八年级语文阿里山纪行余向东

完成导学案达标检测
同学们 ，休息。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
学习目标:
一、目标导学 ： 1 感受优美的语言，领略阿里山的美丽风光; 2 理解海峡两岸人民心连心的情结;
1、“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到 神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置 身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些 认识和感受？ 答：林海莽莽，云雾浓稠，清澈的潭水，浓浓的 青苔，再加上森林小火车，确实给人一种独特的
（各位游客，大家好，），今天由我带领大家一起游 台北的松山机场 ） 览阿里山，宴会结束后，我们将从（ 森林小火车 )进 乘飞机到达中部城市嘉义 ( )，然后改乘( 山，经过3个小时的运行后我们会到达 (阿里山站 )， 林区 ），我 从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ 曲径幽路 ）， 们会看到（ 姊妹潭 ），迈过（ 原始森林 ）间（ 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( 神木 )„„
吴 功 阿里山 的美丽风光; 2 学习融情于景、移步换景的写 作方法; 3 理解海峡两岸人民心连心的情 结;
读一读
读准下列字音 风靡 山岚 堪称 谛听
咣当 镶嵌 鱼鳖 静谧 雄踞 一泓 幢 红桧
读一读 风靡mǐ 山岚lá n 堪称 kān 谛听dì 咣当 guāng 镶嵌 xiāng 鱼鳖 biē 静谧mì 雄踞 jù 一泓hó ng 幢chuá ng 红桧guì
感受。神木巨大无比，历史悠久，是阿里山的标志、 灵魂，有一种丰富而深邃的内涵。
1、阿里山的风光如诗如画，有其独 特的魅力，自主阅读课文，思考阿里 山的各景物分别有什么特点，试举两 例以上。
• 景物特点：莽莽林海、浓稠的云雾
复古式的森林小火车。清澈的潭水、 宁静的山林、浓绿的青苔、无边无 际的森林，这些景物构成了阿里山 独特的自然风光和复古情韵。
小组讨论：
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美 和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感 受。
节奏美：文句运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用 整句和散句形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音 乐美。使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚 至可以说是禅的世界。 音节美：说和写时使用两个字或四个字的词，要比一个字读起来更 有节拍，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产 生美感；
林海林海
云雾
云海
潭水清澈
潭水清澈
潭水清澈
森林无边
森林无边
曲径幽路 幽
路 曲 径
神奇神木
替 ， 而 能 不 毁 于 雷 火 斧 金 ， 所 以 又 被 尊 为 树 神 。
树 围 粗 约 二 十 公 尺 ， 是 阿 里 山 之 宝 。 神 木 历 尽 沧 桑 兴
里 山 神 木 的 寿 命 和 体 积 都 很 罕 见 。 树 身 高 五 十 三 公 尺 ，
归结反思：
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一 杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如 一曲悠远的歌……什么时候我们也能去 看看那拔地参天、威风八面的神木？什 么时候我们也能去阿里山赏云海，观日 出？……让我们共同企盼祖国早日统一， 台湾早日回到祖国的怀抱！
达标检测：
• 做练习册74页：三、阅读鉴赏与拓展
整体感知
听音乐，然后请你先说说H:\下 载课件乐曲：邓丽君-高山青(阿里
山的姑娘.mp3
阿里山给人的最初印象 是什么？
注意歌词
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
修辞美：这段文字连用了 6个比喻，句式整齐，结构匀称，节奏鲜 孙武之军阵，秦皇之兵马 明，和谐动听，生动活泼地写出了森林之广和盘曲之势，引起读者 的丰富联想和审美体验。
森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树 躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
非 百 年 不 能 成 材 ， 所 散 发 的 馥 郁 气 息 ， 历 久 不 衰 。 阿
梁 、 家 具 等 ， 是 珍 贵 木 材 之 一 。 桧 树 一 般 生 长 缓 慢 ，
的 老 红 桧 。 红 桧 属 柏 科 常 绿 乔 木 ， 质 地 幼 坚 ， 宜 作 桥
矗 立 在 阿 里 山 的 天 然 森 林 区 ， 是 一 株 树 龄 达 三 千 年
阿 里 山 神 木
风 光 景 美 如 画
林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路
情
爱我河山 爱我中华
神木神奇
写法：
融情于景
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
情 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如
一、融情于景
韵 美
蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、净洁的世 界，甚至可以说是禅的世界。
二、托物寄情
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜 欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构 在表情达意上有什么作用？
• 说明两岸人民心是相通的，为全文定下 了抒情的基调，一线贯穿，首尾呼应。