数学《学习评价》二年级上册答案
小学数学第一册第五单元“分类”学习评价试卷(B)
小学数学第一册第五单元“分类”学习评价试卷（B）一、把同类的圈起来。
1、二、每组中不同的是什么？圈出来。
1.2.参考答案一、1. 将3辆汽车圈在一起。
2. 将3盆花圈在一起。
二、1. 台灯。
2. 书包。
二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感的感受。
受和想象部分，要反复强调。
让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。
）三、小组交流1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
2.组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
如：回顾”六·一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
2.教师选择少量习作展示、点评。
回顾·拓展八交流平台一、读交流平台的内容,明白要求1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1.找出有关的句段,并读一读。
2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）3.全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
小学数学人教版(2024)二年级上《乘法的初步认识(1)》说课课件
板书设计
教学反思
在本节课的教学中,教师采用开门见山的方式,让学生 直接进入新知识的学习,这样不仅能吸引学生的注意力,更 重要的是能及时了解学生真实的学习起点。从课堂中,我们 不难看出,学生虽然已经知道了一些有关乘法的知识,比如 乘法算式的读写,一些乘法口诀等,但乘法的意义在大多数 学生的头脑里还是挺陌生的。课一开始,在数小飞机上的人 数时,针对学生说的“3个3个地数”,教师特别给予重视并 有意识地将数数与加法算式联系起来,再圈一圈,突出“几 个几”,为学生在后面说乘法的意义奠定基础,所以后面学 生说乘法的意义时很轻松。
பைடு நூலகம்
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个 2
乘法算式: （ 2 ）×（（ 7 ））=（ 14 ）
读作: 2乘7等于14
。
或 （ 7 ）×（ 2 ）=（ 14 ）
读作: 7乘2等于14
。
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
4、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你有哪 些收获？
【设计意图】让学生对所学知识进行整理、巩固。让学生大胆的说，使学 生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度等多方面也能得到一定 的进步和发展。
5、学习评价： 做书中的习题，检测自 己本节课学的如何？
6、布置作业：
完成教科书P48“做一做”。
乘法算式：5×3=15 读作: 5乘3等于15。 或 3×5=15 读作: 3乘5等于15。
自主探究，合作交流
苏教版二年级上册数学《4-7练习九》说课稿
苏教版二年级上册数学《4-7练习九》说课稿一. 教材分析《4-7练习九》是苏教版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。
通过前面的学习，学生已经掌握了100以内的数的认识，为本节课的学习奠定了基础。
教材通过丰富的情境图和实际操作，让学生在解决问题的过程中，体会加法运算的意义，培养学生的数感以及解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的加法运算已经能够熟练掌握。
但是，对于进位加法，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，老师需要关注这部分学生的学习情况，通过合适的教学方法，帮助他们理解和掌握进位加法的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的运算规律，能够正确地进行两位数加一位数的进位加法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握两位数加一位数的进位加法运算规律。
2.教学难点：学生能够灵活运用进位加法运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过情境图和实际操作，让学生在解决问题的过程中，体会加法运算的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍两位数加一位数的进位加法运算，让学生观察、操作，体会运算规律。
3.例题讲解：讲解典型例题，让学生跟随步骤，掌握解题方法。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
