四年级信息技术下册《用计算机写作文》教案
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计今天是个特别的日子，因为我们四年级要用计算机写教学设计啦！老师说，这次的任务可重要了，我们要设计一个超级好玩的课堂活动。
让我告诉你，我们是怎么做的！“哇，电脑好酷啊！”小明兴奋地说，他刚打开电脑，屏幕上的图标都闪闪发光的。
“是呀，电脑真是太神奇了！”小红也开心地说，她正盯着电脑屏幕上的小图标，看得出神。
我们首先得决定活动的主题。
老师给我们的一些建议是：可以做一个关于动物的游戏，或者一个有趣的故事。
小刚提议：“不如做一个关于外星人的故事吧？这样会很有趣！”小丽想了一下，说：“可是，我们要怎么设计呢？电脑上有好多程序，我们要用哪个呢？”老师这时候走了过来，说：“你们可以用‘Word’程序来写故事，也可以用‘PowerPoint’来做幻灯片展示。
‘Word’更适合写文章，而‘PowerPoint’可以加上很多图画，做得更生动。
”大家都觉得‘PowerPoint’比较有趣，因为我们可以插入很多图片，还能加动画效果。
于是，我们决定用‘PowerPoint’来设计。
“小明，你负责找外星人的图片吧！”小红给小明分配了任务，“我们可以在网上找一些好看的图片，然后放到幻灯片里。
”小明很快就找到了很多外星人的图片，他还选择了几张最有趣的放到了幻灯片里。
大家都围过来看，小明的图片真的很酷，有外星人飞船，还有小绿人！小刚则负责写故事。
他边写边说：“我想写一个关于外星人来地球的冒险故事。
他们遇到了很多有趣的事情，还交到了地球上的朋友！”我们都觉得这个故事很好，于是大家决定继续完善。
小丽说：“我们还可以给每一页幻灯片加上一些动画效果，让它们动起来，这样看起来更有趣！”于是，小丽开始在幻灯片上加动画效果。
有的文字会飞到屏幕上，有的图片会旋转，真是好看极了！大家看着这些效果，兴奋地讨论起来。
“老师，我们完成了！”大家在老师面前展示我们的作品时，都迫不及待地想看老师的评价。
老师看了看我们的幻灯片，笑着说：“你们做得非常棒！这个外星人故事真的很有创意，幻灯片也做得很漂亮，动画效果也很有趣！”听到老师的夸奖，我们都开心得跳了起来。
用计算机写作文教案
用计算机写作文教案《用计算机写作文教案：动物运动会》在教学中引入计算机来写作文是个很有趣的尝试，今天我就以“动物运动会”这个题目为例来讲讲。
首先得让孩子们有个画面感。
就像那次我去动物园，离猴子山特别近。
看着那些小猴子上蹿下跳的，要是在动物运动会里，猴子肯定是敏捷项目的高手。
有只小猴子抓着树枝荡来荡去，那速度和灵活性，感觉都能参加森林里的单杠比赛而且横扫全场了。
开始用计算机写的时候，我让学生们先在计算机上罗列参与运动会的动物。
小孩们可积极了，一下就敲出了兔子、乌龟、大象之类的。
我就提醒他们，还有天空中的老鹰呀，水里的鱼儿。
这个时候就像是在动物园里看到各种各样动物们出场一样。
接着写动物们的比赛项目。
乌龟还是和兔子比跑步呢。
兔子那四条腿一蹦一跳的，跑得可快，可是乌龟慢悠悠地，它那小短腿一点一点地爬。
大象呢，参加举重比赛，那大鼻子一卷，轻轻松松抬起大木头。
而老鹰在空中盘旋，它要参与的是飞行速度赛，那宽大的翅膀一扇就老远。
鱼在小水池里快速游动，它可是水中竞速能手。
我就给孩子们讲，这就好比动物园里动物们各自施展自己的本领，猴子在树上展现灵活，长颈鹿伸长脖子吃树叶也是它特有的本事。
然后写比赛的过程。
计算机屏幕上文字跳动着，孩子们描述兔子光顾着回头看乌龟，结果不小心被石头绊倒了。
乌龟依旧稳稳地向前爬。
大象举起木头时，那鼻子都憋得通红。
老鹰在天空中一个俯冲，速度快得惊人。
鱼在水里穿梭，鱼尾有力地摆动。
像我那次在动物园看小鹿奔跑，那小腿跑得麻溜的，眼睛还滴溜溜地转。
最后写结果和感受。
不管谁输谁赢，每个动物都很努力。
这和我在动物园看到动物们认真生活的样子差不多，都有着各自精彩的模样。
用计算机写作文，让孩子们把在生活中看到的动物们有趣的画面都转变成文字，就像把动物园里的景象搬到纸上一样生动。
《用计算机写作文教案：我的家庭一日游》说起用计算机写作文，我发现“我的家庭一日游”这个题目很适合用来教学。
就拿上次我们家去公园玩的那次经历来说吧。
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我们要一起来学习用计算机写作文，是不是觉得非常有趣呢？其实，用计算机写作文就像是在和电脑做游戏一样，让我们一起来试试吧！
我们要打开电脑，然后找到一个叫做“Word”的软件。
你们知道吗，这个软件就像
是我们的好朋友，可以帮助我们把想法变成文字。
接下来，我们要用鼠标点击一下“新
建文档”，这样就会出现一个空白的文档，就像是一张白纸等待我们去书写。
