近代中国经济结构的变动教案2(高三历史)
第9课近代中国经济结构的变动教案
第9 近代中国经济结构的变动教案第9近代中国经济结构的变动教案【知识梳理】鸦片战争后自然经济的逐步解体、洋务派近代工业的创办及其影响、民族资本主义的产生。
一．自然经济的逐渐解体．原因：。
2．表现：。
3．影响：一方面中国沦为了资本主义商品销售市场和原料产地另一方面客观上促进了，也同时瓦解二．洋务运动．背景：。
2．重要目的：。
3．时期：。
（19世纪60－90年代）4．口号：。
．代表人物：中央：。
地方：。
6．活动：①前期兴办以“”为旗号②后期兴办以“”为旗号③筹划④创办新式学堂7．失败标志：8．积极作用：引进了培养了在客观上刺激了对外国经济势力扩张起了一定，对本国三、中国民族资本主义的产生．原因：2．时间：3．分布地区：4．代表企业：【重难点突破】“案例研究”是我们学习历史的有效途径，一个典型的“案例”能够折射出一段完整的历史画面。
荣氏家族企业的兴衰史就在一定程度上反映出了中国民族资本主义发展的全过程。
阅读下列材料，并结合所学知识回答相应的问题。
材料一：1896年，荣氏兄弟决定筹办面粉厂。
在办厂审批时因为没有送礼,遭到当地士绅的反对，幸好两江总督刘坤一是倡导办实业的官员，一连下了八道批示要求地方官支持实业。
最终才导致保兴面粉厂、振兴纱厂等企业的创办。
材料二：1914年“一战”爆发。
西方列强忙于战争，中国市场进口棉纱减少，还纷纷向中国大量订购面粉，荣氏企业便大力扩充规模……荣氏企业在每个袋装面粉中塞入一个铜板，以博取顾客的中彩心理，引发了大家竞相购买……机制面粉价廉物美，并毫无毒素，很快便在面粉业立足、发展起来。
材料三：抗战时期，荣氏工厂惨遭浩劫。
抗战后，荣氏企业试图东山再起。
但继之而来的是同根相煎，再加上美国产品的涌入，以及通货膨胀，荣氏企业终难恢复战前的辉煌。
回答下列问题：（1）根据材料一指出荣氏企业在创办初期的有利和不利因素？（2）概括材料二中荣氏企业得以发展的因素。
（3）材料三中的“同根相煎”是何意？（4）为什么有人认为“中国民族工业的真正春天是196年”？（）假如你是1916年某报的记者，请为荣氏企业的面粉写一句广告词（不超过20字）第10近代中国民族资本主义的产生和曲折发展【考点梳理】民族资本主义的初步发展，民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；资本主义在中国近代历史发展中的地位和作用。
人教版必修二第九课《近代中国经济结构的变动》教学设计
“本节课的重点是近代中国经济结构变动的背景、原因、具体表现及影响。希望大家课后能继续思考，将这些知识内化为自己的认识。”
五、作业布置
为了巩固学生对近代中国经济结构变动的理解，提升学生的分析能力和历史思维，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一个角度（如农业、手工业、商业、金融业等），分析近代中国经济结构变动的具体表现及其影响。要求条理清晰，论据充分，字数不少于500字。
2.教师详细讲解近代中国经济结构变动的具体表现，包括农业、手工业、商业、金融业等方面的变化。
“在近代，中国的农业、手工业、商业和金融业等方面都发生了很大的变化。接下来，我们将逐一了解这些变化。”
3.教师分析近代中国经济结构变动的影响，如对中国社会、政治、文化等方面的影响，并引导学生运用历史唯物主义观点进行分析。
2.教师对习题进行讲解，解答学生的疑问，巩固所学知识。
“对于这些习题，大家可能存在一些疑问。下面，我将为大家进行讲解，帮助你们更好地理解近代中国经济结构的变动。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结近代中国经济结构变动的背景、原因、具体表现及影响。
“通过本节课的学习，我们了解了近代中国经济结构变动的背景、原因、具体表现及影响。接下来，请同学们一起来总结一下。”
3.指导学生正确评价近代中国经济结构变动中的各种现象，树立正确的价值观。
（三）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究近代中国经济结构变动的背景、原因和影响。通过设置具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.利用多媒体教学资源，如历史资料、图片、视频等，丰富课堂教学形式，帮助学生直观地了解近代中国经济结构的变动。
高中历史 第9课《近代中国经济结构的变动》教案2 新人教版必修2
"2012高中历史第9课《近代中国经济结构的变动》教案2 新人教版必修2 "教学目标（1）知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构有何变动；理解中国近代民族工业兴起的概况；思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。
引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。
