高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第一章《一 技术的价值》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
通用技术必修1苏教版1.1技术的价值同步教案(1)
第一课技术的价值教学目标：1. 知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
2.理解技术的产生与发展需要之间的关系3. 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析，拓展学生的思维能力。
教学内容：1.技术与人2.技术与社会3.技术与自然教学重点：理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析教学难点：技术蕴涵的人文观课时数：2课时正课讲解第一课时技术与人一、技术与人1、古代技术和现代技术古代——石器时代，代表着原始社会。
——青铜器时代，代表了奴隶社会。
——铁器时代，标志着封建社会。
——机器时代，代表了资本主义社会。
现代2003年10月15日杨利伟乘坐神舟5号载人飞船，圆了中华民族千年飞天之梦神舟六号航天员费俊龙、聂海胜凯旋归来，在太空逗留了115.5小时，是神舟五号太空船飞行时间的5倍多。
2007年10月24日18时05分中国第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”升天。
2009年3月1日16时13分10秒，中国嫦娥一号卫星成功撞月。
2008年9月27日16点30分，景海鹏留守返回舱，翟志刚（指令长）、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天”舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰”舱外航天服进入神舟七号载人飞船兼任气闸舱的轨道舱。
阅读：课本P2-3的“从火到灯——人类走向文明的历程”星星、月亮（阴雨天、山洞照明）→爆发火（外出活动、打猎）→火把（时间短、长时间照明）→空心石头灯（动植物油不卫生）→蜡烛（价格昂贵）→煤油（气）灯（不够明亮）→电灯（装点、浓雾照明灯）→卤化物灯、氙气灯等2、技术为满足人类需要而开始它的历史旅程。
例：海南将要建设国际旅游岛，你作为本土人，对自己生长的环境了解多少呢？几种技术类型⑴需要出行以认识更广阔的世界，产生了车船制造技术。
海南最早的居民是谁？历史上人们对这些最早的居民如何称呼？（黎族。
在我国历代古籍中，对海南岛上汉族以外的原住居民有许多不同称呼，西汉时称为"里"、"蛮"。
苏教片高中通用技术技术与设计1全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》 第一章技术的发展与价值-教学设计
课程基本信息
课题
技术的发展与价值
教科书
书名：通用技术必修《技术与设计1》
出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2019年 8月
教学目标
教学目标：
1.感知生活中技术现象的普遍性和重要性，理解技术的发展与价值。
2.结合案例，认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
通过情景引出钻木取火。
学生活动1——观看视频思考问题
问题1. 视频中钻木取火的方法有几种？你推荐小明所在的小组采用哪种取火方法？为什么？问题2.古典式钻木取火法的缺点是什么？
引导学生总结视频中钻木取火的方法及相应的优缺点。
学生活动2——想一想：除了钻木取火，还可以使用哪些取火方式？
对学生思维进行拓展，感知生活中技术现象的普遍性和重要性。
10分钟
新课讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+技术的价值
一、技术与人的关系
学生活动——呈现三种门锁图片，提出问题：生活中为什么会出现指纹门锁和刷脸门锁？将指纹门锁和刷脸门锁的创新点记录在表格中完成学习任务三。
感知生活中技术现象的普遍性和重要性，通过分析问题，学生认识技术保护人、解放人、发展人的作用，理解技术与人的关系。
二、技术与社会的关系
学生活动3——说一说：如果人类没有掌握控制和利用火的技术，世界将会是怎样一幅图景？
通过问题引导学生思考总结人类掌握控制和利用火的技术的重要性，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，引出案例分析主题。
学生活动4——结合案例分析思考照明技术的发展源于什么？引导学生理解技术的产生，理解技术是人类的创造性活动，其目的是满足人的需求和愿望。
高中通用技 术苏教版必修1课件- 1.1 技术的价值 (共35张PPT)
技术与自然
造就“绿色”的技术 绿色产品：在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。 在农业领域，我国于1990年率先命名推出了无公害“绿色食品”。在工业领域，
我国从1994年开始全面实施“绿色标志”工作。
技术与自然
清洁工艺：各种末端处理技术及减少环境污染的新型生产工艺和生产过程 的各个环节。
需求 传播信息的需求
对大量食物来源的需求 把影像留下来的需求
不用开刀就可看到腹内重要变化的需求
技术与人
技术与人
1.技术具有保护人的作用
技术为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病 菌等侵害的手段和工具。从而使人在适应自然的过 程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自己。
技术与人
思考：
1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 生理上的保护
辩论：有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发 展提供了就业机会。请就此问题谈谈看法。
技术与社会
1.技术促进了社会生产的发展
随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大 变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产 业从业者数量大幅度增加。同时，劳动者队伍出 现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素 质日益提高。
技术与设计1
1 走进技术世界
5 方案的构思及其方法
2 技术世界中的设计
6 设计图样的绘制
3 设计过程、原则及评价 7 模型或原型的制作
4 发现与明确问题
8 技术产品的使用和保养
走进技术世界
1 技术的价值 2 技术的性质 3 技术的未来
第一节 技术的价值
技术的价值
什么是技术呢？
技术：是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循 自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积 累起来的知识、经验、技巧和手段。
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 1.1技术的价值
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍通过图片展示引导学生观察生活中的洒水车1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
高中通用技术苏教版必修1教案设计-1.1技术的价值
