【范文】第13课 太平天国运动教学案
太平天国运动的教案范文
太平天国运动的教案范文一、教学目标1.了解太平天国运动的发展历程和主要领袖。
2.了解太平天国运动的主要内容和特点。
3.理解太平天国运动的失败原因。
二、教学内容1.太平天国运动的背景。
2.太平天国运动的起源和发展。
3.太平天国会的成立和政府建设。
4.太平天国运动的主要领袖。
5.太平天国运动的主要内容和特点。
6.太平天国运动的失败原因。
三、教学重点1.了解太平天国运动的起源和发展过程。
2.理解太平天国运动的主要内容和特点。
3.分析太平天国运动的失败原因。
四、教学难点1.正确认识太平天国运动的历史地位。
2.了解太平天国运动的真正意义。
3.分析太平天国运动的失败原因。
五、教学方法1.讲授法。
2.互动式探究法。
3.问题解决法。
六、教学过程第一课时：背景1.讲解太平天国运动之前的历史背景和社会情况。
2.让学生了解当时的统治者和百姓之间的对立关系。
第二课时：起源和发展1.讲解太平天国运动的起源和发展过程。
2.让学生了解太平天国会的成立和政府建设的情况。
第三课时：领袖和主要内容1.讲解太平天国运动的主要领袖和他们的思想。
2.让学生了解太平天国运动的主要内容和特点。
第四课时：失败原因1.分析太平天国运动的失败原因。
2.让学生了解太平天国运动的历史地位和意义。
第五课时：总结1.回顾太平天国运动的历史事实和主要内容。
2.让学生总结太平天国运动的成功和失败原因。
七、教学评价1.利用小组讨论、PPT展示等方式进行期末考核。
2.教师对学生做书面或者口头的评价。
历史第13课太平天国运动教案(08岳麓版必修1)
板书设计
第13课太平天国运动
一、背景
二、经过
三、失败的原因
四、历史意义
作业布置
《3+2高考》
相关练习
教学反思
教学中能突出重点和难点，教学条理也清新，材料分析方面效透彻，但时间没有能合理安排
4．失败：天京陷落1864年
三、太平天国运动失败的原因
1．客观原因：中外反动势力联合镇压
2．主观原因：农民阶级的局限性
设问：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ民阶级局限性的体现：
①封建等级思想严重，没有摆脱“打倒皇帝做皇帝”的窠臼。
②提不出一个切合实际的纲领文件，没有科学理论的指导，以宗教迷信来宣传组织农民起义
四、意义（农民运动的最高峰）
拥有广泛的群众基础
没有反映农民土地要求，缺乏
作用
直接推动太平天国兴盛
没有实行，未产生真正的影响
时代特点
标志农民运动达到最高峰，但又有极大的空想性，根本无法取得胜利
具有鲜明资本主义色彩，体现了先进的中国人发展资本主义的主张
实质
违背社会发展规律的空想
符合时代进步潮流的进步纲领
联系
都有反封建的一面，都是太平天国的纲领或方案，都未真正实行过
教学手段
常规教学
课时安排
一个课时
教学过程
导入新课
鸦片战争及其签订的不平等条约对中国社会的影响，为什么说太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。预期回答（鸦片战争的军费和战后赔款及随之而来的外国经济侵略，给中国人民带来新的灾难，阶级矛盾激化，而阶级矛盾激化是起义的重要原因）由此引人新课。
一、太平天国运动兴起的背景
施政方案：《资政新篇》（目的、内容、评价）
高中历史必修1第13课《太平天国运动》教学设计
第13课《太平天国运动》教学设计教材分析本课是新课程岳麓版教材必修Ⅰ第四单元第二课。
由于近代社会性质发生了变化，因而时代也赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。
太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕，是近代中国民主革命的重要组成部分，而近代中国民主革命又是中国近代历史发展的主线索之一，故本课地位比较重要。
本课第一目“金田起义”，介绍太平天国运动的起因和发展。
第二目“天国兴衰”，概述了太平天国的鼎盛、《天朝田亩制度》、天京变乱、《姿政新篇》、太平天国的失败及其影响。
串联本课教材知识的主要线索是：太平天国运动兴起的原因、兴衰的过程、运动的失败及其意义。
