九年级化学第二单元复习课件

辨一辨► 1．二氧化碳是空气污染物。 2．空气质量级别数目越小，空气质量越好。
( × ( √
) )
考点4
氧气的性质
一、物理性质
二、化学性质
辨一辨► 1．在通常状况下，氧气不溶于水。 ( × ) 2．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。( × ) 3．氧气能支持燃烧，具有可燃性。 ( × ) 4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 ( √ ) 想一想► 硫和铁在氧气中燃烧均在集气瓶底加入少量水，其作用是否相 同？ 不相同。硫在氧气中燃烧的实验中预先加入少量水的目的是吸 收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空气；铁丝在氧气中燃烧 的实验中预先加入少量水的目的是防止铁丝燃烧时产生的高温 熔融物溅落，炸裂集气瓶底。
二、纯净物与混合物
三、化合反应与分解反应
典型例题分析
类型1 可燃物在氧气中燃烧现象及注意事项 【例1】[2017·长沙中考]下列有关燃烧的实验现象描述正确的 是( B ) A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热 C.红磷燃烧产生大量白雾 D.木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，A错误；铁在氧气中剧烈 燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热，B正确；红磷燃烧产 生大量白烟，C错误；木炭在空气中燃烧不产生火焰，放出大 量热，D错误。
类型2
氧气实验室制法的综合探究
【例2】[2017·德阳中考]下图是实验室制取气体的发生装置和 气体收集装置。
请你回答下列问题： (1)仪器a的名称是 分液漏斗 。 (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是 2H2O2 2H2O＋O2↑ ，若从控制反应速率和节约药品的角度考 虑，应选择的发生装置是 B (填字母编号)。 (3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气，可选择 装置C作发生装置，其反应的化学方程式是 2KClO3 2KCl＋ 3O2↑ 。 (4)D、E、F、G都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收 集氧气的是 D (填字母编号)。
重点实验突破 一、实验过程
实验1
空气中氧气含量的测定
二、误差分析[2015·临沂28题(1)1分]
三、实验装置改进
典例分析 【例1】如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有 空气和白磷(在空气中40℃以上就开始燃烧)，将它放在盛有沸水 的烧杯上方，进行实验，请完成实验报告：
(4)通过实验还可以推断玻璃容器中剩余气体的性质是 燃烧 (写出一条即可)。
解析：(1)仪器a的名称是分液漏斗。(2)过氧化氢分解生成水 和氧气。若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应当选择 的发生装置是B。(3)氯酸钾在二氧化锰作催化剂的作用下加热 生成氯化钾和氧气。(4)因为氧气的密度比空气的密度大，可以 用向上排空气法收集；氧气不易溶于水，可以用排水法收集。 因此D装置不能用来收集氧气。
六年真题全练 命题点1 空气的成分与用途
临沂中考主要以选择题或填空与简答题的形式考查空气中氮 气、氧气的体积分数；空气中各成分的性质或用途。
1．[2015·临沂2题2分]在空气中含量较多且化学性质不活泼 的气体是( ) A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 C 解析：空气中各成分及其体积分数为：氮气：78%、氧气 ：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质： 0.03%。氮气在空气中含量较多，且化学性质不活泼。
解题方法►选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择 收集装置，要看气体的密度及气体在水中的溶解性；比较方案 的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时还 应注意实验步骤。 注意事项► 检验和验满的区别：检验是将带火星的木条伸入瓶内，验满是 将带火星木条放在瓶口；得到的结论分别描述为：前者：若木 条复燃，则表明该气体为氧气；后者：若木条复燃，表明氧气 已集满。
命题点2
空气中氧气含量的测定
空气中氧气含量的测定主要以填空与简答题或实验探究题的 形式考查。考查的重点有：实验原理、实验现象、红磷替代品、 实验误差分析等。 3．[2016·临沂26题5分]如图是用燃磷法测定空气中氧气体积 分数的实验装置。请你回答下列有关问题： (1)红磷燃烧时冒出浓厚的 的化学方程式是 4P＋5O2 白烟 ，反应 2P2O5 。
命题挖掘►根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：
(1)图甲装置中二氧化锰的作用是 催化 ； (2)要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a→ d→e→b→c ； (3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有 ①②④ (填序号)。 ①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 ②硫燃烧是剧烈氧化的现象 ③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 ④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
实验2
实验室制取氧气
典例分析 【例2】[2017·内江中考]如图为实验室制取某些气体的装置示 意图，据此回答有关问题：
(1)写出图中序号①的仪器名称
长颈漏斗
