创客与创客工坊
幼儿园创客工坊：手工DIY与小制作创意
文章标题：幼儿园创客工坊：手工DIY与小制作创意1. 幼儿园创客工坊是什么？在当今教育领域，创客教育逐渐受到重视，而幼儿园创客工坊则是其中的重要一环。
幼儿园创客工坊是指为幼儿量身打造的创客空间，旨在培养幼儿的创造力、逻辑思维和动手能力。
在这个特殊的空间里，幼儿可以进行各种手工DIY和小制作创意活动，从而激发他们的想象力和创新能力。
2. 幼儿园创客工坊的意义和作用幼儿期是孩子们认知、情感和动作发展的关键时期，而创客活动正是在这个时期对幼儿进行启蒙。
幼儿园创客工坊的设立能够为孩子们提供一个自由、开放的环境，让他们在尝试和实验中发现自己的兴趣和潜能。
通过手工DIY和小制作创意活动，幼儿可以培养细致的观察力、耐心和动手能力，同时也可以锻炼他们的想象力和创造力，为今后的学习和生活奠定基础。
3. 幼儿园创客工坊的活动内容在幼儿园创客工坊里，可开展各种各样的手工DIY和小制作创意活动。
可以利用废旧材料制作简单的手工艺品，或者通过拼图、搭积木等游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
还可以组织绘画、剪纸、拼贴等活动，让孩子们在自由绘制和组合中体验创意的乐趣。
4. 我的观点和理解在我看来，幼儿园创客工坊是非常有益的，它可以为孩子们提供一个实践和探索的空间，激发他们的创造力和想象力。
过于死板的学习方法会限制孩子的发展，而创客活动则能够开阔他们的视野，培养他们的创新意识和动手能力。
我认为幼儿园创客工坊在幼儿教育中具有非常重要的意义。
总结回顾通过本文的介绍，我们了解了幼儿园创客工坊的概念、意义、活动内容以及我的观点和理解。
幼儿园创客工坊为幼儿提供了一个发挥创造力的空间，让他们在实践中学习，培养了他们的动手能力和想象力。
我认为幼儿园创客工坊的设立对于幼儿的全面发展非常有益处。
幼儿园创客工坊的设立，为幼儿带来了更多的创造性和发展空间。
在创客工坊中，幼儿不再局限于传统的学习方式，而是可以通过动手实践、尝试和实验，培养自己的动手能力、逻辑思维和创造力。
推荐适合小学生参加的手工制作营地,锻炼手眼协调和创造力
推荐适合小学生参加的手工制作营地，锻炼手眼协调和创造力简介手工制作可以培养孩子的手眼协调能力和创造力，让他们在快节奏的学习生活中找到一份平衡。
为了帮助家长选择适合小学生参加的手工制作营地，本文将推荐一些优秀的营地，并介绍它们的特点和项目内容。
1. 可爱手工可爱手工是一家专门为小学生提供手工制作培训的机构。
他们有一支丰富经验的教师团队，能够引导孩子们动手制作出各种可爱的手工作品。
营地开展的项目包括手绘陶瓷、纸艺、布艺等多种类型的手工制作。
在这里，孩子们可以学习到不同的技巧，提升自己的创造力和动手能力。
2. 创意工坊创意工坊是一个以创意工艺为主题的手工制作营地。
在这里，孩子们可以亲手制作出各种独特的手工作品，如手链、小礼物盒等。
创意工坊特别注重培养孩子们的创造力和想象力，他们会通过引导孩子们开展一系列创意游戏和冲击新鲜的手工项目，激发他们的创意思维。
3. 彩虹创意营地彩虹创意营地是一个以彩虹手工制作为特点的营地。
他们专门为小学生设计了一系列与彩虹有关的手工项目，如彩虹串饰、彩虹折纸等。
通过参与这些手工制作活动，孩子们能够锻炼手眼协调能力，并了解到彩虹的相关知识。
在这里，孩子们不仅能够享受手工制作的乐趣，还能够学到知识。
4. 创客工坊创客工坊是一个面向小学生的创客教育培训机构。
他们提供了一系列与科技和手工制作相结合的项目，如3D打印、电子拼装、机器人制作等。
通过参与这些项目，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以学到一些基础的科技知识。
创客工坊以培养孩子们的创新精神和动手能力为目标，是一个值得推荐的手工制作营地。
总结手工制作是培养小学生手眼协调能力和创造力的一种有效方式。
上述推荐的手工制作营地都有自己独特的特点和项目内容，可以满足不同小学生的需求。
家长们可以根据孩子的兴趣爱好和需求，选择合适的手工制作营地，让孩子在快乐的制作过程中得到全面的发展。
