小学数学二年级下册教案《小熊购物》教学设计
《小熊购物》教学设计及反思
《小熊购物》教学设计及反思《小熊购物》一、教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
二、教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
三、教学流程（一）出示，故事引入。
小熊胖胖和乐乐去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。
（二）对话平台，学习新知乐中学1、说一说通过看图，获取信息，提出问题。
（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。
）（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？（3）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？（此问题的设计为学生学习新知识做准备。
学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。
自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。
）2、算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。
学生独立解答后再小组交流汇报。
（学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。
无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。
如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。
教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。
）（3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？（通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。
）（4）教师介绍脱式计算的格式及方法。
（脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。
小熊购物教学设计
教学中，我结合具体情境与活动，注意对学生学习过程的评价，对学生个体的进步 和发展做定性评价。
鼓励学生学好数学，培养学习兴趣。
同时，我还引导学生从分析问 题时考虑是否全面，与他人是否团结协作，遇到问题是否有克服困难的意志，是否认真 倾听等方面对自己和他人作出评价。
这样使每个学生的注意力始终在学习上，而且还使 他们学会欣赏他人，有利于他们健全人格的形成。
学生学习过程的评价
6、学生对本节课知识技能的掌握程度 很好（ ）一般（ ）
7、独立思考，自主学习，主动发现问题， 提出问题并寻求解决问题的方法
很好（ ）一般（ ）
8、学习本节课还存在的问题:
9.学生存在问题的解决方法:
八、帮助和总结
1 .全体学生参与教学全过程
很好（ ）一般（ ）
2 .学生思维活跃，积极主动发言
很好（ ）一般（ ）
3 .在明确分工的基础上共同承担任务，
高 效圆满的完成自己的任务；能通过讨
论的 方式共享他人的观点和想法。
很好（ ）一般（ ）
4、学习态度好，并能主动帮助别人。
很好（ ）一般（ ）
5、学生在学习中有愉悦的体验每一名学生
是否都有不同程度的收获 1 .内容的安排与目标的制定是否恰当？ 2 .教法的安排是否恰当？ 3 .目标完成情况如何？ 4 、小组合作是否发挥实效？ 5 .成功的地方： 6 .不足与问题: 7、新的想法： 教师的教学反思。
精心设计的《小熊购物》教案二年级下册数学课程
作为小学数学教师，我们都深知孩子们在数学学习中的重要性。
为了让孩子们对数学的学习更加轻松、愉悦，我们需要认真设计好数学课程，让孩子们在潜移默化中掌握数学知识。
为此，《小熊购物》教案二年级下册数学课程应运而生，它的精心设计使得孩子们能够愉快地学习数学知识，渐入佳境。
一、教案设计背景二年级下册数学课程涉及的知识点繁多，难度逐渐加大，孩子们需要掌握的技能多种多样，这既考验了教师的教学能力，也考验了孩子们的学习能力。
因此，为了使二年级下册数学课程更加有效地教授，我们设计了《小熊购物》教案。
二、教案设计目的此次课程《小熊购物》主要是针对二年级下册数学课程内容的设计。
该教案的主要目的是帮助孩子们通过真实的情境进行数学学习。
同时，教案还旨在提高孩子们的数学思维能力，促进孩子们的物品分辨能力和计算能力的提高。
