北师大版四年级语文下册《和时间赛跑》教案
北师大小学语文第八册《和时间赛跑》教学设计
北师大小学语文第八册《和时间赛跑》教学设计简介本教学设计针对北师大小学语文第八册课本《和时间赛跑》一课，主要探讨时间与我们之间的关系，课文主题积极向上，寓意深刻。
适合四年级学生阅读。
本教学设计将通过多种教学活动引导学生深入认识时间并引导学生学习课文。
通过看图说话、填词等方式，引导他们感悟时间，懂得珍惜时间。
教材分析本教材主要针对四年级学生，注重让学生从实际生活中学习，在语文学习上积极探索，培养学生的独立思考能力。
本课程主题为“和时间赛跑”，涉及时间相关知识，如秒、半小时、一分钟等。
课文朴素、易懂、有情感，可以很好激发学生的读书兴趣，对提高他们的阅读能力和语文表达能力有很大帮助。
教学目标1.了解时间相关概念，如秒、半小时、一分钟等；2.探索时间和我们的关系，引导学生思考时间的价值；3.学会通过语文阅读来表达自己的思想和感受；4.提高学生语文阅读能力和表达能力；教学方法1.看图说话；2.阅读课文；3.填词练习；4.讨论；5.语文阅读表达。
教学准备1.课本《和时间赛跑》2.活动卡片3.填词题目4.讨论问题教学过程第一步：引入1.利用图片展现时间的流逝，引导学生思考时间的价值；2.提问：“时间对我们来说有什么重要性？”3.让学生说出几个时间单位和概念。
第二步：语文阅读1.共读课文，由学生轮流朗读，老师解释生词。
2.老师帮助学生梳理主题思想和情感品质。
3.提问：“你认为时间是一个宝贵的礼物吗？”第三步：填词练习1.将填空题分发给学生，并让他们单独完成填空。
2.让学生在班内交换答案，然后由老师公开答案，进行必要解释和讲解。
第四步：看图说话1.分发活动卡片，让学生与同桌合作完成活动卡片上的问题。
2.老师让学生发表自己的想法，引导学生讨论时间的意义，了解时间对他们日常生活的影响。
第五步：语文阅读表达1.将问题分组，任何组在规定时间内，口头表达有关课文的观点。
2.让学生写下他们在阅读中获得的亮点和感动，以及他们对课文的理解。
语文《和时间赛跑》教案
语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的思想感情，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的语文实践能力。
（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间，乐观生活的态度，树立正确的人生观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 学会珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 联系生活实际，理解课文中所表达的思想感情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与思考能力。
3. 实践法：让学生将所学知识运用到实际情景中，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组讨论所需材料。
4. 与课文内容相关的图片或视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个与时间相关的小故事，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和节奏，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，并运用到实际情景中。
4. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解时间的重要性，学会珍惜时间。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，联系生活实际，谈谈对时间的态度和看法。
6. 总结提升：总结课文内容，强调珍惜时间的重要性，引导学生树立正确的人生观。
7. 作业布置：布置相关的语文作业，巩固所学知识。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学方法是否适用。
针对存在的问题，及时进行调整和改进。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
北师大四年级语文下册和时间赛跑的教案
北师大四年级语文下册和时间赛跑的教案(一)教学内容：理解课文最后两个自然段，拓展练习。
教学目标：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。
”教学过程：一、交流和时间赛跑的收获教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。
下面我们来交流一下。
”学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。
(因为学生亲自去做了，有了体验和收获，兴趣会很强烈)学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。
这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。
最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。
二、介绍林清玄背景这部分内容先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍，目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，激励学生如果能像他那样坚持和时间赛跑也能取得成功。
同时，激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。
三、拓展练习1.出示两道数学课题：a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时?每年365天，80年共有多少天?学生计算得出：700800小时，29200天。
2.写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。
学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。
四、布置作业(1)设计“惜时”专栏让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。
(2)把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。
北师大四年级语文下册和时间赛跑的教案(二)教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
小学语文《和时间赛跑》教案
小学语文《和时间赛跑》教案一、教材分析《和时间赛跑》是一篇富有启示性的文章，通过讲述一个男孩在经历了一次探视祖父的经历后，学会珍惜时间，明白了“光阴似箭，日月如梭”的道理。
本文语言生动，情感丰富，旨在引导学生体会时间的宝贵，激发学生珍惜时间、热爱生活的情感。
二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会时间的宝贵。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜时间，热爱生活，树立积极向上的人生态度。
三、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会时间的宝贵。
3.学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
四、教学难点1.体会作者情感，理解“光阴似箭，日月如梭”的内涵。
2.将课文内容与自己的生活实际相结合，学会珍惜时间。
五、教学过程1.导入新课教师出示谜语：“世界上最长的东西，却永远抓不住？”让学生猜谜底。
学生回答后，教师引导：今天我们要学习的课文《和时间赛跑》，就是告诉我们要珍惜时间，因为时间就像这根长长的面条，一去不复返。