以上就是本文对适合小学生参加的手工制作营地的推荐和介绍，希望能对家长们有所帮助。
幼儿园创客工坊实施方案及教学实践效果评估
幼儿园创客工坊实施方案及教学实践效果评估随着社会的不断发展和科技的快速变革，创客教育逐渐成为教育界的热门话题。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，也应该适应时代的发展，引入创客教育的理念和实践。
在幼儿园设置创客工坊，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以激发他们对科学、技术、工程和数学的兴趣。
本文将对幼儿园创客工坊的实施方案进行深入探讨，并对教学实践效果进行评估。
1. 实施方案1.1 创客教育理念在幼儿园创客工坊的实施中，首先需要明确创客教育的理念。
创客教育强调的是“学以致用”，鼓励幼儿通过动手实践来学习，培养他们的实践能力和创造力。
在创客工坊的设计中，应该设立各种不同的动手制作项目，让幼儿能够在实践中学习、发现和创造。
1.2 设施和器材创客工坊需要配备各种各样的器材和工具，以支持幼儿的创客活动。
搭积木、拼图、电子积木、编程玩具等，这些都是可以促进幼儿动手能力和创造力发展的工具。
还可以引入一些简单的电子设备和传感器，让幼儿可以在制作中学习基础的电子知识。
1.3 导师团队创客工坊的实施还需要有一支教师团队来进行指导和辅导。
这个导师团队需要具备一定的创客教育背景和动手能力，能够引导幼儿进行各种动手制作项目，并在其中启发幼儿的思维和想象力。
2. 教学实践效果评估在实施了一段时间的创客工坊教育后，需要对教学实践的效果进行评估。
评估主要可以从以下几个方面进行：2.1 动手能力和创造力的培养通过观察和考察幼儿在创客工坊中的表现，可以发现他们在动手能力和创造力方面的提升情况。
能够制作出的作品的复杂性和创意程度能够体现出幼儿在动手能力和创造力方面的发展情况。
2.2 科学、技术、工程和数学兴趣的激发通过对幼儿在创客工坊中选择项目和参与活动的情况进行观察和调查，可以评估他们对科学、技术、工程和数学的兴趣是否被激发。
是否愿意参与一些需要动手和思考的项目，是否喜欢尝试一些新的科学玩具等。
2.3 学习动力和学习兴趣的提升可以观察幼儿在参与创客工坊教育后的学习动力和学习兴趣是否有所提升。
幼儿园创客工坊管理制度
第一章总则第一条为规范幼儿园创客工坊的管理，营造良好的创客氛围，提高幼儿的创新能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园创客工坊的日常管理，包括人员管理、设备管理、活动管理、安全管理等方面。
第二章人员管理第三条创客工坊设立负责人一名，负责工坊的全面管理工作。
负责人应具备一定的创客知识和实践经验，负责制定工坊工作计划，协调各部门工作。
第四条工坊工作人员应具备以下条件：1. 热爱教育事业，关心幼儿成长；2. 具备一定的创客知识和技能；3. 具备良好的团队合作精神和沟通能力；4. 具备一定的组织协调能力。
第五条工作人员应遵守以下规定：1. 严格遵守国家法律法规，执行幼儿园各项规章制度；2. 服从工作安排，积极参与创客活动；3. 保守工作秘密，维护幼儿园形象；4. 遵守职业道德，关爱幼儿，尊重家长。
第三章设备管理第六条创客工坊设备包括但不限于：电脑、打印机、3D打印机、机器人、电子元件等。
设备购置、使用、维护等事项按照以下规定执行：1. 设备购置应经幼儿园领导批准，严格按照采购流程进行；2. 设备使用前，工作人员应熟悉操作规程，确保安全；3. 设备使用过程中，工作人员应定期检查，发现故障及时上报；4. 设备维护由专人负责，定期进行保养，确保设备正常运行。
第四章活动管理第七条创客工坊活动包括但不限于：创意手工、编程学习、机器人搭建等。
活动管理按照以下规定执行：1. 活动计划由负责人制定，报幼儿园领导批准；2. 活动内容应结合幼儿年龄特点和兴趣，注重培养创新精神和实践能力；3. 活动组织应确保幼儿安全，防止意外事故发生；4. 活动结束后，负责人应及时总结，完善活动方案。
