高中语文说明文学习方法
学好说明文的几点方法
学好说明文的几点方法许多学生爱学习记叙性的文章，而厌学说明性的文章；许多教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动，课堂气氛很不活跃，死气沉沉；学起来不免让人感到枯燥、乏味。
其实不然。
只要掌握好了学习说明文的方法，就会得心应手的。
我个人认为，学好说明文要从以下几个方面着手：一、抓住说明对象的特征说明文是客观说明事物或阐述事理的一种文体，分为事物说明文和事理说明文两大类。
无论是说明事物还是阐述事理，这些说明对象都有自己的特征，学习说明文必须抓住这个特征。
例如，学习《中国石拱桥》，我们必须抓住中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，来理解课文。
抓住了这根主线，就好理解了。
再比如：学习《苏州园林》，就必须抓住：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”这个特点，这样，就好理解下面的几个方面了。
二、理清说明顺序记叙文一般情况下都是按照时间顺序来组织的。
说明文主要有三种顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序往往是从古到今，从现在到未来。
空间顺序往往是从东往西，从上往下，从中间到四周等等，根据方位来确定。
逻辑顺序往往是由表及里，由主到次，由现象到本质，由因到果，从个别到一般等等，根据事物间的逻辑关系来确定，绝大多数事理说明文都运用了逻辑顺序，比如《大自然的语言》作者把决定物侯现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次，这就是一种逻辑顺序。
还有一种顺序叫做工作程序简称工序，往往介绍产品制作时采用它，介绍产品制作的过程，先做什么再做什么。
严格意义上来讲，工作程序也是一种时间顺序。
三、掌握常见的说明方法掌握常见的说明方法是说明文学习重点，对几种主要的说明方法的特点和作用要理解，能对照课文熟练找出相关句段所运用的说明方法。
常见的说明方法有以下几种：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料。
1、下定义。
用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。
高中说明文阅读答题技巧一览
高中说明文阅读答题技巧一览高中说明文阅读答题技巧一览说明文是高中课程中素材丰富、考查频繁的文章类型之一，也是学生们必须熟练掌握的阅读技能之一。
在进行说明文阅读的过程中，学生需要掌握一些技巧，提高阅读效果。
本文将从以下几个方面介绍高中说明文阅读的答题技巧：1.深刻了解说明文类型的特点要做好说明文阅读，首先需要深刻了解说明文的特点。
说明文通常包括定义、分类、解释、分析等内容，是表达事物概念和特征的一种文体。
在阅读说明文时，应该清楚文章的结构和内容安排，理清各种概念和定义之间的逻辑关系。
了解说明文的特点有助于学生更快地理解文章的意义和内涵，从而提高答题的准确率。
2.注重阅读材料的标题和款题在阅读说明文的同时，学生还需要注重阅读材料的标题和款题。
标题和款题往往是文章的主旨所在，可以帮助学生迅速把握文章的重要内容，明确文章的核心要点。
因此，在答题中，学生应根据题目要求抓住文章的关键，重点分析文章的标题和款题，以确定文章的重要信息和主题。
3. 能够使用语境理解生词和难句说明文中往往包含许多生词和难句，如果学生不能理解这些生词和难句，就难以正确理解文章的含义。
因此，学生应该学会运用语境理解生词和难句，在不依赖辅助工具和翻译的情况下，准确把握文章中的意思。
此外，学生还应当掌握一定的翻译技巧，能够根据文章上下文的情况将生词和难句翻译成易懂的语言。
4. 总结文章的核心观点和关键信息阅读说明文后，学生需要总结出文章的核心观点和关键信息。
通过整合文章的内容，学生应该能够判断文章要表达的主要观点，并较为准确地解释相关概念。
同时，学生应该重视文章中的信息细节，例如数学公式、统计数据、实证案例等，这些信息点也可以成为答题时的重要依据。
5. 掌握文本推断和解决问题的能力阅读说明文不仅需要理解文章中的内容，还需要学生具备文本推断和解决问题的能力。
在阅读说明文过程中，学生应该能够根据文章上下文中的信息推测、判断作者的立场和观点。
此外，学生还需要通过解决问题的方式深化对文章内容的理解，并掌握一定的解题技巧和模板，提高解决问题的效率。
高中说明文阅读答题技巧