现在，我们要开始动笔了！想象一下，你正在和你的好朋友一起写信。
你可以告诉他们你最近在学校里发生的有趣的事情，比如说你和同学们一起参加了学校的运动会，你跑得很快，还拿到了第一名呢！你也可以在信里向他们请教一些问题，比如说数学题怎么解、英语单词怎么背等等。
用计算机写作文就像是在和你的好朋友聊天一样，可以随心所欲地表达自己的想法。
写完信之后，我们还可以给它加上一些漂亮的装饰。
比如说，我们可以用颜色鲜艳的字体来突出重点，也可以插入一些可爱的图片来让信看起来更加生动。
而且，我们还可以把信保存下来，以后再看的时候就会想起那些美好的时光。
当然啦，用计算机写作文还有很多其他的好处。
比如说，你可以随时修改自己的文章，直到满意为止；你还可以把写好的文章打印出来，让更多的人看到你的作品。
而且，用计算机写作文还可以锻炼我们的动手能力和思维能力，让我们变得更加聪明呢！
用计算机写作文是一件非常有趣的事情。
它让我们可以把想法变成文字，还可以让我们和朋友们保持联系。
所以，赶快拿起你的电脑，和我一起来写作文吧！相信你们一定会写出一篇又一篇精彩的作品！。
四年级下信息技术教案用计算机写作
第七课用计算机写作文一、教课目的与要求1、知识与技术：认识 WORD窗口的构成，认识 WORD的启动方法及WORD文档的保留方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、感情态度与价值观：形成利用计算机进行文字办理的意识并提升相应的能力。
4、创新与行为：让学生踊跃试试用计算机来表达思想。
二、教课要点与难点1、要点：掌握启动和退出WORD的方法2、难点：认识 WORD窗口的构成及其主要功能。
三、教课过程（一）导入出示用 WORD编写的日志、作文样例。
教师：这些美丽的作品都是用文字办理软件WORD制作的。
WORD的功能强盛，我们能够用WORD来写作文、记日志，还能够在文章中插入美丽的图片，做好此后，还能够用彩色打印机打印出自己的喜悦之作，让我们开始学习WORD吧！（二）新授1、WORD的启动教师示范。
单击“开始”按钮，挨次指向“程序”、“Microsoft Office、“”Microsoft Office WORD 2019”，单击“ Microsoft Office WORD 2019命令，”翻开 WORD2019窗口。
[ 板书： WORD 2019的启动。
履行“开始——程序——Microsoft Office —— MicrosoftOffice WORD 2019 的”命令 ]学生操作。
教师发问：是否是还有其余的启动方法？学生上机试试，请个别学生向全班学生作示范。
议论：你以为哪一种方法比较好？请选择一种你以为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的构成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相像，先翻开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、翻开 WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟习菜单栏，为此后的 WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组起码说出 5 个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——用计算机写作文。
你们知道吗？现在的科技可真是厉害，让我们可以轻松地用计算机来写作业、做报告，甚至还可以写小说、诗歌呢！那么，接下来就让我们一起来看看如何用计算机来写作文吧！我们要打开电脑，然后找到一个叫做“Word”的软件。
这个软件就像是我们的好朋友，可以帮助我们把想法变成文字。
有了它，我们就可以在电脑上敲敲键盘，写下我们的文章了。
写文章可不是一件简单的事情，我们需要先想好要写什么内容，然后再开始动笔。
在写作文的时候，我们要注意语言表达哦！不要用太难懂的词汇，也不要用太多的成语俗语。
我们要用简单易懂的话来表达我们的想法，这样才能让别人听得懂。
而且，我们还要注意句子的结构，尽量多样化。
有时候，我们可以用疑问句来引起别人的注意；有时候，我们可以用感叹句来表达我们的喜悦。
我们要学会运用各种句式结构，让我们的文章更加生动有趣。
在写作文的过程中，我们还要注意段落的分配。
一般来说，一个段落包含三到四个句子就差不多了。
如果段落太长，别人可能会觉得累；如果段落太短，又可能显得不够完整。
所以，我们要学会合理地分配段落，让我们的文章看起来更加整洁美观。
写完文章之后，我们还要检查一下有没有错别字哦！因为错别字会让别人觉得我们的文章不认真，所以我们要仔细地检查每一个字、每一个词。