2.自主学习让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么事？男孩为什么哭？他学会了什么道理？3.合作学习学生分小组讨论，交流自己的看法。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
4.课堂讲解教师根据学生的讨论，讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，以及男孩是如何学会珍惜时间的。
5.情感体验教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对时间的认识，以及自己是如何珍惜时间的。
6.拓展延伸教师出示一些关于时间的名言警句，让学生朗读并背诵，加深对时间宝贵的理解。
六、课后作业1.熟读课文，巩固生字。
2.结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。
3.搜集一些关于时间的名言警句，进行背诵。
通过本节课的学习，让学生深刻体会时间的宝贵，学会珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
重难点补充：1.教学过程对话设计：教师：“同学们，你们觉得时间是什么？它在哪里？”学生：“时间是一种看不见、摸不着的物质，它在我们身边溜走，一去不复返。
《和时间赛跑》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《和时间赛跑》课文教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的道理，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
（3）学会与人分享自己的学习心得，提高沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
（2）培养积极向上的人生态度，努力追求进步。
（3）树立团队合作意识，共同成长。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中的道理，学会珍惜时间。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（1）教师与学生互动，询问学生对时间的认识。
（2）引导学生思考时间的重要性，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生结合课文内容，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文大意。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。
（2）教师点评答案，讲解难题。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
第二课时1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论如何珍惜时间。
3. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。
（2）各组展示表演成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。
（2）教师点评答案，讲解难题。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于珍惜时间的作文。
北师大版四年级下册《和时间赛跑》语文教案
北师大版四年级下册《和时间赛跑》语文教案◆教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中我因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握生字；2、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流。
【过程与方法目标】联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
◆教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
【教学难点】激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
◆课前准备多媒体课件。
◆教学过程第一课时一、课前谈话。
同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。
（出示课件：）1、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
――（宋）朱熹2、合理安排时间，就等于节约时间。
――（英国）培根3、失去眼前的时间，就等于失去所有时间。
――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对珍惜时间会有更深入的感触。
二、情境导入。
（配乐出示古诗：）《长歌行》。
师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。
是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。
然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
《和时间赛跑》语文下册教案
《和时间赛跑》语文下册教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对时间的思考，认识到时间的重要性。
2. 激发学生学习兴趣，为后续课程打下基础。
教学内容：1. 引导学生思考时间的概念和特点。
2. 讨论时间对个人成长和学习的影响。
教学活动：1. 教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性。
2. 学生分享自己对时间的认识和感受。
3. 教师总结时间的概念和特点，引出后续课程内容。
第二章：时间的流逝教学目标：1. 让学生了解时间流逝的不可逆转性。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
教学内容：1. 引导学生观察和感受时间流逝的过程。
2. 讨论时间流逝的不可逆转性和对个人生活的影响。
教学活动：1. 教师组织学生进行时间流逝的观察活动。
2. 学生分享对时间流逝的感悟。
3. 教师引导学生认识到时间流逝的不可逆转性，并强调珍惜时间的重要性。
第三章：管理时间教学目标：1. 培养学生制定计划和安排时间的能力。
2. 帮助学生提高学习效率。
教学内容：1. 引导学生学习时间管理的方法和技巧。
2. 学生实践制定计划和安排时间。
教学活动：1. 教师介绍时间管理的方法和技巧。
2. 学生练习制定计划和安排时间。
3. 教师引导学生分享时间管理的心得，并给予反馈和建议。
第四章：战胜拖延教学目标：1. 让学生了解拖延的原因和危害。
2. 培养学生战胜拖延的能力。
教学内容：1. 引导学生分析拖延的原因和危害。
2. 学生学习战胜拖延的方法和技巧。
教学活动：1. 教师组织学生讨论拖延的原因和危害。
2. 学生学习战胜拖延的方法和技巧。
3. 教师引导学生制定战胜拖延的计划，并给予鼓励和支持。
第五章：时间的价值教学目标：1. 让学生认识到时间的价值。
2. 培养学生合理利用时间的能力。
教学内容：1. 引导学生思考时间的价值。
2. 学生学习如何合理利用时间。
教学活动：1. 教师组织学生讨论时间的价值。
2. 学生学习如何合理利用时间。
3. 教师引导学生制定合理利用时间的计划，并给予反馈和建议。
(北师大版)语文四年级下册《和时间赛跑》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：让学生认识并掌握本课中的生字词，如“赛跑、时钟、滴答、光阴、宝贵”等，提高学生的词汇量。
2.阅读理解：通过阅读课文，使学生能够理解课文的主要内容，把握文章的主题思想，培养学生的阅读兴趣。
3.写作技巧：学习作者运用对比、设问、排比等修辞手法，让学生在写作中能够灵活运用，提高写作水平。
5.人生态度：引导学生正确对待人生，珍惜每一分每一秒，努力实现自己的人生价值。
二、学情分析