课标要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
学生分析学生在初中阶段已经学习过这部分内容，再加上受影视作品的影响，对太平天国运动的了解较多，且有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、实现现新课程改革的基本思想和理念。
高中教材除了对基本史实的叙述外，增加了理性分析的力度，理论性较强，所以应在学生原有的基础上深化和扩展，总结历史发展的特点和规律，使感性的认识上升到理性的程度。
基于对教材和学情的分析，结合课标的要求，确立教学重难点教学重点、难点（1）重点、太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》、太平天国运动的失败原因及历史功绩确定依据：太平天国运动的兴起---由盛而衰---走向失败是本课的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架；而《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争思的思想结晶并体现了农民阶级的局限性。
（2）教学难点:《天朝田亩制度》的分析、评价，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因即农民阶级的局限性。
确定依据：高一学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。
太平天国运动教案
第13课太平天国运动课标展示：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限。
三维目标：1．知识与能力：太平天国运动兴起的原因、洪秀全创立的拜上帝教及洪秀全的宗教理论、金田起义、永安建制、定都天京、《天朝田亩制度》。
2．过程与方法：（1）课前学生以学习小组为单位，通过阅读历史书籍或上网查找资料，搜集有关洪秀全的事迹，并整理成文，培养学生自我学习以及合作学习的能力。
（2）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的有关资料的阅读、讨论、分析，培养学生全面分析、认识问题的能力。
3．情感态度价值观：通过对太平天国运动兴起的原因的分析，使学生能够认识到它是爆发在新形势下的一场农民革命，因而具备新的时代特征；太平天国运动爆发后，迅速发展壮大并建立与清政府相对立的政权；通过北伐、西征、天京突围沉重打击了清政府的统治，这充分表现了农民阶级英勇无畏的抗争精神。
教学重点与难点：重点：太平天国运动兴起的原因、洪秀全的宗教理论、《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》及对太平天国运动的评价。
教学方法：情景再现、问题探究、历史比较。
教学过程：天国梦的开始我叫王顺，广西桂平人。
皇历翻到了道光29(1850）年，庄稼到了收获季节，却迎来瓢泼大雨，连续十几天了，看来这庄稼又要绝收了。
这两年旱灾、虫灾不断，日子越来越难:老婆以前还能织布补贴家用，但这几年自从洋布出现，手织布卖不出去了，就一直呆在家里。
爷爷留下的9亩地现在只剩不到两亩（当时的粮食产量是我们今天产量的五、六分之一），还租种了张员外家10亩地。
一家四口粮食不够吃，都快揭不开锅了。
政府最近还一直加税加租，该怎么办呢？这日子过不下去了，于是和老婆商量，一起加入了洪秀全的“拜上帝会”。
教徒们都比较穷，我们就互相接济着过日子。
我们一直宣扬着要建立一个人间天国。
结合材料一和所学知识，思考以下问题：1、为什么庄稼又要绝收了？因为自然灾害。
2、老婆的手织布为什么卖不出去了？因为鸦片战争后，洋布大量涌入，物美价廉，手织布失去了市场。
岳麓版高中历史必修一第13课《太平天国运动》教案
第13课太平天国运动教学目标：（一）知识与能力：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。