高中说明文阅读答题技巧高中说明文阅读答题技巧相信大家都写过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的说明文，说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。
如何写说明文才能做到重点突出呢？以下是小编收集整理的高中说明文阅读答题技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中语文阅读题型技巧点拨解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
语文说明文阅读知识点技巧与语文备考方法
语文说明文阅读知识点技巧与语文备考方法语文是一门重要的学科，也是高考的必考科目之一、在备考语文时，积累知识点和掌握技巧是非常重要的。
下面将介绍一些语文说明文阅读的知识点技巧和语文备考的方法。
一、语文说明文阅读的知识点技巧：1.了解说明文的特点：说明文是向读者解释或说明一些问题或一些事物的文章。
通常包括定义、分类、原理或步骤等。
了解说明文的特点有助于我们对说明文进行更加深入的理解。
2.把握文章的中心思想：阅读说明文时，要把握文章的中心思想，找准关键词和核心概念，帮助我们理解文章的主旨和要点。
3.注意文中的关联词语：说明文通常使用一些关联词语，如因果关系、比较关系、递进关系等，有助于我们理解文章的脉络和逻辑结构。
4.理解专业术语和句子结构：说明文中通常使用一些专业术语和较为复杂的句子结构。
我们需要通过积累词汇和增强对句子结构的理解能力，才能更好地理解文章。
5.加强细节理解：说明文中通常会有一些细节信息，我们需要仔细阅读和理解这些信息，以便更好地把握文章的意义和论证思路。
二、语文备考方法：1.积累词汇和语文知识：语文备考中，积累词汇和语文知识是基础。
我们可以通过背单词、背诗歌、背古文等方式来积累词汇和语文知识。
2.阅读理解训练：语文备考中，阅读理解是非常重要的一部分。
我们可以选择一些经典的语文阅读材料进行阅读理解训练，提高自己的阅读理解能力。
3.写作练习：语文备考中，写作也是重要的一部分。
我们可以选择一些常见的写作题目，进行写作练习。
例如议论文、应用文、说明文等，提高自己的写作能力。
4.背诵篇章和名篇：语文备考中，背诵篇章和名篇是提高自己语文能力的有效方法。
我们可以选择一些经典的作品或名篇进行背诵，加深对语文知识的理解和应用。
5.做题训练和模拟考试：语文备考中，做题训练和模拟考试是检验自己掌握程度的重要方法。
我们可以选择一些历年高考真题和模拟题，进行做题训练和模拟考试，提高自己解题的速度和准确度。
总之，语文说明文阅读要注意抓住关键词和核心概念，理解专业术语和句子结构，从细节中理解文章的意义和论证思路。
高中三年级作文写作说明文技巧
高中三年级作文写作说明文技巧
在高中三年级阶段，写作说明文是学生们需要掌握的重要技能之一。
作为教育者，我们可以将写作比喻为一位贴心的向导，引领学生们探索这一文体的奥秘与技巧。
首先，让我们想象写作是一位富有经验的导师。
像导师一样，写作需要耐心和清晰的思路。
首先，要确保文中的每个步骤都简明扼要，让读者能够轻松地理解和跟随。
像一位导师一样，写作不仅要有条理，还要能够引导读者逐步深入主题。
其次，写作如同一位技艺高超的工匠。
它需要精雕细琢，通过丰富的事实和清晰的逻辑，构建起完整的结构。
就像工匠雕琢石头一样，写作需要反复推敲每一个细节，确保每个观点都能够清晰而有力地呈现出来。
再者，写作是一位善于传授技艺的老师。
它不仅仅是传递信息，更重要的是启发思考和激发创造力。
像一位出色的老师一样，写作应该引导学生探索不同的表达方式和思维模式，培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，写作是一位富有灵感的艺术家。
它可以通过生动的语言和形象的比喻，给读者带来愉悦和启发。
像艺术家一样，写作
需要发掘独特的视角和创新的思维，使得每篇文章都充满活力和魅力。
总结来说，高中三年级的作文写作说明文技巧，就像是一位多才多艺的导师、工匠、老师和艺术家的结合体。
通过掌握这些技巧，学生们不仅能够提升自己的表达能力，还能够在写作的旅程中不断探索、成长和进步。
愿每一位学子都能够在这位多才多艺的“导师”指引下，写就属于自己的精彩篇章。
说明文的方法
说明文的方法
说明文是一种通过描述、解释或展示的方式向读者传递信息的文章形式。
下面是一些常用的说明文的方法：
1. 定义法：通过给出一个事物或概念的定义来进行说明。
比如，对于“友谊”这个概念，可以通过定义来解释其含义和特征，如“友谊是一种纯粹的情感纽带，建立在共同的理解和尊重基础上。
