以种植洋葱为例,谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施
幼儿园种植活动的策划与实施
幼儿园种植活动的策划与实施一、介绍幼儿园种植活动是在幼儿教育中非常常见的一种活动，这种活动可以引导幼儿认识植物、了解植物的生长过程，同时培养幼儿种植的兴趣，激发幼儿的创造性思维和动手实践能力。
本文将针对幼儿园种植活动的策划与实施进行详细的介绍。
二、策划1.确定活动目标：在策划种植活动时，首先要确定活动的目标是什么。
比如，是否要让幼儿了解植物的种类、生长过程或是培养幼儿的动手能力等。
2.选择适宜种植的植物：种植活动的植物要符合幼儿的认知能力和年龄特征。
建议种植一些生长快、花期长、叶子繁茂的植物，如吊兰、铁线莲、芦荟等。
3.准备种植材料：籽、土壤、盆栽等应当充足准备，并根据幼儿的身高调整桌子的高度，以便他们能够接近植物。
4.安排种植时间和地点：由于种植需要时间和环境，因此在安排时间时，需要在幼儿园的教学计划中进行规划，活动地点要选在采光好、通风良好、阳光充足的位置。
5.准备相关道具：废报纸、锄头、水壶、喷雾瓶等道具都是必备的，可以让孩子们轮流使用这些工具来完成不同的任务，增加活动趣味性。
6.定下评估标准：评估标准可以让幼儿知道种植活动的目的是什么，同时也可以引导幼儿进行集体合作，以及培养幼儿完成任务的自信心。
三、实施1.简单介绍与预热：通过简单的介绍，让孩子们知道今天的种植活动是什么，要种植什么，以便孩子们能够理解活动的目的，并增加孩子们的期待心理。
2.指导孩子选择种子：通过观察和摸索，让孩子们了解不同种子的特征，然后让孩子们自己选择种子，这样可以增加他们的参与感和学习效果。
3.分组完成人均任务：将孩子们分成若干个小组，每个小组有适量的种子、土壤、盆栽和工具，然后让他们组内分工，每个组员分别完成“挖洞、埋种、浇水、覆土、扶苗”的任务，让孩子们亲身体验种植的过程，并培养团队合作意识。
4.注重实践过程中的指导：在实践过程中，教师应该不断给予孩子们指导，比如如何挑选种子，如何疏菜，如何修剪花朵等。
这样可以帮助孩子们更好的完成任务，并提高他们的实践能力。
幼儿园大班种植计划活动方案（通用19篇）
幼儿园大班种植计划活动方案（通用19篇）幼儿园大班种植计划篇1一、设计意图为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每个幼儿“人与自然和谐共处”的意识，老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的活动。
让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动主题：“田园乐”特色种植三、活动地点：幼儿园东侧小树林四、活动准备：（1）园部准备好种植场地(2)各班准备好种植的工具及种植的种子和菜苗五、活动目标1.认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。
2.激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。
3.培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。
4.给予幼儿亲近自然的机会。
六、活动具体内容1.向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。
2.观察分辨菜苗与杂草的区别。
3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。
4.师幼共同进行除草活动。
5.播种易生长的蔬果种子。
大班种植土豆；中班种植生菜；小班浇水6.在幼儿园请教有经验的老师，该如何照料这些植物。
7.各班进行“我们的小菜园”的绘画活动。
8.离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单。
