09-吴正凡《系统思维——思维能力提升综合训练》课程方案
精品课程思维训练方案模板
一、课程概述课程名称：思维训练课程目标：通过系统的思维训练，提高学员的逻辑思维、创新思维、批判性思维和解决问题的能力，培养学员成为具有国际视野、创新精神和实践能力的复合型人才。
课程对象：面向大学生、职场人士及对思维训练有兴趣的广大群体。
课程时长：共10周，每周2课时，共计20课时。
二、课程内容1. 课程模块一：逻辑思维训练- 课时1：逻辑思维概述- 课时2：演绎推理与归纳推理- 课时3：类比推理与类比思维- 课时4：分析思维与综合思维- 课时5：逻辑谬误与避免2. 课程模块二：创新思维训练- 课时6：创新思维概述- 课时7：头脑风暴法- 课时8：思维导图与联想思维- 课时9：逆向思维与创造性思维- 课时10：思维训练实践与案例分析3. 课程模块三：批判性思维训练- 课时11：批判性思维概述- 课时12：论证分析- 课时13：证据评估- 课时14：逻辑谬误识别与反驳- 课时15：批判性思维实践与案例分析4. 课程模块四：解决问题能力训练- 课时16：问题解决概述- 课时17：问题诊断与界定- 课时18：解决方案设计与评估- 课时19：问题解决策略与方法- 课时20：问题解决实践与案例分析三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解思维训练的理论与方法。
2. 案例分析法：通过经典案例，引导学生分析问题、提出解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学员的思维火花，提高团队协作能力。
4. 实践操作法：布置课后作业，引导学员将所学知识应用于实际问题解决。
5. 互动式教学：教师与学生互动，及时解答学员疑问，提高教学效果。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况（30%）。
2. 期中考试：考察学员对思维训练知识的掌握程度（30%）。
3. 期末考试：考察学员运用所学知识解决实际问题的能力（40%）。
五、教学资源1. 教材：《思维训练教程》2. 辅助资料：思维训练相关书籍、文章、案例等。
3. 网络资源：在线课程、思维训练平台等。
思维课程实施方案
思维课程实施方案一、前言。
思维课程是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，对学生的思维方式和学习方法起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的思维课程实施方案对于学校教育教学工作具有重要意义。
本文将就思维课程的实施方案进行深入探讨。
二、实施目标。
1. 培养学生创新思维，提高学生的综合素质和学习能力；2. 培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的分析和解决问题的能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通和协作能力；4. 培养学生的创造力和创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
三、实施内容。
1. 思维课程的设置。
思维课程应该贯穿学生的整个学习过程，包括课堂教学、课外拓展和实践活动。
在课堂教学中，可以设置思维导图、问题解决、案例分析等环节，引导学生进行思维训练和思维实践；在课外拓展和实践活动中，可以组织学生参加各类思维比赛、创新实践等活动，激发学生的创新潜能和实践能力。
2. 思维课程的教学方法。
思维课程的教学方法应该注重启发式教学和实践性教学，引导学生主动参与和思考。
教师可以采用讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生进行思维训练和实践操作，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 思维课程的评估方式。
思维课程的评估方式应该注重学生的综合能力和实践能力，可以采用开放性题目、综合性实践等方式进行评估。
同时，还可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的思维能力和实践能力。
四、实施保障。
1. 教师队伍建设。
学校应该加强对教师的培训和引导，提高教师的思维教育水平和实践能力。
同时，还可以建立思维教育研究团队，鼓励教师进行思维教育研究和实践探索。
