第5课色彩的明与暗
5课《色彩明与暗》(教案)人教版美术四年级下册
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
四年级美术下册《色彩的明与暗》PPT优秀课件
说一说哪幅画最暗哪幅画最亮？
明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗， 深浅，浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况：
1.各种颜色的不同明度 2.同一色相不同明度
1.各种色相不同明度
每一种纯色都有与其相应的明度，黄色明度最高，蓝紫色明度最低。
2.同一色相不同明度
同一颜色在强光 照射下显得明亮 ，弱光照射下显 得灰暗模糊
想一想
还能用什么方法使同一种颜色变
暗或者变亮？请同学们分组实验
得出结论。
大师笔下的明与暗
欣赏学生作品
①利用色彩的明与暗创作一幅画。颜色
作
一次要调出足够的量，最好能调成奶油
业
状 ②水分要控制好，不要加太多的水
要
③颜色调匀后加入的白色颜料的量应近于相等，
否则色度变化会过于跳跃或缓慢
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。
3.示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。
从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。
2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。
操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。
2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。
四年级下册美术教案-5 色彩的明与暗∣人教新课标
四年级下册美术教案-5 色彩的明与暗∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩明暗的基本概念，掌握明暗对比在绘画中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用明暗对比表现物体立体感和空间感的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发学生的创造力和审美情趣。
教学内容1. 色彩明暗的概念：介绍色彩明暗的定义，明度、纯度等基本术语。
2. 明暗对比的应用：探讨如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
3. 实践练习：学生进行绘画练习，运用明暗对比表现指定物体的立体感和空间感。
教学重点与难点1. 重点：理解色彩明暗的概念，掌握明暗对比在绘画中的应用。
2. 难点：如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩明暗对比的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩明暗对比的图片，引发学生对色彩明暗的兴趣。
2. 新授：讲解色彩明暗的概念，明度、纯度等基本术语，并通过绘画示范视频展示明暗对比在绘画中的应用。
3. 实践练习：学生进行绘画练习，运用明暗对比表现指定物体的立体感和空间感。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
板书设计1. 色彩的明与暗2. 内容：色彩明暗的概念、明度、纯度等基本术语、明暗对比的应用。
作业设计1. 作业内容：运用明暗对比表现自己喜欢物体的立体感和空间感。
2. 作业要求：使用彩色铅笔，注意明暗对比的运用，表现物体的立体感和空间感。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩明暗的概念有了深入的理解，能够运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以通过更多的实例和示范来帮助他们理解明暗对比的应用。
同时，可以增加一些创意绘画的环节，激发学生的创造力和想象力。
第5课色彩的明与暗
色环：
作品欣，色彩明与暗的应用
学生作品欣赏：
进步练习：
作业要求：
人民教育出版社 四年级下册
色彩的明与暗
1．明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况： 同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光 照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产 生各种不同的明暗层次。
各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色 明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明 度变化往往会影响到纯度。
四年级下册美术教学设计-第5课《色彩的明与暗》人教新课标
四年级下册美术教学设计第5课《色彩的明与暗》人教新课标教学目标1. 让学生了解色彩明暗的概念，学会运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2. 培养学生观察和表现生活中的明暗现象，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
教学内容1. 色彩明暗的概念：介绍色彩明暗的含义，让学生了解明暗与光线的关系。
2. 色彩明暗的表现方法：教授学生如何运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
3. 色彩明暗的应用：引导学生观察生活中的明暗现象，学会运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩明暗的概念和表现方法，能够运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2. 教学难点：引导学生观察生活中的明暗现象，学会运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的明暗现象，引导学生关注色彩的明暗，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩明暗的概念，让学生了解明暗与光线的关系。