（2）过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。
学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
（3）情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。
重点难点自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因教学过程学生自学：1．自然经济的逐渐解体（1）原因：①________的大量涌入，对自然经济形成猛烈冲击。
②列强大量收购中国农副产品，促进了中国商品经济的发展。
（2）表现：①使中国家庭“纺”与“织”，“ ________”与“ ________”分离。
②中国农副土特产品日趋________。
（3）影响：客观上促进了中国________的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济，中国逐步被卷入资本主义市场，为中国民族资本主义的产生提供了条件。
2．洋务运动（1）背景：第二次鸦片战争以后，清政府面临________的窘境。
（2）概况：①时间：19世纪60～90年代。
②目的：利用西方先进科技，________。
③代表：在中央是_______，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。
④旗号：前期打出“_______”旗号，后期打出“_______” 旗号。
（3）实践：①创办________。
②创办民用工业。
③________，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。
第9课近代中国经济结构的变动教学设计人教版高中历史必修二
4.结果展示：各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈，促进学生思维能力的提高。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
1.选择题：针对本节课的重点知识点，设计选择题，检查学生对基础知识的掌握。
2.归纳总结：引导学生总结近代中国经济结构变动的背景、表现、原因、影响等，形成知识体系。
3.情感教育：强调经济发展是国家富强、民族振兴的基础，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的责任感。
4.作业布置：布置课后作业，巩固学生对本节课知识点的掌握，并培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对近代中国经济结构变动的理解，培养其独立思考和分析问题能力，特布置以下作业：
3.理解近代中国经济结构变动的复杂性，培养学生客观、全面分析问题的能力。
4.通过对本节课的学习，使学生认识到经济发展是国家富强、民族振兴的基础，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的责任感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。同时，注重情感教育，培养学生正确的价值观，使学生在学习历史知识的过程中，形成积极向上的人生态度。
（2）结合教材内容，进行详细讲解，使学生掌握近代中国经济结构变动的背景、表现及其影响。
（3）设计课堂讨论环节，让学生分组讨论近代中国经济结构变动的具体案例，提高学生的合作能力和分析问题的能力。
2.针对难点内容的教学设想：
（1）在课堂教学中，穿插讲解历史唯物主义观点，使学生了解并掌握这一分析工具。
（2）组织学生进行角色扮演，让学生站在不同历史角色的立场，分析近代中国经济结构变动的内外因素，培养学生的换位思考能力。
高中历史《近代中国经济结构的变动》教学设计2 新人教版必修2
第九课近代中国经济结构的变动教学设计授课时间：20XX年X月X日授课类型：讲授新课课时：一课时授课班级：高一XX班一、课程标准简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实；认识近代中国资本主义产生的历史背景。
二、教材分析《近代中国经济结构的变动》是第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第一课，在结构上，它上承《工业革命》，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，并与必修一的《鸦片战争》相连，在内容上主要分析的是鸦片战争以来列强的侵华给中国经济结构带来的一系列影响变动，这种变动体现在自然经济的解体、洋务运动、中国资本主义的产生三个方面。
本课分三个部分分别对其进行了阐述。
三个内容之间存在着紧密的联系，自然经济的解体，洋务运动的开展客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。