2. 教学资源建设。
学校应该加强对思维教育教学资源的建设和整合，提供多样化的教学资源和实践平台，为学生的思维训练和实践操作提供保障。
3. 学校管理支持。
学校管理部门应该加大对思维课程的支持和管理，为思维课程的实施提供政策和资源保障，营造良好的教育教学环境。
思维能力培训计划
思维能力培训计划一、培训目标培养学员具有深刻的思考能力，能够灵活运用各种思维模式分析、解决问题；增强学员的创造力和创新能力，使他们成为未来社会的领军人才。
二、培训内容1. 思维模式的训练（1）逻辑思维能力训练通过引导学员进行逻辑推理、辨析论证、概括总结等训练，提高他们的逻辑思维能力。
（2）系统思维能力训练通过培养学员综合分析、整合信息的能力，提高他们的系统思维能力。
（3）联想与想象力训练培养学员的联想和想象力,提高他们的创造力和创新能力。
2.问题解决能力培训（1）解决问题的方法与步骤通过案例分析、问题导向教学等方式，训练学员掌握解决问题的基本方法与步骤。
（2）问题解决能力的提升通过模拟真实情境的问题解决实践，培养学员的问题解决能力。
3.创新能力培养（1）创新思维的培养通过培训学员的创造性思维、开放性思维和探索性思维，打造创新人才。
（2）创新实践能力的培养通过创新项目的实践，锻炼学员的创新实践能力。
4.团队协作能力培养（1）团队合作技巧的培养通过团队任务训练，培养学员的团队协作能力。
（2）团队领导能力培养通过领导力培训，提升学员的团队领导能力。
5.综合实践能力培养通过实践教学、实训环节等方式，培养学员的综合实践能力。
三、培训方法1.案例教学法通过真实案例的讲解与分析，理论联系实际，提高学员的思维能力。
2.问题导向教学法让学员在解决实际问题的过程中学习思维方法，培养其问题解决能力。
3.小组讨论法通过小组学习、小组合作，培养学员的团队协作能力。
4.实践教学法模拟真实情境的实践教学，让学员在实践中提升自己的实践能力。
四、培训评估1.学员测评设立培训前、中、后的测评环节，了解学员的思维能力变化。
2.培训成果评估通过培训结束后的实践任务，检验学员是否达到了培训目标。
3.反馈评估定期收集学员对培训内容、方法的反馈，及时调整培训方案。
五、培训师资1. 高水平的培训师培训师应具有丰富的教学经验和专业知识，能够引导学员进行系统思考，启发学员的创新能力。
2024年思维训练公开课教案
思维训练公开课教案一、课程背景思维是人类认知的核心，它决定了我们的思考方式、决策能力和创新能力。
在当今快速变化的社会，良好的思维能力对于个人的发展至关重要。
为了帮助大家提升思维能力，我们特别开设了思维训练公开课。
本课程旨在通过一系列精心设计的活动和练习，帮助学员提高逻辑思维、创新思维和批判性思维等方面的能力。
二、课程目标1.提高学员的逻辑思维能力，使学员能够更好地分析问题、解决问题。
2.培养学员的创新思维能力，激发创新意识和创造力。
3.增强学员的批判性思维能力，提高判断和评价的能力。
4.帮助学员形成良好的思维习惯，提升思维效率和质量。
三、课程内容1.逻辑思维训练概念和定义的理解演绎推理和归纳推理逻辑谬误的识别和避免论证结构的构建和分析2.创新思维训练创新思维的内涵和特点创新思维的培养方法创新思维的应用案例分享创新思维的实践练习3.批判性思维训练批判性思维的基本原则批判性思维的工具和方法批判性思维的应用场景批判性思维的案例分析四、教学方法1.讲授法：讲解思维训练的基本概念、方法和技巧。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学员理解和应用思维训练的方法。
3.小组讨论法：组织学员进行小组讨论，促进学员之间的思维碰撞和交流。
4.实践练习法：设计各种思维训练的练习题，让学员在实践中提升思维能力。
五、课程安排1.课程时间：共10次课，每次课2小时。
2.课程频率：每周一次，具体时间根据学员需求安排。
3.课程地点：线上或线下，根据实际情况确定。
六、课程评估1.课堂参与度：评估学员在课堂上的积极性和参与度。
2.练习完成情况：评估学员完成练习的情况和进步程度。
3.小组讨论表现：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。
4.课程反馈：收集学员对课程的反馈意见，用于课程改进。
七、课程师资本课程由经验丰富的思维训练专家授课，具备丰富的教学经验和实践能力，能够根据学员的需求和特点进行个性化教学。
八、课程费用本课程为公开课，不收取任何费用。
系统思维能力进阶教案