3. 示范讲解：通过示范作品，教授学生如何运用色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，运用色彩的明暗来描绘生活中的美。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力和创造力。
板书设计1. 板书《色彩的明与暗》2. 板书内容：色彩明暗的概念、表现方法、应用等。
作业设计1. 作业题目：《生活中的明暗》2. 作业内容：让学生观察生活中的明暗现象，运用色彩的明暗来描绘一幅作品。
课后反思2. 教学不足：在实践操作环节，部分学生对于色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些关于色彩运用的练习，帮助学生更好地掌握色彩的运用技巧。
同时，可以引导学生多观察生活中的明暗现象，提高学生的审美能力和创造力。
第5课 《色彩的明与暗》说课稿
《色彩的明与暗》说课稿教材分析：按照新课标要求，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索，发展学生的美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，应该强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生在美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
色彩的明度是色彩知识学习中的一个重要环节。
在学生已学会用原色和间色进行调配的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是纯度和明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
通过练习，学生可充分体验表现色彩明度渐变的方法，提高色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。
教学目标：1.让学生了解色彩的明度、纯度的知识。
2.教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。
3.培养学生丰富的想象力。
教学重难点：重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识。
难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。
教学准备教师用具：辅助课件、范画等。
学生用具：水粉颜料、排笔等美术用具。
教学过程：孩子们，大家好，今天我们要一起来探究的是有关色彩的小秘密，你们都做好准备了吗？看，美丽的大自然，就像一个调色板一样，它充满着各种各样的色彩非常的绚丽多姿，美丽的像是一幅画，让我们陶醉在这仙境中。
大自然带给我们的美是各种各样的，无论是动物、植物、山脉、蓝天、大地、鲜花……处处绽放着绚丽的色彩。
看，一年四季的色彩好像都一起来装扮我们美丽的家园，真是太美了。
但是，当夜幕降临的时候，这些丰富的色彩就会躲起来，你知道这是为什么吗？你们真是太棒了，要知道物体的颜色是由于反射的太阳的光线产生的，太阳光是由不同波长的七种色彩组成的，当光线照的物体表面上物体就会吸收一部分反射一部分各种物体吸收和反射光的不同波长，对眼睛产生的视觉效果也不同，所以我们就看到了，这样色彩丰富的世界，所以当光线变得越来越暗时，我们看到了色彩也会发生变化，这就是色彩的一个重要要素，色彩的明度。
第5课色彩的明与暗
用什么办法来改变色彩的明度？怎样 改变色彩的深浅呢？
色彩本身有深浅的不同， 经过调配还有更多的变化。
关于调配你 是怎么做的？ຫໍສະໝຸດ 色彩的明与暗在现实中的运用
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
如同一颜色在强光照射下显得明亮弱光的照射下显得叫灰暗模糊
人教版小学美术四年级下期第五课 执教：邹瑞
色 彩 三 原 色
间色—复色
色彩三要素
你了解吗？
色相、明度和纯度
色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最 低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到 纯度，如红色加入黑色明度降低， 如果红色加白则明度提高了。
色彩的明度是指色彩 的明暗、深浅、浓淡的 程度。
色彩的颜色深 浅都一样吗？
四块色块发生了什 么变化
色彩本身也有明度对比
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• 纯度：指色彩的鲜艳度、饱和度，纯净度。
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
不同的色彩都有相对应的深浅变化。
深 明度低
浅 明度高
怎样改变颜色的明度？
一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度的渐变。
加白变亮
加黑变暗
生活中那里能见到色彩明度的变化？ 你能列举几个？
《 穿 蓝 衣 服 的 少 女 》
（ 油 画 ）
莫 迪 里 阿 尼 意 大 利
1918
[
]
《有黑猫的风景》（版画）[现代] 陈邕（yong）
作业要求：
创作一幅有色彩明暗变化的作品， 色彩鲜明，富有创意。
人教版四年级美术 第5课
色彩的明与暗
洪江市隆平学校 沈中云
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
找一找三原色
红黄蓝
什么是三间色？
橙绿紫
• 色彩Байду номын сангаас要素？
• 色相、明度、纯度。
• 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、黄、
蓝、绿等。
• 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红、