮时会释放 出大量的有害气体 ，这些有害 气体进入大气层后，氧化为硫酸， 形成酸雨。酸雨能强烈腐蚀建筑 物和工业设备，导致树木、森林 死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤酸 碱平衡遭到破坏，使农作物减收。
7.颈联的“客心洗流水”，是说听了 蜀僧的 琴声， 自己的 心像被 流水洗 过一般 畅快、 愉悦。 “霜钟 ”点明 时令， 与尾联 的“秋 云暗几 重”照 应。8.尾 联写听 完蜀僧 弹琴后 的感觉 ，举目 四望， 不知从 什么时 候开始 ，青山 已暮， 秋云灰 暗，诗 人的心 情也随 之变得 惆怅、 沉重起 来。利 9. 随着现代社会的劳动发展，单个的 劳动者 已经没 有可能 依靠自 己完成 某项任 务。 10.涂尔干指出，劳动者将会越来越依 赖社会 和他人 ，成为 某个集 体或整 体的环 节。 。
普通市民：过年 放鞭炮，喜庆又 热闹，我觉得应 该 提倡燃放烟花 爆竹。
眼科医生：我主张禁鞭。 每年过春节时，是眼科 最繁忙的时候，很多急 诊病人都是因为鞭炮炸 伤了眼睛。
消防队员：烟花爆竹 环卫工人：大年三十、正月初一，
给大家的节日增添了 街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃
喜庆，却 也引发了火 圾堆积如山，清理起来相当困难，
今天的口语交际，我们就来讨论一下。
参与口语交际的人员：
普通市民
环保局局长
消防队员 环卫工人
眼科医生 鞭炮厂工人
请同学们选择各自所扮演 的角色，从角色出发阐述对燃 放烟花爆竹的看法。讨论时， 听到不同意见，要换位思考， 积极沟通。
四年级品德《3、当意见不一致时》教学设计
1、当意见不一致时，教育学生学会尊重他人，倾听他人意见，又要发表自己的意见。
2、掌握统一集体意见的方法与策略，学会过简单民主生活。
难点：体验统一意见的过程。
教学方法
教法：讲授
学法：让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法
教具
课件
学具
生收集日常生活中意见不一致的情景及解决问题的办法。
课题《3、当意见不一致时》（第一课时）
年级：四年级科目：品德与社会主备人：@@
教学目标
1、情感与态度
体验统一意见的过程，学会过简单的民主生活。
2、行为与习惯
知道当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，学会统一集体意见的方法与策略，并在集体生活中加以运用。
3、知识与技能
知道在集体生活中，当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，要少数服从多数，个人服从集体等统一集体意见的方法与策略。
提问：刘倩倩是怎样读书的？
小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？
小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。
板书：多读好书养成习惯
四、联系实际。
１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？
2、学生发言时展示名人名言。
（1）小结：书给了我们许许多多的知识。
修改
教学过程：
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不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在��
鄂教版四年级品德与社会上册《当意见不一致时》教学设计
鄂教版四年级品德与社会上册《当意见不一致时》教学设计课型：导行课教学目标让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力。
教学重点：学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学准备：写有“争议情况”的纸条。
教学方法：讨论法教学时间：2课时第一课时教学内容：倾听与尊重教学过程：一、创设情景，激发兴1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。
2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书）3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题。
二、学文明理学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？为什么？生1：他们都能够发表自己的意见。
生2：他们采用举手表决的方法好。
生3：他们做到少数服从多数。
2、看教材第11页图。
提问：他们决定怎么样？生1：制定规则人人遵守。
生2：个别人有意见要保留。
三、辩折导行深化认识教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。
那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样？场景一：班委改选意见不一致小明说：自己推荐自己。
小英说：班主任指定。
小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。
小芳说：大家选，票多者当班干部。
（1）完成练习，大家评议：哪种办法好？（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢？第二课时教学内容：我们自己能解决教学过程：场景二：（1）完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么？（2）师小结：赵旭同学的事告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的。
场景三：完成练习辨一辨中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时，几位同学发表自己的不同意见。
如果你是赵旭的同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？场景四：（1）班级制定好“图书角”管理办法后，王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法，如果你是王英，你该怎样做？（2）师小结：以多数人意见做出的决定，大家要服从联系实际指导实践1、平常遇到过哪些意见不一致的问题？2、老师归纳整理意见，分组讨论交流解决，全班交流结果。
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爱心小贴士：
校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或 恶意通过肢体、语言、网络等手段实 施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行 为。简单来说就是以大欺小，以强凌 弱，以多欺少。
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预防暴力重于应对暴力, 做到： 1、与同学友好相处； 2、避免自己成为施暴者目 标； 3、养成善于观察的好习惯。
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应对暴力，必须增强五个意识:
第一，要有依法的意识； 第二，要有强烈的自我保护意识； 第三，要有方法和策略意识； 第四，要有见义勇为、见义智为、 见义巧为的意识； 第五，要有强烈的报告意识和证据 意识，及时上报并注意搜集证据， 以便在需要的时候出示。
演一演： A、如果你是王玲，面对校 园欺凌会怎样预防、应对？ B、假如你看到王玲的遭遇， 你会怎么做？
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安全自护小常识：
A、“12355”青少年服务台： 共青团中央设立的青少年心理咨询和 法律援助热线电话，及时为青少年提 供多方面的服务，动员社会力量帮助 青少年解决实际困难和问题。 B、报警电话：110
意见不同怎么办课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
噼里啪啦爆竹、五彩缤纷烟花，
给人们带来了浓浓年味和喜庆气氛，
也在环境保护、安全等方面带来很多问题和
隐患。一些城市在燃放鞭炮方面政策
也在不停摇摆。
那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民 环境保护
局局长 消防队员 眼科医生 环卫工人 鞭炮厂工
第5页
交流汇报
要路还是要树呢？
十几年前，我国南方某座城市，为了拓宽城
市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长
了几十年大树。这件事在当地引发了热议。
有些人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁
荣，砍树是值得；有些人认为，砍树轻易栽
树难，政府应该另想方法发展交通，不应该
砍树——要路还是要树呢？
司机 行人 交通局局长 道路附近居民 环境保护局局长
第6页
课堂小结
意见不一样怎么
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2.自己发表意见时，要把自己想法跟他人说清楚。
3.讨论问题时，态度要平和，以理服人。
4.在进行口语交际时，要注意有礼貌，知道尊重他人。
第4页
交流汇报
春节到底该不该放烟花爆竹呢？
爆竹声声辞旧岁，银华朵朵贺新年。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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针对班上讨论时容易出现的问题，大家一
起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下
听说守则Biblioteka 来，要记住按照 守则去做呀。
演讲完毕，谢谢观看！
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鄂教版 四年级品德与社会上册
• 学会商量
集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些 问题。
• 学会商量
你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？ 怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？