2014年西北师范大学833语文教学论考研真题考研试题硕士研究生入学考试试题
西北师范大学618中国文学考研真题2009.2012-2016.2018(12.16.18为回忆版)
★回忆版，不完整
西北师范大学
试题附在试题袋内交回
2012 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目名称：中国文学
科目代码 618
考试日期：2012 年 月 日
（答案一律做在答题纸上，做共 75 分）
一、名词解释（选做 5 题，每小题 15 分，共 75 分） 1、先秦说理散文的种类，分类例举（记不太清，我没有选这道题） 2、汉赋流变的历史，举例说明 3、陶渊明诗（田园诗）的分类，举例说明其特色 4、李白诗有乐府、七绝、歌行成就较高，每类试举两首，说明其艺术 特色 5、王实甫《西厢记》和董解元《西厢记》有何不同 6、汤显祖《牡丹亭》的文化意义 7、清初至清末的流派众多，试举五类，说明代表人物和主张
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★回忆版，非原版
现代文学部分（共 75 分）
一、名词解释（选作 4 题，每小题 5 分，共 20 分） 1、翠翠 2、文学研究会 3、雨丝体 4、九叶诗派 5、原野 6、缺 二、简答（选作 2 题，每小题 15 分，共 30 分） 1、简析闻一多新格律诗理论倡导 2、简述郭沫若历史剧 3、简述新感觉派创作 三、论述（选作 1 题，共 25 分） 1、论述鲁迅国民性批判思想和价值 2、论述赵树理新品书体特点及意义
二、简答（选做2题，每小题15分，共30分） 1、简析先秦文化和先秦文学的发展轨迹 2、结合作品，简析以阮籍、嵇康为代表的正始文学的时代特征 3、结合作品，简析李煜词的艺术特色。
三、论述（选做1题，共25分） 1、唐代文学繁荣的历史原因 2、结合《西游记》对孙悟空形象的塑造，自我觉醒与自我价值实现
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西北师范大学
试题附在试题袋内交回
(完整word版)2014年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)
北京师范大学2013年333回忆一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔兰卡特制4.知识表征5.自我提高驱动力6.恩物二、简答题4道，每题10分1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神3.课程的多样性4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1.试论孔子思想2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、分析论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论华东师范大学2012年333教育综合试卷（满分150分 ;总时间180分钟）一、名词解释（5'*6=30'）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题（10'*4=20'）1、教学模式的结构2、教师的专业素养3、举例说明道德教育的社会学习模式4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（20'*4=80'）1、课程编制的泰勒理论2、卢梭自然主义教育及其影响3、五四期间新文化思想对教育改革的影响4、学习动机的培养和激发华东师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.学校制度2.课程标准3.智育4.分组教学5.陶冶6.技能二、简述1.我国教育目的的基本精神2.上好一堂课的要求4.培养集体的方法三、论述1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施华东师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：1.教育先行2.教育目的的社会本位论3.终身教育4.教师专业性发展5.最近发展区6.先行组织者二、简答：1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知“生活教育”4.人文主义教育特征三、论述：1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述朱熹《师说》中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.双轨制3.京师同文馆4.活教育5.骑士教育6.《莫雷尔法案》二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
【考研专业课真题】西北师范大学教育技术学专业考研试题
西北师范大学2003年--2008年教育技术学考研试题西北师范大学2003年教育技术学考研试题一、名词解释(每题6分，共48分)现代教育技术现代远程教育教育信息化超媒体校园网数字化学习建构主义学习理论信息能力二、解答题(每题9分，共72分)1、简述电化教育(教育技术的发展阶段)2、简述电化教育的基本原则3、简述教育传播过程的基本阶段4、简述教学设计的基本环节5、简述信息技术教育的基本特征6、简述现代教育媒体的分类7、简述Internet的主要功能8、简述优秀电子教材和教育资源库的标准三、论述题(每题15分，共30分)1、什么是信息技术与课程整合?如何实现两者的整合?请谈谈你对这个问题的看法。
2、当前我国信息化建设的主要问题是什么?你认为教育信息化建设的重点应该落实在哪里?西北师范大学2004年教育技术学考研试题一、名词解释(每小题4分，共32分)教育技术教育信息信息素养教学设计教学过程最优化教学媒体信息技术教育教育信息化二、解答题(每小题8分，共64分)1、什么是信息技术与课程整合?2、简述我国远程教育经历了几个阶段?3、简述教育信息化建设的三大范畴?4、简述数字化学习的主要模式?5、远程教育中一般运用哪些教学媒体?6、电化教育过程(教育技术过程)与一般教育过程相比增添了哪三个因素，他们的特点是什么?7、什么是教育传播?8、简述计算机网络的功能?三、论述题(1、2题每题13分，3、4题每题14分，共54分)1、从技术层面和教育层面阐述教育信息化的特征?2、中小学开设信息技术教育课对学生发展有什么意义?3、当代教师为什么要学习和掌现代教育技术?4、阐述电化教育(教育技术)的过程及构成要素?2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题一、名词解释题(选做5题，每题8分，共40分)1现代教育技术2信息技术3超媒体4多媒体教学软件5教学设计6数字化学习(E-Learning)二、解答题(选做4题，每题15分，共60分)1、什么是信息化教学模式?它与一般教学模式有什么不同?2、简述从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类。
西北师范大学2017年硕士研究生入学考试试题(333 教育综合)
西北师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）
一、名词解释
1.鸿门都学
2.教育
3.分支型学制
4.罗森塔尔效应
5.公学
6.要素教育
7.思维定势
二、简答
1为什么教育在人的发展过程中起主导作用
2简述学习动机对学习效率的影响
3简述实施道德教育的途径
4简述教师劳动的特点
5简述促进学习迁移的措施
6简述晏阳初的乡村教育思想
7简述南京国民政府时期的教育宗旨和教育方针
三、论述
1教育对经济的作用和经济对教育的制约2比较分析斯巴达教育和雅典教育的特征。