通过引导学生对《天朝田亩制度》和《资政新篇》革命性和局限性的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,全面认识问题和分析问题的能力. （二）过程与方法：（1）指导学生研究性学习太平天国的过程。
（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。
（三）情感态度与价值观：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。
（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
学情分析：本节课为高一新授课，学生对教材并不太了解，所以首先要注重知识梳理和本节课的框架结构的构建，依据教学大纲和历史考试说明，确定本课突破的教学重点是定都天京、《天朝田亩制度》和《资政新篇》以及太平天国运动的失败原因。
着力解决的教学难点是让学生理解《天朝田亩制度》的空想性，若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力；太平天国运动失败的原因，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。
教学重难点：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
教学过程：1．新课导入：一则小故事：祈天佑的天国梦我叫祈天佑，广西桂平人.皇历翻到了道光29年（1850年），庄稼到了收获季节，却迎来瓢泼大雨，连续十几天了，看来这庄稼又要绝收了。
1.3太平天国运动教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册
- 促进民间信仰和习俗的变革：太平天国运动在一定程度上促进了民间信仰和习俗的变革，如反对偶像崇拜，提倡简朴的生活方式等。
板书设计：
- 太平天国运动的起因：清朝的衰落、鸦片战争后的民不聊生、天地会等民间组织的反抗
2.拓展要求：
A. 自主学习：学生可利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文献、观看视频等方式，进一步了解太平天国运动的相关知识。
B. 提问和解答：学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以提问教师或同学，共同探讨和解答。
C. 写作和分享：学生可选择太平天国运动中的一个主题，撰写一篇课后心得或感想，与同学和教师分享自己的学习体会和思考。
本节课的教学内容主要包括：
1. 太平天国运动的起因：清朝的衰落、鸦片战争后的民不聊生、天地会等民间组织的反抗。
2. 太平天国运动的过程：金田起义、永安建制、天京事变、北伐和西征。
3. 太平天国运动的影响：颁布《天朝田亩制度》和《资政新篇》，提出改革方案；冲击清朝政权，导致清朝统治动摇；促进民间信仰和习俗的变革。
D. 历史展览：学生可结合学校的 historical exhibition or activity，展示自己所学到的太平天国运动知识，提高历史素养和表达能力。
教学反思
今天上完太平天国运动这一课后，我坐下来静静反思了自己的教学过程。我感到有许多地方值得肯定，但同样也存在着一些不足。
首先，我感到教学内容的选取和安排是比较合理的。通过引导学生回顾鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景，使学生能够顺利地过渡到太平天国运动的起因。而在讲述太平天国运动的过程时，我通过详细介绍金田起义、永安建制、天京事变和北伐西征等重要事件，使学生对太平天国运动有了清晰的认识。最后，我引导学生思考太平天国运动的影响，让学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高他们的历史素养。
第13课太平天国运动教学案
第13课太平天国运动课前预习1、下面是“太平天国运动”一目的知识结构，请在结构图中的空白部分填上合适的内容。