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第2课时)一、教学目标1.知识与技能理解技术对个人的生活、经济、社会和自然环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。
3.情感态度与价值观通过对本课的教学，培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。
二、教学方法演示法、任务驱动法、讨论法。
三、重点和难点重点：技术对个人生活、经济、社会和自然环境等方面的影响。
难点：对技术价值的理解。
四、教学准备技术的价值PPT，典型案例及图片的搜集，课件制作等。
五、教学过程一、引入新课复习上节内容：技术与人。
引入新课。
板书：技术与社会二、新课进行1、技术与社会探究案例。
投影：“福特T型车的生产流水线”。
从这些数据可以看出，对于汽车企业来说，生产效率越高，需要的工人也越来越少，随之而来的是，对于工人和技术人员的要求也越来越高。
如今已经是2017年，经过一百多年来的不断改进、创新，凝聚了人类的智慧和匠心，并得益于石油、钢铁、铝、化工、塑料、机械设备、电力等多种行业的支撑，带动了汽车行业的的发展。
下面我们来看一些具有代表性的汽车图片。
投影：典型的汽车、最新科技的汽车图片以及介绍。
这些具有多种型式、不同规格的交通运输工具，广泛用于社会经济生活多种领域。
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ?学生辩论:有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提供了就业机会。
教师总结：其实大家说的都对。
随着技术的发展，劳动力结构发生了很大的变化，劳动者队伍出现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素质日益提高，因此，技术是促进了社会生产的发展。
板书：1.技术促进社会生产的发展。
探究案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。
投影：传统农业与现代农业。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?教师总结：以前主要依靠土地和劳动力投入，现在依靠科技和资本投入；以前主要依赖自然生产，现在依赖科技生产。
高一通用技术《技术的价值》教学设计
高一通用技术《技术的价值》教学设计第一篇：高一通用技术《技术的价值》教学设计技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。
第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。
只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。
三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。
2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。
四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。
2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。
五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。
教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。
现在我们首先来复习什么叫技术。
技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。
苏教版《技术与设计1》1.1技术的价值 (共27张PPT)高中精品公开课
小练习
1.通用技术在本课程中是指（ D ）
A.信息技术 B.体现信息性和专业性的技术 C.专业技术 D.体现基础性和通用性的技术
2.技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚 等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解
对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
3 技术与自然
技术发展给自然带来环境问题，但也给解决这些问题提供了可 能。人类得以保护自然。
1.通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的， 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术 2.技术与人：保护人、解放人、发展人 3.技术与社会：促进社会生产的发展
2 技术与社会
讨论 有人认为，技术发展导致失业；也有人认 为，技术发展提供了就业机会。 请发表你的看法。
1 技术与人
技术与人的作用
1
保护人
2
解放人
3
发展人
1 技术与社会：
1 促进社会生产的发展 2 丰富社会文化的内容 3 改变社会生活的方式 4 促进军事政治经济的发展
3 技术与自然
3 技术与自然 人类利用技术开发和改造自然时，应把握合理的尺度，要注意
技术因人而生，满足人类需要
1 技术与人
思
技术对人有什么作用？
考
阅读P4页思考
1.抵抗不良环境，保护自己 2.防止野兽侵害和攻击
技术可以保护人
（生理的和心理的）
3.因为有了预防和治疗技术，起到对人生理、心理的保护。
1 技术与人
技术可以解放人
思
以下技术的产生对人有什么用？
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高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第一章《一技术的价值》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能
1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究,培养学生对技术的兴趣。
(二)过程与方法
通过讲授、自主学习和合作学习相结合的方法,使学生从国家、民族、社会、个人、自然的角度分析认识技术的价值,进而理解学习通用技术课的重要性;使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边,技术的价值、技术的魅力。
(三)情感、态度、价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情,树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
2学情分析
这堂课的授课对象是我校高一新入学的新生,对于他们来讲,一切都是新的,通用技术课程也是新的。
高一的学生初次接触通用技术这个课程,对这门课程很陌生。
虽然很多学生在初中的时候上过劳技课,但是多数都是以手工制作为主,和通用技术这个词语又很难联系在一起。
鉴于这种情况,作为本课程的第一节课,我们教师要逐渐的引导学生了解通用技术这门课。
在教学过程中,我们要选取和他们生活息息相关的,他们很了解的案例或技术产品进行说明,这样一来他们很容易理解,而且也会觉得技术就在身边而且对于我们的生活来讲没有技术是不行的,同时还要考虑到学生个体之间的差异,面向全体,共同进步。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】技术的价值。