如果发现有错别字，就要及时修改过来。
这样，我们的文章才会更加完美。
我们要把文章保存起来。
有时候，我们还需要把文章打印出来，拿给老师批改。
所以，我们要学会保存我们的作品，这样才能方便以后查阅和使用。
好了，今天的课程就到这里啦！希望大家都能喜欢用计算机来写作文。
下次课再见啦！拜拜！。
用电脑写作文(教案)
一、用电脑写作文二、教学对象：小学四年级三、教学目标：1. 让学生掌握使用电脑写作文的基本技能。
2. 培养学生运用电脑进行创意表达的能力。
3. 提高学生计算机操作水平，培养信息时代的新型人才。
四、教学内容：1. 熟悉电脑写作文的界面和工具。
2. 学习使用文字处理软件进行作文创作。
3. 学会保存、打开和打印作文。
4. 掌握基本的电脑操作技巧，如复制、粘贴、删除等。
5. 培养学生在电脑上进行创意表达的思维。
五、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，学会电脑写作文。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同进步。
4. 创意表达法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文。
【第一部分：认识电脑写作文的界面和工具】1. 教学目标：让学生熟悉电脑写作文的界面布局。
学会使用文字处理软件的基本工具。
2. 教学步骤：1. 教师讲解电脑写作文的界面布局，包括菜单栏、工具栏、编辑区等。
2. 学生跟随教师操作，学会使用文字处理软件的基本工具，如字体设置、字号设置、颜色设置等。
3. 学生自行尝试调整界面设置，熟悉各项功能。
3. 课堂练习：学生自行设置一段文字的字体、字号和颜色。
教师选取几位学生的作品进行展示，让大家共同学习。
4. 教学评价：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了界面和工具的使用。
收集学生的作品，评估他们的创作效果。
六、保存、打开和打印作文1. 教学目标：让学生学会保存、打开和打印作文。
2. 教学步骤：1. 教师讲解保存、打开和打印作文的操作方法。
2. 学生跟随教师操作，学会保存、打开和打印作文。
3. 学生自行尝试保存、打开和打印自己的作文。
3. 课堂练习：学生自行保存、打开和打印一篇作文。
教师选取几位学生的作品进行展示，让大家共同学习。
4. 教学评价：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了保存、打开和打印作文的技巧。
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习用计算机写作文哦！你们知道吗？现在的计算机可厉害了，它可以帮助我们写出漂亮的文章，让我们的作文变得更加有趣呢！我们要打开电脑，然后找到一个叫做“Word”的东西。
这个东西就像我们的好朋友一样，可以帮我们写很多很多的话。
我们可以用它来写下我们的想法、心情和故事。
而且，它还有很多好看的字体和颜色，让我们的文章变得更加漂亮。
接下来，我们要开始写文章啦！首先要想好我们要写什么内容。
比如，我们可以写一篇关于春天的故事。
春天是一个非常美丽的季节，万物复苏，鸟语花香。
我们可以描述一下春天里的美丽景色，比如绿草如茵的草地、五彩斑斓的花朵等等。
还可以写一些春天里发生的有趣的事情，比如和小伙伴们一起放风筝、捉蝴蝶等等。
写文章的时候，我们要注意句子的结构和语言的表达。
有时候，我们可以用一些有趣的俚语或者成语来让文章变得更加生动。
比如，我们可以用“春暖花开”来形容春天的美丽；用“百花齐放”来形容春天里各种花朵争相斗艳的景象。
这样一来，我们的文章就会变得更加有趣啦！在写作文的过程中，我们还可以运用一些修辞手法来让文章更加精彩。
比如，我们可以用拟人化的手法来描述花朵和树木，让它们仿佛有了生命一般；也可以用排比句来列举春天里的美好事物，让读者感受到春天的丰富多彩。
当然啦，写作文不仅仅是为了好玩，更重要的是要表达我们的思想和情感。
所以，在写作文的时候，我们要把自己的感受和想法都写进去。
比如，我们可以写一下春天让我们感到快乐的原因，也可以写一下我们在春天里学到了什么新的知识。
这样一来，我们的文章就会变得更加有意义啦！当我们写完文章之后，一定要记得保存哦！这样下次再打开的时候，就可以继续修改和完善我们的作品了。
而且，我们还可以把我们的文章分享给爸爸妈妈和亲朋好友们，让他们也来欣赏我们的作品吧！好了，今天的课程就到这里啦！希望大家都能用计算机写出一篇又一篇优秀的文章。
四年级信息技术下册《用计算机写作文》教案