学习本课内容，对于全面把握鸦片战争以来中国经济发展的局面以及由经济变化带来的政治经济外交文化等的变化有着巨大的帮助。
三、学情分析高一学生思维活跃，参与意识强，有一定独立思考能力。
但历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
通过初中的学习，高一学生对洋务运动，中国民族资本主义的内容已经有了一定的了解，但仅仅是对事件内容过程等比较熟悉，对于事件的原因，评价影响等思考探究较少，因此，在教学过程中，我将充分考虑到学生的理解能力和知识储备，运用图示法，讨论法，情景教学等方法，让学生学会思考，学会探究本课中如自然经济解体原因等问题。
四、教学目标知识与能力1、识记自然经济的含义，识记洋务运动的主要内容，代表人物，洋务运动兴办的军事和民族工业，以及中国民族资本主义早期的代表企业2、理解自然经济解体的原因，洋务运动的性质，洋务运动平破产的原因，民族资本主义产生的原因和特点过程与方法：利用图文资料，设置问题，创设情景，展开课堂讨论与探究，让学生辩证的看待和分析如洋务运动失败的原因和影响等问题，培养学生合作探究，从不同角度分析历史问题的能力。
第9课近代中国经济结构的变动(交融流转探索)教学设计人教版高中历史必修2
4.选择一本关于近代中国经济史的书籍，阅读其中相关章节，总结近代中国经济结构变动的特点及其对现代经济发展的借鉴意义，并在课堂上与同学分享阅读心得。
（2）运用案例分析、史料分析等方法，帮助学生深入理解经济结构变动的具体内涵和影响，提高学生的分析评价能力。
（3）采用小组合作、讨论交流等形式，促进学生之间的互动，培养学生的团队合作意识和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示近代中国经济结构变动的图片、数据等，引发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.详细介绍关键事件，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，分析这些事件对中国经济结构的影响。
4.引导学生理解近代中国经济结构变动的内在逻辑，探讨其历史意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：分析近代中国经济结构变动中，哪些因素起到了关键作用？
2.学生分组讨论，每组选取一个角度进行分析，如政治、经济、文化等。
4.练习结束后，教师对学生的完成情况进行点评，强调重点知识，纠正错误观念。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结近代中国经济结构变动的特点、影响因素及其历史意义。
2.学生分享学习心得，表达对本节课内容的理解和感悟。
3.教师强调近代中国经济结构变动对现代经济发展的启示，培养学生的社会责任感和时代使命感。
3.理解近代中国经济发展中的探索与尝试，如民族资本主义的发展、农村经济的变革等，学会分析其成败原因及历史意义。
4.能够运用历史唯物主义观点，评价近代中国经济结构的变动，提高对历史事件的分析和评价能力。
人教版高中历史必修二第9课《近代中国经济结构的变动》教学设计
《近代中国经济结构变动》教学设计《历史课程标准》：简述鸦片战争后 和近代民族工业兴起的史实，认识民族工业产生的背景。
《考纲要求》：晚晴中国经济结构变动和民族工业的兴起教学目标：【知识与能力】 认知掌握近代中国经济结构变动的基本史实，分析探究经济结构变动的原因、影响，培养学生论从史出，辩证评价历史问题的能力。
【过程与方法】运用多媒体学案教学，采用情景教学、自主学习、分析、讨论、看图、问题探究 合作探究等方法。
【情感态度与价值观】让学生全面、客观、辩证的认识列强的侵略给中国社会经济所带来的变化 让学生认识洋务运动在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端【教学重难点】1、教学重点：①经济结构的变化 ②洋务运动的兴起与发展；③中国民族资本主义工的兴起。
2、教学难点：①对洋务运动作用的评价；②民族工业的特点；③对中国近代化的理解。
教具：多媒体学案辅助教时：1课时导入新课：请将下列史实用一段话联系起来（通过图片调动学生兴趣，培养学生语言组织表达能力。
应用所学知识。
引入新课）西方国家经过新航路开辟、殖民扩张和工业革命后，迅速崛起，对外抢占商品市场和原料产地。
西方列强发动鸦片战争，冲击了中国的社会经济结构。
中国被迫走向近代化。
补充：什么是近代化？现代化：（又叫近代化）表现为 经济——工业化， 政治——民主化，思想——科学化过度：中国是如何开启近代化的呢？其冲击表现为新课讲授： 第9课近代中国经济结构变动变动一外国资本主义经济（板书）合作探究一：中国传统的经济结构是指什么？其特点是什么？解体的原因表现或影响传统经济结构：自给自足的自然经济特点：①男耕女织（耕织结合）；②自给自足；③以家庭为单位；变动二：自然经济的解体解体原因：外因：外国资本主义的入侵 (破坏性和建设性)内因：自然经济的落后性和中国资本主义的萌芽：展示材料：据时人（1846年）记载：“松（松江）太（太仓）利在梭布，……近日洋布大行，价才当梭布三分之一。