七、活动注意事项1.各班按时到达指定地点。
2.区分菜苗与杂草。
3.注意安全，认真负责地完成这项活动。
幼儿园大班种植计划活动方案篇2设计意图：前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。
谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。
”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。
幼儿大班种植活动方案（精选3篇）
幼儿大班种植活动方案（精选3篇）幼儿大班种植篇1活动目标1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼儿的动手能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程1、种植活动(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。
(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。
大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。
(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。
)2、观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。
幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。
幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。
幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。
有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。
(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。
反思：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。
幼儿大班种植活动方案篇2活动目标：1、感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
活动准备1、歌曲录音2、熟悉歌曲，初步会唱。
3、场地准备一个大圆圈。
活动过程1、熟悉歌曲，演唱歌曲。
(幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。
为幼儿创编动作作准备。
)2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
(从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。
幼儿园植物种植活动方案与实施效果分析
标题：幼儿园植物种植活动方案与实施效果分析1. 活动方案设计在幼儿园开展植物种植活动，首先需要设计一个完善的方案。
这个方案应该包括种植的目的和意义、种植的对象和方式、活动的时间安排和具体步骤等内容。
在设计方案时，需要考虑到孩子们的实际情况和认知水平，确保活动内容能够引起他们的兴趣，并且能够培养他们的观察和动手能力。
2. 实施效果分析种植活动的实施效果可以从多个方面进行分析。
首先是在认知方面，通过种植活动，幼儿可以学习到植物生长的过程，了解植物与环境的关系，培养对大自然的敬畏之心。
其次是情感方面，孩子们可以通过亲自种植并且看到植物的生长变化，增强他们对生命的尊重和关怀。
另外，种植活动也可以培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与小伙伴们共同合作、分工合作。