三、教案详细内容1.教学目标(1) 能够理解现实生活中购物和找零的概念。
(2) 能够计算和找零数字的所有可能性。
(3) 能够正确使用货币并进行求和操作。
(4) 能够分辨各种货币的不同面值。
2.教学过程第一步：导入通过对保健品专卖店、超市等商店实地考察，引导学生了解购物和找零的概念。
第二步：讨论引导学生讨论在不同商店购物的经验，通过组织角色扮演活动的方式，让学生从实践中感受消费和找零的过程。
第三步：教学(1) 货币简介教授各种货币的不同面值和使用方法。
(2) 总和计算通过不同购物场景，学习加总数字的方法。
(3) 点钞课堂通过点钞练习、拼图练习等方式，帮助学生逐渐掌握货币的使用方法，提高孩子们的数学计算能力。
第四步：练习(1) 模拟展示：设计展示柜，让学生通过选购商品的方式进行购物；(2) 交流演练：在小组内，学生互动讨论，演示购物场景，练习在实际情境中进行找零计算。
第五步：研究学生们根据自己的兴趣，研究各种货币的来源、发行机构等，并汇报研究成果。
四、教学评价在教学实践中，《小熊购物》教案被广泛应用，该教案的设定恰当，吸引了孩子们的兴趣，让他们能够在轻松愉悦的氛围下学习数学知识。
小学二年级数学《小熊购物》经典教案简化版设计
小学二年级数学《小熊购物》经典教案是一份非常优秀的教材设计，能够帮助小学生学习数学，并且开发他们的逻辑思维能力，培养他们的观察和分析能力。
接下来，我为大家简化版设计了这份经典教案，让大家更好地了解教案的设计方法和详细内容。
一、教学目标通过教学，学生应能够掌握以下内容：1.了解和掌握M元的加法和减法。
2.学会用整百或整千表示面值较大的货币。
3.学会比较价值。
4.学会计算并掌握货币的找零技巧。
二、教学方法1.利用实物教具和图片等多种教学方式，让学生感性认识数学知识。
2.采用小组合作学习的方式，调动学生的积极性和主动性。
3.运用生动有趣的故事案例，启发学生思维。
三、教学内容1.给学生展示一组商品图片，并告诉学生每个商品的价格。
2.让学生集中注意力，根据商品的价格列出一张购物清单。
3.按照购物清单，让学生进行小组讨论，计算出总价和顾客所需支付的金额。
4.让学生模拟顾客购买商品的场景，掌握找零的方法，练习应用所学知识。
5.还可以让学生小组合作设计一份购物清单，互相交换进行购物结算练习。
四、教学过程1.导入让学生听音乐，欣赏商场购物场景，并用实物教具展示各种商品的图片，并讲解每个商品的价格。
2.认知根据展示的商品价格，让学生小组讨论并制定一份购物清单。
3.团队合作让学生进行小组比赛，每个小组要做好预算和购物清单，尽可能地买到所有需要的商品，并且保证一定的节约，最终得分高的小组获胜。
4.成果展示让获胜的小组展示自己的购物清单，并且按照该清单，模拟客户购买商品的场景，让其他小组进行结账操作和找零计算。
5.练习按照学生的实际水平，进行一定难度的练习，让学生巩固所学知识。
6.总结让学生总结本次课程学到的知识，并进行回答问题。
五、教学反思通过以上教学过程，我们可以让学生通过实际操作了解数学知识，使得数学知识和实际应用相结合，从而加强了学生对数学的兴趣，提升了学生的学习热情。
而对于一些数学较弱的学生，教师也可以针对他们的不同程度进行差异化教学，让他们学得更深，掌握更好。
《小熊购物》教案设计及实施反思
一、教案设计概述二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种商品，了解商品的价格，并能进行简单的加减法运算。
2. 能力目标：学生能够独立完成购物任务，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜资源，合理消费的价值观。
三、教学内容1. 商品的认识：学生通过观察绘本中的图片，认识各种商品，如水果、蔬菜、零食等。
2. 价格的了解：学生学会读取商品价格标签，了解各种商品的价格。
3. 数学运算：学生学会进行简单的加减法运算，如计算购买两种商品的总价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述小熊购物的有趣故事，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生共同讨论，引导学生思考和解决问题。
3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能正确识别绘本中的商品，并了解其价格。
2. 学生能运用简单的加减法运算，计算购买商品的总价。
4. 学生能够在购物游戏中表现出合作、分享、尊重他人等良好品质。
六、教学准备1. 准备《小熊购物》绘本，确保每名学生都有机会阅读。
2. 准备各种商品的图片和价格标签，用于教学展示。