”
2. 分类法：将一组事物或概念分成不同的类别，然后对每个类别进行详细的描述和解释。
比如，可以将动物分成哺乳动物、爬行动物、鸟类等不同的类别，然后对每个类别进行具体的介绍。
3. 举例法：通过举出具体的例子来说明问题或概念。
例如，为了说明“勤奋”的重要性，可以举出一些成功人士的故事，如爱迪生的坚持和努力。
4. 对比法：通过将事物或概念与其他事物或概念进行对比来进行说明。
比如，可以通过对比两种不同的学习方法的效果来说明哪种方法更有效。
5. 演绎法：通过给出一系列前提和推理来进行说明。
比如，通过列举一些已知的事实和规律，然后进行推理得出一个结论。
6. 过程说明法：通过对一个过程的每个步骤进行详细描述来进
行说明。
比如，可以通过对制作蛋糕的每个步骤进行详细的解释来教会读者如何制作蛋糕。
7. 比喻法：通过将一个抽象的概念或过程与一个具体的事物进行类比来进行说明。
比如，可以用“友谊如同一把伞，在雨天
为你遮挡风雨”来形容友谊的作用。
以上是一些常用的说明文的方法，根据不同的情况可以选择使用不同的方法。
无论选择哪种方法，都要注意语言准确、清晰，并且结构严谨，以便读者能够清晰地理解文章所传递的信息。
说明文的十大说明方法记忆窍门
说明文的十大说明方法记忆窍门（最新版3篇）《说明文的十大说明方法记忆窍门》篇1说明文的十大说明方法包括：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、给例子、作推理。
以下是一些记忆窍门：1. 举例子：用实际例子来说明事物的特点，使说明更具体。
可以用“举个例子”来记忆。
2. 列数字：用数据、统计数字等来说明事物的规模、程度等。
可以用“数字说话”来记忆。
3. 打比方：用比喻来说明事物的特点，使说明更生动。
可以用“比喻一下”来记忆。
4. 作比较：通过比较来说明事物的特点，使说明更直观。
可以用“比较大小”来记忆。
5. 分类别：按照事物的性质、用途等进行分类说明，使说明更有条理。
可以用“分门别类”来记忆。
6. 下定义：用简明的语言对事物的本质进行概括，使说明更准确。
可以用“下个定义”来记忆。
7. 作诠释：对事物的含义、特点等进行详细说明，使说明更深入。
可以用“详细解释”来记忆。
8. 画图表：用图表形式来说明事物的关系、变化等，使说明更直观。
可以用“画张图表”来记忆。
9. 给例子：通过举例子来说明事物的特点，使说明更具体。
可以用“举个例子”来记忆。
10. 作推理：通过推理来说明事物的因果关系等，使说明更有说服力。
可以用“推理一下”来记忆。
《说明文的十大说明方法记忆窍门》篇2说明文的十大说明方法包括：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引资料、摹状貌。
以下是一些记忆窍门：1. 记住首字母：例（举例子）列（列数字）打（打比方）作（作比较）分（分类别）下（下定义）作（作诠释）画（画图表）引（引资料）摹（摹状貌）。
2. 用句子记忆：举例子：举个例子，比如说；列数字：数据统计，如123；打比方：比喻，像；作比较：对比，如A 与B；分类别：分门别类，如动物、植物；下定义：给概念定义，如什么是成功；作诠释：解释，如详细说明；画图表：图形展示，如柱状图、饼状图；引资料：引用资料，如专家观点；摹状貌：描述特征，如高大、瘦弱。
关于高中语文说明文阅读的答题技巧大全
关于高中语文说明文阅读的答题技巧大全高中语文说明文阅读的答题技巧一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性，使读者更易理解5.分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理，更清楚6.作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
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高中语文说明文学习方法探索
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
学生的说明能力的强弱，会直接影响到他们在社会生活的各个领域中发挥的作用。
在高中语文学习中，很多学生总是爱学习记叙性的文章，而对说明言语兴趣不大，他们认为说明文没有记叙文生动形象、扣人心弦，因此学起来也是枯燥乏味。
其实细细品味教材中的说明文，它们大多数都是一些精美的科学小品，艺术价值很高。