北师大版数学二年级上册7.3《分香蕉》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册7.3《分香蕉》说课稿(1)一. 教材分析《分香蕉》这一节的内容是北师大版二年级上册数学第七册的一部分。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和简单的加减法运算的基础上进行学习的。
通过这一节课的学习，学生需要能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干个人，并且能够用除法来表示平均分的过程。
二. 学情分析对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，但是对于平均分的概念可能还比较模糊。
因此，在教学的过程中，我需要通过具体的活动和实例，让学生能够直观地理解平均分的概念，并且能够运用除法来表示平均分的过程。
三. 说教学目标1.让学生能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干个人。
2.让学生能够用除法来表示平均分的过程。
3.培养学生的数感和逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干个人，并且能够用除法来表示平均分的过程。
2.教学难点：让学生能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干个人。
五.说教学方法与手段在这一节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过创设情境，让学生在实际操作中感受平均分的概念；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高自己的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个香蕉分给小猴子的故事，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解平均分的概念，让学生明白什么是平均分，为什么要平均分。
3.实例演示：通过具体的实例，让学生直观地感受平均分的过程，让学生能够将平均分的概念运用到实际生活中。
4.小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言来解释平均分的概念，并通过实际操作来验证自己的观点。
5.游戏环节：设计一个香蕉分给小猴子的游戏，让学生在游戏中理解和掌握平均分的概念。
6.总结：通过学生的总结和教师的点评，巩固学生对平均分的理解，让学生能够用除法来表示平均分的过程。
小学数学二年级上册第二单元学习评价试卷(A)
小学数学二年级上册第二单元学习评价试卷（A ）一、填空。
1．在笔算加法和减法时，要把（ ）对齐，从（ ）算起。
2．在笔算加法时，如果个位上的数相加满十，应该向（ ）位进1。
3．在68、73、75、60、59这些数中，与70最接近的数是（ ）。
4．小明原来有19枝水彩笔，后来妈妈又给他买了一盒12枝的水彩笔，小明现在大约有（ ）枝水彩笔。
二、笔算下面各题。
31 － 23 ＝ 33 ＋ 47 ＝ 50 － 28 ＝5 ＋27 ＝ 60 － 6 ＝ 42 － 3 ＝三、观察下面各题，对的画“√”错的画“×”，并把正确答案写在下面的方格中。
8 0 4 2 5 5 6 5 6 -6 7 +3 7 +3 8 -4 8 +2 7 2 3 8 9 9 3 2 7 8 7（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、计算下面各题。
36＋45－9＝ 61－5＋37＝ 70－（24＋37）＝5+（27+18）＝ （90－24）－17＝ 36＋（24－4）＝五、估算下面各题，按要求把算式填在相应的位置。
50－31 61－22 28＋43 32＋29－21 20＋（62－13）49＋12 48－39 51－42 79－（41－19） 100－70＋291得数比50大的算式 得数比50小的算式六、解决问题。
1. 先把相关的条件和问题用线连起来，再解答。
解答：(1) 答：两种花一共有（ ）朵。
(2) 答：黄花有（ ）朵。
(3) 答：红花有（ ）朵。
(4) 答：黄花比红花少（ ）朵。
2. 算一算，填一填。
（1） 比 少13箱， 有多少箱？计算后把结果填在表格中。
（2） 和 一共大约有（ ）箱。
（3）三种水果一共有多少箱？水果的种类水果的箱数2341红花有45朵，黄花有27朵。
红花有45朵，黄花比红花少18朵。
黄花有27朵，红花比黄花多18朵。
（3）红花有多少朵？ （2）黄花有多少朵？ （1）两种花一共有多少朵？ （4）黄花比红花少多少朵？小学数学二年级上册第二单元学习评价试卷（A ）参考答案一、1．相同数位、个位。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿4