高中历史必修二第三单元第9课《近代中国经济结构的变动》教案
第9课近代中国经济结构的变动一、概述本课是高中历史必修二第三单元第9课，属于高一第二学期的教学内容，需一学时。
本课在结构上，上承《工业革命》，学生可以认识在世界大的工业化趋势下中国所受的影响及产生的变化，理解中国在不断地融入世界之中，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，形成一条链条，为更深刻的理解中国经济结构之下的新变化、新发展做铺垫。
此外，它与必修1的《鸦片战争》相连，使学生学习此课有了背景知识，又对这一战争在经济上的作用作出进一步的陈述。
由经济结构的变动让学生感受近代的经济现象，体验中国的经济近代化，从而更好的融入到现代化建设中去。
本课重点是通过史料的列举及对历史材料的分析得出“中国自然经济解体的原因、中国民族资本主义产生的历史背景”；难点是通过对洋务运动的学习培养学生透过现象看历史本质，学会一分为二辩证的看待和评价洋务运动。
二、学习目标分析学习本课，我们要引导学生通过学习自然经济的逐渐解体，去探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响，认识到列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件，但它打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。
通过学习洋务运动的兴起、内容、分析洋务运动失败的原因，认识到维护本阶级利益是地主阶级的基本准则；但洋务运动客观上推动了中国社会的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化实践的开端。
通过学习中国民族资本主义的产生，认识到近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为先进的中国人学习西方、振兴中国提供了物质基础。
历史是昨天的印记，今天的写照。
学习历史不仅是学习文字的记忆，更应该是从历史的角度引导学生认识今天的社会，学生从而在此期间学会的是观察、分析和思考的能力，形成一种热爱学习、积极进取的人生态度。
三．学情分析课堂是以学生为主体，本节课的教学对象是普通高中一年级学生，首先从知识层面上讲，在此之前学生已经学习了历史必修一的政治史及必修二经济史的一部分内容，对于本节的内容有了一个知识铺垫。
人教版高中历史必修二第9课近代中国经济结构的变动教学设计
（二）讲授新知
1.首先，详细讲解近代中国经济结构变动的内外因素，如西方资本主义的入侵、自然经济的解体等，通过实例阐述这些因素对中国经济的影响。
2.其次，讲述近代中国民族资本主义经济的产生、发展及其特点，介绍民族工商业的主要代表人物和产业，帮助学生了解民族资本主义经济在近代中国经济中的地位和作用。
人教版高中历史必修二第9课近代中国经济结构的变动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握鸦片战争后中国经济结构变动的内外因素，如西方资本主义的入侵、自然经济的解体等。
2.理解近代中国民族资本主义经济的产生、发展及其特点，了解近代中国民族资本主义工商业的主要代表人物和产业。
3.掌握近代中国农村经济的变化，如土地制度的变革、农业生产的调整等。
c.近代中国农村经济变革和城市化进程对我国当前农村改革和城市化建设有哪些借鉴意义？
4.学生在情感态度与价值观方面，需要通过具体案例、实践活动，引导他们树立正确的民族观、历史观，增强社会责任感和使命感。
5.针对不同学生的学习特点和能力，教师应因材施教，提供个性化的教学指导，帮助他们提高历史学科素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.近代中国经济结构变动的内外因素，特别是西方资本主义入侵对中国经济的影响。
3.通过对本节课的学习，培养学生正确的历史观、民族观，增强他们的社会责任感和使命感。
4.鼓励学生在课后继续深入探讨近代中国经济结构变动的相关问题，提高他们的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对近代中国经济结构变动的理解程度，特布置以下作业：
第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例人教版高中历史必修2
1.通过史料搜集、整理和分析，让学生亲自参与历史研究，提高史料实证能力。
2.采用对比分析法，让学生了解近代中国经济结构变动的不同阶段和特点，增强历史思维能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和历史分析能力。