原因过程意义①外国资本主义侵略②③连年自然灾害①1851年初，金田起义；②1851年9月，攻占，初步建立政权；③1853年3月，占领，改为天京，正式建立革命政权；④1856年8月，使太平天国由盛而衰；⑤1864年6月，天京陷落，太平天国运动失败①沉重打击了的腐朽统治。
②也打击了外国侵略者参考答案：原因: ②清政府的沉重捐税，地主的土地兼并与盘剥过程: ②永安③南京④天京事变意义: ①清王朝2、填空（1）1853年，太平天国颁布，提出，反映了农民阶级的要求和愿望，但绝对平均主义的思想带有空想性。
它并未真正实行。
（2）1859年，洪仁玕提出，倡导向西方学习，这是先进的中国人最早提出的，但缺乏相应的社会基础和实施条件，未能真正实行。
答案：（1）《天朝田亩制度》废除封建地主阶级土地所有制（2）《资政新篇》带有资本主义色彩的改革方案3、下列太平天国的事件中，能够与当时世界历史潮流同步的是a、颁布《天朝田亩制度》b、洪仁玕的《资政新篇》答案：b4、致使太平天国由战略进攻转入战略防御的事件是a、清政府设立江南江北大营b、天京事变答案：b5、太平天国面对着“中国历史上农民战争所不曾有的新情况。
”这个“新情况”是指a、尖锐的阶级矛盾b、满汉地主武装的共同镇压课堂巩固1、马克思指出:“推动了大爆发(太平天国运动)的毫无疑问是英国的大炮”。
这说明a、英军入侵直接导致太平天国运动爆发b、英国军队协助清军剿杀太平天国运动2、“天京天兵威如猛虎，汉口胡儿拜如寒鸡。
”这是历史工作者在湖北汉口发现的一条宣传标语。
这条标语应出自a、太平天国运动b、义和团运动答案：a 解析：本题主要考查学生从材料中获取有效信息的能力，从材料中“天京”“天兵”可以看出是太平天国运动。
3、“天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。
”这说明洪秀全要求a、消灭私有制b、消灭剥削制度4、《天朝天亩制度》中规定：“凡分田照人口、不论男妇……人多则多分，人寡则寡分……凡天下田，天下人同耕。
第13课《太平天国运动》教案(岳麓版必修一).doc
课题第13课太平天国运动课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
教学目标知识与能力：熟悉太平天国运动的基本过程，记忆和分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》，理解太平天国运动的历史意义。
过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。
情感态度价值观：通过学习太平天国的兴衰，正确认识天京变乱，理解农民阶级的局限性。
重点难点重点：太平天国运动的兴衰。
难点：分析太平天国运动由盛而衰到亡的原因，认识农民阶级的局限性。
教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案=第一课时【导入新课】回忆：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈一的斗争精神。
【教学过程】A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。
（15分钟）一、原因：根本原因：鸦片战争后社会矛盾激化直接原因：广西灾害严重二、过程：1851年1月，广西金田起义，建号太平天国1853年3月定都天京，并进行北伐和西征1856年太平天国在军事上达到全盛1853年颁布纲领性文件《天.朝田亩制度》核心：绝对平均主义特点：革命性，空想性1856年，天京事变根源：小农经济分散性1859年，重建领导核心，颁布《资政新篇》性质：第一个具有资本主义性质的改革方案特点：进步性、空想性@1864年7月天京陷落，太平天国被中外势力联合绞杀主观：农民阶级局限性（分散性、落后性）客观：中外反动势力剿杀三、意义：扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础《天.朝田亩制度》表达了农民的理想，《资政新篇》是近代中国第一个具有资产阶级性质的社会改革方案打击了西方列强殖民侵略是近代史上伟大的反封建反侵略的农民革命战争，也是农民战争最高峰四、新特点：起义年代新--半殖民地半封建社会治国方案新--提出《资政新篇》担负任务新--反封建反殖民失败原因新…被中外势力联合绞杀四、失败的原因及教训：1、败因：根本原因（内因）：农民阶级的自身局限性，提不出合理的救国方案；主要原因（外因）：中外反动势力的联合剿杀。