西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览
西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍西北师大全日制教育硕士考研难度，西北师大全日制教育硕士就业方向，西北师大全日制教育硕士学费介绍，西北师大全日制教育硕士考研参考书，西北师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西北师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！五、西北师大全日制教育硕士考研参考书是什么？西北师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
四、西北师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于西北师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，西北师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过西北师大教育硕士考研，更谈不上有西北师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上西北师大教育硕士的学生了。
在业内，凯程的西北师大教育硕士考研非常权威，基本上考西北师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。
凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对西北师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。
西北师范大学333教育综合专业课考研真题(2010-2018年)
1.中小学班主任工作的主要内容以及如何建设班集体？ 2.教学过程中为什么既要发挥教师的主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎 么处理这对关系？
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西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2017 年 333 教育综合真题
硕士研究生
入 学 考 试 试 题
（原版真题）
西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2010 年 333 教育综合真题
一、名词解释
1.班级 2.研究法 3.勤工俭学 4.锻炼 5.监生历事制度 6.国防教育法
二、简答题
1.教育对生产力发展的作用表现在那些方面？ 2.环境在人身心发展中的作用是什么？ 3.百日维新中教育改革的主要措施？ 4.动作技能形成阶段？
二、简答题
1.简述我国教育目的的基本要求（精神） 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系 3.简述“百日维新”中的教育改革措施 4.简述自我效能感理论及对学习活动的意义
三、论述题
1.论述教师应具备的素养 2.论述《学记》中的主要教学原则 3.结构主义教育代表的代表人物及主要思想 4.行为主义心理学
1.简述影响知识理解的因素 2.简述学科课程与活动课程的不同 3.简述支架教学法与最近发展区的关系 4.简述启发性教学原则及其要求
三、论述题（每题 25 分，共 50 分）
2.试述王阳明“致良知”的教育目的论及其意义 3.试述乌申斯基的“教育民族论”的中国意义
三、案例分析（本题 20 分）
材料：王老师是一名班主任，平时对学生十分严格，不许学生仍纸屑、垃圾。自己在 课堂上时不时说脏话，烟头也随手扔到讲台下面。他经常要教育学生改掉那些坏习 惯，可是学生们一点都没有改变，王老师很是无奈。 1.结合材料分析王老师的班级为什么会出现这种现象？试分析其原因。 2.作为班主任，如何才能达到好的教育效果？
2014陕西师范大学333教育综合考研真题 答案
2014陕西师范大学333教育综合考研真题一、名词解释：1.学制(11华中 12陕西 12浙江 14华中)学校教育制度简称学制，是指一个国家或地区各级各类学校系统及其管理规则的总称。
它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是现代教育制度的核心内容。
2.教育先行(11华东)3.教育的劳动起源论杨贤江马克思提出4.发现学习发现学习，亦称探究学习，问题/探究教学：在教师引导下，学生主要通过积极参与对问题的分析、探索，主动发现或建构新知，掌握其方法与程序，养成他们的科研能力、科学态度和品行的教学。
基本阶段：明确问题-深入探究-作出结论二、填空题：10个1、大教学论的作者：夸美纽斯（国籍：捷克）2、我国近代颁布并首次得到实施的学制：癸卯学制（我国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制，公布未实行：壬寅学制）3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是：《白鹿洞书院揭示》4、皮亚杰认为，人的发展分为四阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段5、夸美纽斯的教育原则：论教育适应自然的原则（贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则；母育学校-国语学校-拉丁语学校-大学；教育要适应大自然的发展法则以及教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征）①直观性原则【认为教学应从观察实际事物开始，在不能进行直接观察时，可以使用图片或模型，在呈现直观教具是要讲它们直接放到学生的眼睛眼前等等】②激发学生求知欲望的原则（针对强逼孩子们去学习功课的现象提出）；巩固性原则（经常地练习和复习是巩固知识的重要方法）；③量力性原则；④系统性和循序渐进性原则6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是：亚里士多德（首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织第一阶段(0—7岁)：这一时期里，教育要顺应自然，要注意儿童身体的健康发展，要引导儿童多做适宜肢体发育的游戏和活动。
10-14年各校333教育综合真题汇总
可是2014年北京师范大学一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年北京师范大学一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件2012年北京师范大学一、名词解释1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2011年北京师范大学一、名词解释：（6*5分）1、鸿都门学2、中体西用3、最近发展区4、元认知策略5、苏格拉底法6、道尔顿制二、简答：（4*10分）1、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力3、德育的疏导原则4、教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2、教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想2014年东北师范大学一、教育学原理名词解释1、美育2、因材施教简答：教育的基本职能有哪些？论述：：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法。