英国代议制的确立和完善教学设计
英国代议制的确立和完善教学设计
历史人民版必修一专题七近代西方民主政治的确立与发展第一课英国代议制的确立和完善一、教材分析：本课课程标准的要求是：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
”本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。
本节从英国资产阶级革命和君主立宪制、内阁制的形成，再现了英国资产阶级民主政治确立的历程。
让学生通过对《权利法案》制定和责任制内阁形成的深入了解，认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
二、学情分析：初中阶段与本课相关的内容主要侧重于英国资产阶级革命的重大事件，而不是英国的政治制度的有关知识。
新课程采用专题教学的模式。
本课之前并没有对英国的政治制度和政治传统有所交代，因此对代议制、内阁、责任内阁制、首相等概念需要教师进行解释说明。
可以采用“倒叙”的方式从当今英国政治现状切入，利用学生对时政的了解先对以上概念有大致印象，初步了解英国政治机构运作的方式和特点，再从“为何英国国王统而不治”引出本课内容。
在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。
可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。
三、学习目标：1、知识与能力通过学习归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。
了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。
2、过程与方法让学生在学习过程中运用比较法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。
3、情感、态度及价值观英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。
历史必修一人民版7.1《英国代议制的确立和完善》优秀教学案例
1.情景创设：通过引入英国资产阶级革命时期的视频资料和图片，本案例成功地为学生营造了一个生动的历史情境，使学生能够更加直观地感受到当时的历史氛围，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：本案例以问题驱动的方式进行教学，教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考英国代议制的确立和完善过程。这种教学方式不仅锻炼了学生的思维能力，而且还提高了课堂的互动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发对历史学科的热情。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到英国代议制的确立和完善是人类社会进步的重要标志。
3.通过分析英国代议制的发展，培养学生对民主制度、法治原则的尊重和认同。
4.增强学生的国家观念，认识到我国政治制度的特点和优势，提高爱国主义情操。
2.设计小组讨论任务，让学生对比英国代议制与其他国家政治制度的异同。
3.开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
4.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高表达沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在英国代议制学习中的收获和不足。
2.采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价，鼓励积极向上的学习态度。
4.结合历史实例，阐述英国代议制对现代民主制度的影响，提高学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，布置讨论任务：“请对比英国代议制与其他国家政治制度的异同，并分析英国代议制在世界民主制度发展中的地位和影响。”
2.引导学生围绕讨论任务，查阅资料，展开小组讨论。
3.鼓励学生分享自己的观点和心得，培养合作交流能力。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
英国代议制确立和完善的教学流程设计
英国代议制确立和完善的教学流程设计一、导入（一）、视频播放问题：是什么原因使之具有超凡的能量，改变了自己，改变了世界？学生：回答师：（据学生回答，善变追问）政治制度是保障。
（二）、展示课题和学习目标二、新课教学：（一）概念诠释：代议制及其类别，代表国家、特点（展示）（二）落实学案：展示、纠错（三）新课学习流程1．争取民主（13—17c）展示（1）．13C：大宪章最多的是“不”，体现传统：限制王权。
（展示读史料，图片，回答问题。
）（2）.17C:“杀、逐、请”：（展示）——结论：议会决定国王命运。
（展示）师：从开始的激进暴力革命，到和平，妥协平稳的手段（3）结论：“适时的妥协也是一种政治智慧”（展示）2.建立民主：《权利法案》（展示）1．a.第一材张料：限王权（内容）（展示，解决问题）原则：法律至上（展示）b. 第二材张料：保议会（内容）（展示，解决问题）原则：议会主权（展示）（2）总结：《权利法案》的目地原则（展示）（3）结论：妥协中蕴涵了|“传承与创新的智慧”（展示）过渡：议会是国家权利中心，那么议会的构成职责如何呢？（4）播放视频——图示结构（展示）理解代议制。