第13课_太平天国运动_教学设计_胡常海
Ｚ Ｈ Ｏ Ｎ Ｇ Ｘ Ｕ Ｅ Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ Ｃ Ａ Ｎ Ｋ Ａ Ｏ
第１ 太平天国运动 》 教学设计 ３ 课 《
） 安徽 皖 江职 业教育中 心 学 校 （ ２ ４ ３ ０ ０ ０ 胡常海
教学目标 】 【 一、 知识与能力 《 ； 识记 ： 金田 起 义； 定 都 天 京； 天 朝 田 亩 制 度》 北 １． 《 ； 东 征； 天 京 变 乱； 资 政 新 篇》 太平天国防御 伐与西征 、 战； 天京陷落 。 理解 ： 太平天国运动是在中国开始沦为半殖民地半 ２ ． 封建社会的特殊历史环境下爆发的一次农民革命战争 。 运用 ： 通 过 史 论 结 合， 分 析 太 平 天 国 的 性 质、 特 ３． 、 ， 点 历史功绩及其教训 从而培养学生分析历史问题和 解决问题的能力 。 二、 过程与方法 历史感知 、 情感体验 、 材料分析 、 问题探究 、 论从史出 。 三、 情感 、 态度与价值观 面对中外反动势力 的 联 合 绞 杀 ， 太平天国将士进 １． 、 ， 行了不屈不挠 艰苦卓绝的抗争 涌现了一大批可歌可 他们悲壮 的 事 迹 永 远 激 励 中 国 人 民 泣的农民革命英雄 ， 继续前进 。 认识太平 天 国 运 动 的 兴 起 和 失 败 有 一 定 的 必 然 ２． — — 性； 认识太平天国运动与 近 代 民 主 革 命 的 主 要 力 量 — 农民， 依 靠 单 纯 的 农 民 运 动 无 法 完 成 民 主 革 命 任 务， 也 无法实现中国现代化 。 四、 教学重点和难点 《 ； 教学重 点 ： 天 朝 田 亩 制 度》 和《 资 政 新 篇》 太平 １． 、 。 天国的性质 功绩 《 教学难 点 ： 天 朝 田 亩 制 度》 的 积 极 性 与 局 限 性； ２． 太平天国运动失败的主观原因 。 五、 教学手段 ： 信息技术环境下的多媒体教学 六、 教 学 方 法： 演 示 法、 讲 解 法、 提 问 法、 讨 论 法、 比 较法 七、 课时安排 ： 一课时 【 教学过程 】 ［ 导入新课 ］ 首先引导学 生 回 忆 鸦 片 战 争 前 后 清 朝 统 治 下 的 中 “ 国状况 ， 提 问： 鸦片战争对中国社会造成的影响有哪 ” （ 些？ 学生回答后 ） 播放影 视 剧 《 太 平 天 国》 片 段， 让学生 自己描述某一历史片段或介 绍 某 一 历 史 人 物 ， 并发表自 己的看法 。 让学生充分发 挥 历 史 想 象 力 ， 明确太平天国 中国步入近代 不 久 ” 这一特定的时代环境， 运动兴起在 “ 是中国沦为半 殖 民 地 半 封 建 社 会 后 爆 发 的 一 场 农 民 运 动， 然后在较好的课堂气氛下导入新课 。 一、 从金田起义建国到定都天京 （ 一） 背景 民族矛盾激化使阶级矛盾更加尖锐 （ 根本原因 ） １．
高中历史必修一教学设计{第13课太平天国运动}
3.作业设计：
（1）课后阅读：推荐相关历史书籍、文章，让学生进一步了解太平天国运动的背景、过程及影响。
（2）写作练习：让学生结合所学知识，撰写一篇关于太平天国运动的小论文，提高学生的历史素养。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如问题回答、讨论参与度等，及时给予反馈，指导学生改进。
4.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
总字数：1011字
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于中国近代史的基本脉络有初步了解。在此基础上，学生对太平天国运动的相关知识可能已有一些认识，但往往局限于表面，对运动的深层原因、过程及影响理解不够深入。此外，学生在分析历史事件时，可能存在片面、主观的倾向，需要教师引导。