3. 设计购物游戏，准备游戏道具和奖励物品。
4. 准备教案实施过程中可能需要的其他教具和材料。
七、教学步骤1. 引入话题：以一个简单的购物场景引发学生兴趣，如提问：“你们有没有去过超市购物？你们最喜欢买什么？”2. 绘本阅读：引导学生一起阅读《小熊购物》绘本，让学生关注小熊购买商品的过程，以及商品的价格。
3. 商品认识：展示各种商品的图片和价格标签，引导学生认识商品，并了解其价格。
4. 数学运算：引导学生观察绘本中的购物场景，让学生运用简单的加减法运算，计算小熊购买商品的总价。
5. 购物游戏：组织学生进行购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养合作、分享、尊重他人等良好品质。
八、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在购物游戏中的体验和感受，以及购物时应注意的问题。
小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学设计
小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，掌握元、角、分之间的换算关系。
2.培养学生运用元、角、分进行购物、付款的初步能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：认识元、角、分，掌握元、角、分之间的换算关系。
难点：运用元、角、分进行购物、付款。
三、教学过程1.课堂导入师：同学们，你们去过超市购物吗？在购物过程中，你们是如何付款的呢？今天，我们就来学习《小熊购物》，看看小熊在购物中遇到了哪些有趣的问题。
2.教学新课（1）认识元、角、分（2）小熊购物师：我们来看一下小熊购物的故事。
小熊要买一个5元的玩具，但它只有一张10元的纸币，怎么办呢？这时，营业员阿姨帮小熊换了5个2元的硬币。
同学们，你们知道小熊为什么要换硬币吗？生：小熊需要5元，但只有10元纸币，所以需要换成5个2元的硬币。
师：对了。
小熊又去买了其他物品，我们一起来看一看。
小熊买了一个2元5角的面包，营业员阿姨找给了小熊3角钱。
同学们，你们知道小熊为什么会收到3角钱吗？生：因为小熊给了营业员阿姨5元，面包是2元5角，所以需要找回5-2.5=2.5元，即2元5角，而2元5角等于25分，所以找回3角。
（3）购物游戏师：现在，我们来玩一个购物游戏。
同学们分成小组，每个小组都有一个购物清单和一定数量的货币。
请你们根据购物清单，计算出需要多少钱，然后到“小熊超市”购物。
购物成功后，请把购物清单和付款凭证交给老师。
师：通过今天的学习，我们知道了元、角、分之间的换算关系，也学会了如何运用元、角、分进行购物。
那么，你们在购物过程中，还遇到了哪些有趣的问题呢？生1：我在购物时，发现有些物品可以用积分兑换，不用花钱。
生2：我在购物时，发现有些物品有折扣，可以省下一些钱。
（2）拓展师：我们来做一个拓展练习。
请大家算一算，如果你们有50元，你们可以买哪些物品？请列出购物清单，并计算出总价。
小学数学教案小熊购物
小学数学教案小熊购物
1. 能够认识和掌握人民币的面值；
2. 能够通过小熊购物的活动，加深对加减法的理解；
3. 能够通过实际操作，锻炼计算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 小熊模型一只；
2. 人民币零钱和纸币；
3. 小熊购物清单；
4. 小熊商店模型。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示小熊模型和购物清单引起学生兴趣，介绍今天的学习内容——小熊购物。
2. 学习：将人民币零钱和纸币散放在桌上，让学生根据购物清单选择相应的物品，并计算
出需要支付的金额。
3. 实践：学生根据购物清单到小熊商店模型中购物，模拟实际购物过程，选择商品、计算
金额、接收找零等。
4. 总结：让学生分享购物体验，总结本节课学到的知识和技能，加深对加减法的理解。
5. 练习：布置作业，要求学生设计一个自己的购物清单，并计算出总金额，加深对数学知
识的理解和运用。
四、教学反思：
通过小熊购物的活动，学生能够在实际操作中体会到数学知识的应用，帮助他们更好地理
解和掌握加减法，并培养他们的逻辑思维能力和计算能力。
同时，通过购物体验，也可以
锻炼学生的社会生活技能和独立思考能力。
《小熊购物》教案设计及实施反思
《小熊购物》教案设计及实施反思一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数学运算能力，能够进行加减法运算。