。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为 2H2O2 2H2O＋O2↑ ；其中二氧化锰的作用是 催化作用 ； 若选用E装置收集氧气，气体应从 b 端(填“a”或“b”)进入 。 (3)检查A装置气密性的方法为 向锥形瓶中加入一定量的水，使 长颈漏斗的末端浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，继续向长颈漏斗 中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变 ，说明该装置气密性良好 。 (4)通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比 空气小。实验室用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取 并收集甲烷可选用的装置是 BD(或BE或BF) (填字母)。
考点5
氧气的制取 6年4考
一、实验室制取氧气 (见重点实验突破2) 二、工业制法：分离液态空气法
原理：利用液氮和液氧的
沸点
不同进行分离。
考点6
有关概念
一、催化剂和催化作用
辨一辨► 1．催化剂只能加快化学反应的速率。 ( × ) 2．二氧化锰能增加过氧化氢生成氧气的质量。 ( × ) 3．二氧化锰只能作为反应的催化剂。 ( × ) 4．过氧化氢制取氧气的过程中只能选择二氧化锰作催化剂 。 ( × ) 5．工业制氧气的过程中发生的是物理变化。 ( √ ) 特别提醒► 1.催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢。 如塑料抗老化剂则是减慢反应速率的催化剂。 2．催化剂在反应前后化学性质不变，物理性质可能发生改 变。 3．没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率 发生变化。 4．催化剂不改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的 质量决定。
2．[2013·临沂19(4)题1分]化学用语是学习化学的基本工 具，请用化学符号或化学式填空： 空气中含量最多的气体 N2 。 猜押预测►1.打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员 需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的 含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( ) A．1∶2 B．1∶5 C．1∶4 D．21∶79 A 空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气 大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、 其他气体和杂质大约占0.03%。氧气的体积分数大于空气中的 平均氧气体积分数的空气称为富氧空气。富氧空气中氧气与其 他气体的体积比为1∶2时，大约占空气体积的33.3%＞21%，A 正确。
特别提醒► 注意“烟”、“雾”、“气”以及“光”与“火焰”的区别： “烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如熄灭蜡烛 时会产生白烟；“雾”是液态小液滴在空气中扩散产生的现象， 如打开浓盐酸的瓶塞，观察到产生大量的白雾，而不是白烟； “气”是物质在通常状况下以气体状态存在，一般用颜色、气 味来描述；“光”是可燃性固体直接燃烧产生的；“火焰”是 气体或固体、液体气化后燃烧产生的。
分析►(1)从实验装置图可以看出，①是长颈漏斗。(2)双氧水在 二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，其反应的化学方程式 为2H2O2 2H2O＋O2↑；由于氧气的密度比空气大，选用E装 置收集氧气时应该“长进短出”，气体应从b端进入。(3)检验A 装置的气密性，应向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的 末端浸没在液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续向长颈漏斗 中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不 变，说明该装置气密性良好。(4)实验室常用醋酸钠和碱石灰两 种固体混合加热制得甲烷，该反应物状态是固体，反应条件是 加热，应选用固固加热型装置，即制取装置应选择B装置；甲烷 是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体，可选择向 下排空气法或选用多功能瓶“短进长出”或排水法，收集装置 应选择D或E或F装置，则应选择BD或BE或BF装置。
变式运用► 2.实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题： 药品：①过氧化氢溶液 ②氯酸钾 ③二氧化锰 装置：
(1)装置中仪器a的名称为 试管 。 (2)若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 ② ③ (填序号)。若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带 火星的木条伸到 集气瓶口 ，观察木条是否复燃。 (3)某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 b 口进(填“b”或“c”)。
第一部分 系统复习 成绩基石
第二单元
我们周围的空气
考点梳理过关 考点1 空气的组成和用途 6年2考
辨一辨► 1．空气中氧气的质量分数占21%。 2．空气中各成分的组成和含量是一成不变的。
( × ( ×
) )
考点2
考点3
空气中氧气含量的测定 (见重点实验突破1)
空气的污染和防治 6 年2 考
6 年2 考
变式运用► 1.[2017·盐城中考]下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的 描述与事实不符的是 ( ) A.红磷：产量大量白雾 B.硫：发出明亮的蓝紫色火焰 C.镁条：发出耀眼白光 D.细铁丝：火星四射，生成黑色固体 A
解题方法►描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式： “物质(可说明原来的色、态)是否剧烈燃烧＋产生的火焰(或发 光、火星等)颜色＋是否放热＋生成物的气味、颜色或状态及其 他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为：①剧烈燃烧，发出白 光；②放出大量的热；③生成无色、无味能使澄清石灰水变浑 浊的气体。 注意事项► 描述现象时只能说出生成物的颜色、状态、气味或其他特殊的 性质，不能“指名道姓”地直接说出生成物的名称；如铁丝在 氧气中燃烧“生成黑色固体”，不能描述为“生成四氧化三 铁”。同时红磷燃烧产生的是大量白烟，打开浓盐酸瓶盖儿， 瓶口冒出的是白雾，注意区分。