3：完善民主（1）放视频：问题------通过视频，我们能发现英国的民主有何不足？（2）自由谈：英国民主政治的不足（3）完善民主的探究：分组合作完成。
①1832年改革的内容(展示解决问题）第一组②选举权变化的趋势:第二组③责任内阁制：三段材料（第三，四，五组）④内阁、首相、议会、国王、关系图：第六组（4）.结论：“和平中渐进”是独特的政治智慧。
4.感悟民主：（1）展示三段材料解决问题。
（抢答）（2）完成填空（抢答）三：结束语四：当堂达标。
人民版必修一7.1英国代议制的确立和完善说课稿
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）英国君主立宪制的确立过程；
（2）《权利法案》的主要内容；
（3）英国君主立宪制的特点及其影响。
2.教学难点：
（1）英国君主立宪制确立过程中的历史背景分析；
1.师生互动：提问、解答疑惑、指导讨论等，关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、成果分享等，培养学生团队合作精神，提高课堂氛围。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.提问式导入：向学生提出与英国资产阶级革命相关的问题，如：“英国资产阶级革命是如何发生的？它对英国政治制度产生了哪些影响？”引发学生的思考。
2.多媒体资源：视频资料、PPT课件等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电脑等，方便展示多媒体资源，提高课堂教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：提供丰富的教学信息，增强课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识有：英国资产阶级革命的基本情况、君主立宪制的概念等。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.对英国君主立宪制确立过程的细节理解不够深入；
2.对《权利法案》的内容及其意义认识不足；
3.难以理解英国君主立宪制的特点及其对世界政治制度发展的影响。
（三）学习动机
（2）英国君主立宪制特点的理解和掌握；
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》教学设计(6页)
（一）教学重难点
1.重点：英国代议制确立和完善的过程及其历史意义；英国君主立宪制的特点及其运作方式；英国代议制对我国政治制度改革的启示。
2.难点：史料分析、比较分析以及论证表达能力的培养；民主、法治等价值观的教育。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动法，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程，培养学生的历史思维能力。
a.邀请相关领域的专家、学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
b.组织学生参观英国驻华大使馆等机构，了解英国政治制度的实际运作。
c.引导学生关注国内外政治新闻，提高学生对现实政治生活的关注度和参与意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示英国历史图片，如英国国王、议会等，引导学生关注英国政治制度的发展。
3.比较分析：通过比较英国与中国政治制度的异同，使学生了解不同国家政治制度的发展及其特点，提高学生的比较分析能力。
4.论证表达：培养学生运用所学知识，就英国代议制对我国政治制度改革的启示进行论证表达，提高学生的思辨和表达能力。
（二）过程与方法
1.课堂引导：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程。
3.培养学生的思辨能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的思辨能力，引导学生运用所学知识对英国代议制进行深入思考。
4.强化价值观教育：结合英国代议制的发展历程，对学生进行民主、法治等价值观的教育，使学生在了解英国政治制度的同时，树立正确的价值观。
5.关注个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高教学效果。
3.教学评价：
英国代议制的确立和完善教案
英国代议制的确立和完善教案一、教学目标1. 让学生了解英国代议制的起源和发展历程。
2. 使学生掌握英国代议制的基本原则和机构设置。
3. 培养学生对英国政治制度的认识和理解，提高其国际政治素养。
二、教学内容1. 英国代议制的起源和发展1.1 英国封建制度的演变1.2 君主立宪制的确立1.3 英国代议制的发展历程2. 英国代议制的基本原则2.1 民主原则2.2 法治原则2.3 分权原则3. 英国代议制的机构设置3.1 议会3.1.1 英国议会的组成及职能3.1.2 英国议会的选举制度3.2 政府3.2.1 英国政府的组成及职能3.2.2 英国政府的产生和运作3.3 法院3.3.1 英国法院的体系及职能3.3.2 英国法院的运作机制三、教学方法1. 讲授法：讲解英国代议制的起源、发展、基本原则和机构设置。
2. 案例分析法：分析英国政治制度中的具体案例，加深学生对英国代议制的理解。