3. 我的观点和理解从我对幼儿园植物种植活动方案与实施效果的观察和理解来看，这样的活动不仅能够让孩子们在快乐的氛围中学到知识，更能够培养他们的动手能力、观察力、合作意识等多方面的素养。
我认为这样的活动对幼儿的成长是非常有益的，值得在更多的幼儿园推广和实施。
总结回顾：幼儿园植物种植活动方案与实施效果分析，可以从活动方案设计和实施效果分析两个方面来深入探讨。
设计一个完善的方案对活动的顺利进行至关重要，而实施效果分析则是考察活动的成效和影响。
通过这样的活动，孩子们在快乐中学习，培养出多方面的素养，对于他们的成长是非常有益的。
值得幼儿园在教育实践中更多地推广和实施。
幼儿园植物种植活动是一种非常有益的教育实践活动。
通过亲自种植植物，幼儿能够学到植物生长的过程，培养观察力、动手能力和合作意识，同时也能增强对自然的敬畏之心和对生命的尊重和关怀。
在幼儿园开展种植活动的过程中，我们可以进一步完善活动方案，加强实施效果的分析，以更好地推广和实施这样的活动。
在活动方案设计方面，我们可以进一步考虑植物种植活动的目的和意义。
除了简单的学习植物生长的过程之外，我们还可以通过引导幼儿观察植物的生长变化，培养他们的科学探究精神。
浅谈幼儿园种植活动的实施策略
浅谈幼儿园种植活动的实施策略幼儿园是孩子们最早接触自然与生命的场所之一，通过种植活动可以让幼儿更好地了解植物生长的过程，培养他们对大自然的热爱与保护意识。
本文将探讨幼儿园种植活动的实施策略，并提出一些建议。
1. 活动目标的设定在进行种植活动之前，制定清晰的活动目标非常重要。
首先，我们可以将种植活动作为一种培养幼儿动手能力和观察力的手段；其次，通过植物的生长过程，引导幼儿明白植物与人类的关联；最后，培养幼儿对自然环境的热爱与保护意识。
2. 种植物的选择选择适合幼儿园种植的植物非常重要。
建议选择生长快、容易护理的植物，如豆芽、向日葵或小型蔬菜。
这些植物生长迅速，能够满足幼儿快速学习的需求，并提供与孩子们互动的机会。
3. 培养土壤的准备在进行种植活动前，我们需要准备好适合植物生长的土壤。
在幼儿园的园地里准备一些容器或花盆，并提供优质的植物土壤。
土壤应保持湿润，并提供足够的营养供植物生长。
4. 种子的选择和播种过程选择高质量的种子是种植活动成功的关键。
建议选择易于发芽的种子，并在孩子们的参与下进行播种。
通过亲手进行播种，将帮助幼儿建立起承担责任和参与的积极意识。
5. 观察与记录在种植活动中，观察和记录是非常重要的。
幼儿可以通过记录植物生长的过程，学会观察和描述的能力，培养他们的科学思维。
教师可以引导幼儿观察植物的生长速度、叶片颜色的变化等，进而让幼儿了解植物的生命周期和环境因素对植物生长的影响。
6. 与家长的互动种植活动不仅可以在幼儿园内进行，还可以延伸到家庭。
通过邀请家长参与幼儿园的种植活动，可以增进家校合作，让幼儿在家中也能体验到种植的乐趣。
此外，家长的积极参与还可以提供更多的机会让幼儿与家长一同探索植物世界。
7. 利用多媒体资源在幼儿园的种植活动中，可以结合多媒体资源，例如利用幻灯片、视频等方式呈现关于植物生长和繁殖的知识。
通过多媒体的展示，可以激发幼儿的好奇心，增加他们的学习兴趣。
8. 育人环境的打造为了营造更好的育人环境，学校需要为种植活动提供适当的场地和设施。
大班种植葱课教案设计意图
大班种植葱课教案设计意图教案设计意图：通过大班种植葱课的教学活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神，同时激发幼儿对自然的好奇心和对植物生长的兴趣。
通过亲身参与植物种植的过程，幼儿将学会关心和照顾植物，培养责任感和耐心，同时提高他们的环境保护意识。
此外，通过与他人合作，幼儿将学会分享和合作的重要性，培养团队意识和互助精神。
教案建议和指导：1. 目标：- 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实际操作了解植物生长的基本过程。