4.引导学生关注历史与现实的联系，提高学生的历史应用能力。
2.引导学生通过查找史料、分析史料，寻找答案，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和心得，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的合作精神和历史分析能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个经济结构变动的方面，如小农经济解体、洋务运动等，进行深入研究和讨论。
5.亮点五：教学策略灵活运用
在教学过程中，我根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略不仅有助于学生对知识的掌握，还培养了学生的历史思维能力、团队合作能力和自我认知能力，使学生在学习历史的过程中，能够更好地理解历史，感悟历史，提高历史素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放相关历史视频、音频资料，让学生身临其境地感受近代中国经济的变迁，增强学生的代入感。
2.利用多媒体展示近代中国经济结构变动的图片，如农村景象、城市风貌、工厂图片等，帮助学生形象地理解经济结构的变动。
3.创设历史情境，让学生扮演不同角色，如小农、企业家、外国资本家等，进行情景模拟，让学生亲身体验和理解不同经济主体的利益诉求。
3.课后反思：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在史料搜集、整理、分析和论证等方面的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
4.教师跟进：教师在课后对学生的作业进行批改和评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力和情感态度，给予客观、公正的评价。同时，针对学生的不足，提出改进建议，帮助学生提高历史学习能力。
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《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》教学设计
单元综述：本单元主要介绍近代中国经济结构的变动和中国民族资本主义的产生与发展。
近代中国经济结构的变动的表现、变动原因。
中国民族资本主义的产生与发展历程；特征；影响其发展的重要因素；历史地位和作用；启示。
【内容标准】
1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
【教学目标】
1、知识与能力：要求学生掌握自然经济解体的原因、洋务运动发起的根本目的、洋务企业性质、洋务运动破产的原因及评价和影响、民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。
2、过程与方法：学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。
设置问题，课堂讨论，开展辩论。
3、情感态度与价值观：列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。
洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。
近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。
【重点】中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景；近代中国民族工业兴衰的的原因和表现。
【难点】自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；洋务运动的评价；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；民国年间民族工业发展的曲折性；官僚资本对民族资本的控制与压迫。
【教学过程】
【导入本课】
下图五条曲线反映了我国 1840年—1956年五种经济形式的发展情况。
你能找出代表自然经济、洋务经济、民族资本主义的曲线吗？
自然经济如何解体的？洋务运动如何开展的？民族资本主义经历了怎样的曲折发展历程？今天我们复习必修二第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
一、考纲解读
考点一：晚清经济结构的变动
1、基础落实（5分钟阅读记忆）
（1）自然经济开始解体：时间、原因、表现、影响
（2）经济结构变动的表现（4点）
外国资本主义入侵、自然经济开始解体、洋务运动、民族资本主义产生
2、知识运用
近代自然经济的解体
材料一上海开埠前，“女子庄洁自好，无登山、入庙等事，井臼之馀，刺绣旨蓄，靡不精好。