第五章安全管理第八条创客工坊安全管理包括但不限于：消防安全、用电安全、设备安全等。
安全管理按照以下规定执行：1. 工作人员应定期进行消防安全、用电安全等培训，提高安全意识；2. 工作场所应配备必要的消防设施，确保消防通道畅通；3. 使用电器设备时，工作人员应严格遵守操作规程，防止触电事故；4. 使用设备时，工作人员应确保设备处于安全状态，防止意外伤害。
金色阳光 创客工坊研学心得
金色阳光创客工坊研学心得金色阳光创客工坊研学心得金色阳光创客工坊是一家专门为学生提供创新教育的机构。
我有幸参加了他们的研学活动，并在此分享我的心得体会。
金色阳光创客工坊提供了丰富多样的创客课程，涵盖了科学、技术、工程、艺术和数学等各个领域。
在工坊里，我学习到了很多实用的知识和技能，比如编程、机械设计、电子制作等。
这些课程不仅培养了我的动手能力，还激发了我的创造力和创新思维。
金色阳光创客工坊注重培养学生的团队合作能力。
在课程中，我们经常需要与其他同学一起合作完成任务。
通过与他人合作，我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并学会了如何有效地与他人合作。
这些团队合作的经验对我的成长有着重要的影响。
金色阳光创客工坊的师资力量非常强大。
工坊的老师们都是经验丰富、富有激情的创客教育专家。
他们不仅具备扎实的专业知识，还能够引导学生主动思考和探索。
在和老师们的互动中，我不仅学到了知识，还学到了如何思考和解决问题的方法。
金色阳光创客工坊注重培养学生的创新思维能力。
在课程中，我们不仅需要学习现有的知识和技能，还需要运用这些知识和技能去解决实际的问题。
这种培养创新思维的方法非常有益于学生的成长，使我们能够在面对各种复杂的问题时能够自主思考和创新解决方案。
在参加金色阳光创客工坊的研学活动中，我不仅学到了知识和技能，还收获了更多。
我学会了如何与他人合作、如何思考和解决问题、如何运用所学知识去创新。
这些都是我在日常学习中很难获得的经验和能力。
通过金色阳光创客工坊的研学活动，我发现创客教育对于我个人的成长和未来的发展有着重要的意义。
创客教育培养了我的动手能力、创造力和创新思维，这些是我在日常学习和工作中都能够受益的能力。
我相信，在未来的道路上，这些能力将会给我带来更多的机会和成功。
总的来说，金色阳光创客工坊是一个非常值得推荐的研学机构。
他们提供多样化的创客课程，注重学生的团队合作能力和创新思维能力的培养。
通过参加他们的活动，我不仅学到了知识和技能，还获得了更多的经验和能力。
关于创客、创客空间、众创空间
“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。
是热衷于创意、设计、制造的个人设计制造的群体。
简单来说：创客是DIY爱好者、是发明家、是造物者、是匠人、是设计师，是每一个有创意且为之付出实践的你我！特点：创意多、动手能力强、爱分享！“创客空间”Makerspace，创客们通常在固定的场所聚会，这些场所被称为“创客空间”。
创客空间提供场地和基本的工具，不同年龄、不同行业的人们因为兴趣聚集到一起，分享彼此的想法，并一起动手，将想法变成现实。
简单说来：“创客空间”就是创客们动手创作、交流分享的活动场地。
创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以一起共享资料和知识，一起完成他们的创意作品。
“众创空间”是由李克强总理在深圳视察民间创客空间之后，提出的一个新概念。
在创客空间、创新工厂等孵化模式的基础上，大力发展市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，实现创新与创业、线上与线下、孵化与投资相结合，为小微创新企业成长和个人创业提供低成本、便利化、全要素的开放式综合服务平台简单来说：“众创空间”=“创客空间”+“创业孵化器”。