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿4一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第六章第二节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行学习的，是乘法口诀学习的进一步拓展。
本节课的主要内容是让学生通过学习，掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材中，通过图片和数字的结合，生动地展示了8的乘法口诀的规律，让学生能够直观地理解和记忆。
同时，教材还通过大量的练习，帮助学生巩固和运用所学的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，他们对于口诀的记忆和应用已经有了一定的认识。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对于较为抽象的数学概念理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，吸引学生的注意力，帮助他们理解和记忆8的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，让学生理解8的乘法口诀的规律，培养学生的思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握8的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解8的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.情境教学法：通过图片和情境的创设，让学生直观地理解和记忆8的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和运用所学的知识。
3.分组合作学习：通过分组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导发现法：通过问题的引导，让学生主动思考和探究，培养他们的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境的创设，引导学生进入学习状态。
2.基本概念的学习：通过图片和情境的展示，让学生直观地理解8的乘法口诀。
3.规律的探究：引导学生通过观察和思考，发现8的乘法口诀的规律。
苏教版二年级上册数学《4-2平均分(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学《4-2平均分（二）》说课稿一. 教材分析《4-2平均分（二）》是苏教版二年级上册数学的一节内容。
这部分内容是在学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法的基础上进行教学的。
通过这部分内容的学习，使学生能够进一步理解和掌握除法的意义，能够运用除法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于除法的理解和运用还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和实例，帮助学生理解和掌握除法的意义和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够理解和掌握除法的意义，能够运用除法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点教学重点：使学生理解和掌握除法的意义，能够运用除法解决一些简单的实际问题。
教学难点：理解除法的意义，能够正确进行除法的运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题解决法、实例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握除法的意义和运用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的实例，引导学生思考和讨论，引出除法的概念。
2.新课导入：通过多媒体课件和实物操作，讲解除法的意义和运算方法。
3.实例分析：通过一些实际的例子，让学生运用除法解决问题，加深对除法的理解。
4.小组合作：让学生进行小组合作，共同解决一些除法问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
5.总结提升：通过总结和归纳，使学生对除法有更深入的理解和掌握。
6.练习巩固：布置一些练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点和难点。
数学《学习评价》一年级上册答案
一年级上册参考答案1 准备课第1单元复习 快乐想一想 任意涂黑两个白圆圈，就使黑白圆圈的数量同样多了。
2 位置第1课时 轻松做一做 1.小狗在桌子下面，小猫在桌子上面；第2课时 快乐想一想 小文在小青的右边，小青在小文的左边，小文的左边是小青，小青的右边是小文；第2单元复习 轻松做一做 1.小狗在大狗的后面，大狗在小狗的前面；小玲在小燕的右边，小燕在小玲的左边；快乐想一想 小文的前面是小狗，后面是椅子，左边是南瓜，右边是树。