系统思维能力进阶教案一、教案概述本教案旨在帮助学生进一步提高系统思维能力，通过学习系统思维的基本原理和应用方法，培养学生的综合分析和问题解决能力。
本教案适用于中学高年级学生，以课堂教学为主要形式，包括多种教学方法和评价手段，以促进学生的有效学习。
二、教学目标1. 理解系统思维的概念和基本原理；2. 掌握系统思维的应用方法和技巧；3. 培养学生的综合分析和问题解决能力；4. 提高学生的协同合作和沟通能力。
三、教学内容与流程本教案分为四个主要部分，分别为：系统思维的概念与原理、系统思维的应用方法、系统思维案例分析和系统思维培养活动。
1. 系统思维的概念与原理1.1 系统思维的定义和特点- 定义：系统思维是一种综合思维方式，强调整体和部分之间的相互关系和相互作用。
- 特点：系统思维注重综合分析、全面思考、多角度观察和跨学科思考。
1.2 系统思维的基本原理- 整体性原理：系统是由多个相互关联的要素组成的整体。
- 辩证性原理：系统要素之间存在着相互作用和相互制约的关系。
- 时序性原理：系统的变化具有一定的顺序和时间性。
2. 系统思维的应用方法2.1 分析系统要素- 了解系统的各个要素及其相互关系。
- 分析要素之间的相互作用和制约关系。
2.2 分析系统的结构和功能- 确定系统的整体结构和各个要素的功能。
- 探索系统的内部和外部环境对其运行的影响。
2.3 运用系统思维解决问题- 识别问题的根本原因和相关因素。
- 分析问题的复杂性和相互关联性。
3. 系统思维案例分析3.1 实际案例分析- 选择一些具体问题进行分析，如环境保护、工业生产、城市交通等。
- 运用系统思维方法，分析问题的本质和解决方案。
3.2 学生案例分析- 鼓励学生自主选择问题进行分析，如校园环境、学习压力等。
- 引导学生应用系统思维方法，找出问题的关键因素和解决方案。
4. 系统思维培养活动4.1 团队合作活动- 组织学生进行小组讨论或项目合作，解决复杂问题。
12-吴正凡《胜在思维——创新思维与方法应用训练》课程方案
胜在思维——创新思维与方法应用训练课程背景：在经济增速放缓、国家鼓励“大众创新、万众创业”的时代背景下，创新成为每个企业必须面对的问题，是企业发展的必经之路，创新思维由此成为每位员工必须具备的思维与技能。
任正非在华为内部高喊“要么创新、要么死亡”，这是对创新之重要性的最好诠释，华为也正是在这样的理念指引之下已经成为令国人骄傲的民族企业。
何为创新？如何创新？怎样激发和培养员工的创新思维？怎样有效提高每位员工的创造力？这些都是企业无法回避的现实问题。
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新思维是一种具有开创意义的思维活动。
开创我们认识新成果的思维活动，它往往表现为新的服务理念，新的商业模式，新的产品设计、形成新观念，提出新方案和决策。
创新是实现可持续性商业成功的必要因素，创新能够在市场波动的环境中，保护企业的有形资产和无形资产，维持企业的健康发展。
能够持续产生效益的创新是个动态发展的过程，并贯穿企业发展的各个方面，体现在持续不断地发掘新的商业模式、激发有效的创意、改善客户体验、应用新技术、开发新产品和开拓新市场。
然而，创新并不会凭空出现，企业必须学习科学地管理、评量和实现创新。
创新是一个企业生存和发展的灵魂,领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。
课程收益：1.知晓创新实现的基础、创新落地的工具与方法2.破除影响创新的3种阻碍3.重树实现创新的3种心态4.培养实现创新的1种意识5.理顺真正创新的1个概念6.掌握创新实现的3个工具7.应用实现创新的3种方法授课方式：专题讲授+案例分析+小组讨论+学员演练+视频运动+角色扮演+行动学习授课对象：创新意识不足、创新方法有限的员工课程时间：2天（6小时/天）课程大纲：第一篇创新的基础第一讲破除实现创新的阻碍一、阻碍创新的两种思维1.惯性思维案例分析2.从众思维案例分析二、阻碍创新的两种情绪1.抵触情绪案例分析2.抵触情绪带来的后果3.畏难情绪案例分析4.畏难情绪带来的后果第二讲树立实现创新的心态一、对创新树立开放的心态1.案例分析2.讨论二、对创新树立勇敢的心态1.案例分析2.讨论三、对创新树立拥抱的心态1.案例分析2.讨论四、对创新树立自信的心态1.视频案例分析2.讨论第三讲培养实现创新的意识一、一告1.告诉自己：要么创新，要么死亡二、二看1.看同行2.看跨行三、三问1.问自己2.问旁人3.问前人四、四学1.学理论3.学方法4.