通过阅读原著，培养学生对历史文献的解读能力，加深对太平天国运动的认识。
4. �搜索并观看与太平天国运动相关的历史纪录片、影视作品，从不同角度了解这场运动的历史背景、过程及影响。
观看纪录片和影视作品，有助于学生更加直观地了解历史事件，培养学生的学习兴趣。
5.开展小组讨论，探讨太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，形成小组观点。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生对历史事件的认识。
（三）情感态度与价值观
1.通过对太平天国运动的学习，使学生认识到人民群众在历史发展中的重要作用，树立群众观点。
2.培养学生对民族英雄的敬仰之情，弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。
3.引导学生正确看待历史事件，树立正确的历史观，认识到历史的发展有其内在规律，增强对国家命运的关心和责任感。
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第13课太平天国运动教学案第13课太平天国运动【课程标准】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【课标解读】应掌握运动出现的背景、过程、纲领、影响、意义。
通过分析两个纲领的基本内容，分析民主革命时期的农民起义具有反封建反侵略的进步性，但没有正确、科学的指导思想，不能担当近代革命的领导阶级，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。
【考试大纲】840-1900年间中国人民的反抗斗争【知识梳理】一、背景．阶级矛盾尖锐：鸦片战争后，列强不断向中国，冲击了通商口岸及附近地区的，导致部分手工业者破产；鸦片输入连年激增，白银外流更为严重；战费、赔款、灾害等使阶级矛盾尖锐。
2．民族矛盾激化：列强加紧侵略，民族矛盾尖锐。
3．思想基础：洪秀全创立，号召群众进行反抗斗争。
西方基督教的平等观念、儒家的大同思想和农民的绝对平均主义相结合。
4.导火线：灾害严重，各种矛盾尤为突出。
请思考1：洪秀全在《原道醒世训》中提到：“天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姐妹之群。
何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。
”洪秀全认为天下都是兄弟姊妹，这是一种什么思想？他所说的“尔吞我并”是指怎样的社会现象？这段话反映了农民阶级哪方面的革命愿望？二、过程．兴起：1851年1月11日，起义.建号太平天国2．发展：1853年定都，并颁布纲领性文件《》，为拱卫都城进行和。
3．全盛：1856年，太平军击溃清军江北、江南大营，军事上达到全盛。
4．衰落：1856年，太平天国发生内讧，史称。
为挽救危局，启用青年将领李秀成、陈玉成指挥军事。
主持朝政并提出具有色彩的施政方案《》。
5.失败：1864年，。
请思考2：太平天国在达到鼎盛的时候，为什么领导集团内部却乏生了分裂？如果你是洪秀全，你将如何处理这次事变？三、结果、意义：．结果：失败原因：①主观：农民阶级的局限性——根本原因；②客观：中外反动势力的联合绞杀。
为对付日益强大的太平天国，命令地方组织团练武装。
的湘军和的淮军相继成为镇压太平天国的主要力量。
863年，在支援和三路大军围攻下，1864年，天京陷落，太平天国在中外反动势力联合剿杀下失败。
2．历史意义：①性质：反封建反侵略的农民战争；②太平天国坚持14年，席卷了大半个中国，对中国社会产生了巨大影响。
她扫荡了，冲击了，动摇了清朝统治的。
③它颁布的《天朝天亩制度》表达了的理想追求，并提出近代中国第一个具有性质的社会改革方案——《资政新篇》。
这一体制变革的勇敢尝试，是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。
3．教训：在半殖民地半封建的中国，农民阶级不能领导中国革命走向胜利。