3. 讨论法：组织学生就英国代议制的相关问题进行讨论，提高其思辨能力。
四、教学准备1. 教材：英国政治制度相关教材或参考书籍。
2. 课件：制作英国代议制的起源、发展、基本原则和机构设置的课件。
3. 案例材料：收集英国政治制度的相关案例，用于课堂分析。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂讨论、提问等方面的表现。
2. 期中考试：设置关于英国代议制的试题，测试学生的掌握程度。
六、英国代议制的运作机制6.1 议会立法过程：介绍英国议会立法的基本流程，包括法案的提出、讨论、修改和通过。
6.2 英国政府的决策过程：解析英国政府如何制定政策，包括内阁会议、首相的决策权等。
6.3 英国代议制的决策效率：分析英国代议制在决策过程中的优势和局限。
七、英国代议制的主要政治党团7.1 保守党：介绍保守党的历史、理念和政策，分析其在英国代议制中的地位和作用。
7.2 工党：解析工党的成立、发展、理念和政策，探讨其在英国代议制中的影响。
7.3 其他政治党团：简要介绍英国其他主要政治党团，如自由民主党、绿党等。
高中历史7第1课 英国代议制的确立和完善(教案1)
7。
1 英国代议制的确立和完善（教案）【教学目标】1.了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实。
2。
理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【教学重点与难点】重点:“光荣革命”及意义；《权利法案》的内容及作用，责任内阁制形成的过程及特点；1832年议会改革的内容及评价.难点：理解代议制、君主立宪制、责任内阁制等政治术语的含义及特征。
【教学过程】教材整理1“光荣革命”1．背景（1)资产阶级和新贵族联合起来,同以国王为首的封建势力进行了两次内战，推翻了斯图亚特王朝统治。
(2)1660年5月，克伦威尔的独裁统治结束后，斯图亚特王朝复辟，资产阶级和新贵族的利益受到了直接威胁.2．过程1688年11月，荷兰执政威廉三世应议会之邀，率军队到英国并成为英国国王。
3．影响宣告了英国资产阶级革命的结束，为英国资产阶级君主立宪制的确立奠定了政治基础。
［误区警示］正确认识“光荣革命”不能认为“光荣革命"是英国革命保守和不彻底的表现。
虽然它是资产阶级向其他阶级妥协的结果，但这是由资产阶级的力量不足以完全清除封建势力所决定的，这个结果是符合英国国情的.教材整理2君主立宪制的形成1．限制王权的法案(1）目的:限制王权，扩大议会的权力。
（2)内容:《权利法案》确立了议会主权，国王权力受到议会的制约;《王位继承法》使王位继承和任命法官等权力掌握在议会手里.(3）意义：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的法律基础。
2．责任内阁制的形成（1)过程①“光荣革命"前，国王有一个最高的咨询机构—-枢密院。
②“光荣革命"后，内阁逐渐取代枢密院,成为国王直辖的最高行政机关.③汉诺威王朝时期，国王不出席内阁会议成了惯例。
④1721年，下院多数党领袖沃波尔开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例.⑤18世纪中叶,责任内阁制形成并得以完善,议会取得了对行政权力的监督控制权；国王“统而不治”，只是最高权力的象征。
高中历史人民版必修一专题七第1课英国代议制的确立和完善教学设计
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生探讨英国中世纪政治制度的演变，突破教学难点。通过设置具有启发性的问题，如“为什么英国国王与贵族会发生权力斗争？”、“《大宪章》是如何限制国王权力的？”，激发学生的思考，帮助学生理解英国君主立宪制的确立背景。
2.利用多媒体教学资源，以图片、视频等形式展示英国君主立宪制政治架构的职责与权力划分，降低教学难度。同时，结合案例分析，使学生更加直观地理解国王、议会、内阁之间的关系。
-字数要求：不少于800字。
2.案例分析：挑选一个英国政治制度的案例，如1832年议会改革、英国脱欧等，分析其背景、过程和影响。要求如下：
-案例描述清晰，分析深入；
-运用所学知识，对案例进行评价；
-字数要求：不少于600字。
3.阅读拓展：推荐学生阅读以下关于英国政治制度的著作或文章，以拓宽知识视野：
3.组织小组合作学习，让学生探讨英国代议制的发展和完善过程。通过分工合作，学生可以从不同角度分析问题，提高课堂参与度，同时培养合作精神和批判性思维。
4.创设情境教学，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，增强学生对英国代议制的认识。在此基础上，引导学生评价英国代议制对其他国家政治制度的影响，提高学生的历史比较和分析能力。
5.结合时事政治，将英国代议制的现实意义融入教学，使学生认识到历史与现实之间的联系。如讨论英国脱欧背后的政治原因，引导学生关注国际政治动态，提高学生的历史素养。
6.设计课堂小结环节，采用思维导图、表格等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，巩固教学重点。同时，鼓励学生提出疑问，进行课堂讨论，以加深对英国代议制的理解。
2.学生在分析、评价历史问题方面的能力，教师应适度引导，帮助学生提高批判性思维和历史解读能力；