学经验第二篇创新的实现第四讲概念的创新一、什么是真正的创新1.案例分析2.讨论：这些算不算是创新3.如何界定真正的创新4.讨论：你工作中有哪些是被推崇的创新二、创新的种类1.案例分析2.两种类型的创新3.工作中能实现的创新种类4.案例分析第五讲观念的创新一、企业的价值体现在哪1.案例分析2.讨论：我们企业的价值体现在哪3.练习：由此你想到了什么二、员工的价值体现在哪1.案例分析2.讨论：你的价值体现在哪第六讲工具的创新一、结构化思维的应用1.为什么要用结构化思维2.什么是结构化思维3.结构化分析的应用二、全脑机能与思维导图的应用1.何为全脑机能2.左脑与右脑的功能3.思维导图的应用三、六顶思考帽的应用1.六种不同的思考方向2.六顶思考帽的应用3.练习：用六顶思考帽进行分析第七讲方法的创新一、创新思维问题解决四步法1.四步法介绍2.案例分析二、左脑理性思维—确定问题1.发现问题2.确定问题3.确定问题的方法三、右脑发散思维—分析原因1.结构化分析找出问题可能原因2.案例应用3.练习四、左脑逻辑思维—破解问题1.团队共创拟定方案2.制定计划3.练习五、全脑机能应用—预防问题1.复盘2.制度化第三篇课程回顾与总结。
《系统思维与决策力提升》课纲
《系统思维与决策力提升》课纲
《系统思维与决策力提升》课程旨在帮助学习者理解系统思维和提升决策能力，从而更好地应对复杂的问题和挑战。
以下是该课程的大致课纲：
第一部分，系统思维基础。
系统思维概述，介绍系统思维的概念、原理和应用领域。
系统辨识与分析，学习如何识别和分析复杂系统中的关键元素和相互关系。
系统模型构建，探讨如何建立系统模型来描述和理解复杂系统的行为。
第二部分，决策力提升。
决策理论与模型，介绍决策理论的基本原理和常用模型，包括风险决策和不确定性决策。
决策方法与工具，探讨各种决策方法和工具的应用，如决策树、SWOT分析、头脑风暴等。
决策实践与案例分析，通过实际案例分析和讨论，帮助学习者
理解决策过程中的挑战和技巧。
第三部分，系统思维与决策实践。
系统思维在组织管理中的应用，探讨系统思维在组织管理、战
略规划和创新管理中的应用。
决策力在领导力中的作用，分析决策力对领导者的重要性，以
及如何培养和提升领导者的决策能力。
个人发展与总结，总结课程所学，帮助学习者将系统思维和决
策力应用到个人和职业发展中。
通过以上课程内容，学习者将能够全面了解系统思维和决策力
的重要性，掌握相关理论和方法，并能够在实际工作和生活中运用
所学知识解决问题和做出更明智的决策。
思维训练教学计划简短思维训练方案
思维训练教学计划简短思维训练方案
1.目标确定：确定学员的思维训练目标，例如提高创造力、解决问题
的能力、批判性思维等。
2.课程设计：根据学员的目标设计相应的课程内容，包括理论讲解、
案例分析、实践演练等。
3.集中训练：安排集中的思维训练时间，例如整个课程的一部分或独
立的训练班。
在训练中，学员会接受一系列的思维训练活动，如逻辑推理、创意思维、问题解决等。
4.练习材料：提供相关的练习材料，如思维训练题目、思考问题等，
供学员在课程之外进行练习和巩固。
5.反馈和评估：在学员完成思维训练活动后，给予及时的反馈和评估，帮助学员了解自己的思维能力的发展程度和存在的问题。
6.跟进指导：在思维训练结束后，提供跟进指导，帮助学员应用所学
的思维技巧和策略到实际生活和工作中，进一步巩固和提升思维能力。
以上是一个简要的思维训练方案，具体的内容和实施方式可以根据学
员的需求和实际情况进行调整和完善。
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系统思维——思维能力提升综合训练
课程背景：
场景1：问题分析时，想不明白
在接收客户、领导或老师的任务时,难以在第一时间全面考虑任务的原因、肯景、内容、地点、时限要求、团队人员，以及任务的预算等诸多因素。
面对看似两难的问题时，总是纠结，无法找出一个系统的分析和决策模型,迅速做出决定。
遇到过复杂棘手的事时，看似可以着手处理的地方很多，但其实又都难以执行，结果就是干头万绪，不知道从何入手，最后只能畏难退缩，一直拖到“判决书”来临后听天由命。
场景2：工作表达时，说不清楚
偶遇领导时，或是在一个需要自己即兴说几句话的关键场合，全场的焦点集中在一个人身上，脑中却一片空白，无话可说。
在面试、客户质询等只给有限时间时，难以做到在有限的时间内表达得言简意赅。
在回答别人问题时，长篇大论之后，对方却听得懵懵懂懂。
场景3：业务学习时，学不高效
学习时很勤奋、很用功，可学习的效果却不明显、考试的成绩不理想。