只要学习方法得体，同样可以激起学生学习说明文的兴趣，获得良好的效果。
一、明确说明对象及对象的特征
阅读说明文首先要做的是从整体入手，把握住文章的说明对象，即要阐述的是什么事物或什么事理。
在很多情况下，可以从文章的题目中得知，如《中国的石拱桥》，就是以石拱桥为说明对象。
其次还可以从文中的首句、中心句获知。
另外还要分析说明对象的特征，如事物的形态、构造、大小、性质、作用等等，这些都是学习说明文首先要理清的要点。
二、明确各段说明要点，理清说明顺序
对于说明文来说，说明顺序是很重要的环节，因此要重视文章的首尾句、中心句、提问式语句的作用，要重视给概念下定义或解说的语句的作用。
概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。
在明确各段说明要点之后，用“同类合并”的方法把全文划分为几
个相对独立的部分，进而概括出每部分的大意，把每部分的大意连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序。
使用什么说明顺序，还要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物，用空间顺序；介绍高科技或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
需要特别注意的是，没有明确要求，则不需要指出具体的逻辑顺序。
三、从内容入手，分析说明的方法
说明的内容，是通过一定的表达方式表达出来的，在说明文中，说明当然是最重要的表达方式，如要达到预期的说明目的，必须讲究说明方法。
按目前普遍的说法，常见的说明方法有分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻、作引用、列图表等。
“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”，采用何种说明方法，既要根据事物的特征，又要顾及读者的水平。
例如《人类的语言》之所以通篇采用了作比较的说明方法，那是由于语言是一种复杂的社会现象，如不运用作比较的方法就无法把语言的本质、特点和手段说明清楚，其中课文的第三部分只有把听觉与视觉的优缺点进行比较，才能说明人类之所以采用声音作为手段不是偶然的。
又如《人类的出现》该文最主要的说明方法是作引用，该文之所以引用了大量的考古资料、科学数据、名人论述，那都是为了说明人类进化这一复杂历史过程的需要，可以这样说，在这个问题上其他任何一种说明方法都不如作引用的恰当。
当然事物是多样性的，说明方法也是多样性的。
在一篇文章中，
往往是需要综合运用各种说明方法，上文所述的是全文中最主要的方法。
如果在阅读说明文的时候，既能分析文章所采用的说明方法，又能探讨其运用的巧妙之处，那么，自然会在自己的写作中有意识地注意说明方法的具体运用，从而很好地为说明内容服务。
正因为如此，所以对说明方法的分析，是必须借助具体的说明内容来进行的。
四、从行文入手，学习说明的语言
语言是任何一种体裁文章的载体，是文章内容赖以表达的形式，说明文的语言与记叙文、议论文的语言不一样，由于它要如实地反映事物、客观地阐明事理，因而在语言的运用上要准确和简洁。
同时，考虑到读者对象，有时也要做到生动、形象，这主要是在文艺性说明，即科学小品中。
我们在学习说明文时，就需要仔细推敲那些准确明白的说明语言，从而使自己平日的说明、写作，表意准确、通俗易懂，充分起到交流思想传播知识的作用。
先说准确，准确是对各类文章语言的共同要求，但说明文语言准确，又有其特别的要求。
它除了在遣词造句上能合乎语法规范外，还要求能准确运用专门的科学术语以及限制性、修饰性、概括性的词语，还要求特别注意句子内部、句子之间语意的逻辑，总之它便于读者领会，不致误解、不产生歧义。
如下面一段话：“我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其
中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
”（《中国石拱桥》）（横画线为作者所加）这段文字中的画线词，运用得就极为准确。
去掉之后，似乎也无关大体，但是却会影响句意，无法使读者获得可靠的知识，也会使文章内容不符合事实，从而影响说明的准确性和科学性。
再说简明，说明文的功能，最主要的就是把事理阐明清楚、事物介绍明白，毋须像记叙文那样作衬托、铺垫、渲染，泼墨如水、淋漓尽致；而求简洁明了，能使读者看懂、领会、理解。
总之，在日常的学习过程中，只要我们能够采用科学有效的方法，掌握说明文的规律和方法，就可以很好地学习说明文。