北师大版语文四年级下册《和时间赛跑》一课，面向的学生群体为四年级学生。这个年龄段的学生，在语文学习方面已经具备了一定的基础，对文字的阅读和理解能力有较好的掌握。然而，在时间观念、自我管理以及深度思考等方面，仍需进一步引导和培养。
（三）情感态度与价值观
1.珍惜时间：使学生认识到时间的重要性，懂得珍惜时间，合理安排学习、生活，提高效率。
2.积极进取：培养学生积极向上的心态，勇于挑战自我，不断追求进步。
3.团队合作：通过小组合作学习，培养学生的团队意识，学会与他人共同分担、共同成长。
4.爱国主义情怀：结合课文内容，渗透爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
（三）学生小组讨论，500字
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论课文中的一个场景。
2.讨论内容：分析每个场景中作者如何表达时间宝贵的主题，以及这些场景对自己的启示。
3.分享交流：各小组选派代表进行分享，其他小组认真倾听，进行补充和评价。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解课文，培养团队合作意识。
学生对生字词的学习较为熟悉，但部分形近字、多音字仍需加强区分。在阅读理解方面，学生对文章的整体把握能力较强，但细节理解、主旨提炼等方面还有待提高。此外，学生在写作过程中，对于修辞手法的运用相对生疏，需要通过实例分析、实践操作等方式加强训练。
优质教案 《和时间赛跑》
生：你的昨天……童年……度过你的时间……不会回来了。
1．联系生活，体会时间的流逝。
（预设：昨天和同学们一起玩耍时的快乐；上个单元的考试；自己的亲人，等等。）
2．齐读，体会时间的一去不复返。
1．了解了林清玄的情况，学生回读课题，引发思考：林清玄为什么会取得这样的成就？他是怎样和时间赛跑的？为下节课的学习做好铺垫。
（投影出示这两段话）
同学们把左边的内容（A B）和右边的内容（C）对比着读一读，你明白了什么？
5．五读：师生配合朗读，体会段落的写法。
师：所有时间里的事物，都永远不会回来。
（二）拓展延伸，加深理解。
1．联系生活实际。
大家想一想：生活中还有哪些事物也是这样永远也不会回来了呢？
2．诵读古诗，加深理解。
配乐出示《长歌行》的两句：百川东到海，何时复西归？
2．在注重朗读体会文意的同时，引导学生关注文章的写法。
文章的第四自然段表达了时间飞逝，一去不复返的道理。在引导学生朗读体会的同时，让学生意识到这一段的写作结构——“总分”，先概括说明，再从不同方面举例分析。从而引导学生学习文章的写法，做到“读写结合”。
3．关注学生对惜时名言的积累，提高语文素养。
2．学生针对这句名言质疑。（预设的问题：人为什么跑不过时间？人跑不过时间为什么还要和时间赛跑？他是怎样和时间赛跑的？赛跑的结果怎样？）
1．轻声读课文，整体感知文章主要内容。
2．反馈：
（1）爸爸的话使我产生和时间赛跑的想法。
（2）我和太阳、西北风、作业赛跑。
（3）我养成了和时间赛跑的习惯，受益不浅。
1．同桌合作，自学生字词。
就本班学生来讲，他们有着较好的学习习惯，学习态度积极主动。但时间的概念比较抽象，小学生的时间观念比较淡薄，他们不知道为什么要珍惜时间，更不知道如何去珍惜时间。因此，在阅读教学中要引导学生与文本、作者主动对话，理解文意，感受时间的飞逝和珍惜时间的必要性，从而理解“和时间赛跑”的意义，养成“和时间赛跑”的好习惯。
北师大版语文四年级下册教案
北师大版语文四年级下册教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会“珍惜时间”的重要性。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
通过小组活动，培养学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。
增强学生对时间的敏感度和自我管理能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解“和时间赛跑”的深层含义。
2.如何将珍惜时间的理念融入到日常生活中。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道时间是什么吗？时间对我们来说意味着什么？2.学生分享对时间的认识。
二、新课导入1.出示课题：《和时间赛跑》。
2.学生齐读课题，理解课题。
三、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评。
四、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了什么故事？故事中的人物有哪些？五、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.学生分段朗读，体会文章表达的情感。
六、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内讨论，理解生字词的意思。
3.学生分享讨论成果，教师点评。
七、课堂小结2.学生反馈学习收获。
第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的学习内容。
2.教师提问：你们认为时间可以倒流吗？为什么？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何珍惜时间？2.学生分享自己的观点，教师点评。
三、小组活动1.教师布置任务：小组讨论，设计一个关于珍惜时间的宣传标语。
2.学生分组讨论，创作宣传标语。
四、分享展示1.各小组分享创作的宣传标语。
2.教师评选最佳宣传标语，给予奖励。
2.学生反馈学习收获。
六、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的日记。
2.和家长分享本节课的学习内容，讨论如何更好地珍惜时间。
七、教学反思本节课通过学习《和时间赛跑》一文，让学生认识到时间的珍贵，懂得珍惜时间的重要性。
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北师大版四年级语文下册《和时间赛跑》教案
1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点：
课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
教学难点：
由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学准备：
教师
重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生
收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间：
两课时
第一课时
谈话引入
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。
）
二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
三、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。
请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。
师生共评，指导学生读出自己的感受。
）
四、一句化总结
这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。
）
五、布置作业
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
第二课时
一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。
）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。
主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。
）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。
（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。