青岛版二年级数学下册第八.九.十单元备课

第八单元单元备课二年级班主备人授课人课题：乘加、乘减混合运算（ 92-93 页）二年级班主备人：授课人：课题：除加、除减混合运算（ 94-96 页）二年级班主备人：授课人：第九单元单元备课班主备人授课人二年级课题：数据的收集与整理(一) （ 98-100 页）二年级班主备人：授课人：课题：数据的收集与整理（二）（ 101-103 页）二年级班主备人：授课人：】课题：我学会了吗？（ 104 页）二年级班主备人授课人十、奥运在我心中——总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第十单元总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。

本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。

同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

本单元将复习的主要内容分为四个板块：第一板块是万以内数的认识及加、减法；第二板块是千米、分米、毫米的认识，以及时、分、秒的整理与复习；第三板块为图形与拼组，对称的复习；第四板块为统计的复习与整理。

教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，长度单位，图形与拼组，统计等知识。

2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。

第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。

教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国将要发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图][设计意图] 以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。

二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。

）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。

）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。

）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。

下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。

（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。

）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。

（3）综合练习第3题：开火车口算300＋400＝700＋800＝5000＋1000＝280－200＝60＋500＝760＋120＝70＋140＝1000－800＝980－460＝650－30＝260－130＝400＋600＝看看哪个小组算得又对又快。

（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（）7＞657 3（）49＜3549 789＞（）98小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。

（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人独立完成练习，全班交流计算结果。

（6）综合练习第5题：东东：这学期我大约认了650个字。

明明：我认的比你多得多。

小文：我认的比你少一些。

你还能提出什么问题？（7）综合练习第7题：客商要订购800只风筝。

工厂工作进度统计如下：第一周完成286个，第二周完成327个。

估一估，多长时间能交货？说说你的理由。

你还能提出什么问题？7、统计各小组成绩，评出优胜组[设计意图] 由课本的情境图中的座位问题入手，采用竞赛的形式复习万以内数的读写、组成以及加减法。

由于低年级学生有强烈的竞争意识，采用小组竞赛的形式可以更好地调动每个学生参与活动的积极性，从而达到较好的复习效果。

三、课堂小结：这节课你有什么收获？第2课时教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。

教学过程：一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。

今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。

[出示情境图中的跳高场地部分]二、复习长度单位：1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）6、巩固练习：5千米=（）米3000米=（）千米8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米7厘米=（）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？[设计意图] 本学期学的长度单位有三个：千米、分米、毫米，在复习这三个新的单位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，引导学生弄清它们之间的转化关系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。

第3课时教学内容：有关图形与拼组整理与复习。

教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。

现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]二、复习图形与拼组1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。

）2、这学期我们都认识了哪些图形？3、教师出示图形，学生进行辨认。

4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。

（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。

）7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？三、巩固练习：1、综合练习第9题，说说每种色块各是几边形。

2、综合练习第14题，按照要求完成。

与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。

看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。

第4课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。

教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。

二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。

2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。

）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。

（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。

）6、课件出示推铅球的成绩表。

这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。

7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？11、关于统计的知识，你还学会了什么？[设计意图] 借助教材设计的这一情境，设计一个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题，提高解决问题的能力。

在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法、做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。

三、巩固运用：1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动，完成统计表。

3、展示个小组的统计表，你发现了什么？4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。

5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。

6、集体交流你的发现。

7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？[设计意图] 这个练习难度比较大，在前面复习的基础上，要充分发挥小组的合作力量，进一步巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。

同时，再一次明确分段统计的意义、方法，发展初步的统计观念。