31～5的认识和加减法第1课时 快乐想一想 有5只鸟，1头犀牛，3只兔子，4棵树。
第2课时 快乐想一想 1.这个数是4；2.这个数是2或3；3.这个数是3或4；4.这个数是2或3或4。
第5课时 快乐想一想 小狗的前面有2只动物，后面有2只动物；骆驼的前面有3只动物，后面有1只动物。
第7课时 快乐想一想 1＋4＝5,4＋1＝5,3＋2＝5,2＋3＝5。
第9课时 快乐想一想 5－3＝2,4－2＝2,3－1＝2。
第10课时 快乐想一想 2＋3＝5,3＋2＝5,5－2＝3,5－3＝2。
第3单元复习 快乐想一想 1.3＋2＝5 ，5－4＝1， 2＋0＝2，1－1＝0， 4－2＝2， 0＋1＝1。
2. 5－（2）＝3 ， 2＋（2）＝4，（3）＋1＝4，1＋（4）＝5， 4－（0）＝4 （3）－2＝1。
4 认识图形（一）第1课时 快乐想一想 左边有4个，右边有5个。
第2课时 轻松做一做 2.正方体有1个，长方体有1个，圆柱有6个，球有3个；快乐想一想 上排的左边有4个，右边有5个，下排的左边有4个，右边有4个。
5 6～10的认识和加减法第1课时 轻松做一做 2.7、7、0、7、4；快乐想一想 1.8；2.3。
第2课时 快乐想一想 7－3＝4,6－2＝4,1＋3＝4,2＋2＝4。
第3课时 轻松做一做 1.4＋2＝6,7－4＝3,4＋3＝7,6－3＝3。
快乐想一想 7﹥（6、5、4、3、2、1、0），2﹤（3、4、5、6、7）。
数学《学习评价》四年级上册标准答案
四年级上册参考答案1 大数的认识第一课时轻松做一做1.（1）个、亿、万、十万、百万、千万（2）10 （3）七千四百九十万、七千五百万、七千五百一十万（4）①百万、百万、千万、千万②千万、5、千。
2.（1）×（2）√。
快乐想一想（1）9060300 （2）47001080。
第二课时轻松做一做 1.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×。
2.（1）万、个（2）十万、千、百、十（3）八（4）十万、亿。
3.四百三十八万六千七百二十八、二百八十万零七百四十、三千零三十万五千八百、五千万九千、三十八万四千、二百三十万五千四百零八、八千七百万。
快乐想一想（1）54321000、五千四百三十二万一千（2）10023450、一千零二万三千四百五十。
第三课时轻松做一做 1.（1）万、个。
（2）20070900（3）5050050（4）八、千万。
2.（1）×（2）×（3）√（4）√ 3.6784500、20410060、900056、40010003、52701844、7234800、9600000、1664900。
快乐想一想（1） 55550000 （2）50555000 （3）50505050 （4）50500505。
（答案不唯一）第四课时轻松做一做 1.（1）10、10（2）百万、亿（3）999999、100000（4）50840003、五千零八十四万零三（5）5（6）7000、20。
2.（1）八百五十一万四千九百、二百三十八万四千、12000000、500000、2200000、2000000。
（2）十万二千六百、七万零六百、一万七千三百、五百万八千四百、79600000、37500000。
3.八千万零四、八千万零四十、八千万零四百、八千万四千、八千零四万、八千零四十万。
快乐想一想 200。
第五课时轻松做一做 1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√。
二年级上册《乘法的初步认识》评课稿4篇
【精选】二年级上册《乘法的初步认识》评课稿4篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编帮大家整理的二年级上册《乘法的初步认识》评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级上册《乘法的初步认识》评课稿1俞老师的这节课，通过让学生自己动手操作，切身感受相同加数这种特殊的加法算式来引出乘法，既符合学生学习的一般规律也加深了学生对乘法的理解。
将这个新出现的计算形式合理的融入到了学生的知识体系中。
在具体操作上，让学生从不同的加法算式中挑出那些加数相同的加法算式（分类环节）作到了让学生亲自动手操作，感受形象的数学，也增加了学生的兴趣。
然后利用算全班小朋友的手指数目，将加数相同的加法算式改写成新的算式——乘法算式。
由一般的加法算式中提炼特殊的加法算式，既加数相同的加法算式，再把这样的加法算式到乘法算式，步骤清晰，层次分明，已为这节课打下了良好的基础。
其实接下去的核心内容基本都是为这个“改写”服务的。
包括认识乘法的基本读写方法，巩固“改写”的过程。
学生在学习刚刚认识的这个乘法的时候，一般很容易将其意义与加法混淆，比如课堂上就出现了4×4=8的回答。
这是对乘法意义的不理解。
巩固和练习是可以熟练“改写”，但是对于一些对意义还有存疑惑的学生，可以采用各种方法在加强和巩固。
俞老师在课堂上的运用了各种方法，让学生从不同方面感受了乘法的意义以及与加法的区别，只是在具体练习上有所欠缺。