帮助有好项目的创客走向创业！“创客”不等于“创业”现在的舆论时常将“创客”与“创业”连同报道，让许多还不了解“创客”的朋友，误以为“创客”就是创新的创业者！创客是出于兴趣去造物，当他们的作品经过完善且有市场的情况下，创客们走上创业之路是水到渠成。
但这样的创业之路不是所有的创客都能走的。
创客的精神是创新、创造、分享的精神！所以不能把“创客”都宣传成“创业者”！创客中能够创业者终归是少数。
创客文化才是国家大力推广的核心，他是创新创造、是匠人之心、是乐于其道、是不浮不躁，所以浮躁的中国需要创客，请莫要再浮躁地宣传创客！我们在此还创客以“清白”！国家对众创空间“扶持政策”国务院会议指出，顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，带动扩大就业，打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。
创客创业工作坊策划书
创客创业工作坊策划书一、背景介绍在当前快速发展的科技和信息时代，创客（Maker）文化正日渐兴起，创客精神被广泛认可并积极推崇。
为了促进创新创业，激发创意潜能，我们计划策划一场创客创业工作坊。
本工作坊旨在为广大创客提供一个交流、学习和合作的平台，以促进创新和创业的发展。
二、目标与意义1. 目标：- 提供一个创客创业的交流平台，搭建创新创业者之间的合作桥梁。
- 推广创新创业思维和理念，激发创意潜能，引导大众投身创业浪潮。
- 培养和培训创业人才，增强他们的创业能力和创新意识。
2. 意义：- 促进创新创业发展，推动经济社会的持续繁荣。
- 培养人才，激发个人创造力和团队协作精神。
- 提供实践机会，为创新创业者提供更多实际经验和资源支持。
三、活动内容与组织形式1. 活动内容：工作坊将包括以下几个环节：- 创客分享：邀请成功的创客代表，分享他们的创业经验、创造性思维以及面对挑战的解决方案。
- 创客演讲：邀请相关领域的专家学者和企业家，进行主题演讲，探讨创新创业的最新趋势和前沿理论。
- 创业培训：安排专业的创业培训课程，包括创新思维培养、商业模式设计、市场推广策略等。
- 创意竞赛：组织创意竞赛，鼓励创新创业者提供优秀的创意方案，并给予奖励和项目孵化支持。
2. 组织形式：- 线下活动：工作坊将在大学校园或创业孵化基地等场地举办，以实体形式进行交流和合作。
- 线上互动：结合线上平台，提供在线直播、虚拟创客空间等方式，方便更多创客参与进来。
- 合作伙伴支持：与相关企业、创客组织、投资机构等建立合作伙伴关系，为工作坊提供资源和支持。
四、预期结果与影响1. 预期结果：- 建立起一个稳定的创客交流平台，促进资源共享和合作。
- 培养一批具备创新创业能力的人才，为社会经济发展注入新动力。
- 孵化一批优秀的创意方案，并推动其成功转化为实际项目。
2. 影响：- 增强大众的创新创业意识，推动全社会关注创新的重要性。
- 营造良好的创新创业环境，吸引更多优秀人才加入创客行列。
创客工坊教案
创客工坊教案一、教案概述本教案旨在引导学生通过参与创客工坊活动，培养他们的创造力、动手能力和合作精神。
通过自主设计、制作、调试等一系列过程，帮助学生开展创新实践，提高解决问题的能力。
二、教案目标1. 培养学生的创造思维能力。
通过创客工坊活动，激发学生的创新意识和独立思考能力。
2. 提升学生的动手能力。
学生将亲自参与设计制作过程，锻炼他们的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识。
在小组合作中，学生需要相互配合、分工合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 掌握一些基本的创客技术。
学生将学会使用一些创客工具，如Arduino控制板、传感器等。
三、教学流程1. 活动准备a. 确定教学目标，并向学生介绍创客工坊活动的意义和重要性。
b. 准备所需的创客工具和材料，如Arduino控制板、传感器、电路元件等。
c. 安排适合创客工坊活动的实验室或教室场地，并确保场地的安全。
2. 引入活动a. 板书“创客工坊”四个字，并向学生解释创客工坊的概念和特点。
