三年级时分秒教案
三年级上册数学教案-第1单元 时、分、秒-人教版
三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算及应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。
（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。
3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。
（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。
4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。
（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。
5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。
（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
人教版小学数学三年级时分秒优质教案
人教版小学数学三年级时分秒优质教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第六单元《时分秒》。
教学内容包括：认识时分秒，学会读取时间，掌握时分秒之间的换算关系，以及运用时分秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，能正确读取时间，理解时分秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：时分秒之间的换算关系。
重点：读取时间，运用时分秒知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体设备、教学课件。
学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小明一天的生活场景，引导学生关注时间。
2. 讲解时分秒的概念（10分钟）介绍时钟的三个指针，分别代表时、分、秒，讲解时分秒的含义。
3. 学会读取时间（15分钟）通过时钟模型和多媒体课件，让学生学会读取时间，强调时分秒的读取顺序。
4. 时分秒换算关系（10分钟）讲解时分秒之间的换算关系，举例说明。
5. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用时分秒知识解决问题。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行时钟操作练习，互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时分秒的概念2. 读取时间的方法3. 时分秒之间的换算关系4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个时钟，标出上午10点30分的时间。
（2）计算：2时15分加上35分等于多少时间？（3）思考：为什么时针、分针、秒针的运行速度不同？2. 答案：（1）略。
（2）2时50分。
（3）时针、分针、秒针的运行速度不同，是为了表示不同的时间单位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时分秒的概念掌握情况较好，但在换算关系方面还存在一定难度，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的时钟，了解不同类型的时钟，拓展学生的知识面。
三年级数学上册时分秒教案
三年级数学上册时分秒教案教学目标：1. 知识与技能：让学生认识时、分、秒，知道它们之间的进率及单位换算。
学会计算经过时间，能准确地计时。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
教学重点：认识时、分、秒，知道它们之间的进率及单位换算。
学会计算经过时间，能准确地计时。
教学难点：理解和掌握经过时间的计算方法。
第一章：认识时间1. 教学内容：认识钟面，了解钟面的构成。
认识时、分、秒，理解它们之间的关系。
2. 教学活动：观察钟面，了解钟面的数字、刻度。
学习时、分、秒的定义，理解它们之间的进率。
3. 练习：完成课本练习题，巩固对时间单位的理解。
第二章：时间的换算1. 教学内容：学习小时、分钟、秒之间的换算关系。
掌握1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 教学活动：讲解时间的换算关系，让学生通过实践操作理解换算过程。
进行时间换算练习，巩固换算方法。
3. 练习：完成课本练习题，学会运用时间换算解决实际问题。
第三章：计算经过时间1. 教学内容：学习计算经过时间，掌握计算方法。
学会用结束时间减去开始时间得到经过时间。
2. 教学活动：通过实例讲解计算经过时间的方法。
学生动手操作，进行经过时间的计算练习。
3. 练习：完成课本练习题，学会准确计算经过时间。
第四章：生活中的时间1. 教学内容：学习如何在生活中运用时间知识，解决实际问题。
培养学生的实际应用能力和时间观念。
2. 教学活动：举例讲解时间在生活中的应用，如安排日程、计时等。
学生进行生活场景的角色扮演，运用时间知识解决实际问题。
3. 练习：完成课本练习题，培养学生的应用能力。
第五章：复习与检测1. 教学内容：复习本单元所学知识，巩固时间单位、换算、计算经过时间等概念。
对学生的学习情况进行检测，查漏补缺。
2. 教学活动：通过游戏、练习等形式，对所学知识进行复习。
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。
3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。
本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。
2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。
2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。
3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。
本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。
教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。
师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
人教版小学数学三年级时分秒教案
人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取钟面上的时间，并进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的基本概念，能正确读取钟面上的时间。
2. 培养学生进行简单时间计算的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 通过实践操作，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算。
教学重点：认识钟面，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示一个早晨起床、吃早餐、上学等一系列生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 讲解时分秒概念（10分钟）通过PPT展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解时分秒的概念。
3. 读取钟面时间（15分钟）让学生分组进行练习，互相指派时间，并在钟表模型上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 简单时间计算（10分钟）出示例题，如：小明8点30分开始写作业，写了30分钟后，他想出去玩，问：他出去玩的时间是几点？学生独立完成后，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，并及时反馈。
6. 小结（5分钟）七、板书设计1. 板书《时分秒》2. 板书内容：1）认识钟面2）时针、分针、秒针的运行规律3）读取钟面时间4）简单时间计算八、作业设计1. 作业题目：（2）小华下午2点开始看电影，电影时长为1小时30分钟，请问电影结束时间是几点？2. 答案：（1）6:30、9:45、3:00。
（2）下午3点30分。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和读取方法掌握较好，但在简单时间计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的时间信息，如：学校作息时间、家庭成员的工作时间等，并进行分享。
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时分秒教学设计
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们早上几点起床的？你是什么时间从家里出发来学校上学的？同学们又是在什么时间看动画片呢?