数学的计算方法是一个很一般化的，能够普及的方法。
既然是方法，就能够通用。
乘法的.出现就直接囊括了所有加数相同的加法，将这个思想贯彻到学生知识体系中就是所有加数相同的加法都可以用乘法表示。
俞老师尽量多的用到了各种各样的形式的加法算式改写到乘法算式，其实可以用更多的时间让学生自己去发掘。
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二年级上册参考答案1 长度单位第一课时轻松做一做1.4；3；3 2.3；3或4；2；6；2 快乐想一想第一串长些。
第二课时轻松做一做1.2；4；1；3；2；2；2 2.3； 4；2；3 快乐想一想2厘米；有3厘米多。
第三课时轻松做一做1.厘米；米；1；100；1；100；开放性答案 2.厘米；厘米；米；厘米；厘米；米；米、厘米；米；米 3.23；8；22；27快乐想一想6；3；1。
第四课时轻松做一做1.×；√；×；√；× 2.3；4；4或5 3.略快乐想一想1.12；20；15 2.10。
第一单元复习轻松做一做1.厘米、米；100；1、25；0、6；厘米；厘米；米；厘米；厘米；米；米；厘米；米、厘米；厘米；厘米、米 2.22；17；70；100；16；24 3. √；√；×；×；×；√ 4.略5.20+50=70（米）；83-6=77（厘米）快乐想一想4；8。
2 100以内的加法和减法（二）第一课时轻松做一做1.27；66；39；87 2.38；78；67；29 3.43+50=93（元）；32+66=98（千克）快乐想一想 2、3；4、1；0、4；4、5（不唯一）。
第二课时轻松做一做 1.6；7；8；9 2.81；58；91；80 3.92；56；90；84 4.38+48=86 （元）；25+56=81（页）快乐想一想6、3；3、5；5、9；5、5。
第三课时轻松做一做 1.76；78；80；84 2.79；95；74；83 3.28+24=52（千克）；34+48=82（元）4.46+38=84（圈）快乐想一想59。
第四课时轻松做一做 1.52；30；25；42 2.10；54；63；33 3.36-23=13（只）；48-28=20（人）快乐想一想8；8；8、1；10、7。
第五课时轻松做一做 1.4；8；22；7；31；5；6；7；9；8；8；9 2.2；2；2；46 3. √；×；√；× 4.45；17；27；14 快乐想一想4、2；6、3；8、5；27。
第六课时轻松做一做 1.5；5；22；23；86 2.47；45；23；22 3.90-45=45；60-6=54 4.32+50=82（元）；50-32=18（元）快乐想一想 25；73；22。
第七课时轻松做一做1.2；4；5；27 2.31；30；29；25 3.32；74；26；42；60；27；24；84 4.70-48=22（岁）；70-44=26（岁）快乐想一想 18。
第八课时轻松做一做 1.13-3=10（条）2.20+6=26（把） 3.40-5=35（盆） 4.17+7=24（个）5.22+4=26（人）；82-8=74（分）快乐想一想 7。
第九课时轻松做一做1画11个圆形；画8个三角形 2.37；57；52；43；98；27；92；15 3.42-28=14（个）；50-36=14（元）；16+8=24（页）；20+7=27（朵）快乐想一想 29。
第十课时轻松做一做1.55、95；40、67；75、93；64、91 2.90；94；88 3.30+42+15=87（个）；8+24+59=91（只）快乐想一想（答案不唯一）。
第十一课时轻松做一做1.66、32；69、18；50、12；65、18 2.20；29；28 3.29；22 快乐想一想 63、45、19、-14；33、+6、39、-14、25、+61。
第十二课时轻松做一做1.83、25；68、84；87、19；34、53 2.59；47；64 3.52-36+48=64（台）；32-18+9=23（人）快乐想一想4248；17、73；3555；2664。
第十三课时轻松做一做1.加；减；加；加； 2.43；74；39；9；68；68 快乐想一想 80-（60+10）=10；90-50-（30-20）=20第十四课时轻松做一做1.63；63；18；21；67；22；66； 51；70 2.93、55、80；18、90、16 3.50-18+24=56（只）；38+15+45=98（元）快乐想一想 16页。
第十五课时轻松做一做1.4-1=3（千克），3+4=7（千克） 2.40+8=48（页），40+48=88（页）；30-18=12 （棵），30+24=54（棵）； 80+15=95（元）；95-70=25（元）快乐想一想 32；18；84。
第二单元复习轻松做一做1.54；9；16；31；9；14；43；46；9；15；33；67；57；47；41；31 2.相同、个、十、十、十 3. ×；×；√；√ 4.57；34；55；18；23；67 5.95-83=12（枚）；42-15=27（朵） 40-12=28（枚）；26+5=31（枚）；40-26=14（枚）；40+28+26=94 （枚）快乐想一想1.39 2.10 3.1、3；4、6。