互联网时代，信息的采集、存储和智能分析发生了本质的改变，如果不能快速学习，原先的经验值还能支撑你多久？“人形百科全书“会被“机器百科全书”替代，职场20年的经验被很可能在一夜清零。
以上的典型场景，有些你可能碰到过，有些可能没碰到过，不过这不是关键，关键是你能通过这三类典型场景意识到思维能力不足的危害：想不明白、说不清楚、学不快速。
要重视对思维力的锻炼，特别是在“互联网+”、“大数据”当道的当今社会,优秀的思维能力更是现代人免被时代抛弃的必备能力。
课程收益：
1.了解系统思维的概念；
2.掌握系统思维的步骤与方法；
3.建立系统化分析与解决问题的框架；
4.学会系统化表达与呈现的高效技巧；
5.应用6个以上的系统思维工具；
6.通过系统思维成为职场中达人。
课程时间：
2天；6小时/天
课程对象：
骨干员工、后备干部、中层管理者
课程方法：
理论讲授，视频分享,案例分析，头脑风暴，工具介绍，工具演练，互动讨论，讲师点评，改善计划。
课程大纲：
导入部分
一、思维能力不足之“三痛”
1.问题分析时，想不明白
2.工作表达时，说不清楚
3.业务学习时，学不高效
二、系统思考----思维能力提升必备
1.系统思维的定义
2.系统思维与常见思维的关系
3.系统思维的三大应用价值
模块一系统化思考与分析
第一讲发现问题——确定问题
一、案例分析
1.为什么招不到人
2.讨论：这样的分析是否正确
二、准确地描述问题
1.问题产生原因的四种类型
2.案例分析
员工流动率高的问题
投诉应对的问题
3.准确描述问题的“三化”要求
三、明确问题的构成要素
1.情景模拟
准备临时出差
2.“七何”分析法
四、探究问题的本质
1.区分问题的“症状”与“症结”
2.案例讨论
如何从根本上解决员工上班聊QQ的问题
3.5Why分析法
4.案例分析
车间油渍问题
5.区分问题的初步解决方案与问题本身
6.案例分析
太太的解决方案如何
7.案例讨论
历史数据导入问题
五、显性化问题隐含的假设
1.显性化问题隐含的环境假设
2.案例分析
3.显性化问题隐含的时间假设
六、显性化理论/工具的应用前提和边界
第二讲分析问题——构建框架与梳理关键
一、三大基础思考工具
1.思维导图的使用
2.逻辑树的应用
3.MECE的应用
二、构建框架之一：自下而上搭建框架
1.场景模拟：如何赚到100万
2.步骤一：罗列所有要点
3.步骤二：归类分组
4.步聚三：搭建框架
归纳推理与演绎推理
5.步骤四：检查框架
三、构建框架之二：自上而下选用框架
1.自下而上搭建框架的不足
2.案例分析：如何提高产品销售额
3.自上而下选用框架的优点
4.经典框架的应用
四、综合运用两种构建框架方法
1.案例演练
过危桥的问题
2.两种方法的应用
五、梳理关键
1.80/20法则
2.排除非关键因素
模块二系统化破解与预防
第三讲破解问题——拟定方案与操作实施
一、拟定解决方案
1.团队共创法
2.拟定解决方案
3.甘特图的应用
二、制定计划
1.明确行动目标
2.目标制定原则
3.计划制定要素
4.建立评估标准
5.制定行动计划
三、操作实施
1.执行检查评估
2.收集执行信息
3.跟踪执行过程
第四讲预防问题——总结反思与有效预防
一、总结反思
1.识别潜在问题
2.查找可能原因
3.总结反思分析
4.制定纠正措施
二、有效预防
1.采取预防措施
2.制定应急预案
3.总结形成制度
模块三系统化表达与呈现
第五讲“黄金三点”高效表达一、神奇的7效应
情景演练
二、表达时“黄金三点”的好处
1.案例分析
2.“金三点”框架分析
3.“金三点”演练
三、如何养成“讲三点”的习惯
1.常用“金三点”框架
2.“金三点”的应用
第六讲“金字塔结构”优化逻辑
一、何为金字塔结构
1.案例分析
2.此种情况如何汇报
二、详解金字塔结构
1.漏斗结构与金字塔结构的区别
2.两种结构的适用场合
三、结论先行
1.何为结论先行
2.如何做到结论先行
3.结论先行的标准
4.案例分析
四、归类分组
1.如何归类分组
2.归类分组的标准
3.案例分析
五、以上统下
1.如何做到以上统下
2.以上统下的标准
3.案例分析
六、逻辑递进
1.常用的三种逻辑顺序
2.三种逻辑顺序的应用
3.案例演练
第八讲“形象化表达”有力呈现
一、为什么需要图表化展示
1.案例分析
2.人类大脑的特点
3.图表的信息量大
4.图表的信息传递迅速
5.图表的信息传递准确
6.图表的信息更富整体性
二、常用的图表及设计方法与技巧
1.图表的分类
2.常用图表化结构
3.图表的设计方法与技巧
模块四课程总结与回顾。