你们是怎样知道时间的呢？
（可以看表知道时间）
2、你们见过哪些表呢？
（钟表、电子表、挂钟、机械表。
）
3、现在，咱们来玩个游戏，做倒计时游戏：教师:喊9、8、7、……3、2、1学生马上站起来。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，）
我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）
秒的认识
二、认识钟面上的秒。
1、出示钟表。
仔细观察钟表，你能从钟面上看到些什么？
（钟面上有：三颗针。
分别是：时针、分针、秒针）
（有从1——12个数字、有12个大格，还有一些小格）
2、同学们说的真好，介绍钟表上的三颗针，其中最细最长的那颗
针叫“秒针”。
读2遍“秒针”。
3、那么，在钟面上怎样表示一秒呢？
（演示：秒针走一小格就是一秒钟），请学生注意观察，一秒的动作，来回演示几遍，知道学生为止。
4、现在，同学们觉得一秒的时间有什么感受？
（很短很短。
）谁能说出一秒的时间可以做什么？
（数一个数）
4、请同学们继续观察钟表的秒针走一圈，你发现了什么？（秒针走一圈的同时分针走了一小格，一圈有几小格？）
1分=60秒（演示几遍，指导学生看清楚为止。
）
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13， (1)
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一次讨论会。
四、课堂小结
小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。
四、全课总结。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”通过学习，老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间，在日常学习和生活中珍惜时间，做好时间的小主人。
一.导入新知
师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，15 14 13……1 同学们新年好！
师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。
二. 探究新知
1.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？
A.秒针走1小格是1秒。
B.1时=60分 1分=60秒
C.秒是怎样产生的？
师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一起来探究。
2. 认识秒针和一秒
师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？
A.时针分针秒针
B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。
师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针
秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：
走3小格是（）秒走12小格是（）秒
走5秒要走（）小格走10秒要走（）小格
学生汇报
师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。
1大格里有（）个小格30小格里有（）个大格
1圈里有（）大格，（）小格
学生汇报
师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？
板书：1分=60秒
3.体验1秒的长短
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的
时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。
生活动
4.体验1秒的价值
师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。
展示资料：
飞
机
每秒约行250米。
火
车
每秒约行55米。
小汽车
每秒约行20米。
喷气式飞机每秒约行500米。
卫
星
每秒约行7900米。
现代化的流水线每秒生产成千上万零件。
有的电脑
每秒一个完成3万亿次运算。
师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以
做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会
起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12
秒。
师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的
情呢？
A.用5秒的时间你能从1数到几？
B.生活中还有哪些用秒来计算时间？
生：神6上天，春节倒计时，新闻联播前的倒计时，跑步比赛，电子显示屏，红绿灯……
师：同学们我们知道1分=（）秒。
生：1分=60秒
师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，要求：1组做口算，2组画画，3组写课文片段。
小组活动比赛汇报表奖我能回答
（1）1大格里有（）个小格。
（2）30小格里有（）个大格。
（3）1圈里有（）个大格，（）个小格。
（4）秒针走1 圈是（）秒，同时分针走了（）个小格，是（）分。
小结：同学们时间是1分，1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习
了很多知识，相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人，让我们永
远铭记古人的教诲：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。
课后活动：收集有关时间的成语，谚语。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。