3 角的初步认识第一课时轻松做一做1.选择图2、图4 2.1、2；顶点、两 3.略快乐想一想 1.3；4；4；5；8 2.6 。
第二课时轻松做一做1.1；1、2 2.选择图1、图3、图5 3.一共有（4）个角，其中有（2）个直角；一共有（5）个角，其中有（1）个直角 4.略快乐想一想有（9）个角，其中有（5）个直角；有（8）个角，其中有（4）个直角。
第三课时轻松做一做1.直角，锐角，钝角2.有（3）个角都是（锐角）；有（3）个角锐角有（2）个；有（4）个角锐角有（2）个，钝角有（2）个3.略快乐想一想√，×，√，√，×，√。
第四课时轻松做一做1. √，√，×，× 2. √，×，×，√，×。
第三单元复习轻松做一做1.①；②；②；①；③；② 2. √，√，×，√，×。
3.4，5，54.共有（4）个角,其中（2）个锐角，（2）个直角（0）个钝角；共有（6）个角,其中（2）个锐角，（3）个直角，（1）个钝角；共有（10）个角,其中（0）个锐角，（10）个直角，（0）个钝角;5.略6.略快乐想一想1.8；8 2.4 表内乘法(一)第一课时轻松做一做1. 3+3+3+3=12、3×4=12或4×3=12；2+2+2=6、2×3=6或3×2=6；5+5+5=15、5×3=15或3×5=15 2. 5×3=15或3×5=15；1×4=4或4×1=4； 4×3=12或3×4=12 3.5乘3、2乘4；4×3=12；5×2=10或2×5=10；2×3=6或3×2=6 快乐想一想2×6；6×5；4×6；3×6。
第二课时轻松做一做1. 2×5=10、5×2=10；3×4=12；4×3=12；4×4=16；4×5=20；5×4=20 2.因数、积； 2×5=10、5×2=10； 3×6=18、6×3=18；2×5=10、5×2=10；4乘4等于16、2×4=8 快乐想一想略。
第三课时轻松做一做1. 5×6；2×4；1×5；4×5；7×6；9×4 2. 3×4=12、4×3=12；5×3=15、3×5=15；4×3=12、3×4=12；6×4=24、4×6=24 3. 5×7=35、4×8=32；4×6=24、7×3=21 4. 5×4=20 快乐想一想5。
第四课时轻松做一做1.一五（得五）；三五（十五）；五五（二十五）；二五（一十）；四五（二十）；（一五）得五；（四五）二十；（五五）二十五2. 5×4=20、4×5=20、四五二十；5×3=15、3×5=15三五十五 3. 5×2=10、2×5=10；5×4=20、4×5=20；5×3=15、3×5=15 4.15；15；10；5；10；20；25；20 5. 4×3=12（个）快乐想一想 20。
第五课时轻松做一做1. 2×5=10、二五一十；3×5=15、三五十五；5×3=15、三五十五； 5×4=20 四五二十 2.25、五五二十五；20、四五二十；15、三五十五； 10、二五一十；20、四五二十；5、一五得五；10、二五一十；15、三五十五 3. 5×3=15、3×5=15；5×2=10、2×5=10；5×4=20、4×5=20；5×1=5、1×5=5 4.＞；＞；＞；＞；＝；＜快乐想一想略。
第六课时轻松做一做1.一一（得一）；二二（得四）；三四（十二）；二三（得六）；三五（十五）；（一九）得九；（四五）二十；（一六）得六；四四（十六）；三（四）十二；（二四）得八；一四（得四） 2. 4×5=20、5×4=20、四五二十；3×4=12、4×3=12三四十二 3. 3×4=12、4×3=12；2×3=6、3×2=6；1×2=2、2×1=2 4.3×3=9；2×4=8；4×4=16 5.12；6；4；1；8；12；16；4 快乐想一想 1. 2×6=12或4×3=12 2.12。
第七课时轻松做一做1.略 2.略3. 4×5=20，5×4=20；2×4=8，4×2=8；3×5=15，5×3=154.15；12；10；2；2；5；0；8；25；4；4；8；7；1；9；3 快乐想一想锐角有（2）个，直角有（4）个，钝角有（1）个。
第八课时轻松做一做1.略 2. 2×3+1=7；3×3+2=11；5×5-1=24；4×3-2=10 3.4×3+2=14, 3×5-1=14； 5×3+4=19，5×4-1=19；3×2+1=7；4×5-2=18 4.11；2；17；21；5；19；19；11；6；7；11；2 快乐想一想 6×3-1；4×5-1；3×4-1 6×4-2第九课时轻松做一做1. 2×3=6；3×4=12；4×5=20；1×3=3；2×4=8；3×3=9； 2. 2×4=8；4×4=16； 3×4=12；4×4+3=19；4×3+2=14；2×4-1=7； 3. 12,6,4,20；3,16,6,12；8,5,25,7；1,9,0,3；6,10,7,11；7,5,4,7 快乐想一想10,；29；18；21第十课时轻松做一做1. 6×5=30；6×4=24；6×3=18；6×3+3=21 2. 12、12、二六十二； 30、30、五六三十；24、24、四六二十四；18、18、三六十八 3.6；18；25；24；18；20；12；36；30；12；24；6；15；16；30；10 4.6；4；6；6；6；1 快乐想一想×、 +；－、×；×、 +；×、×；×、 +；+、×。