请思考3：太平天国运动的特点和失败的教训是什么？【知识拓展】..评价《天朝田亩制度》革命性：表达了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望；空想性：绝对平均主义违背了社会发展规律。
原因：无法调动农民的积极性；由于战争的环境，无法实施；2.《天朝田亩制度》与《资政新篇》的比较共同点：都是太平天国社会经济方面的重要文件，代表了太平天国的政治思想。
不同点：（1）产生的背景不同：前者颁布与太平天国强盛时期；后者提出于太平天国衰落时期。
（2）有关社会主张不同：前者企图在小生产者的自然经济基础上消灭私有制；后者在经济方面，主张学习西方，发展工商业和资本主义经济。
（3）群众基础不同：前者最大限度地满足了农民的利益和要求，因而拥有广泛的群众基础；后者没有反映农民迫切的土地要求，因而没有引起农民的强烈反映。
（4）作用不同：前者直接推动了太平天国革命斗争的蓬勃发展；后者农民对其反映不积极，再加上残酷的环境，尤其是中国资本主义的先天不足，使它缺乏必要的经济基础，未能付诸实行。
（5）反映同一时代的不同特点：后者具有鲜明的资本主义色彩，反映了鸦片战争后，先进中国人向西方寻求真理和探索救国救民的迫切愿望。
3.农民起义局限性阶级局限性：由于农民作为小生产者，不代表新的生产力，具有狭隘、保守、迷信、自私和分散性的致命弱点，因而农民在思想上没有科学的世界观和方法论作指导，政治上提不出彻底的革命纲领，不能建立先进巩固的政权组织，组织上无法克服宗派主义倾向和始终保持内部团结。
时代局限性：太平天国运动爆发于中国半殖民地半封建社会，受到了强大的外国资本主义和本国封建主义的双重攻击，新时期的中国革命需要一个代表时代发展方向的阶级力量来领导。
【走进高考】例1.（08全国卷Ⅱ，13）太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它A.否定了封建土地所有制B.动摇了清朝的统治基础c.打击了外国侵略势力 D.实施了发展资本主义的方案解析：B解答该题，首先要搞清中国近代化的含义，在中国近代，近代化就是工业化和工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会转型，由封建社会转变为近代社会。
其主要表现在三个方面：一是生产力从手工操作向机器生产的变化；二是生产方式由封建主义向资本主义过渡；三是政治由封建主义向资本主义民主政治的变化。
农民阶级领导的太平天国运动虽然肩负起了民主革命的反封建反侵略基本任务，属于民主革命的准备阶段，但其主要目标是推翻清王朝，主要功绩是沉重地打击了专制清王朝，加速了清王朝的衰亡。
所以太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，主要表现在政治上，答案选B。
选项A、D叙述不当，c不是主要表现。
例2．（08北京卷，15）下列太平天国的主张，直接体现抗灾意愿的是选项ABcD《天朝田亩制度》内容凡分田，照人口，不论男妇凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处凡天下田，丰荒相通，此处荒，则迁彼丰处有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使《资政新篇》内容统一政令，依法治国听取社会舆论；反对迷信兴办保险事业兴办医院和慈善机构解析：c。
由题目中所给材料可知c选项的“丰荒相通，此处荒，则迁彼丰处”“兴办保险事业”符合题目意思。
ABD 中的内容涉及政治制度、土地制度、社会建设等方面。
【课时训练】一、选择题：．从兴起的原因看，太平天国运动所要解决的主要矛盾是A.地主阶级与农民阶级的矛盾B.外国资本主义与中华民族的矛盾c.农民阶级与外国资本主义的矛盾D.近代中国社会内部各阶级的矛盾2．李大钊说:”太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。