- 培养幼儿的团队合作精神，通过与他人合作完成种植任务。
- 激发幼儿对自然的好奇心和对植物生长的兴趣，培养他们的环境保护意识。
2. 教学内容：- 植物的基本生长过程：种子发芽、根系生长、茎叶生长、开花结果。
- 常见葱的特点和生长环境要求。
- 种植葱的步骤和注意事项。
3. 教学活动：- 活动一：观察和讨论- 带领幼儿观察不同植物的图片，引导他们讨论植物的外观特点和生长环境。
- 引导幼儿观察葱的外观特点，了解葱的生长环境要求。
- 活动二：种植实践- 将幼儿分成小组，每个小组分配一盆土和葱的种子。
- 引导幼儿按照正确的步骤进行种植：挖坑、放入种子、覆土、浇水。
- 提醒幼儿种植过程中需要注意的事项，如保持土壤湿润、放置在适当的光照和温度条件下等。
- 活动三：观察和记录- 每天引导幼儿观察种子的发芽情况、根系的生长、茎叶的变化等，并记录在观察日记中。
- 引导幼儿讨论和比较不同小组种植的葱的生长情况，促进他们对植物生长过程的理解。
- 活动四：分享和总结- 邀请每个小组分享他们的观察日记和种植经验。
- 引导幼儿总结种植葱的过程和需要注意的事项，加深他们对植物生长的理解。
4. 评估：- 观察幼儿在种植过程中的参与度和表现，包括观察、讨论、实践和记录等方面。
- 评估幼儿对植物生长过程的理解和对环境保护的意识。
通过以上的教案设计和指导，希望能够帮助您在大班种植葱课的教学中达到预期的教育目标，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神，同时激发他们对自然的好奇心和对植物生长的兴趣。
幼儿园大班科学教案种植葱及反思
幼儿园大班科学教案种植葱及反思一、教案概述在幼儿园大班的科学课程中，种植葱可以作为一个生动和具体的教学活动。
通过给幼儿提供种植葱的经历，可以促进他们对植物生长和变化的认识，培养他们的观察力和思维能力。
本教案旨在通过种植葱的实际体验，引发幼儿的兴趣和主动学习，进而加深他们对植物生长的理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解葱的生长特点和变化过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的爱护植物的意识。
三、教学准备1. 葱的种子或者已经发芽的葱苗。
2. 小花盆或者小床模。
3. 肥料或者土壤。
4. 小铲子或小铲子。
5. 水壶或喷壶。
四、教学过程1. 导入：用图片或实物向幼儿展示葱，并以问题形式引导幼儿思考并分享关于葱的一些基本知识，例如：“你们知道葱长什么样吗？”，“葱是怎么长大的？”等。
2. 种植葱：教师向幼儿解释如何种植葱。
首先，教师可向幼儿展示种子或已经发芽的葱苗，并向他们解释葱的种植过程。
然后，让幼儿亲自动手，将种子或葱苗定植到小花盆或小床模中，并逐步添加适量的肥料或土壤。
在这个过程中，教师可以向幼儿解释葱的养分需要和适宜的生长环境。
3. 护理葱苗：让幼儿参与葱苗的护理。
教师告诉幼儿葱的日常护理方法，包括浇水、适时施肥和保持生长环境湿润。
幼儿可以轮流负责葱苗的浇水工作，使用水壶或喷壶等工具，提醒幼儿要避免浇水过多或过少。
4. 观察记录：每周安排一次观察葱苗的活动。
教师指导幼儿观察葱苗的生长变化，并让幼儿用绘画、摄影或文字等方式记录观察结果。
通过观察记录，幼儿可以对葱的生长过程有更深入的认识，并发现其中的规律和变化。
5. 教学延伸：在观察记录的基础上，教师可以与幼儿一起探讨葱的生长需求和适宜的环境条件，引导幼儿思考植物生长的原理和依赖因素。
同时，教师还可以与幼儿一起研究其他蔬菜或植物的生长特点，并进行比较和分析。
六、教学反思通过本次的教学活动，幼儿能够亲身参与到葱的种植和护理中，培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿园大班种植活动的组织与指导策略