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历史人民版必修一专题七近代西方民主政治的确立与发展第一课英国代议制的确立和完善一、教材分析：本课课程标准的要求是：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
”本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。
本节从英国资产阶级革命和君主立宪制、内阁制的形成，再现了英国资产阶级民主政治确立的历程。
让学生通过对《权利法案》制定和责任制内阁形成的深入了解，认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
二、学情分析：初中阶段与本课相关的内容主要侧重于英国资产阶级革命的重大事件，而不是英国的政治制度的有关知识。
新课程采用专题教学的模式。
本课之前并没有对英国的政治制度和政治传统有所交代，因此对代议制、内阁、责任内阁制、首相等概念需要教师进行解释说明。
可以采用“倒叙”的方式从当今英国政治现状切入，利用学生对时政的了解先对以上概念有大致印象，初步了解英国政治机构运作的方式和特点，再从“为何英国国王统而不治”引出本课内容。
在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。
可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。
三、学习目标：1、知识与能力通过学习归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。
了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。
2、过程与方法让学生在学习过程中运用比较法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。
3、情感、态度及价值观英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。
君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，使民主政治发展史上的一次飞跃。
四、重点难点分析：重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。
难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。
五、教法：问题探究法、课堂讨论法。
六、学法：自主学习、主动探究法。
七、教学过程：导入新课这位头戴王冠的老人是英国女王伊丽莎白二世。
随着历史的变迁，当今的女王和中世纪相比，其地位和权力发生了很大变化。
十九世纪英国宪法权威白芝浩特说：“上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。
”这说明当今女王是虚君，没有实权，只是国家的象征。
国家权力的中心是议会。
这体现了英国的何种政体？我们今天一起来学习本单元的第一课：英国代议制的确立和完善。
设问：请同学们阅读课本的“知识链接”。
什么是代议制？（板书）代议机构的特点：代议机构是国家的立法机关。
由于各国国情的不同，资本主义国家的代议制也有不同的形式。
本单元我们就以英国、美国、法国和德国为例，了解资产阶级代议制。
阅读课文，想一想：17世纪，英国社会发生了怎样的深刻变化？思考代议制在英国确立的前提条件是什么？（学生阅读作出回答，教师指出前提是资产阶级统治的确立）2、经过：（1）议会斗争：1640～1642年，在社会矛盾尖锐的情况下，英国议会中的资产阶级和新贵族联合起来，开始了议会斗争，反对以国王为首的封建势力。
（2）两次内战：1642～1646年和1648年的两次英国内战。
（3）处死国王：1649年1月30日，在王宫广场处死查理一世。
（4）建共和国：1649年5月，建立资产阶级共和国。
（5）护国政体：1649年～1658年，克伦威尔的独裁统治：（6）世袭继承：1658～1660年，克伦威尔去世后，其子理查继任护国主。
由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。
（7）封建复辟：1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟：（8）宫廷政变：1688年，“光荣革命”：3、确立（1）《权利法案》：1689年，确立了议会主权，国王权力受到议会限制（2）《王位继承法》：1701，进一步限制王权，扩大议会权力（3）影响：实际权力逐渐转移到议会手中，奠定了君主立宪制法律基础4、意义：为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。
阅读《权利法案》相关材料：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
问：《权利法案》的这些条款限制了国王的哪些权力？答：立法权，征税权，司法权，军事权。
投影：议会议员之选举应是自由的。
议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。
问：《权利法案》的这些条款保证了议会的哪些权力？答：选举权，言论自由权，集会权。
问：《权利法案》的内容体现了什么原则？答：法律至上和议会主权。
正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。
二、形成——限制王权的法案1、背景：在1688年“光荣革命”中，国王是被议会请来的，国王权力的来源已不再是神而是议会了。