b. 引导学生讨论创客是如何实现创新和创造的。
c. 向学生介绍本次创客工坊活动的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
3. 活动实施a. 分组设计：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
要求他们自主选择一个创客项目，并进行设计讨论。
b. 制作实施：学生根据小组设计结果，使用创客工具和材料进行制作。
教师在此过程中提供必要的技术指导和支持。
c. 测试调试：学生测试自己制作的创客作品，发现问题并进行调试。
教师对学生的测试结果进行指导和评价。
d. 展示分享：每个小组向其他小组展示他们的创客作品，并分享设计过程、遇到的问题以及解决方法。
e. 总结评价：教师带领学生回顾整个创客工坊活动，总结学生的学习成果和经验。
4. 活动延伸a. 鼓励学生将创客工坊中的创意应用到实际生活中，解决现实问题。
b. 组织学生参加创客比赛或展览，展示他们的创客作品。
四、教学评价1. 学生参与度：通过观察学生在创客工坊活动中的积极性、合作程度和创新能力等方面进行评价。
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创客的定义“创客”（Innovator）是指拥有创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实的人群。
创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。
“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。
创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。
创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。
坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。
简单的说就是：玩创新的一群人。
创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。
Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。
创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。
在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。
它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；“客”则有客观、客人、做客的意思。
客观，体现的是一种理性思维。
客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。
没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。
创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。
“玩”是一种状态：放松、惬意、自由。
“玩”是一种实践：不但要动手，还要动脑。
“玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。
“玩”是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。
创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。
玩创工坊：培养创客的创客空间(图)18日，龙岗首个创客教育实践点—玩创工坊，在龙岗中心城天安数码城落成。
源于去年一家玩具公司举办的玩创汇活动，如今，玩创工坊的成立，将为龙岗在“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”上，为所有创客提供了一个沟通交流的平台。