”这段话是指太平天国A.缺乏科学理论指导B.没有实行宗教改革c.不能充分依靠群众D.没有彻底的革命精神3.致使太平天国由盛转衰的是：A．湘军的进攻B．天京的内乱c．北伐的失利D．外国的助剿4.天京事变说明的本质问题是A.农民阶级本身的局限性B.洪秀全本人的腐朽变质c.统治阶级的内讧不可避免D.太平天国隐伏着失败的危机5.《天朝田亩制度》中有关“分田”的各种表述，其实质是Ａ.实施男女平等的方案Ｂ.按照平均主义原则分配Ｃ.否定封建地主土地所有制Ｄ.建立绝对平均的理想社会6.《天朝田亩制度》具有绝对平均主义性质，是因为它规定Ａ.按人口和年龄平均分配土地Ｂ.通过国库分配所有产品Ｃ.天下田天下人同耕Ｄ.人人平等7.《资政新篇》的提出说明Ａ.这个文件适应了太平天国的需要Ｂ.农民阶级能够建立资本主义制度Ｃ.反映人们向西方寻找真理的迫切愿望Ｄ.中国资本主义发展对农民产生了影响图一图二8.图一中“太平天国癸好三年”是指哪一年A．1851年B．1853年c．1856年D．1859年9．图一的核心内容是A．废除封建地主土地所有制B．实现小农土地私有制c．生产、生活资料统归圣库D．实行产品的平均分配0.图一和图二无法实行的共同原因是A．处于战争年代，无安定的政治局面作保障B．抵抗不住封建主义的侵蚀c．背离了农民小生产者兼私有者的本性D．没有考虑建立新的社会制度1.太平天国运动遇到了中国历史上任何农民战争不曾遇到的新情况，这就是A.清军同地主武装联合进攻B.内部变乱导致分裂c.敌人长期围困封锁D.中外反动势力联合绞杀2．“长毛（指太平军）造反那时候，老通宝的祖父和陈老爷同被长毛掳去，同在长毛窝里混上了六七年，不但他们俩同时从长毛营盘里逃了出来，而且偷得了长毛的许多金元宝”。
这段文字不能说明的是①多数农民参加太平天国运动是被迫的②太平天国运动与以往的农民战争无本质区别③组织涣散是太平天国失败的重要原因④农民阶级不能作为中国革命的主力军A．①②③④B．①③c．②③D．①④二、非选择题3．阅读下列材料材料一凡分田，照人口；不论男女，算其家人口多少，人多则多分，人少则少分……凡天下田，天下人同耕……务使天下共享天父上主皇大帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
—－《天朝田亩制度》材料二除足斯25家每人所食可接靳谷外，余则国库……中所有婚娶弥同喜事，俱用国库，给钱一千，谷一百斤，通天下皆一式。
——《天朝田亩制度》材料三小弟杨秀清……奏为征办米粮以裕国库事：缘蒙天父天兄大开天恩，差我主二兄建都天京，兵士日众，宜广积米粮，以储裕国课。
弟弟细思安徽、江西火粮广有，宜领镇守将佐在彼晓瑜良民，照旧资粮纳税。
御照：胞等所议是也。
即遣将佑施行，“钦此。
”——《杨秀清上洪秀全奏折》请回答：材料一规定怎样解决土地问题?（6分）材料二规定了怎样的分配制度?（6分）材料三中“照旧资粮纳税”是一种什么政策?其实质是什么?（6分）以上材料反映的太平天国政策变化说明了什么问题?（6分）14.阅读下面两幅图，回答问题：（1）结合图及所学的历史知识回答，太平天国前期和后期的革命纲领各是什么？哪一个更能反映农民的要求？（2）这两幅图分别反映了怎样的经济主张？二者关系如何？（3）哪一个文件符合和历史发展的潮流？为什么？如何评价后期的革命纲领？第13课太平天国运动参考答案思考1.①平等思想；②土地兼并严重；③要求绝对平等、平均的革命愿望。
思考2.①农民阶级的局限性：自私、狭隘、落后；②言之有理即可。
思考3.（1）特点:①任务新：反封建的同时反对外来侵略；②思想新：向西方学习，发展资本主义。
（2）教训:太平天国的悲剧说明,由于受阶级和时代的局限,农民阶级不能领导中国革命取得胜利。
一、选择题－5AABAc 6―10 BcBAA1—12DD二、非选择题3．参考答案：按人口平均分配土地，实行土地公有。
（6分）实行一切产品归“国库”的平均分配制度。
（6分）所谓“照旧资粮纳税”就是沿用清朝的旧制，向地主、自耕农按土地田亩数征收田赋。
实质上是承认地主占有土地的合法性。
（6分）说明在小农经济的基础上，土地公有、绝对平均分配土地和社会产品的理想是不可能实现的。
太平天国只能根据现实的社会状况和国家财政需要来调整和实行自己的政策。
（6分）4.（1）《天朝田亩制度》、《资政新篇》。
《天朝田亩制度》。
（2）前者主张废除地主土地所有制，实行绝对平均主义；后者主张发展资本主义经济，鼓励私有制。