2. 培养学生的生活实践能力，提高他们的购物经验。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 学习加减法运算。
2. 了解购物的基本流程。
3. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以小熊购物的故事情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践操作。
3. 采用问答法，教师引导学生思考和回答问题，培养学生独立思考的能力。
四、教学准备：1. 准备小熊购物的故事情境PPT。
2. 准备加减法运算练习题。
3. 准备购物模拟场景，包括商品、购物车等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过小熊购物的故事情境，引导学生学习加减法运算。
2. 实践操作：学生分组进行购物模拟场景实践，运用加减法运算解决购物问题。
3. 练习巩固：教师出示加减法运算练习题，学生独立完成，教师进行讲解和辅导。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和购物模拟实践，评价学生对加减法运算的掌握程度。
2. 观察学生在购物过程中的表现，评价他们的生活实践能力和合作交流能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考购物中可能遇到的其他问题，如优惠券的使用、找零等，提高学生的解决问题的能力。
2. 组织学生进行实地购物活动，将所学知识应用于实际生活中。
八、教学难点：1. 学生对加减法运算的掌握程度。
2. 学生在购物过程中的实际操作能力和问题解决能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握加减法运算的原理，避免死记硬背。
2. 鼓励学生积极参与购物模拟实践，提高他们的生活实践能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导。
十、实施反思：1. 在教学过程中，我发现部分学生对加减法运算的掌握程度不够，需要在后续教学中加强练习和辅导。
2. 在购物模拟实践环节，学生表现出较强的合作交流能力，但部分学生在实际操作中仍存在问题，需要进一步指导和训练。
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小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学设计
一、教学目标
1.能够用具体物品进行简单的加减法运算。
2.学会使用人民币进行购物，并且找零。
3.了解生活中贷记卡的使用方法。
4.激发学生购物的兴趣，培养社交能力。
二、教学重点
1.了解人民币的基本面值以及每个面值代表的钱数，并学会进行换算。
2.学会使用贷记卡进行定购物品，以及支付的方法。
3.能够了解到购物的好处以及爱护自己所获取的物品。
三、教学难点
1.学生的财务概念需要进行引导和刻意的培养，更好的理解并掌握购物知识。
2.学生对于生活常用贴现计算方法还不够熟练，需要加强实践及同步练习。
四、教学内容及方法
1.教学内容：《小熊购物》
2.教学方法：
（1）情境教学法：通过模拟场景，让学生身临其境，感受购物流程，让他们更好的理解并学会相关的知识技能。
（2）小组合作法：将学生分成若干小组，减轻学生的紧张感，激励同学互相学习交流，为表现好的小组设计游戏，加深学生对购物知识的了解及掌握。
（3）引导思考法：鼓励学生多进行思考，多提出问题，培养学生的求知欲和好奇心，让学生主动参与到课堂中来。
五、教学过程设计
1.启发学生的兴趣
新学期刚开始，老师在上课时将话题引导到购物上，问学生们是否去过商场购物，买过什么，买时会用到哪些支付方式。
2.概念认识
老师在概念课中，让学生们学会进行基本的货币换算，让学生了解每种面值所代表的价值，并设计角色扮演游戏，让学生对于实际的购买场景有更直接的感受。
3.操作演练
教师先带学生进行生活中的购物知识练习，通过设计购物柜商场及货物区场景让身临其境，更好的了解打折方式，同时引导学生体验购物过程中所需要做的一系列操作。
4.小组合作
教师将学生分成五个小组，通过一道题让小组内成员互相学习交流，取得了好的答案后可以获得相应的奖励。
之后，在教室内安排实物场景作为现实模拟，让学生互相玩具物品进行模拟购物操作，在实验和观察当中更好的掌握相关知识技能。
6.扩展活动
学生通过自己的实战操作将会感兴趣，自己将课上所学内容运用到自己生活中，一方面加深学习质量，另一方面也能提高学生的生活技能，学会更好的生活。
在此基础上，老师还可以通过扫码支付方法来设计更多购物乐趣的小游戏，让学生掌握扫码支付的方法，并了解生活中的各种技巧。