大众创业，万众创新！玩创工坊不仅仅为创客提供了包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具，工房内还开设布艺工作坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊，为创客提供更多的创新选择。
南方日报记者刘婷婷生活不便激发创意从去年开始，在龙岗中心城天安数码城的一楼地面，几个五颜六色的集装箱显得特别显眼，这就是龙岗玩创工坊的所在地。
在这里，从去年开始，一个叫做“玩创汇”的活动，已经累计举办了十期。
“玩创汇”的发起人，是龙岗熙龙玩具公司的总经理郑罡，他是深圳市的一名优秀设计师，而为什么要做“创客”平台，源于几年前的一个故事。
郑罡的女儿曾在深圳中学就读，有一年她代表深圳中学去参加一个国际性的校际科创比赛，在比赛之后，郑罡作为家长代表到学校去分享心得。
在问及为什么一个女孩子会对机械、电子感兴趣的时候，郑罡说，小时候，他曾经教育孩子，要善于发现生活的不方便并且想办法解决它，他曾许诺孩子，只要有创新的想法，就努力帮忙孩子去实现它。
“有一次，郑罡的女儿发现吹气球比较费力，郑罡就设计了一个叫做乌祖拉的吹气球用具，这个玩具还被深圳大运会当作了纪念品之一。
”玩创工坊负责人潘瑞说。
后来，郑罡还在深圳中学担当了创新教育课的一名辅导员。
“要让孩子认识自己，让他知道自己想做什么，能做什么。
生活肯定有不方便的地方，很多时候我们并没有发现是因为向生活妥协了，我们要注意到生活的不方便，进而对创新进行引导。
”潘瑞说。
在2013年，他们在深圳中学的创新教育课中，收到了学生的上千份作业，后来他们选出了其中10份绘成了工业设计图，去参加国际上有名的设计比赛红点子比赛，最终有三个作品获得了入围奖。
“一个业余的中学生，去参加国际最顶尖的专业的工业设计大赛，并获得入围是非常不容易的一件事情。
”潘瑞说。
为了能激发更多的草根创新，2014年，郑罡所在的公司，连同龙岗团区委、深圳市玩具协会、龙岗天安数码城等平台，发起了“玩创汇”系列公益性活动，为“创客”搭建一个沟通交流的平台。
“玩创汇”将创意变成现实“玩创汇”活动，迄今为止已经举办了十期，主要通过嘉宾宣讲，和亲子体验的形式，让更多人了解创意、激发创意，进而将创意变成现实。
“我们会不定期邀请国内外著名设计师以及优秀企业家，通过创意激发、实战操作、作品指导、创意市场分析等各种方式，提高创意者的创意素质，挖掘更深的创意潜质，创造出更多高品质实用型的创意产品。
同时通过暑期亲子活动，培养小朋友的动手操作能力，通过现场互动，影响家长的教育观念以及思维方式，以便更好地培养小朋友的创新思维。
”潘瑞介绍。
“现在有很多父母，因为对孩子安全的过分强调，而让孩子失去了很多探索的机会，我们在玩创汇亲子活动中，就是希望能通过创意性的制作，激发孩子的发散性思考，给孩子一个正确认识自己的机会，引导他们进行创新。
”潘瑞说，玩创汇的亲子活动，吸引了200多个家庭的参与。
为了进一步传播创新教育的理念，挖掘草根创意，在玩创汇的基础上，熙龙创客文化有限公司成立了龙岗区首个创客教育实践点—玩创工房，希望在创新教育的带动下，“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”，同时为所有创客提供一个沟通交流的平台。
在玩创工房，除了为创客提供包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具，工房内还开设布艺工作坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊，为创客提供更多选择。
服务创客人群“与其他创客平台不同，我们更希望将玩创工坊变成培养创客的创客空间，相对于其他服务成年人的平台，我们除了服务于创客人群，也会在青少年的创新培育上下功夫。
”潘瑞说。
“我们希望能将有想法的人聚起来，我们提供设备，他们可以在这里将自己的的想法变成现实，加入这个创意很好，我们也可以帮忙申请专利。