四年级信息技术下册《用计算机写作文》教案一、教学目标与要求、知识与技能：认识RD窗口的组成，了解RD的启动方法及RD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌RD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点、重点：掌握启动和退出RD的方法2、难点：认识RD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程（一）导入出示用RD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软RD制作的。
RD的功能强大，我们可以用RD来写作文、记日记，还可以在中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习RD吧！（二）新授、RD的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“irsftffie”、“irsftffieRDrdXX”，单击“irsftffieRDrdXX”命令，打开RDrdXX窗口。
[板书：RDrdXX的启动。
执行“开始——程序——irsftffie——irsftffieRDrdXX”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动RD2、RD窗口的组成。
A、RD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开RD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的RD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
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四年级信息技术下册《用计算机写作文》
教案
一、教学目标与要求
、知识与技能：认识woRD窗口的组成，了解woRD的启动方法及woRD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌woRD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
、重点：掌握启动和退出woRD的方法
2、难点：认识woRD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用woRD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件woRD制作的。
woRD的功能强大，我们可以用woRD来写作文、记日记，还可以在中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习woRD吧！
（二）新授
、woRD的启动
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficewoRDordXX”，单击“microsoftofficewoRDordXX”命令，打开woRDordXX窗口。
[板书：woRDordXX的启动。
执行“开始——程序——microsoftoffice——microsoftofficewoRDordXX”的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动woRD.
2、woRD窗口的组成。
A、woRD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开woRD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
c、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的woRD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你
们相信吗？
与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
3、保存woRD文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
c、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。
D、单击“保存”按钮。
学生完成“实践园”
4、退出woRD。
学生自主尝试退出woRD的方法。
四、上机练习：
完成P52“试一试”和P54“试一试”写一则日记来记录今天的心情和体会吧！把日记保存起来，文件名为“学打中文”。
五、教师归纳总结。