幼儿园大班种植活动的组织与指导策略摘要：在幼儿发展过程中，现代幼儿教育理念通过独立探索、发现问题和解决问题来促进对世界的理解。
独立研究能力在幼儿的成长过程中发挥着重要作用和能力。
在幼儿教育过程中，我们可以通过不同的渠道和方法培养孩子的独立调查能力。
通过植物种子活动，幼儿可以参与播种、生长和收获的整个过程。
它是培养儿童独立调查能力的有效载体。
通过观察和记录蔬菜的生长过程，孩子们见证了生命的培育和成长。
孩子们努力工作，玩得很开心。
给予幼儿的实践和情感体验在其他活动中难以实现，对培养幼儿的独立调查能力起到了积极的辅助作用。
关键词：幼儿园；大班种植活动；组织；指导一、幼儿园开展种植活动的影响幼儿园的文化活动可以让幼儿深入体验植物的生长过程，加深对生活的理解。
在培育活动中，老师引导孩子们观察和记录一颗小种子从发芽、生长、开花到结果的全过程，让他们充分感受生命与自然的奇妙关系，在心中树立积极的生命价值观。
孩子们也可以在植物活动中获得快乐，包括保护植物生长、收割工作以及团结合作的快乐。
同时，植入活动可以帮助儿童专注于他们的工作成果，并树立节约食物的意识。
在选择水果时，老师可以引导孩子们分享，学会相互感谢，与同龄人分享种植的水果，欣赏大自然的优雅。
此外，幼儿还可以提高他们参加培训活动的实践能力。
因此，在幼儿园开展植树活动可以满足幼儿不同的发展需求，让他们体验有益的身心发展体验。
二、推进种植活动的组织指导（一）种植准备教师应善于倾听孩子们关于某种植物生长的对话、讨论或争论或问题，确定他们的兴趣，并抓住教育机会来确定种植活动的主题。
例如，在一所幼儿园的墙上，一个年幼的孩子发现了爬藤并结出了豆子。
“这是什么？为什么它能粘在墙上？为什么它可以爬得这么高？”和其他问题在年幼的孩子中被讨论。
在小型农场种植活动中选择种植对象时，年幼的孩子表达了他们种植豌豆等攀援植物的愿望。
（二）丰富种植指课堂内容在开展培训活动之前，教师必须熟悉每一个活动流程，根据每个阶段孩子的实际情况，进行统一规划和合理分析，设计方案，并进行相应的区域规划。
幼儿园种植活动教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园种植活动是幼儿亲近自然、体验生活的重要途径，也是幼儿园课程的重要组成部分。
通过种植活动，幼儿可以了解植物的生长过程，培养责任感、观察力和动手能力。
为了更好地开展幼儿园种植活动，提高教育质量，我们开展了此次教研活动。
二、教研目的1. 总结幼儿园种植活动的经验与不足。
2. 探讨如何提高幼儿园种植活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、教研内容1. 种植活动的现状分析目前，我园的种植活动主要分为以下几种形式：（1）班级种植园：每个班级都有一块种植园地，教师和幼儿共同参与种植、管理、收获等活动。
（2）主题活动种植：结合节日、季节等主题，开展有针对性的种植活动。
（3）家庭种植：鼓励家长参与，将种植活动延伸到家庭。
2. 种植活动的经验与不足（1）经验：1. 教师对种植活动的重视程度较高，能够结合幼儿的年龄特点开展丰富多彩的种植活动。
2. 教师具备一定的种植知识，能够为幼儿提供正确的指导。
3. 幼儿对种植活动充满兴趣，积极参与其中。
（2）不足：1. 种植活动场地有限，部分班级种植园地面积较小，限制了种植活动的开展。
2. 部分教师对种植活动的指导不够专业，影响幼儿的种植体验。
3. 种植活动与课程整合不够紧密，未能充分发挥种植活动的教育价值。
3. 提高种植活动有效性的策略（1）优化种植活动场地：1. 争取更多场地资源，扩大班级种植园地面积。
2. 利用户外活动场地，开展大型种植活动。
（2）加强教师培训：1. 定期组织教师参加种植知识培训，提高教师的专业素养。
2. 邀请农业专家、种植能手等开展讲座，丰富教师的种植经验。
（3）丰富种植活动内容：1. 结合幼儿兴趣和年龄特点，设计多样化的种植活动。
2. 将种植活动与课程相结合，实现课程整合。