”潘瑞说。
随着“开源硬件”的兴起，“创客运动”成为划时代意义的新浪潮，创新不再是由世界上最大的公司自上而下地推进，而是由业余爱好者、创业者和专业人士等无数个人自下而上地开拓。
以往，由于专业知识、特制设备以及大规模生产成本因素，大众进入制造业受到很大制约，眼下，这种桎梏正在逐渐消失。
记者了解到，在国内，随着“众筹”“云筹”平台的兴起，“创客运动”新浪潮也愈演愈烈。
在这个过程中，需要更多专业性企业以及社会团体为“创客运动”提供客观条件，将创新意识广泛传播。
龙岗的玩创工坊，则希望通过此类公益性活动，能够让更多有创意想法的各类人群，包括但不局限于学生，参与到活动中来，在提升大众的创新意识的同时，期待通过更专业的指导，以帮助更多的创意作品登上国际设计比赛的舞台。
在此平台下，龙岗将延续“玩创汇”的沙龙活动，每月举办一期，以其公益性期待更多的创客加入。
仓库车库白手起家“创客工坊”助力美国创业梦想迪士尼、苹果、哈雷戴维森……无论这些大型公司的事业如今有多大，它们都是从仓库或是车库中白手起家的。
然而，在这些幸运儿之外，还有成千上万的创客们，因为没有条件买足够的生产工具和材料，只能与梦想失之交臂。
比如，1台激光切割机，售价就在2.5万美元左右，并不是所有人都能消费得起，更遑论那些更精密的设备与仪器了。
然而今天，在华盛顿的创客工坊(TechShop)内，就有4把激光刀可供会员随意使用，只要是你能想得到的制造工具或仪器，在这里几乎都能找到。
会员只需要支付125美元的月租费加上几百美元的材料费，就能把脑海中的构想变成现实，而不需要花上几万甚至是几十万美元去购买昂贵的设备。
制造成本的降低能够让更多的人实现创业梦想。
创客工坊的首席执行官马克·哈奇表示:“如果你能够把一件产品的生产成本从10万美元降到5000美元，那么任何一个市民都能够进行发明与创造。
”哈奇同时认为，美国正逐渐步入一个新的工业化时代:以小规模、精细化制造为主要特征，目前已逐渐辐射到如华盛顿这样的传统白领城市。
大批产品成功推向市场硬件的平民化让创客工坊在美国大受欢迎。
如今，创客工坊在全美已由原来的5家门店发展到了8家。
在这里你可以找到专业的金属制造工坊、木制品工坊、油画坊、机电坊、纺织品工坊以及自行车修理工坊等。
“你可以尽情地使用这些空间，去制造任何你想制作的东西，”哈奇称，甚至有些制造业巨头的生产工具与仪器也都能找到。
阿灵顿门店占地2万多平方米，有30台电脑终端，每一台电脑上都装有超过3万个极有价值的软件系统；木制品工坊中各种型号的锯子、车床、手工工具应有尽有；还有4台激光切割机、3台激光打印仪、1台高压水射切割机以及1台真空成型机。
与此同时，创客工坊还提供相应的课程，教会会员使用各种仪器。
如今，创客工坊吸引了超过6000名拥趸，大多是技术爱好者、有丰富业余生活的白领以及学生。
创客工坊不仅是这些城市居民消遣时光的好地方，更是创业者与初创企业的实验室，在这里涌现了一大批成功推向市场的产品，比如名为“Square”的信用卡读卡器、可折叠的玩具小艇、用竹子手工做成的iPad外套、被誉为全世界最快的摩托车——光电摩托车、帮助早产儿维持体温的平价睡袋等等。
正因为创客工坊是制造业精英的摇篮，所以才吸引了福特、通用电气以及美国国防先进研究项目局等的资金赞助。
制造业趋势:小规模精细化哈奇并不是唯一一个作出如此预判的人。
据《华盛顿邮报》报道，越来越多的经济学家预计，美国制造业将以初创公司与创新形态的方式，成为城市经济的重要组成部分。
美国布鲁克林学会的学者布鲁斯·卡茨和詹妮弗·布莱德利曾撰文写道:“制造与发明，原来在美国经济中完全分开来比较与研究，如今则越来越显示出交叉与融合的态势。
”在这发生的同时，美国的消费者们也在转变他们的消费理念。
现在，他们更愿意购买一些独一无二的、本土制造的商品。
哈奇说:“人们更加注重产品的品质、是否环保节能、是否可持续使用、是否是当地制造。
人们也更倾向于买一些充满了故事与文化气息的东西。
”创客工坊也并不是唯一一家先行者。
通用电气公司也在华盛顿特区的康涅狄格大街上开设了一家“技术打造中心”，名为通用仓库。