至于乡村纺织，尤尚精敏，农暇之时，所出布日以万计，以织助耕”。
（1）根据材料一和所学知识，上海开埠前女性的地位如何？主要原因是什么？（4分）
地位：遵循礼教；不轻易外出，做家务和纺织。
原因：传统小农经济的束缚；闭塞守旧的传统观念及生活习俗。
材料二有人抱怨：“女工本事纺织，今则洋纱洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地入洋纱、洋布局为女工者，虽多一生机，而风俗不无堕落。
”（民国《川沙县志》卷14“风俗”）。
（2）根据材料二和所学知识，分析女性进厂做工的原因。
3分
原因：自然经济逐渐解体；机器工业兴起，中外近代企业增多；商业和城市经济的发展；都市文化的吸引；谋求更好的生路。
（3分。
三点即可）洋务运动：
有人说：洋务运动是中国近代化迈出的第一步。
也有人说，洋务运动只是迈出了中国近代化的“一小步”。
结合洋务运动内容，谈谈你的理解。
第一步：创办近代工业；创办近代海军；创办新式学堂，选派留学生出国等。
一小步：没有涉及政治制度方面的变革，仅仅学习西方的先进科学技术。
考点二：民族工业兴起和曲折发展
1、基础落实：（5分钟快速记忆）
产生发展历程、影响发展的因素（有利和不利）、在中国近代史上的地位
2、知识运用
“百年张裕，历久弥香”。
张裕葡萄酒公司创立于1892年，时至今日已走过120多个春秋，见证了我国民族工业的风风雨雨，是民族资本主义发展的一个缩影。
1892年张裕酿酒公司创立，开创了中国工业化生产葡萄酒的先河1896年从欧洲引进优质葡萄苗木，创建葡萄园，酿造出中国第一批葡萄酒。
1905年地下大酒窖竣工，这是亚洲最大的地下大酒窖
1912年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字
1914年张裕“双麒麟”商标注册成功，组建公司正式对国内外进行营业 1915年参加巴拿马万国博览会，张裕四种酒获金质奖章和最优等奖状
1917年张裕庆典，张学良、康有为、黎元洪等前来祝贺并留下手迹
1918—1925年公司开始在走下坡路
1929年张裕公司结束自营阶段，转为租赁阶段
1934年进入中国银行（孔祥熙控制）接管时期
1941年被日军强行接管
1945—1949年受外国洋酒冲击以及战乱等因素影响，濒临破产
（1）张裕葡萄酒公司初步发展的原因是什么？此时民族资本主义发展给中国带来了什么影响？
（2）步入辉煌时期，是不是偶然？原因？
（3）使张裕葡萄酒公司辉煌不在的关键因素是什么？
（4）哪些因素导致张裕葡萄酒公司在夹缝中生存？
三、深化探究
从现代化的视角论证民族资本主义的历史作用。
（要求：条理清晰，史论结合）
推动了中国的近代化
经济：是新的经济因素，有利于社会进步，有利于中国现代化
政治：资产阶级队伍壮大，维新变法运动和辛亥革命开展；无产阶级队伍逐渐壮大，旧向新民主主义革命转变，中国共产党成立。
思想：冲击和动摇着封建正统思想；传播了西方资产阶级思想文化（维新思想、民主共和、民主与科学）。
四、课堂小结：
推
动
了
中
国
近
五、考情分析与备考策略：
考情分析：纵观近年山东文综历史试题，
•从题型看——选择题、主观题并重；
•从命题思路看——注重通过图表材料分析信息，立足文明史观，突出近代化主题；
•从内容看——集中在洋务运动、民族资本主义曲折发展、实业救国思潮等主干知识上；
备考策略：
1、近代经济结构变动的表现及经济发展的历程
2、注意民族资本主义经济的发展对近代化的影响
六、巩固练习：
1.福建华侨邱忠坡早年赴南洋经商，1875年回厦门创办万兴轮船公司，后参与厦门太古码头的投资，兼营进出口贸易，成为太古洋行的买办。
邱氏家族还涉足厦门的房地产、商铺等行业。
据此下列说法正确的有
①万兴轮船公司是洋务企业
②邱氏创办企业得益于清朝放宽民间设厂的限制
③邱氏企业具有买办性质
④邱氏企业家族性产业特点突出
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2、清政府规定：“凡通商口岸，内省腹地，其应兴铁路、轮船、开矿、种植、纺织、制造之外，一体准民间开设，无所禁止，或集股，或自办，悉听其便。
全以商贾之道行之，绝不拘于官场体统。
”该政策
A．大力支持了洋务运动的发展
B．使民族资本主义有了初步发展
C．促使民族资本主义产生
D．使民族工业迎来了进一步发展的春天
3、1932年，中国近代纺织实业家宋棐卿先生创办东亚公司，创立民族品牌。
仅用三年时间，代理商即遍布全国大中城市，产品远销东南亚。
其迅速发展的背景是
A．地处沿海的天津水陆交通便利
B．辛亥革命为其发展扫除了一些障碍
C．第一次世界大战为其发展提供了客观条件
D．南京国民政府推出了有利于发展经济的政策
4、下图反映了国民政府统治时期某一经济状况，对图中信息解读正确的是A．抗战胜利后政府获得大量经济赔偿
B．国民经济建设运动刺激了货币发行
C．货币大量增发给民族工业巨大压力
D．布雷顿森林体系推动中国货币需求
5、课下作业：有人说：中国民族资本主义是“欧风美雨”的产物。
你同意这观点吗？请说明理由。