资产阶级和新贵族利用当时的有利形势，尽量扩大自己的政治、经济实力，利用他们所控制的议会，通过一系列的法案来限制王权。
2、目的：（1）从立法权、司法权、税收权和军权等方面来限制王权。
（2）将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定，扩大议会的权力。
3、内容：（1）1689年10月，议会通过了限制王权的《权利法案》，它以法律的形式限制国王的权利，确立了君主立宪制，影响深远。
主要内容是：（2）1701年，议会又通过了《王位继承法》：4、作用：（1）《权利法案》颁布，标志着英国君主专制的结束和代议制度的确立。
代议制民主是公民以间接的形式参与国家的政治生活、行使国家权力的一种民主制度和组织形式。
从本质上讲，议会民主是近代民主的象征，西方代议制度的形成和发展的过程就是西方民主政治的确立和发展过程。
这一复杂的政体形式，在其运行的过程中演绎出一些重要的特征和政治原则，如普选制、近代政党制、三权分立与制衡原则等。
（2）这些法律的制定和实施把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征。
（3）随着议会的不断立法，议会的权力日益超过了王权，君主立宪制逐渐形成和发展。
（4）这一制度促进了英国资本主义的发展，有力地维护了英国社会的稳定，对世界近代政治制度产生了深远的影响。
5、特点：（1）政体：现代英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。
（2）国王：是国家元首，但处于“统而不治”的地位，无实权，只是最高权力的象征，不负实际政治责任。
（3）议会：是国家权力的中心，也是国家最高立法机关。
（4）内阁：行使行政权，对议会负责。
（5）首相：事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。
投影：材料一英国人最早发明了君主立宪政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权力加以限制。
英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。
材料二工业革命为什么首先在英国发生？其根本因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度”。
——钱乘旦《英国式道路》材料三成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制。
——美国史学家柯麦芝材料四对于代替公民亲自集会的代议制……我们最好只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子。
第一个适用于这个特征的是大不列颠的下院。
——美国开国元勋汉密尔顿根据材料和所学知识选出英国君主立宪制的影响：①有效调节了英国国内政治矛盾，有利于英国社会稳定②促进了英国资本主义经济的发展③推动了世界民主进程，许多国家模仿英国建立君主立宪制《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪制的确立。
这种政体虽然保留了国王，但却剥夺了王权，议会权力至上，代表的是资产阶级和新贵族的利益，因此其本质是资产阶级性质的，是资产阶级管理国家的基本政权形式之一。
此后英国发展的实践也证明它是适合英国发展需要的一种政治体制。
但这一制度发展成现代英国君主立宪制，还是经历了漫长而曲折的发展道路。
下面我们继续学习英国君主立宪制的发展和完善。
《权利法案》并没有解决国家行政决策和执行问题，为了解决这个问题，内阁逐渐独立出来，责任内阁制逐渐发展、成熟。
投影：请找出以下材料中的错误之处并改正：《首相日记》1745年10月13日，我是上议院的议长，昨天我当选首相并组建内阁，今天我参加了由国王主持召开的内阁会议。
1745年12月15日，我向国王报告了内阁之前的行政工作，并向他解释了内阁提出的增税计划。
真郁闷，这个计划使我的内阁受到了下院的反对，我不得不在下院道歉，幸好之后保住了首相的位子。
在我国明朝时期，明成祖即位后开始设立“内阁”，从而使中国古代的内阁制度正式确立；而在18世纪，英国的责任内阁制也逐渐形成并发展。
请思考：18世纪英国的内阁制与中国的内阁制有什么不同？提示：可以从中英两国内阁制度的性质、职能、内阁与君主的关系等方面思考。
答：英国——内阁掌握实权，不对君主负责。
君主“统而不治”，虚有其位。
中国——内阁没有实权，只负责日常事务。
君主专制，大权独揽。
三、发展——内阁制的形成1、由来——从枢密院到内阁：（1）枢密院：它原是英王的私人顾问机关，也是代表王权的最高行政机关。
它是由国王的佃户总管、宫廷官员和国王选定的其他人组成的王国法院演变而来的。
中世纪时，成为协助国王处理立法、司法和行政事务的中央政府机构。
（2）内阁：1688年“光荣革命”后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，英文密室一词便逐渐用以指称内阁。
枢密院遂失去实际权力。
18世纪初，原枢密院外交委员会发展为内阁。
从此，内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关，英国逐步确立了君主立宪政体。
2、形成——从内阁到责任内阁：（1）起因：在汉诺威王朝时期，乔治一世以外国人的身份入主英国。
因其对英国的情况不是很了解，并且不懂英语，这样就无法在内阁会议上同阁员们讨论问题，交换意见。