3. 开展亲子种植活动，增进家园互动。
（4）加强种植活动评价：1. 定期对种植活动进行总结和反思，找出存在的问题，及时改进。
2. 鼓励幼儿参与种植活动评价，提高幼儿的参与感和责任感。
幼儿园蔬菜种植计划方案的实施与总结
幼儿园蔬菜种植计划方案的实施与总结1. 引言在幼儿园教育中，蔬菜种植计划不仅可以让孩子们亲身体验植物生长的过程，还可以培养他们的责任感和团队合作精神。
本文将就幼儿园蔬菜种植计划的实施与总结展开讨论。
2. 实施方案2.1 确定种植时间和地点在实施蔬菜种植计划之前，需要确定种植的时间和地点。
最好选择阳光充足、通风良好的地方，确保蔬菜能够得到充分的阳光和空气。
2.2 选择适合的蔬菜种类根据当地的气候和季节选择适合种植的蔬菜种类，比如春季可以种植番茄、黄瓜等。
2.3 准备工具和土壤为种植蔬菜准备好必要的工具和土壤，如铁锹、水桶、肥料等，保证种植的顺利进行。
2.4 植物成长过程的观察和记录在种植过程中，孩子们可以观察蔬菜的成长过程并进行记录，包括浇水、施肥等。
这有助于培养他们的观察力和记录能力。
3. 总结与回顾蔬菜种植计划的实施不仅让孩子们体验了植物生长的过程，还培养了他们的团队合作精神和责任感。
孩子们通过亲自动手种植蔬菜，不仅增加了他们对蔬菜的认识，还培养了他们的热爱劳动的情感。
通过观察和记录植物成长的过程，孩子们学会了用心去体验生活，这对于他们的成长是非常有益的。
值得一提的是，蔬菜种植计划的实施也可以与家长进行亲子活动的沟通，加强家庭教育。
4. 结论蔬菜种植计划的实施与总结不仅有益于孩子们的健康成长，还有助于幼儿园的团队合作和家校互动。
希望未来能有更多的幼儿园开展类似的活动，给孩子们一个更加丰富的成长环境。
5. 活动成果展示和共享在蔬菜种植计划完成之后，幼儿园可以组织活动，让孩子们展示他们种植的蔬菜成果。
可以组织一个蔬菜展览会，让孩子们把他们种植的蔬菜展示出来，同时邀请家长和其他学生一起参观。
孩子们可以向参观者讲述他们的种植经历，共享他们的心得和收获。
这不仅是对孩子们劳动成果的一种肯定，也是对他们责任感和团队合作精神的鼓励和肯定。
6. 探索食物和健康教育通过蔬菜种植计划，幼儿园可以引导孩子们探索食物和健康的知识。
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以种植洋葱为例，谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施
作者：吴芝玉
来源：《世纪之星·交流版》2016年第05期
[摘要]幼儿时期是幼儿成长和发育的关键时期，好奇心强，对任何新鲜的事物都充满兴趣，幼儿园在开展教育过程中，要针对幼儿这一时期的特点，为幼儿良好的行为习惯和思想品德的形成打下一个坚实的基础。
而种植活动作为近年来，幼儿园创造性的一个教育环节，随着其作用和影响力不断的深入人心，在幼儿园的重视度也越来越高。
本文结合常州市钟楼区西林街道中心幼儿园的《以种植活动促进幼儿多元发展的研究》为课题研究，以种植洋葱为例，浅谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施，阐述种植性活动，对幼儿成长和学习的重要性。
[关键词]种植洋葱；幼儿园；种植活动；组织实施
种植与我们生活息息相关，幼儿园种植活动的开展，贴近幼儿生活，为幼儿创造一个接触、体验、认识和探索自然的机会，使幼儿在对比性种植活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿自主动手能力和观察能力。
下面就通过以种植洋葱活动为例，进行具体分析。
一、活动前，收集信息，制定方案
（一）让幼儿收集关于洋葱种植的基本信息，并商量种植的方案。
让幼儿认识洋葱的外形，了解洋葱的种植情况和生长的一个过程，做好种植前的准备工作，商量选择的种植方案。
让幼儿都参与活动中，调动幼儿的积极性和活动热情。
（二）让幼儿集中讨论，理清种植的思路。
