辅导员在就业工作中需要做到五个“导”

辅导员在就业工作中需要做到五个“导”
作者：应凤华
来源：《管理观察》2013年第15期
【摘要】辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分，是学生管理的重要力量。

日益严峻的就业形势，使辅导员承担起越来越多的就业指导工作。

充分利用辅导员在大学生就业指导中的优势，从本职工作出发，加强对学生就业工作的指导才能帮助学生成功就业。

【关键词】辅导员就业工作需要指导
2013届毕业生即将走上工作岗位，但是还有不少学生还没有签订就业协议书，如何提高学生的就业能力及竞争力，也是很多就业指导部门和教师们不断探讨的课题。

辅导员是大学生在校期间各方面生活最直接的负责人，是学大生的直接管理者，辅导员的其工作内容涉及了大学生日常生活的方方面面，这就决定了辅导员在大学生就业指导中的优势是其他人员无法比拟的。

辅导员应该充分认识到自身角色的重要性，从以下几个方面来开展工作。

1.就业政策，就业流程的“教导”
政策指导是就业工作的前提。

每年学生实习之前，就业指导处会给辅导员进行培训，介绍一下就业政策和流程，这些都是毕业生就业前的理论指导。

辅导员需要细致、反复地对学生进行政策宣传和教育，让学生了解就业政策，避免择业时出现随意性和盲目性，防止学生走进就业“误区”。

要做到教导有方。

“打铁还需自身硬”，这就要求辅导员首先要吃透政策，掌握各方面的就业知识。

从新生入学起辅导员就应通过各种形式介绍当前的就业形势、社会需求及目前就业制度及国家、本省相关的就业政策，比如：《高校毕业生政策百问》、大学生志愿服务贫困县计划、三支一扶和服务西部以及应征入伍等的相关政策等，除此之外，还要了解就业协议书的签订要求，报到证办理的程序，国家和省市公务员等招考政策。

帮助学生分析目前的就业形势和所学专业发展趋势，认清自我、明确定位、调整心态、树立科学理性的的就业观念才能理性就业。

2.就业心理的“疏导”
从我校今年的就业“双选会”可以看出，学生在选择工作单位和岗位时把物质利益放在首位，哪家单位给出的工资高一些，投递简历的学生就多，没有考虑专业或个人发展。

这种就业心理显然有功利性色彩，最终的结果使他们失去最适合自己的发展机会。

国家对就业工作越来越重视，不断出台相应的就业创业政策和制度保障，到基层就业的政策服务体系也在不断完善，有越来越多的高校毕业生投身于基层建设，找到了自己合适的位置。

辅导员在对大学生进行就业指导时应加大对国家到基层就业政策的宣传和讲解，争取改变
大学生高不成低不就的就业心态。

使他们深刻地认识到从基层干起能够得到充分的锻炼，对他们自身的发展大有裨益。

对于想创业的学生，则要切实培养其创新能力、创新精神、创新素质，帮助他们做好充分的准备，以灵活应对日后的挑战。

在有了系统的认识与思想准备之后，还要强调实干性。

辅导员应利用于学生接触比较多、对学生比较了解的优势，应鼓励他们将自己的的专业技能和兴趣特长结合起来，特别是和自己的职业生涯规划结合起来，走适合自己的发展道路，实现自己的理想和价值。

3.职业准备的“指导”
学生一直生活在“象牙塔”中，很少和社会接触，思想比较单纯，想法比较简单。

一心只读圣贤书，很少关心学校以外的事情。

临近毕业还有很多学生对未来的职业一片茫然。

因此，在校期间就需要对学生进行相关的职业指导，并且要有的放矢。

首先，指导学生能够知道通过网络、媒体、学校就业部门、国家相关职能部门网站以及亲戚、朋友甚至校友来获取各种招聘信息，拓宽就业视野。

其次，鼓励学生积极参加各种活动来提高自己的人际交往能力、语言表达能力、组织领导能力和分析问题解决问题的能力等，这些都会对以后的求职和工作有很大的帮助，工作后能很快进入职业角色，参加活动所获得的奖项也会使自己的简历填写的更加充实。

特别是学校就业部门每年都会举办“模拟招聘会”，这也是求职前的演习，动员并鼓励学生参加，提高求职技能，为以后的真正求职面试做好准备。

此外，对学生还要进行求职材料的指导，如简历、求职信的书写和注意事项、求职礼仪等。

不少学生参加招聘会羞于与用人单位交流，给用人单位递交过简历就完事，这绝不会给用人单位留下良好而深刻的印象。

4.求职观念的“引导”
曾经听一个毕业生说过这样的话：“我是我们村儿为数不多的大学生，毕业后再回到农村去工作，感觉面子上过不去。

”这恐怕不是一两个学生的想法，到好单位去工作是每个毕业生和家长的期望。

不少毕业生盲从于家长的安排，“靠家长、等机会”消极被动，缺乏主见，缺乏信心，不是主动参加招聘会寻求工作。

还有的毕业生好高骛远，过高的估计自己，非好单位好工作不去应聘，非高薪工作不去投简历的情况；还有不少学生为了避开就业压力选择专升本或者考研，这些都需要辅导员因势利导，帮助学生分析就业形势，特别是本专业近几年来的就业形势和未来几年的发展趋势，引导毕业生认清现实，调整就业期望，树立正确的就业观、人生观和价值观，将毕业工作和自己的职业生涯规划相结合，应当先就业、再择业，根据自己的能力和兴趣谋求工作，具备一定条件后再根据个人的情况进行创业，最大限度实现自己的人生价值。

5.就业后的“督导”
学生签订就业协议书走上工作岗位以后并不意味着辅导员就业指导工作的结束，特别是国家教育部和省教育厅要求学校对毕业生的就业状况进行跟踪调查，我校就要求辅导员应该熟知每一位毕业生的工作情况，跟踪调查五年，这就要辅导员对毕业生的就业情况进行随时了解和
督导。

高校毕业生就业后分布全国各地，工作地点和工作性质有很大的差异，不少学生在初次就业后不久就会更换工作或者工作地点，这种情况客观上对辅导员开展就业指导工作带来了很大困难，借助于现代化的通讯工具和网络使一切联系更加便捷，比如手机、QQ号码、班级QQ群、飞信、微博等的应用，辅导员可以随时发送相关的国家的相关政策和就业招聘信息以及学校的通知，给学生提供更多的就业机会。

辅导员应该亦师亦友，应对对毕业生的工作状况能及时掌握，对毕业生在工作生活中出现的各种问题应该予以热情的帮助。

比如，还没有真正就业的提供就业信息；心理有压力的及时进行疏导；生活有困难的给予应有的帮助。

让学生能感觉到辅导员、班级同学和学校的温暖，保持良好的师生情、同学情。

就业工作不仅仅是实习或者毕业前的一两次动员指导，辅导员的就业指导工作是贯穿于学生教育的全方位的系统化过程。

辅导员工作也比仅仅是做到以上几个方面就万事大吉，还包括做好学校、家长和学生的参与共同，通过全员的参与帮助学生找准定位。

辅导员只有积极的投身于这项工作中，才能正确的引导大学生选择适合自己的职业，开启自己的职业人生。

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（作者单位：漯河医学高等专科学校，河南漯河 462002）。