洋葱种植需要遵循一个步骤，让幼儿随着洋葱种植的过程，提高幼儿的观察能力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会。
1.关于选种。
洋葱有红皮、黄皮、白皮等类型。
种植洋葱选择的是幼儿们常见的红皮洋葱，这种洋葱存活率更高，对于幼儿来说，更容易养活。
2.关于土壤。
土壤是种植的一个基本元素，也是此次对比性种植的一个重要环节。
洋葱种植的第一步就是选择种植基地，种哪里？用什么来种植？如孩子与家长一起收集了普通土壤、纯营养土壤、动物粪便土壤以及红色土壤分别装在4个大小相同的花盆里，进行不同土壤种植洋葱的对比性试验。
3.关于记录表。
洋葱有根、茎、叶、花四个部位组成。
洋葱种植活动开展期间，幼儿对洋葱的生长情况会满怀希望，会急切关注洋葱的每天的变化。
教师引导幼儿通过图画形式和照片
记录不同土壤中洋葱每一个阶段的变化，如：洋葱叶子的高度、叶子的颜色等。
培养幼儿的观察能力和耐心。
4.关于疑问。
洋葱在生长的过程中，需要浇灌、需要阳光、需要营养，洋葱在生长的过程中，幼儿会对洋葱怎么生长、为什么为长大、为什么阳光会影响叶子的颜色，为什么不灌溉洋葱容易死，为什么不同土壤里的洋葱生长的速度不一样等等，对任何所观察的事情都会感到新鲜，同时又充满了疑惑。
二、活动中，探索发现，互动交流
让幼儿参与到洋葱种植活动中，激发幼儿对种植的兴趣，幼儿在收集种植洋葱相关资料的过程其实也是幼儿发挥主观性，培养幼儿独自处理问题和解决问题的能力，在活动过程中，提高幼儿的探索能力和观察能力，满足幼儿的好奇心，拓展幼儿的思维能力。
在活动中做到分散活动与集中活动相结合、自我发现和互动交流相结合。
（一）分散活动和集中活动相结合。
在洋葱种植活动中，分散活动，让幼儿自主去探索和发现，满足幼儿个体探究的需求。
而集中活动，是以班级为单位，以小组为团体，促进幼儿相互合作，在对比种植中，找到洋葱不同的种植方法，会产生不同的结果。
引发幼儿思考和主动探究。
（二）自我发现和互动交流相结合。
幼儿都是独立存在的个体，在活动中要尊重幼儿个性化的发展，给予幼儿更多的自主探索的时间和机会，让幼儿善于发现洋葱的变化，并且主动探索去寻找答案。
但同时也要注重集中活动，幼儿通过自由交流介绍，了解洋葱种植过程中不同的种植方法会产生不同的效果。
三、活动后：总结策略，分享经验
（一）试验后的延伸活动。
在种植活动中，幼儿可以对洋葱生长情况进行可持续深入的研究，如洋葱除了可以种在不同的土壤里，还能种在哪里？（水里、黄沙）又能发生怎样的变化……，从而引起幼儿对种植的兴趣，满足幼儿的好奇心和求知欲。
通过洋葱种植活动的开展，使幼儿掌握科学研究的心智技能和方法技能，为幼儿创造接近自然、感受自然和融入自然的平台，让幼儿通过对洋葱种植的全程参与，在了解洋葱基本的外形特征和植物种植所需要的条件以外，加深植物与环境之间关系的认知，激发幼儿对生命的尊重，萌发幼儿热爱自然的情感。
（二）试验后的收获体验。
大班幼儿对比性种植活动的组织和实施的目的是为了让幼儿养成一个良好的行为习惯和情感思维，开拓幼儿思维，培养幼儿的想象力和自主探究能力。
通过洋葱种植活动的开展，收获的体验主要有两个方面：
1.收获了知识经验。
种植活动让幼儿了解了种植的基本过程和植物成长所需要的基本的条件，让幼儿对种产生兴趣，锻炼了幼儿独自发现问题和解决问题的能力，培养了幼儿独立性。
同时，在种植过程中，幼儿探究能力和思维能力也得到了充满的发挥，让幼儿通过对洋葱成长过程的观察，并进行相应的记录，使幼儿能够自主探究和自主学习。
2.收获了美的体验。
种植活动的开展，让幼儿感受到生命的奇妙，满足幼儿好奇心理，体验种植带来的快乐，满足了幼儿的探索欲望，激发了幼儿的责任感。
在对比性种植中，让幼儿发现种植后结果的差异性，让幼儿去探索哪些原因影响到植物的生长，通过全面的交流，在不断尝试中，找到适合洋葱种植的方法和洋葱生长所需要的基本元素，在体验探索过程中给予幼儿无限的乐趣。
课题编号：江苏省中小学教研室第十一期立项课题（2015JK11-L077。